Welcome Unit Period 3 Discovering Useful Structure（导学案）英语人教2019必修第一册

Welcome Unit Period 3 Discovering Useful Structures（导学案）解析版 【学习目标】 1. 精准剖析句子成分：学生能够深入理解英语句子中各成分（主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语及同位语）的定义、功能及在句中的位置。 2. 深度掌握基本句型：全面掌握英语中八大基本句型（主谓、主系表、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、There be、主谓状、主谓宾状）的结构特征与用法规则。能够根据不同的表达意图，灵活运用这些句型进行简单句的构建，并能通过添加修饰成分使句子更加丰富和准确。 3. 在口头和书面表达中，能够准确无误地运用所学基本句型，使语言表达符合英语语法规范和逻辑习惯。 【学习重难点】 教学重点 在实际语言运用中，能够灵活运用所学的基本句型进行口头和书面表达。避免出现语法错误，使表达更加清晰、准确，符合英语语言习惯。在书面写作中，能够根据写作主题和表达意图，合理选择和运用不同句型，丰富文章的句式结构，提升写作的质量和可读性。 教学难点 在实际语言环境中，句子往往会因为添加各种修饰成分或处于复杂的上下文语境中而变得复杂。学生需要具备在复杂语境下准确识别和运用基本句型的能力，能够对长难句进行有效的拆解和分析，找出其中的核心句型结构。同时，要学会根据表达需要对基本句型进行灵活转换，如主动语态与被动语态的转换、简单句与复合句的转换等。 【预习清单】 核心词汇认知 1.lecture：既可用作名词 “讲座；讲课；教训”，也可作动词 “（开）讲座；讲课；训斥”。 “give a lecture ”，“lecture on ”。 2.annoy：动词，意为 “使恼怒；打扰”。过去分词形式 “annoyed” 表示 “恼怒的；生气的”。 “be annoyed at/with sb ” 3.confident：形容词，意为 “自信的”。名词形式是 “confidence（信心；信任）”。 be confident about/of ”。 4.curious：形容词，意为 “好奇的”。副词形式是 “curiously（好奇地）”，名词 “curiosity” 表示 “好奇心”，常见短语有 “be curious about ”，“out of curiosity ”。 短语英译汉 a piece of advice ____________ be curious about ____________ take notes ____________ depend on____________ communicate with ____________ 【学习过程】 学习理解 一、读前准备（Pre-reading） Task 1：情境思考 1. 思考汉语句子 “我喜欢英语” 的结构，尝试拆分成分。 2. 猜想英语句子成分与汉语的异同点。 Task 2：词汇预热 用所给词的适当形式填空： The ________ (run) boy is my classmate.（定语） She feels ________ (happy) today.（表语） They saw a movie ________ (yesterday).（状语） Let the baby ________ (sleep) now.（宾补） 读中任务 （二）读中探究（While-reading） Task 1：句子成分连线 主语 V 动作的承受者 谓语 S 说明主语的状态或特征 表语 O 动作的执行者 宾语 P 描述主语的动作 定语 adv. 修饰或限定名词 / 代词的成分，可由形容词、介词短语、从句等充当。 状语 attr. 补充说明主语或宾语的成分，分为主语补足语（SC）和宾语补足语（OC）。补语 complement 修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，说明时间、地点、原因等 Task 2：句子成分识别（判断下列句子中画线部分的成分） The old man lives alone. ________ I found the book interesting. ________ Her job is to teach math. ________ He gave me a pen. ________ Task 3：句型匹配（将句子与对应的句型结构连线） There are many books on the desk. A. S+V+O The food tastes delicious. B. There be 句型 She bought a new bike. C. S+V+P They elected him monitor. D. S+V+O+C Task 4：句型转换（按要求改写句子） 1.He is a student.（改为否定句） 2.I saw a film yesterday.（对画线部分提问） 3.She gave me a gift.（改为被动语态） （3） 读后拓展（Post-reading） Task 1：判断下列句子的基本句型结构 1.The bread tastes delicious.　　　　　　　 2.I will spend the summer holiday in the countryside.　　　　　　 3.He bought me a birthday present.　　　　　　 4.I could not make him change his mind.　　　　　　 5.The temperature has changed.　　　　　　 6.They talked for half an hour.　　　　　　 7.He has accepted our invitation.　 Task 2：句子创作 用以下句型各造一个句子： S+V+O：________________________ S+V+IO+DO：________________________ There be 句型：________________________ 应用实践 （一）篇章训练 On Saturday morning, [1] I got up early to prepare for a hiking trip with friends. Although it rained lightly, [2] our excitement didn’t fade away. At the foot of the mountain, [3] a guide gave us safety instructions patiently. [4] While climbing, we enjoyed beautiful views and took many photos.