贵州省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编：文学类文本阅读

贵州省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 贵州省毕节市大方县第一中学2024-2025学年高二下学期6月期末模拟测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 他们更专业 霍伟华 一条河将小镇分为两半，河上曾有一座简易桥，但被一场洪水冲毁了。 小镇上的人无奈，去县城说修桥的事，但回复都是“资金紧张，容我们考虑考虑”。最后均不了了之，小镇的人出门都要绕行很远。 镇上有个李老汉，他无法忍受这种窝囊气，见谁都发牢骚。这天，他给远在外地求学的儿子李龙打了电话。儿子在电话那头想了半天，说：“爸，这事我知道了。” 没过多久，镇上来了一个摄制组，据说要农村采风、考察外景拍摄地。很快，这件事惊动了县宣传部门，宣传部的王部长更是喜上眉梢。 原来，县里正忙着搞新农村建设，王部长认为这是个天赐良机，可以在新农村文化建设上大做文章。他马上派人热情接待摄制组，又陪同导演在小镇附近考察。 导演跟人们印象中的一模一样，满脸都是大胡子：“我们计划拍一部农村电影，小镇有景、有河、有乡土气息，可以作为外景地。”说到这里，导演顿了一顿：“对了，有场戏是一座桥被洪水冲毁。你们这里有桥吗？”王部长摇了摇头。 导演叹了口气，遗憾地说：“那——我们只好去别的地方了。”王部长慌了神：“有有有！县里马上就派人在河上修座桥！” “修座桥成本太大，我们还是去别的地方吧！”导演显然不太相信。王部长急了：“我向你保证，县里一定能修好这座桥，不计任何成本！” 就这样，一行人在乡间小路边谈边走。不远处，好多看热闹的村民朝这边打望。村民纷纷称赞：“这导演肯定货真价实，你看那大胡子，跟狗熊似的！”李老汉也在人群里，他意外地发现一个熟悉的身影，隐隐约约听说是副导演，心里顿时着了慌。 到了夜里，李龙刚回到家，就被李老汉一把揪住耳朵：“小子，你回家也不给我说一声，怎么还成了副导演？”李龙辩解道：“我本来就是副导演，这是我们的暑假作业！” “您忘了，我读的是电影学院。每到假期，学院都会布置一个教学课题，让师生去野外实践完成。今年暑假，我向学院推荐了小镇。” “那个大胡子是谁？”李老汉瞪大眼问。 “他是我的导师，也拍过一些文艺片。拍摄器材都是学院的。” 李老汉愣了愣神，又问：“你们真的要拍电影？” 李龙笑了：“当然是假的！没有演员和后期投资，我们只能拍几段简单的视频，完成教学课题。” 说到这里，李龙低下声来：“不过修桥是真的，是宣传部主动找到我们要求修的。为此，我和导师商议后，特意修改了剧本。” 李老汉怔了良久，心里隐隐不安，但又充满了期待。 几天后，摄制组完成教学课题，不吭不响地走了。河上那座桥仍在热火朝天施工。 这天中午，王部长满头大汗地站在桥头，对前来视察“新农村文化建设之电影工程”的县长说：“只要我们把桥建好，摄制组一定会回来的。”县长表示十分淡定——只有他知道，为了修桥，建筑材料都是紧急从县里别墅小区的工地上调来的。 一个月后，桥竣工了，摄制组却始终不见回来。然而这时，接到邀请的记者，已经陆续赶到小镇，前来采访电影的开机仪式。 王部长正急得团团转，懊悔自己太鲁莽之际。这时，有人给他出了一个主意…… 几天后，记者们惊讶地发现，电影开机仪式变成了桥的竣工典礼。 在典礼上，人潮涌动、记者如云，县长满面春风地发表热情洋溢的讲话…… 一切都跟计划中的一模一样。唯一不同的是，“新农村文化建设之电影工程”换成了“新农村交通设施建设成果展”。 当然，本应在记者簇拥下的王部长，也换成了交通局的李局长。 桥建成了，李老汉向已返回学校的儿子报喜：“你们演得可真专业，乡亲们都没看出来！” 电话那头静了一会，说：“爸，我在网上看到小镇的新闻了。其实，要论起表演来，他们才算是真正的专业啊！”李老汉一愣，想了想，猛地往地上啐了一口，骂道：“还真是！” 在小镇上，表演每天都在上演着，李老汉已经见怪不怪了。 （有删改） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．第一段交代了小镇被一条河分为了两半，这一方面介绍了小镇的特殊环境，另一方面为下文情节的发展作了铺垫。 B．小镇上的人到县城说修桥的事，领导总是以种种借口来搪塞他们，这让小镇上的人很无奈，出门只好绕行很远的路。 C．小镇上的其他人已经放弃了修桥之事，只有李老汉始终放在心上，并向儿子说了此事，希望儿子能想办法解决此事。 D．李老汉在人群里意外发现儿子的身影心里着了慌，因为他觉得儿子折腾得太大了，担心摄制组这一骗局被人看破。 7．小说的标题“他们更专业”有什么含义？请简要分析。 8．针对李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法，有人认为这样做得对，有人认为不该这样做。请结合作品谈谈你的看法。 答案 6．A 7．“他们更专业”这一标题具有讽刺否定的意味，小说表面上是说以县长为首的官员做事的圆滑、老道，实际上展现了他们在利益面前善于做戏的丑恶嘴脸，暴露了当前官场上一些官员的丑陋灵魂，进而揭示了小说的主旨。 8．示例一：赞同这种做法。这种做法其实是无奈而有效的办法。小镇的人们因为无桥生活不便而多次到县城有关部门谈修桥的事，均以无钱而被拒绝。现在有人想在小镇拍电影，领导却满口答应能及时修桥。县长为了修桥紧急从县里别墅小区的工地上调来建筑材料并及时修好了桥，说明修桥的事是能够妥善解决的，县里有钱盖别墅小区而官员们却以无钱来敷衍群众。对那些不把百姓利益放在心上的官员，就应该用这种手段来对付。 示例二：反对这种做法。这种的做法带有欺骗性质，是不可取的。政府工作千头万绪，也许修桥不是目前最紧要的事，我们应该理解政府。用这种带有欺骗性质的方法让政府修桥，虽然成功了，但会带来许多负面的影响，不利于社会的诚信建设。这样做会使部分官员有被耍的感觉，并不能使他们幡然醒悟，他们仍会继续用各种手段来维护着他们的利益。 【分析】6．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“领导总是以种种借口来搪塞”不准确，原文只是说“资金紧张，容我们考虑考虑”。 C.“小镇上的其他人已经放弃了修桥之事，只有李老汉始终放在心上，并向儿子说了此事，希望儿子能想办法解决此事”分析错误，原文为“镇上有个李老汉，他无法忍受这种窝囊气，见谁都发牢骚。这天，他给远在外地求学的儿子李龙打了电话”，可见李老汉不是把修桥之事始终放在心上，而是“无法忍受这种窝囊气”。还有李老汉把修桥的事情告诉儿子，也只是发牢骚，并不是“希望儿子能想办法解决此事”。 D.“担心儿子的摄制组的骗局被人看破”错，因为此时李老汉还不知道儿子一行人的真正意图，所以谈不上说是骗局。 故选A。 7．本题考查学生理解分析文章标题含义能力。 结合文章“一个月后，桥竣工了，摄制组却始终不见回来。然而这时，接到邀请的记者，已经陆续赶到小镇，前来采访电影的开机仪式”“王部长正急得团团转，懊悔自己太鲁莽之际。这时，有人给他出了一个主意……”“几天后，记者们惊讶地发现，电影开机仪式变成了桥的竣工典礼。在典礼上，人潮涌动、记者如云，县长满面春风地发表热情洋溢的讲话……一切都跟计划中的一模一样。唯一不同的是，‘新农村文化建设之电影工程’换成了‘新农村交通设施建设成果展’”“桥建成了，李老汉向已返回学校的儿子报喜：‘你们演得可真专业，乡亲们都没看出来！’”“电话那头静了一会，说：‘爸，我在网上看到小镇的新闻了。其实，要论起表演来，他们才算是真正的专业啊！’李老汉一愣，想了想，猛地往地上啐了一口，骂道：‘还真是！’”分析可知：标题“他们更专业”是李老汉儿子对县里领导把“新农村文化建设之电影工程”换成了“新农村交通设施建设成果展”评价。再结合前文县里以资金紧张为借口搪塞小镇修桥，小镇百姓出行只好绕行。当听说“镇上来了一个摄制组，据说要农村采风、考察外景拍摄地”，立马“认为这是个天赐良机，可以在新农村文化建设上大做文章。他马上派人热情接待摄制组，又陪同导演在小镇附近考察”。当摄制组导演提出要外景需要桥的时候，马上答应且开始修桥。当桥修好了，摄制组却始终不见回来。就把“新农村文化建设之电影工程”换成了“新农村交通设施建设成果展”，电影开机仪式变成了桥的竣工典礼。且新闻传到了网上。可见“他们更专业”展现了小镇所在的县里领导在利益面前善于做戏的丑恶嘴脸，暴露了当前官场上一些官员的丑陋灵魂。 8．本题考查学生个性化阅读和创意解读能力。 作答本题既可以回答赞同李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法，也可以反对李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法，不论如何回答，只要能结合文章内容陈述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说即可。 比如赞同李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法。文章开篇就介绍了小镇人们因为桥被洪水冲毁向县里一再申请修桥。县里答复都是以“资金紧张，容我们考虑考虑”进行搪塞，致使小镇人们出行极为不便，“出门都要绕行很远”。是确实资金紧张么，结合后文李龙和导师假装要拍电影，需要小镇有桥，县长“为了修桥，建筑材料都是紧急从县里别墅小区的工地上调来的”，县里有钱去建别墅小区，却没有钱为老百姓修桥，说明县里不是没有钱，而是不把百姓利益放在心上，县领导只想着自己的利益和享受，不为百姓办事。