Unit 1 Period 2 Grammar and usage （教学设计）英语译林版2020必修第二册

教学基本信息

单元名称

必修第二册 Unit 1 Lights, camera, action!

学科

英语

学段

高中

年级

高一

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第二册           

出版社：译林出版社             出版日期：2020年6月

课时安排

1课时

课型

语法课

教学设计理念

1. 主题语境引领语法教学：以 “电影制作” 为主题，通过《奇幻森林》等真实电影案例创设语境，将主谓一致规则融入语篇分析，避免语法讲解的机械性。

2. 英语学习活动观指导：按照 “观察 — 归纳 — 实践 — 迁移” 的路径设计活动，引导学生通过分析文本、总结规则、完成练习，实现从语言输入到输出的转化。

3. 关注学生主体地位：通过互动问答、表格填空、短文写作等活动，鼓励学生主动探索语法规律，培养批判性思维和自主学习能力。

教材分析

【What】 本板块为语法教学（Grammar & Usage），以迪士尼电影《奇幻森林》为语境，聚焦主谓一致的三大原则（语法一致、意义一致、就近原则），通过文本分析、例句归纳和练习巩固，引导学生掌握谓语动词与主语的单复数匹配规则。

【Why】 通过电影主题激发学生兴趣，使语法学习与真实语境结合，提升学生在语篇中准确运用主谓一致的能力，为后续写作和阅读奠定基础。

【How】 以电影介绍文本为载体，通过标注例句、表格对比、互动练习等方式，引导学生观察主语与谓语的关系，归纳规则并应用于实践。

学情分析

What I know：

1.学生已掌握基础语法知识（如动词时态、简单句结构），能识别常见主语类型。

2.对电影相关词汇（如 film, director, technology）有一定认知，可理解《奇幻森林》文本大意。

What I want to know：

1.通过本课学习，能识别并归纳主谓一致三大原则。

2. 能在语境中正确使用主谓一致规则完成句子和短文。

What I learned：

1.通过本课学习，能识别并归纳主谓一致三大原则。

2.能在语境中正确使用主谓一致规则完成句子和短文。

教学目标

语言能力：

能准确识别并分析主谓一致的三种类型（语法一致、意义一致、就近原则）。

能运用主谓一致规则完成句子填空和短文写作。

学习能力：

通过观察例句归纳语法规则，提升自主学习能力。

运用对比分析策略，区分不同语境下的主谓一致用法。

文化意识：

理解电影制作中技术与艺术的结合，体会语言在描述专业场景中的准确性。

思维品质：

通过分析电影文本中的语法现象，培养逻辑思维和批判性分析能力。

教学重难点

教学重点：

1.主谓一致三大原则的具体规则及例句分析。

2.结合电影语境应用主谓一致规则完成练习。

教学难点：

1.意义一致原则中集体名词（如 family, team）作主语时的单复数判断。

2.就近原则在并列结构（如 not only...but also...）中的应用。

教学资源

课件PPT，黑板、白板。

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

1. Lead in（导入）

播放《奇幻森林》电影片段，展示 PPT 中《奇幻森林文本，引导学生关注下划线的主语和谓语（如 “Everyone was surprised”, “Mowgli and his friends live”）。并回答问题：

●通过观看视频，激发学生对文本内容的学习兴趣，同时激活学生的背景知识，为接下来的学习做好铺垫。

5min