​ On Sunday, [5] my sister and I visited a science museum near our home. [6] The exhibition about space exploration fascinated us deeply. After that, [7] we cooked a delicious dinner together to celebrate the weekend. [8] Though tired, I felt really happy because of these wonderful experiences. 读后-课堂练习 完成句子 1.On Sunday afternoon, she ____________ (去购物) with her mother.​ 2.Although it was cold, ____________ (他们继续跑步).​ 3.To improve English, ____________ (他每天读英语文章).​ 4.After the party, ____________ (朋友们打扫了房间) quickly.​ 5.While ____________ (等公交车), I read a magazine.​ 6.The story about ____________ (勇敢的宇航员) inspired the children.​ 7.We cooked a big meal ____________ (为了庆祝生日).​ 8.Though ____________ (很忙), she still helps others.​ 9.In the park, ____________ (孩子们快乐地放风筝).​ 10.____________ (为了看日出), they got up at 5 a.m. 总结-语言点 B1 Welcome Unit Discovering Useful Structures - 句子成分与句型 ┌────────────┬────────────────────┐ │ 句子成分 │ 基本句型 │ │ S(主语) │ 1. SV (He runs.) │ │ V(谓语) │ 2. SP (She is happy.) │ │ O(宾语) │ 3. SVO (I like it.) │ │ P(表语) │ 4. SVOO (Give me a book.)│ │ A(状语) │ 5. SVOC (Make me happy.) │ │ ... │ 6. SVA (He talks loudly.)│ └────────────┴────────────────────┘ ★ 重点：SVOC vs SVOO的结构差异 ★ 口诀：主谓宾表定状补，八大成分建句型 自我评价 展示评价表，对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。也可以是对某个环节的评价。 迁移创新 作业内容 基础作业 用 3-5 句话描述你的一天，要求包含至少 3 种基本句型。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ Welcome Unit Period 3 Discovering Useful Structures（导学案）解析版 【学习目标】 1. 精准剖析句子成分：学生能够深入理解英语句子中各成分（主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语及同位语）的定义、功能及在句中的位置。 2. 深度掌握基本句型：全面掌握英语中八大基本句型（主谓、主系表、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、There be、主谓状、主谓宾状）的结构特征与用法规则。能够根据不同的表达意图，灵活运用这些句型进行简单句的构建，并能通过添加修饰成分使句子更加丰富和准确。 3. 在口头和书面表达中，能够准确无误地运用所学基本句型，使语言表达符合英语语法规范和逻辑习惯。 【学习重难点】 教学重点 在实际语言运用中，能够灵活运用所学的基本句型进行口头和书面表达。避免出现语法错误，使表达更加清晰、准确，符合英语语言习惯。在书面写作中，能够根据写作主题和表达意图，合理选择和运用不同句型，丰富文章的句式结构，提升写作的质量和可读性。 教学难点 在实际语言环境中，句子往往会因为添加各种修饰成分或处于复杂的上下文语境中而变得复杂。学生需要具备在复杂语境下准确识别和运用基本句型的能力，能够对长难句进行有效的拆解和分析，找出其中的核心句型结构。同时，要学会根据表达需要对基本句型进行灵活转换，如主动语态与被动语态的转换、简单句与复合句的转换等。 【预习清单】 核心词汇认知 1.lecture：既可用作名词 “讲座；讲课；教训”，也可作动词 “（开）讲座；讲课；训斥”。 “give a lecture ”，“lecture on ”。 2.annoy：动词，意为 “使恼怒；打扰”。过去分词形式 “annoyed” 表示 “恼怒的；生气的”。 “be annoyed at/with sb ” 3.confident：形容词，意为 “自信的”。名词形式是 “confidence（信心；信任）”。 be confident about/of ”。 4.curious：形容词，意为 “好奇的”。副词形式是 “curiously（好奇地）”，名词 “curiosity” 表示 “好奇心”，常见短语有 “be curious about ”，“out of curiosity ”。 短语英译汉 a piece of advice ____________ be curious about ____________ take notes ____________ depend on____________ communicate with ____________ 【答案】 核心词汇认知：give a lecture 做讲座，lecture on 就…… 讲课 be annoyed at/with sb 对某人生气 be confident about/of 对…… 有自信 be curious about 对…… 感到好奇，out of curiosity 出于好奇 短语英译汉: 1.一条建议 2.对…… 感到好奇 3.记笔记 4.依赖，取决于 5.与…… 交流 【学习过程】 学习理解 一、读前准备（Pre-reading） Task 1：情境思考 1. 思考汉语句子 “我喜欢英语” 的结构，尝试拆分成分。 2. 猜想英语句子成分与汉语的异同点。 【答案】 1. 主语 我 动作 “喜欢” 的执行者，由代词充当。 