对于这样的官员就该用非常手段来对付他们。 也可以回答不赞成李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法。不管李龙和导师的目的如何，但是他们的做法是一种欺诈行为。虽然李龙和导师运用这种欺骗行为为小镇修了桥，方便了百姓出行。但是他们这种欺骗行为不利于诚信社会建设，也不一定能使有关官员醒悟。小镇所在县的领导就没有醒悟，而是利用被李龙和导师所骗而修好的桥搞虚假的“新农村交通设施建设成果展”，大吹自己在新农村交通设施建设中贡献非凡。还有可以从小镇所在的县政府可能确实“资金紧张”，县里工作也是千头万绪，老百姓要理解政府方面来组织理由。 贵州省毕节市七星关区毕节市民族中学2024-2025学年高二下学期6月期末模拟测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 荆轲之死 荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。 秦王喜不自禁，俯身来看。 地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。 荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶…… “停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？” “这是历史正剧，当然这么演！” “啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！” 怎么改？ 赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王…… 金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。 “狗屁！”金科愤怒地说。 赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天、忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。 赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！” 赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。 经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里…… 易水送别…… 图穷匕见…… 荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。 荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。 荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。 戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。 奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！ 从此以后，金科告别舞台，不再演戏。 6．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A．赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。 B．小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。 C．金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排在情节上制造了波澜，起到了意料之外、情理之中的艺术效果。 D．小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。 7．这篇小说的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画线部分简要分析。 8．小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。 答案 6．A 7．（1）这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。（2）其中“脸色大变”写神态，“抬手”“扔”写动作（行为），这些描写重在刻画主人公性情的刚烈；（3）“在脖子上一横”，“身子一斜”，“栽倒在地”写行为，“眼中噙满泪水”写神态，突出主人公自杀时的果敢与无奈，由此刻画了他对艺术严肃性的坚守。 8．①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。 【解析】6．本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 A项，说赵团长“是虽有责任心但缺乏文化素养的人”不正确，赵团长并不是缺乏文化素养，也不是有责任感，而是追逐名利，为了奖牌，为了奖金。 故选A。 7．本题考查学生分析细节描写作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这篇小说的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画线部分简要分析”，然后把握细节的概念以及细节的作用，再结合具体的内容分析。 所谓“细节描写”指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。 第一处“金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外”，这句话描写的对象是“金科”，“认真”“脸色大变”属于面部神态，“看”“抬手”“扔出”属于动作描写，结合情境可知，金科对赵团长戏说的内容非常不满，这里的神态和动作描写充分表现出他性情的刚烈。 第二处“唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水”，这段话描述的对象是“荆轲”，也是“金科”，“在脖子上一横”，“身子一斜”，“栽倒在地”是人物的动作行为，“眼中噙满泪水”是人物的神态，动作展现出人物自杀时的果决，而神态描写则展现出人物的无奈，结合赵团长的要求可以看出，此处对荆轲或金科的描写表现出主人公对艺术的坚守。 8．本题考查学生探究作者创作意图的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说结尾部分写到‘荆轲已死’，请结合小说分析作者这样写的意图”，然后理解“荆轲已死”的内涵，再从情节、形象、主旨等角度分析意图。 首先分析“荆轲已死”的内涵，从文中来看，“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯。 然后分析这一结尾在表现人物形象上的作用，演员金科在舞台上坚持按照老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”，这一结尾凸显人物对艺术严肃性的坚守，同时也可以看出他面对这样现实的无奈。 接着分析这一结尾与小说其他情节之间的关联，文章的标题是“荆轲之死”，结尾安排“荆轲已死”点题，使小说在结构上更完整。 最后分析这一结尾在主旨上的效果，“荆轲已死”展现传统艺术在当下的处境，借此批判了艺术媚俗的现象，可以引发读者思考。 贵州省遵义市2024-2025学年高二下学期6月第四次月考语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。 《飞天》（节选） 海漄 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪脬做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物？”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙么？原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个氢气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙？徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安得是何居心？”崇桢厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可？”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧？朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势愈发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自于你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙？！”崇祯接着说道。 话说到这，崇锁杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢，超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦？ 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备；还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” 回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空，对飞翔的向往，就源于此吧？ 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对飞行器的详细描写，说明徐光启精通科技原理，痴迷“飞天之梦”。 B. 崇祯皇帝派人暗中监视徐光启，体现了他多疑自负的性格特点。 C. 孙元化被杀，是因为他被叛军释放，即可证明他是叛军同党。 D. 看到曾经的大明土地归入敌手，徐光启黯然神伤，因为他明白大明败势几无挽回之地。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题“飞天”是小说的核心事件，全文的内容围绕“飞天”展开，结构精巧。 B. 本文在叙事中融入议论和抒情，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 C. 作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，成功塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象。 D. 本文中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 8. 请结合文本，分析小说中徐光启的心理变化过程。 9. 2023年10月21日，中国作家海漄获得第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海漄小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请结合本文分析“历史+科幻”的表达效果。 【答案】6. C 7. D 8. （1）造好飞行器后，他得偿所愿，心中快慰。（2）君臣对话中，皇帝的怀疑使他惊诧，他亦为孙元化冤死悲痛，对自身困境感伤，但仍坚持决定完成飞天梦想。（3）回府后，他烧毁书稿，不留后路，内心勇敢、坚决。（4）后半夜，他乘坐飞行器升入天空，内心平静、轻松自由；但眼见故土沦丧，内心沉痛，坚定爱国之志，毅然前往目的地。 9. （1）小说的历史性：小说时间设定为明朝末年，徐光启、孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。（2）小说的科幻性：“神火飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构；但对飞行器的具体建造过程和飞行原理的描写，符合科学原理和事实，体现了科幻小说“科学性”和“幻想性”相结合的特点。（3）“历史+科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“因为他被叛军释放，即可证明他是叛军同党”表述错误，根据原文“兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉”可知“他是叛军同党”并非事实。 故选C。 7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“弱化了小说的‘科幻性’色彩”表述错误，本文从真实的历史人物和事件入手，赋予了“科幻小说”更加丰富的写作角度和阐释空间。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对人物心理的概括能力。 （1）由“徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰”可知，造好飞行器后，他得偿所愿，心中快慰。 （2）由“原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个氢气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉”“‘臣不敢！’徐光启大惊失色，未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞”“说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来”“陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”“沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：‘臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备；还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！’”可知，君臣对话中，皇帝的怀疑使他惊诧，他亦为孙元化冤死悲痛，对自身困境感伤，但仍坚持决定完成飞天梦想。 （3）由“回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路”可知，回府后，他烧毁书稿，不留后路，内心勇敢、坚决。 （4）由“他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游”“越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然”可知，后半夜，他乘坐飞行器升入天空，内心平静、轻松自由；但眼见故土沦丧，内心沉痛， 坚定爱国之志，毅然前往目的地。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作特色的能力。 （1）小说的历史性：由“崇祯六年，北京”可知，小说时间设定为明朝末年；小说的主人公徐光启、他的徒弟孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物；“越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手”“自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京”，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。 （2）小说的科幻性：“到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为‘神火飞龙’”“后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开”，“神火飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构；但对飞行器的具体建造过程和飞行原理的描写，符合科学原理和事实，如“考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中”，体现了科幻小说“科学性” 和“幻想性”相结合的特点。 （3）小说以历史为依据，借助历史事件、历史人物形成具体内容，同时又有科幻色彩，如徐光启制作“神火飞龙”，最后能够乘着它抵达盛京，“历史+科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说的主人公徐光启面对多疑自负的皇帝，面对无辜被杀的爱徒，面对国土沦丧，依然坚守正义，想要通过自己的科技才能收复失地，小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 贵州省贵阳市2024-2025学年高二下学期6月期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 人世间（节选） 梁晓声 四年里，他这位从“大三线”①退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程。他似乎要独自承担起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人。 他的工具不仅是抹板，还有铁锨。人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方。见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。”他却说：“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。”或说：“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。” 四年一晃过去，周志刚更老了。汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师”的说法。一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。 