谓语 喜欢 表示主语的动作，由及物动词充当。 宾语 英语 动作 “喜欢” 的承受者，由名词充当。 2. （一）相同点 核心成分对应： 汉语和英语的句子都包含主语（S）、谓语（V）、宾语（O） 等核心成分，且基本逻辑一致 —— 主语执行动作，谓语描述动作，宾语作为动作的承受者。 修饰成分功能相似： 定语（修饰名词）和状语（修饰动词 / 形容词）在两种语言中均存在，且位置和功能有一定相似性。 （二）不同点 谓语动词形态差异： 汉语：动词无时态、语态、单复数等形态变化，依赖副词或助词（如 “过”“着”）表达时间或状态。 修饰成分位置差异： 汉语：定语通常位于被修饰词前，状语多在谓语前。 Task 2：词汇预热 用所给词的适当形式填空： The ________ (run) boy is my classmate.（定语） She feels ________ (happy) today.（表语） They saw a movie ________ (yesterday).（状语） Let the baby ________ (sleep) now.（宾补） 【答案】 1.running；happy；yesterday；sleep 读中任务 （二）读中探究（While-reading） Task 1：句子成分连线 主语 V 动作的承受者 谓语 S 说明主语的状态或特征 表语 O 动作的执行者 宾语 P 描述主语的动作 定语 adv. 修饰或限定名词 / 代词的成分，可由形容词、介词短语、从句等充当。 状语 attr. 补充说明主语或宾语的成分，分为主语补足语（SC）和宾语补足语（OC）。补语 complement 修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，说明时间、地点、原因等 答案： 主语 V 动作的承受者 谓语 S 说明主语的状态或特征 表语 O 动作的执行者 宾语 P 描述主语的动作 定语 adv. 修饰或限定名词 / 代词的成分，可由形容词、介词短语、从句等充当。 状语 attr. 补充说明主语或宾语的成分，分为主语补足语（SC）和宾语补足语（OC）。补语 complement 修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，说明时间、地点、原因等 Task 2：句子成分识别（判断下列句子中画线部分的成分） The old man lives alone. ________ I found the book interesting. ________ Her job is to teach math. ________ He gave me a pen. ________ 【答案】 1. 状语 2. 宾语补足语（OC）　3. 表语（P）　4.间接宾语（IO）+ 直接宾语（DO） Task 3：句型匹配（将句子与对应的句型结构连线） There are many books on the desk. A. S+V+O The food tastes delicious. B. There be 句型 She bought a new bike. C. S+V+P They elected him monitor. D. S+V+O+C 【答案】 1.There be 句型　2.S+V+P 3. S+V+O　4.S+V+O+C Task 4：句型转换（按要求改写句子） 1.He is a student.（改为否定句） 2.I saw a film yesterday.（对画线部分提问） 3.She gave me a gift.（改为被动语态） 【答案】 1.He is not a student. 2.What did you see yesterday? 3.I was given a gift by her. 或 A gift was given to me by her. （3） 读后拓展（Post-reading） Task 1：判断下列句子的基本句型结构 1.The bread tastes delicious.　　　　　　　 2.I will spend the summer holiday in the countryside.　　　　　　 3.He bought me a birthday present.　　　　　　 4.I could not make him change his mind.　　　　　　 5.The temperature has changed.　　　　　　 6.They talked for half an hour.　　　　　　 7.He has accepted our invitation.　 【答案】 1. SVP（主 + 系 + 表）；2. SVOA（主 + 谓 + 宾 + 状）；3. SVIO DO（主 + 谓 + 间宾 + 直宾）；4. SVOC（主 + 谓 + 宾 + 宾补）；5. SV（主 + 谓）；6. SVA（主 + 谓 + 状）；7. SVO（主 + 谓 + 宾）Task 2：句子创作 用以下句型各造一个句子： S+V+O：________________________ S+V+IO+DO：________________________ There be 句型：________________________ 【答案】 1.Han Jing explored the science lab yesterday. 2.The maths teacher left Han Jing a deep impression. 3.There were many students in the dining hall at lunchtime. 应用实践 （一）篇章训练 On Saturday morning, [1] I got up early to prepare for a hiking trip with friends. Although it rained lightly, [2] our excitement didn’t fade away. At the foot of the mountain, [3] a guide gave us safety instructions patiently. [4] While climbing, we enjoyed beautiful views and took many photos.​ On Sunday, [5] my sister and I visited a science museum near our home. [6] The exhibition about space exploration fascinated us deeply. After that, [7] we cooked a delicious dinner together to celebrate the weekend. [8] Though tired, I felt really happy because of these wonderful experiences. 