不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墙需几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。和好一堆抹墙的泥很需要力气，他和不动了。黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少，那种地方往往很快便出现了就地取材建起的土坯或干砸垒的黄泥小屋。当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突。那些人家会形成一种占山为王的领地意识，攻守同盟，态度凶悍，让企图分享公共资源者望黄泥而却步。 周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来。毕竟他只是一个老迈的改良者，也只有点儿人生余力做改良者。倘若彻底改造自己家及那条脏街的面貌，需动用推土机和铲车，需有充足的建材，还需有一支建筑队，而单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐。对他们而言，维修自家房屋是分内之事，至于那条脏街已经那样了，可以怎样改良一下不在自己考虑范围。他们认为那纯属政府的事，如果政府不觉得有失面子，他们则是特能忍受的，住在那么脏乱差的地方的人家还有面子值得在乎吗？还讲得起面子吗？讲面子起码也得有黄泥呀，连黄泥都稀缺了，就只得让面子见鬼去了。墙皮掉得太不成样子了，才趁夜到这里那里去偷黄泥。倘谁家的男人或大男孩天黑后挑着水桶走往与水站相反的方向，那么准是到什么地方偷黄泥去了，用水桶往回挑是为了掩人耳目，街坊们对此心照不宣。偷黄泥往往引发人身伤害事件，但由于是刚性需求，也就只能睁一只眼闭一只眼了。 周志刚刚断不会做那种勾当。他连自家墙上掉下的墙皮也宝贵地留存起来，积少成多，以备用时。他不敢放在门外，怕被偷，专门放在家中一角。 星期日或年节假日，儿女们回来看望他和老伴时，他嘴里常常会忽然蹦出一句话：“你们谁知道哪儿有黄泥吗？” 儿女们便都装聋作哑。 他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了。” （有删改） 文本二： 在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢？ 《人世间》是对“好人文化观”的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人是这样的，但可以是那样的，应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。 在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即便生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想；就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。 以周志刚为例，在没有见到女儿周蓉之前，他对女儿不管不顾跑到贵州山区投奔“右派”诗人一事，怒不可遏。等到他见到了这位诗人，看到了女儿的生活现状，他原谅了女儿，理解了女儿，一场潜在的冲突并没有发生。同样，当他得知自己的小儿子与怀着他人骨肉的郑娟相爱时，周志刚也是愤怒至极。他了解到郑娟的付出之后，他帮小儿子整理行李和洗漱用品，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过这样一段话：“有恩不报，那是不义。你和人家郑娟早都在一起了，如果你不与人家结婚，那是双重的不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有了希望，不仅仅是多了一口混日子的人！”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉涌。 正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说话。呈现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的“好人文化观”起到了内在的支撑作用。 梁晓声说过的四句话，被广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力。 （选自李师东《梁晓声〈人世间〉：现实主义的新高度》） 【注】①“大三线”：上世纪六十年代，在我国中西部地区展开的新中国成立后第一次大规模建设，其中涵盖了国防、科技、工业、能源和基础设施建设等多个领域。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 周志刚将光字片视为“小三线”，独自承担起改造街道和自家房屋的全部责任，四年间凭借一己之力让街道面貌焕然一新。 B. 街坊邻居们都对周志刚自发改造街道的行为采取了支持态度，不仅把他选为先进居民，并积极参与到街道的修正工作中。 C. 《人世间》通过展现时代变迁与个人命运的交集，既体现现实主义特色，又以“好人文化观”从理想向度上对现实进行引导。 D. 梁晓声“好人文化观”中为“好人”定下的标准，与人们通常对文明、文化的定义完全一致，体现其对人性的深刻思考。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一借助抹墙工具的变化（如抹板磨薄）和材料稀缺（黄泥难得），表现人物在时代变迁中的坚持与无力感。 B. 文本一通过人们对周志刚修路的劝说，以及周志刚的回应，运用对比手法，突出他坚持义务改善环境的执着。 C. 文本二以周志刚对女儿、儿子的态度转变为例，具体阐释“好人文化观”，易于理解，也增强了文章的说服力。 D. 两个文本都采用了夹叙夹议的手法，在叙述故事或阐述观点的同时，适时发表议论，深化主题，引发读者思考。 8. 文本一中，“抹板”和“黄泥”在刻画周志刚形象方面有何作用？请简要分析。 9. 意大利学者葛兰西说“每个人都既是历史的产物，又是历史的创造者”，文本一中周志刚是特定时代背景下的人物，请结合文本分析这一人物形象与时代的关系。 【答案】6 C 7. D 8. 抹板： ①体现他长期坚持改善生活环境的精神和勤劳执着的性格。 ②体现了他对荣誉的重视和执着。 黄泥： ①表现出他坚守原则、洁身自爱的品格。 ②流露出他面对资源匮乏时的无奈与焦虑。 9. ①时代的产物：作为“大三线”退休工人，他的价值观受集体主义和奉献精神影响，将改良街道视为“使命”。 ②时代精神的引领者：在困境中保持正直善良、主动承担社会责任，体现对人性向善的坚守，成为时代精神的缩影。 ③反抗时代局限：生活条件差，管理体制滞后，居民安于现状，他以个人行动试图改变环境，反抗时代的局限。 【解析】 【导语】这篇小说节选通过老建筑工人周志刚的日常细节，展现了特定年代下普通人的精神坚守。文本一以“抹墙”这一具象行为，刻画了主人公在物质匮乏年代仍坚持改善环境的执着；文本二则从创作理念层面，阐释了“好人文化观”的文学价值。两个文本相互呼应，既呈现了现实主义笔法下的小人物命运，又体现了文学对人性向善的引导作用，彰显了作品的时代意义和人文关怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“四年间凭借一己之力让街道面貌焕然一新”错误，原文提到“单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐”，且“下场雨又稀里哗啦踏烂了”，说明街道并未彻底改善。 B.“采取了支持态度”“并积极参与到街道的修正工作中”错误，文本一明确写“街坊们心劲儿又不齐”“认为那纯属政府的事”，“劝他拉倒”“特能忍受脏乱差”，说明街坊邻居并没有都支持周志刚的行为，也没有积极参与。 D.“完全一致”错误，文本二说“一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他……为‘好人’定下的标准”，说明二者并非一致。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“两个文本都采用了夹叙夹议”错误，文本一以叙述周志刚的行为为主，如抹墙、修路、找黄泥等，没有议论；文本二则以议论为主，分析“好人文化观”，所以两个文本并不是夹叙夹议。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析塑造人物形象的能力。 抹板： ①体现勤劳执着与奉献精神：原文“四年抹薄了几把抹板”，直接表明他长期坚持义务抹墙，将改良环境视为责任，凸显其勤劳与执着。 ②体现对荣誉的重视：获区委副书记奖励的抹板“舍不得用，钉在墙上”，说明他重视荣誉，仍保持工人的责任感与自豪感。 黄泥： ①体现坚守原则与洁身自爱：邻居“偷黄泥”而他“连自家墙皮都留存”“断不会做那种勾当”，对比中见其正直，不愿为改善环境而违背道德。 ②体现无奈与焦虑：“嘴里常常蹦出‘哪儿有黄泥吗’”“自言自语缓解担忧”，直接表现他因材料匮乏无法继续维修时的无力感，以及对家庭面貌的焦虑。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的价值和审美倾向的能力。 ①时代的产物：文中提到“四年里，他这位从‘大三线’退休的老建筑工人，……他似乎要独自承担起改良的神圣使命”，周志刚的思想和行为深受其经历的时代环境的塑造，他作为从“大三线”退休的老建筑工人，将在“大三线”建设中养成的责任感和使命感，迁移到对居住环境的改造上，体现出那个特殊建设时期赋予他的奉献精神和集体意识。 ②时代精神的引领者：在普遍消极的环境氛围中，周志刚的行为彰显了积极向善的时代精神。面对街坊邻居“认为那纯属政府的事，……还讲得起面子吗”安于现状的心态，周志刚却主动行动，“在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙”“人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑”，他用自己的行动践行着正直善良和情义担当，成为引领人们积极向上的时代精神的缩影。 ③反抗时代局限：周志刚所处的时代背景存在诸多困境，如“黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少”、街道环境差却无人管理，居民将改善责任推给政府、居民安于现状等。但他以个人力量尝试改变。尽管“他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的”“不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了”，他的行动是对消极氛围的反抗，体现了个体在时代局限下积极改变的勇气和决心。 贵州省贵阳市清镇市博雅实验学校2024—2025学年高二下学期6月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙须沟（节选） 老舍 ［提示］话刷《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 ［丁四脚底下像踩着棉花似的走进来。］ 大妈 这是怎么啦！ 丁四 没事，我没喝醉！ 赵老 大妈，给他点水喝！回头别教四嫂知道，省得又闹气！ 大妈 我给他倒去。（去倒水）哼，还没到晌午，怎么就喝猫尿呢？ 疯子 （扶丁四坐下）坐坐！ 大妈 （端着水）先喝口吧！（把水交给疯子） 丁四 没事！我没喝醉！ 赵老 喝多了点，可是没醉！ 大妈 就别说他了，他心里也好受不了！（向丁）再来一碗水呀！ 丁四 不要了，大妈！劳您驾！刚才一阵发晕，现在好啦！（把碗递给大妈）我是心里不痛快，其实并没喝多！ ［大妈又去干活；疯子也坐下。］ 赵老 （向丁）我不明白，老四，四奶奶现在挣得比从前多了，你怎么倒不好好干了呢？你这个样，教我老头子都没脸见四奶奶，她托我劝你不是一回了！ 丁四 您向着这个政府，净拣好的说。 赵老 有理讲倒人，我没偏没向！ 丁四 您听我说呀，二嘎子的妈，不错，是挣得多点了；可是我没有什么生意。您看，解放军不坐三轮儿，当差的也不是走，就是骑自行车，我拉不上座儿！ 赵老 可是你也不能只看一面呀。解放军不坐车？当初那些大兵倒坐车呢，下了车不给钱，还踹你两脚。先前你是牛马，现在你是人了。这不是我专拣好的说吧？ 丁四 不是。 赵老 好！当初，巡警不敢管汽车，专欺负拉车的，现在还那样吗？ 丁四 不啦！ 赵老 好！前些日子，政府劝你们三轮车夫改业，我掰开揉碎地劝你，你只当了耳旁风。 丁四 我三十多岁了，改什么行？再者我也舍不得离开北京城。 赵老 只要你不惜力，改行就不难！舍不得北京，可又嫌这儿脏臭，动不动就泡蘑菇（注），你算怎么回事呢？开垦，把煤，人家走了的都快快活活地搞生产，政府并不骗人！ 丁四 骗人不骗人的，反正政府说话有时候也不算话！ 赵老 什么？ 丁四 您就说，前些日子，他们测量这儿，这么多天啦，他们修沟来了没有？ 赵老 修沟不是仨钱儿油俩钱儿醋的事，那得画图，预备材料，请工程师，一大堆事哪！丁四，我跟你打个赌，怎样？ 丁四 甭打赌。反正多咱修沟，我就起劲儿干活儿。您老说，这个政府是人民的，我倒要看看，给人民办事不办！这条沟淹死了小妞，我跟它有仇！ 赵老 这可是你说的？不准说了不算！ 丁四 您看着呀！ 赵老 好，我等着你的！多咱沟修了，你还不听我的话，看，我要不揍你一顿的！ 丁四 您揍我还不容易，我又不敢回手。 赵老 你这个家伙，软不吃，硬不吃，没法儿办！ ［二嘎子提着一筐子煤核儿，飞跑进来。］ 二嘎 爸爸，给你，半筐子煤核儿，够烧好大半天的！（说完，转身就跑） 丁四 嗨！你又上哪儿闯丧去？ 二嘎 我上牟家井！ 丁四 干吗？ 二嘎 那里搭上了窝棚，来了一大群作工的。还听说，大街上不知道多少辆车，拉着砖、洋灰、沙子，还有里面能站起一个人的大洋灰简子！我得钻到简于里试试去，看到底有多高！（跑去） 赵老 （①）修沟的到了！到了！ 疯子 二嘎子，等等，我也去！（跑去） 大妈 （也立起来往前跑了两步）真修沟？真一个钱也不跟咱们要？ 赵老 这才信了我的话吧？老太太！ 大妈 没听说过的事！没听说过的事！ 赵老 丁四，你怎么说？ 丁四 （②）我，我…… 赵老 （把丁四拉起来，面对面恳切地）丁四，你看，咱们的政府并不富裕—金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去，拿跑了吗？—可是，还来给咱们修沟，修沟不是一两块钱的事啊！政府的这点心，这点心，太可感激了吧？ 丁四 我知道！ 赵老 东单、西四、鼓楼前，哪儿不该修？干吗先来修咱们这条臭沟？政府先不图市面儿好看，倒先来照顾咱们，因为这条沟教我年年发疟子，淹死小妞子；一下雨，娘子就摆不上摊子，你拉不出车去，臭水带着成群的大尾巴蛆，流到屋里来。政府知道这些，就为你，我，全龙须沟的人想办法，不教咱们再病，再死，再臭，再脏，再挨饿。你我是人民，政府爱人民，为人民来修沟！你信不信我的话呀？ 丁四 我信了！信了！我打这儿起，不再抱怨，我要好好地干活儿！ 赵老 比如说，政府招呼你去修沟，你去不去呢？这是你的沟，也是你的仇人，你肯不肯自己动手，把它弄好了呢？ 丁四 别再问啦，赵大爷，对着青天，我起誓：一动工，我就去挖沟！ （注）泡蘑菇：指故意纠缠，拖延时间。 6．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．丁四醉酒回小院，众人询问、搀扶、送水，表现了大家对丁四的关切，反映出小院邻里之间互帮互助、相互关心的和睦关系。 B．“提着一筐子煤核儿，飞跑进来”，写出二嘎子爱劳动的特点，“飞跑”更形象地传达出他得知修沟工作队到来时的兴奋与喜悦。 C．新中国成立后拉车的丁四拉不到活挣得比妻子少，写出了新时代要有新思想，更真实地体现了妇女在新中国地位的明显提升。 D．“扶丁四坐下”“跑去”“面对面恳切地”等舞台说明交代了剧中人物的动作、神态，写出了剧中人物在特定情境中的反应。 7．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．人物语言富有内涵，当确认新政府动工修沟时，大妈连说两句“没听说过的事”，既表现大妈两耳不闻窗外事，更体现新旧社会的对比。 B．戏剧构思精妙，巧设突转，在赵老与丁四交谈几陷绝境的时刻，插入二嘎子报信一幕，造成剧情波折，推动剧情发展。 C．戏剧善用对比，借剧中丁四人生遭遇的对比、新旧社会政府对人民态度的对比，突出了新旧社会两重天的巨大时代变化。 D．剧中细节处理极其到位，赵老在与大妈交谈中称丁四妻子为“四嫂”，在与丁四交谈中却改称“四奶奶”，符合习俗，运用得体。 8．结合全文，在文中①②两处括号中填写合适的舞台说明。每处不超过15字。 ① ② 9．1951年老舍因《龙须沟》的创作被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。请结合文本从主题、人物和艺术手法等角度分析其获奖原因。 答案 6．C 7．A 8．①站起来，兴奋地；②低着头，羞愧地 9．①人物：取材于底层人民生活，反映人民的诉求；②语言：语言通俗易懂，富有生活气息；③主题：体现人民政府为人民，新中国给人民带来新生活新希望的主题。 【分析】6．本题考查学生对文学作品中相关内容的理解和分析的能力。 C．“体现了妇女在新中国地位的明显提升”错，于文无据。原文“四奶奶现在挣得比从前多了，你怎么倒不好好干了呢”是强调丁四的妻子在新社会能自食其力。选项有故意拔高之嫌。 故选C。 7．本题考查学生对文学作品的艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“表现大妈两耳不闻窗外事”错。原文大妈连说两句“没听说过的事”，是对“真修沟？真一个钱也不跟咱们要”持怀疑态度，不相信，体现新旧社会的不同。 故选A。 8．本题考查学生对戏剧内容及相关知识的理解的能力。 这道题重点考查对舞台说明的理解。 第（1）处，根据赵老“修沟的到了！到了”的语言描写，此处的舞台说明应该表现赵老听二嘎子报告修沟的情况时兴奋、激动的动作和表情，所以此处的舞台说明是“站起来，兴奋地”。 第（2）处，此处是丁四的语言描写“我，我……”，根据语境，此处的舞台说明应该表现丁四由不相信到相信政府给老百姓修沟的心理变化，通过他的动作和表情表现此时的羞愧与尴尬，以此处的舞台说明是“低着头，羞愧地”。 9．本题考查学生分析、评价文学作品的能力。 本题要求分析老舍获得“人民艺术家”的原因，考生要紧住“人民艺术家”的理解，结合《龙须沟》这一作品，从主题、人物和艺术手法三个角度作分析。 《龙须沟》描写了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇，表现了新旧时代两重天的巨大变化。剧中塑造了程疯子、王大妈、娘子、丁四嫂等各具特色的人物形象。