【答案】 I got up early to prepare for a hiking trip：“I” 是主语，“got up” 是谓语，“early” 是状语，“to prepare for a hiking trip” 是目的状语；句子类型：简单句。 our excitement didn’t fade away：“our excitement” 是主语，“didn’t fade away” 是谓语；句子类型：简单句（让步状语从句 “Although it rained lightly” 中，“Although” 引导词，“it” 主语，“rained” 谓语，“lightly” 状语）。 a guide gave us safety instructions：“a guide” 是主语，“gave” 是谓语，“us” 是间接宾语，“safety instructions” 是直接宾语，“patiently” 是状语；句子类型：简单句。 While climbing, we enjoyed beautiful views：“we” 是主语，“enjoyed” 是谓语，“beautiful views” 是宾语，“While climbing” 是时间状语；句子类型：简单句。 my sister and I visited a science museum：“my sister and I” 是主语，“visited” 是谓语，“a science museum” 是宾语；句子类型：简单句。 The exhibition about space exploration fascinated us：“The exhibition” 是主语，“fascinated” 是谓语，“us” 是宾语，“about space exploration” 是后置定语；句子类型：简单句。 we cooked a delicious dinner together：“we” 是主语，“cooked” 是谓语，“a delicious dinner” 是宾语，“together” 是状语；句子类型：简单句。 Though tired, I felt really happy：“I” 是主语，“felt” 是谓语，“really happy” 是表语，“Though tired” 是让步状语；句子类型：简单句（原因状语从句 “because of these wonderful experiences” 中，“because of” 引导词，“these wonderful experiences” 宾语 ）。 读后-课堂练习 完成句子 1.On Sunday afternoon, she ____________ (去购物) with her mother.​ 2.Although it was cold, ____________ (他们继续跑步).​ 3.To improve English, ____________ (他每天读英语文章).​ 4.After the party, ____________ (朋友们打扫了房间) quickly.​ 5.While ____________ (等公交车), I read a magazine.​ 6.The story about ____________ (勇敢的宇航员) inspired the children.​ 7.We cooked a big meal ____________ (为了庆祝生日).​ 8.Though ____________ (很忙), she still helps others.​ 9.In the park, ____________ (孩子们快乐地放风筝).​ 10.____________ (为了看日出), they got up at 5 a.m. 【答案】 1.went shopping 2.they kept running 3.he reads English articles every day 4.the friends cleaned the room 5.waiting for the bus 6.brave astronauts 7.to celebrate the birthday 8.very busy 9.the children flew kites happily 10.To watch the sunrise 总结-语言点 B1 Welcome Unit Discovering Useful Structures - 句子成分与句型 ┌────────────┬────────────────────┐ │ 句子成分 │ 基本句型 │ │ S(主语) │ 1. SV (He runs.) │ │ V(谓语) │ 2. SP (She is happy.) │ │ O(宾语) │ 3. SVO (I like it.) │ │ P(表语) │ 4. SVOO (Give me a book.)│ │ A(状语) │ 5. SVOC (Make me happy.) │ │ ... │ 6. SVA (He talks loudly.)│ └────────────┴────────────────────┘ ★ 重点：SVOC vs SVOO的结构差异 ★ 口诀：主谓宾表定状补，八大成分建句型 自我评价 展示评价表，对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。也可以是对某个环节的评价。 迁移创新 作业内容 基础作业 用 3-5 句话描述你的一天，要求包含至少 3 种基本句型。 【答案】 Every morning, I wake up at 6:30 and do some stretching exercises to refresh myself. After that, I make a nutritious breakfast with eggs, bread, and a glass of milk. My work starts at 8:30, and my boss assigns me various tasks every day. During lunchtime, I often eat with my colleagues in the company cafeteria. In the evening, I usually read interesting books or watch educational videos before going to bed. 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$