节选部分以丁四、大妈、赵老等人物为主，以丁四思想转变为中心，通过邻里之间拉家常式的对话，叙述日常生活的小事反映大时代，以市民社会人物的日常言行和家长里短中所体现出的味道，表现生活的真实。 （1）从人物形象塑造方面分析 根据剧中写丁四解放前为了躲避臭水沟出去拉车、喝酒，解放后一时转变不过来，“我三十多岁了，改什么行？再者我也舍不得离开北京城”“骗人不骗人的，反正政府说话有时候也不算话”到后来真的修沟了，“我信了！信了！我打这儿起，不再抱怨，我要好好地干活儿”分析，丁四是生活在最底层的普通民众，取材于生活现实，接地气，反映人民的诉求。 （2）从艺术手法方面分析 语言上，“回头别教四嫂知道，省得又闹气”“还没到晌午，怎么就喝猫尿呢”“大妈！劳您驾！刚才一阵发晕，现在好啦”“有理讲倒人，我没偏没向”“我等着你的！多咱沟修了，你还不听我的话，看，我要不揍你一顿的”这些生活语言，都是来自老百姓地道的口语，通俗易懂，朴素又极具生活气息。 （3）从主题设置方面分析 剧本中，丁四说“可是我没有什么生意。您看，解放军不坐三轮儿，当差的也不是走，就是骑自行车，我拉不上座儿”“我三十多岁了，改什么行？再者我也舍不得离开北京城”“骗人不骗人的，反正政府说话有时候也不算话”“您就说，前些日子，他们测量这儿，这么多天啦，他们修沟来了没有”“反正多咱修沟，我就起劲儿干活儿。您老说，这个政府是人民的，我倒要看看，给人民办事不办！这条沟淹死了小妞，我跟它有仇“我信了！信了！我打这儿起，不再抱怨，我要好好地干活儿”“别再问啦，赵大爷，对着青天，我起誓：一动工，我就去挖沟”，以及赵老的话——“咱们的政府并不富裕—金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去，拿跑了吗？—可是，还来给咱们修沟，修沟不是一两块钱的事啊！政府的这点心，这点心，太可感激了吧”“政府先不图市面儿好看，倒先来照顾咱们……政府知道这些，就为你，我，全龙须沟的人想办法，不教咱们再病，再死，再臭，再脏，再挨饿。你我是人民，政府爱人民，为人民来修沟”分析，剧本通过丁四的转变，揭示了新社会政府为人民的主题，新中国给人民带来新生活新希望的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 贵州省毕节市大方县第一中学2024-2025学年高二下学期6月期末模拟测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 他们更专业 霍伟华 一条河将小镇分为两半，河上曾有一座简易桥，但被一场洪水冲毁了。 小镇上的人无奈，去县城说修桥的事，但回复都是“资金紧张，容我们考虑考虑”。最后均不了了之，小镇的人出门都要绕行很远。 镇上有个李老汉，他无法忍受这种窝囊气，见谁都发牢骚。这天，他给远在外地求学的儿子李龙打了电话。儿子在电话那头想了半天，说：“爸，这事我知道了。” 没过多久，镇上来了一个摄制组，据说要农村采风、考察外景拍摄地。很快，这件事惊动了县宣传部门，宣传部的王部长更是喜上眉梢。 原来，县里正忙着搞新农村建设，王部长认为这是个天赐良机，可以在新农村文化建设上大做文章。他马上派人热情接待摄制组，又陪同导演在小镇附近考察。 导演跟人们印象中的一模一样，满脸都是大胡子：“我们计划拍一部农村电影，小镇有景、有河、有乡土气息，可以作为外景地。”说到这里，导演顿了一顿：“对了，有场戏是一座桥被洪水冲毁。你们这里有桥吗？”王部长摇了摇头。 导演叹了口气，遗憾地说：“那——我们只好去别的地方了。”王部长慌了神：“有有有！县里马上就派人在河上修座桥！” “修座桥成本太大，我们还是去别的地方吧！”导演显然不太相信。王部长急了：“我向你保证，县里一定能修好这座桥，不计任何成本！” 就这样，一行人在乡间小路边谈边走。不远处，好多看热闹的村民朝这边打望。村民纷纷称赞：“这导演肯定货真价实，你看那大胡子，跟狗熊似的！”李老汉也在人群里，他意外地发现一个熟悉的身影，隐隐约约听说是副导演，心里顿时着了慌。 到了夜里，李龙刚回到家，就被李老汉一把揪住耳朵：“小子，你回家也不给我说一声，怎么还成了副导演？”李龙辩解道：“我本来就是副导演，这是我们的暑假作业！” “您忘了，我读的是电影学院。每到假期，学院都会布置一个教学课题，让师生去野外实践完成。今年暑假，我向学院推荐了小镇。” “那个大胡子是谁？”李老汉瞪大眼问。 “他是我的导师，也拍过一些文艺片。拍摄器材都是学院的。” 李老汉愣了愣神，又问：“你们真的要拍电影？” 李龙笑了：“当然是假的！没有演员和后期投资，我们只能拍几段简单的视频，完成教学课题。” 说到这里，李龙低下声来：“不过修桥是真的，是宣传部主动找到我们要求修的。为此，我和导师商议后，特意修改了剧本。” 李老汉怔了良久，心里隐隐不安，但又充满了期待。 几天后，摄制组完成教学课题，不吭不响地走了。河上那座桥仍在热火朝天施工。 这天中午，王部长满头大汗地站在桥头，对前来视察“新农村文化建设之电影工程”的县长说：“只要我们把桥建好，摄制组一定会回来的。”县长表示十分淡定——只有他知道，为了修桥，建筑材料都是紧急从县里别墅小区的工地上调来的。 一个月后，桥竣工了，摄制组却始终不见回来。然而这时，接到邀请的记者，已经陆续赶到小镇，前来采访电影的开机仪式。 王部长正急得团团转，懊悔自己太鲁莽之际。这时，有人给他出了一个主意…… 几天后，记者们惊讶地发现，电影开机仪式变成了桥的竣工典礼。 在典礼上，人潮涌动、记者如云，县长满面春风地发表热情洋溢的讲话…… 一切都跟计划中的一模一样。唯一不同的是，“新农村文化建设之电影工程”换成了“新农村交通设施建设成果展”。 当然，本应在记者簇拥下的王部长，也换成了交通局的李局长。 桥建成了，李老汉向已返回学校的儿子报喜：“你们演得可真专业，乡亲们都没看出来！” 电话那头静了一会，说：“爸，我在网上看到小镇的新闻了。其实，要论起表演来，他们才算是真正的专业啊！”李老汉一愣，想了想，猛地往地上啐了一口，骂道：“还真是！” 在小镇上，表演每天都在上演着，李老汉已经见怪不怪了。 （有删改） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．第一段交代了小镇被一条河分为了两半，这一方面介绍了小镇的特殊环境，另一方面为下文情节的发展作了铺垫。 B．小镇上的人到县城说修桥的事，领导总是以种种借口来搪塞他们，这让小镇上的人很无奈，出门只好绕行很远的路。 C．小镇上的其他人已经放弃了修桥之事，只有李老汉始终放在心上，并向儿子说了此事，希望儿子能想办法解决此事。 D．李老汉在人群里意外发现儿子的身影心里着了慌，因为他觉得儿子折腾得太大了，担心摄制组这一骗局被人看破。 7．小说的标题“他们更专业”有什么含义？请简要分析。 8．针对李龙和导师用拍电影的方式达到为小镇修桥目的的做法，有人认为这样做得对，有人认为不该这样做。请结合作品谈谈你的看法。 贵州省毕节市七星关区毕节市民族中学2024-2025学年高二下学期6月期末模拟测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 荆轲之死 荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。 秦王喜不自禁，俯身来看。 地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。 荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶…… “停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？” “这是历史正剧，当然这么演！” “啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！” 怎么改？ 赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王…… 金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。 “狗屁！”金科愤怒地说。 赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天、忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。 赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！” 赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。 经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里…… 易水送别…… 图穷匕见…… 荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。 荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。 荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。 戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。 奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！ 从此以后，金科告别舞台，不再演戏。 6．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A．赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。 B．小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。 C．金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排在情节上制造了波澜，起到了意料之外、情理之中的艺术效果。 D．小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。 7．这篇小说的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画线部分简要分析。 8．小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。 贵州省遵义市2024-2025学年高二下学期6月第四次月考语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。 《飞天》（节选） 海漄 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪脬做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物？”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙么？原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个氢气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙？徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安得是何居心？”崇桢厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可？”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧？朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势愈发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自于你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙？！”崇祯接着说道。 话说到这，崇锁杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢，超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦？ 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备；还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” 回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空，对飞翔的向往，就源于此吧？ 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对飞行器的详细描写，说明徐光启精通科技原理，痴迷“飞天之梦”。 B. 崇祯皇帝派人暗中监视徐光启，体现了他多疑自负的性格特点。 C. 孙元化被杀，是因为他被叛军释放，即可证明他是叛军同党。 D. 看到曾经的大明土地归入敌手，徐光启黯然神伤，因为他明白大明败势几无挽回之地。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题“飞天”是小说的核心事件，全文的内容围绕“飞天”展开，结构精巧。 B. 本文在叙事中融入议论和抒情，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 C. 作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，成功塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象。 D. 本文中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 8. 请结合文本，分析小说中徐光启的心理变化过程。 9. 2023年10月21日，中国作家海漄获得第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海漄小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请结合本文分析“历史+科幻”的表达效果。 贵州省贵阳市2024-2025学年高二下学期6月期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 人世间（节选） 梁晓声 四年里，他这位从“大三线”①退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程。他似乎要独自承担起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人。 他的工具不仅是抹板，还有铁锨。人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方。见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。”他却说：“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。”或说：“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。” 四年一晃过去，周志刚更老了。汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师”的说法。一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。 不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墙需几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。和好一堆抹墙的泥很需要力气，他和不动了。黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少，那种地方往往很快便出现了就地取材建起的土坯或干砸垒的黄泥小屋。当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突。那些人家会形成一种占山为王的领地意识，攻守同盟，态度凶悍，让企图分享公共资源者望黄泥而却步。 周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来。毕竟他只是一个老迈的改良者，也只有点儿人生余力做改良者。倘若彻底改造自己家及那条脏街的面貌，需动用推土机和铲车，需有充足的建材，还需有一支建筑队，而单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐。对他们而言，维修自家房屋是分内之事，至于那条脏街已经那样了，可以怎样改良一下不在自己考虑范围。他们认为那纯属政府的事，如果政府不觉得有失面子，他们则是特能忍受的，住在那么脏乱差的地方的人家还有面子值得在乎吗？还讲得起面子吗？讲面子起码也得有黄泥呀，连黄泥都稀缺了，就只得让面子见鬼去了。墙皮掉得太不成样子了，才趁夜到这里那里去偷黄泥。倘谁家的男人或大男孩天黑后挑着水桶走往与水站相反的方向，那么准是到什么地方偷黄泥去了，用水桶往回挑是为了掩人耳目，街坊们对此心照不宣。偷黄泥往往引发人身伤害事件，但由于是刚性需求，也就只能睁一只眼闭一只眼了。 周志刚刚断不会做那种勾当。他连自家墙上掉下的墙皮也宝贵地留存起来，积少成多，以备用时。他不敢放在门外，怕被偷，专门放在家中一角。 星期日或年节假日，儿女们回来看望他和老伴时，他嘴里常常会忽然蹦出一句话：“你们谁知道哪儿有黄泥吗？” 儿女们便都装聋作哑。 他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了。” （有删改） 文本二： 在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢？ 《人世间》是对“好人文化观”的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人是这样的，但可以是那样的，应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。 在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即便生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想；就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。 以周志刚为例，在没有见到女儿周蓉之前，他对女儿不管不顾跑到贵州山区投奔“右派”诗人一事，怒不可遏。等到他见到了这位诗人，看到了女儿的生活现状，他原谅了女儿，理解了女儿，一场潜在的冲突并没有发生。同样，当他得知自己的小儿子与怀着他人骨肉的郑娟相爱时，周志刚也是愤怒至极。他了解到郑娟的付出之后，他帮小儿子整理行李和洗漱用品，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过这样一段话：“有恩不报，那是不义。你和人家郑娟早都在一起了，如果你不与人家结婚，那是双重的不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有了希望，不仅仅是多了一口混日子的人！”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉涌。 正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说话。呈现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的“好人文化观”起到了内在的支撑作用。 梁晓声说过的四句话，被广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力。 （选自李师东《梁晓声〈人世间〉：现实主义的新高度》） 【注】①“大三线”：上世纪六十年代，在我国中西部地区展开的新中国成立后第一次大规模建设，其中涵盖了国防、科技、工业、能源和基础设施建设等多个领域。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 周志刚将光字片视为“小三线”，独自承担起改造街道和自家房屋的全部责任，四年间凭借一己之力让街道面貌焕然一新。 B. 街坊邻居们都对周志刚自发改造街道的行为采取了支持态度，不仅把他选为先进居民，并积极参与到街道的修正工作中。 C. 《人世间》通过展现时代变迁与个人命运的交集，既体现现实主义特色，又以“好人文化观”从理想向度上对现实进行引导。 D. 梁晓声“好人文化观”中为“好人”定下的标准，与人们通常对文明、文化的定义完全一致，体现其对人性的深刻思考。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一借助抹墙工具的变化（如抹板磨薄）和材料稀缺（黄泥难得），表现人物在时代变迁中的坚持与无力感。 B. 文本一通过人们对周志刚修路的劝说，以及周志刚的回应，运用对比手法，突出他坚持义务改善环境的执着。 C. 文本二以周志刚对女儿、儿子的态度转变为例，具体阐释“好人文化观”，易于理解，也增强了文章的说服力。 D. 两个文本都采用了夹叙夹议的手法，在叙述故事或阐述观点的同时，适时发表议论，深化主题，引发读者思考。 8. 文本一中，“抹板”和“黄泥”在刻画周志刚形象方面有何作用？请简要分析。 9. 意大利学者葛兰西说“每个人都既是历史的产物，又是历史的创造者”，文本一中周志刚是特定时代背景下的人物，请结合文本分析这一人物形象与时代的关系。 贵州省贵阳市清镇市博雅实验学校2024—2025学年高二下学期6月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙须沟（节选） 老舍 ［提示］话刷《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 ［丁四脚底下像踩着棉花似的走进来。］ 大妈 这是怎么啦！ 丁四 没事，我没喝醉！ 赵老 大妈，给他点水喝！回头别教四嫂知道，省得又闹气！ 大妈 我给他倒去。（去倒水）哼，还没到晌午，怎么就喝猫尿呢？ 疯子 （扶丁四坐下）坐坐！ 大妈 （端着水）先喝口吧！（把水交给疯子） 丁四 没事！我没喝醉！ 赵老 喝多了点，可是没醉！ 大妈 就别说他了，他心里也好受不了！（向丁）再来一碗水呀！ 丁四 不要了，大妈！劳您驾！刚才一阵发晕，现在好啦！（把碗递给大妈）我是心里不痛快，其实并没喝多！ ［大妈又去干活；疯子也坐下。］ 赵老 （向丁）我不明白，老四，四奶奶现在挣得比从前多了，你怎么倒不好好干了呢？你这个样，教我老头子都没脸见四奶奶，她托我劝你不是一回了！ 丁四 您向着这个政府，净拣好的说。 赵老 有理讲倒人，我没偏没向！ 丁四 您听我说呀，二嘎子的妈，不错，是挣得多点了；可是我没有什么生意。您看，解放军不坐三轮儿，当差的也不是走，就是骑自行车，我拉不上座儿！ 赵老 可是你也不能只看一面呀。解放军不坐车？当初那些大兵倒坐车呢，下了车不给钱，还踹你两脚。先前你是牛马，现在你是人了。这不是我专拣好的说吧？ 丁四 不是。 赵老 好！当初，巡警不敢管汽车，专欺负拉车的，现在还那样吗？ 丁四 不啦！ 赵老 好！前些日子，政府劝你们三轮车夫改业，我掰开揉碎地劝你，你只当了耳旁风。 丁四 我三十多岁了，改什么行？再者我也舍不得离开北京城。 赵老 只要你不惜力，改行就不难！舍不得北京，可又嫌这儿脏臭，动不动就泡蘑菇（注），你算怎么回事呢？开垦，把煤，人家走了的都快快活活地搞生产，政府并不骗人！ 丁四 骗人不骗人的，反正政府说话有时候也不算话！ 赵老 什么？ 丁四 您就说，前些日子，他们测量这儿，这么多天啦，他们修沟来了没有？ 赵老 修沟不是仨钱儿油俩钱儿醋的事，那得画图，预备材料，请工程师，一大堆事哪！丁四，我跟你打个赌，怎样？ 丁四 甭打赌。反正多咱修沟，我就起劲儿干活儿。您老说，这个政府是人民的，我倒要看看，给人民办事不办！这条沟淹死了小妞，我跟它有仇！ 赵老 这可是你说的？不准说了不算！ 丁四 您看着呀！ 赵老 好，我等着你的！多咱沟修了，你还不听我的话，看，我要不揍你一顿的！ 丁四 您揍我还不容易，我又不敢回手。 赵老 你这个家伙，软不吃，硬不吃，没法儿办！ ［二嘎子提着一筐子煤核儿，飞跑进来。］ 二嘎 爸爸，给你，半筐子煤核儿，够烧好大半天的！（说完，转身就跑） 丁四 嗨！你又上哪儿闯丧去？ 二嘎 我上牟家井！ 丁四 干吗？ 二嘎 那里搭上了窝棚，来了一大群作工的。还听说，大街上不知道多少辆车，拉着砖、洋灰、沙子，还有里面能站起一个人的大洋灰简子！我得钻到简于里试试去，看到底有多高！（跑去） 赵老 （①）修沟的到了！到了！ 疯子 二嘎子，等等，我也去！（跑去） 大妈 （也立起来往前跑了两步）真修沟？真一个钱也不跟咱们要？ 赵老 这才信了我的话吧？老太太！ 大妈 没听说过的事！没听说过的事！ 赵老 丁四，你怎么说？ 丁四 （②）我，我…… 赵老 （把丁四拉起来，面对面恳切地）丁四，你看，咱们的政府并不富裕—金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去，拿跑了吗？—可是，还来给咱们修沟，修沟不是一两块钱的事啊！政府的这点心，这点心，太可感激了吧？ 丁四 我知道！ 赵老 东单、西四、鼓楼前，哪儿不该修？干吗先来修咱们这条臭沟？政府先不图市面儿好看，倒先来照顾咱们，因为这条沟教我年年发疟子，淹死小妞子；一下雨，娘子就摆不上摊子，你拉不出车去，臭水带着成群的大尾巴蛆，流到屋里来。政府知道这些，就为你，我，全龙须沟的人想办法，不教咱们再病，再死，再臭，再脏，再挨饿。你我是人民，政府爱人民，为人民来修沟！你信不信我的话呀？ 丁四 我信了！信了！我打这儿起，不再抱怨，我要好好地干活儿！ 赵老 比如说，政府招呼你去修沟，你去不去呢？这是你的沟，也是你的仇人，你肯不肯自己动手，把它弄好了呢？ 丁四 别再问啦，赵大爷，对着青天，我起誓：一动工，我就去挖沟！ （注）泡蘑菇：指故意纠缠，拖延时间。 6．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．丁四醉酒回小院，众人询问、搀扶、送水，表现了大家对丁四的关切，反映出小院邻里之间互帮互助、相互关心的和睦关系。 B．“提着一筐子煤核儿，飞跑进来”，写出二嘎子爱劳动的特点，“飞跑”更形象地传达出他得知修沟工作队到来时的兴奋与喜悦。 C．新中国成立后拉车的丁四拉不到活挣得比妻子少，写出了新时代要有新思想，更真实地体现了妇女在新中国地位的明显提升。 D．“扶丁四坐下”“跑去”“面对面恳切地”等舞台说明交代了剧中人物的动作、神态，写出了剧中人物在特定情境中的反应。 7．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．人物语言富有内涵，当确认新政府动工修沟时，大妈连说两句“没听说过的事”，既表现大妈两耳不闻窗外事，更体现新旧社会的对比。 B．戏剧构思精妙，巧设突转，在赵老与丁四交谈几陷绝境的时刻，插入二嘎子报信一幕，造成剧情波折，推动剧情发展。 C．戏剧善用对比，借剧中丁四人生遭遇的对比、新旧社会政府对人民态度的对比，突出了新旧社会两重天的巨大时代变化。 D．剧中细节处理极其到位，赵老在与大妈交谈中称丁四妻子为“四嫂”，在与丁四交谈中却改称“四奶奶”，符合习俗，运用得体。 8．结合全文，在文中①②两处括号中填写合适的舞台说明。每处不超过15字。 ① ② 9．1951年老舍因《龙须沟》的创作被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。请结合文本从主题、人物和艺术手法等角度分析其获奖原因。 学科网（北京）股份有限公司 $$