第二单元 革命岁月（单元测试·提升卷）语文统编版五四学制2024六年级上册

2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第二单元·提升培优 1．(4分)壮烈 日寇  不屈  沸腾 2．(2分)C 3．(2分)B 4．(2分)D 5．(2分)A 6．(1)(2分)B (2)(3分)跟随一首首歌曲，我们回望中国共产党艰辛的奋斗历程，我将更加坚定爱党爱国的理想信念，做争做堪当民族复兴重任的时代新人。祝福祖国，永远繁荣昌盛！ 7．（本题5分）明月别枝惊鹊 红军不怕远征难 日暮客愁新 青山郭外斜 捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人 8．(1) (2分) 外祖母 乐观善良（与作品相符的其他概括也可） (2)(3分)示例：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，外祖母常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，外祖父毒打时保护他，教他为人处事的道理，给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。 9． (2分) 有的人 不久 10．(3分)D 11．(2分)他手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 12． (4分) 勤奋好学 痴 13． (3分) （五言）律诗 （诗人）听琴时的感受 对故乡的思念 14．(2分)D 15．(3分)A 16． (4分)①该剧以张桂梅为原型，剧情真实细腻；②剧中为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅；③群像塑造鲜活而有力量；④启发观众深思教育发展中的公平问题。 17．(5分)示例：与材料一更匹配，材料一中提到该剧是在CCTV-1热播，是以张桂梅为原型，讲述她为山区教育事业谱写新篇的故事。图中左上角有CCTV-1台标，张桂梅的身体为一座大山，山区的女学生们攀爬着山，走出了大山。 18．(3分)B 19．(3分)“颤巍巍”形容抖动摇晃的样子，写出了大胡子伤势严重的状态；“稳稳地”意思是非常平稳，写出了大胡子托起红五星时小心翼翼的状态；表现出大胡子对革命忠诚的形象特点，也象征着红军革命意志和精神的传承。 20．(4分)是贯穿文章的线索，前后呼应，使文章结构完整；点明了红军身份；象征红军顽强的革命意志，表现了革命意志和精神的传承；象征革命重任，代表着革命的未来和希望。 21．(5分)示例：编演时要对小说④～⑫段大胡子和小红军人物语言、动作进行重点表现，增加对大胡子“强挤出一丝笑容”“深情地望着”及小红军“突然热泪长流”“放声大哭”等表情的揣摩与表演，并配以深沉悲壮的背景音乐；要通过完整的剧情表演、生动的人物形象刻画，展现红军为保护人民安全与敌人战斗不幸牺牲的故事，表达出对红军战士不怕牺牲、英勇顽强、乐观进取英雄气概的赞美。 22．（本题50分）例文： 闪亮的日子 在记忆的长河中，总有一些日子如璀璨星辰般闪耀，熠熠生辉，每每忆起，都能温暖我的心田，给予我前行的力量。那些日子，是我与爷爷共度的美好时光。 小时候，父母因工作繁忙，将我寄养在乡下爷爷家。爷爷家的小院，便是我童年的乐园。院子里种满了各种果蔬，红彤彤的西红柿、绿油油的黄瓜、紫莹莹的茄子，还有一棵高大的桂花树，每到秋天，满院的桂花香，甜丝丝的，沁人心脾。 夏日的午后，是院子里最热闹的时候。爷爷总会搬一把大竹椅，坐在桂花树下，为我讲述那些古老而神秘的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，我总是听得入迷，眼睛一眨不眨地盯着爷爷，脑海中浮现出一幅幅神奇的画面。讲累了，爷爷就会拿起一把大蒲扇，轻轻地为我扇着风，驱赶着蚊虫。微风拂过，带来丝丝凉意，我在爷爷的故事声中渐渐进入甜美的梦乡。那时候，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑，仿佛也在静静地聆听着爷爷的故事。 等我稍大一些，爷爷便开始教我下棋。围棋、象棋、五子棋，爷爷样样精通。我们常常在小院的石桌上摆开棋局，一决高下。刚开始，我总是输得一塌糊涂，但爷爷从不厌烦，总是耐心地给我讲解棋局中的奥秘，教我如何布局，如何思考。在爷爷的悉心指导下，我的棋艺渐渐有了长进。有一次，我竟意外地赢了爷爷一局，我高兴得手舞足蹈，爷爷看着我，也笑得合不拢嘴，眼神中满是欣慰和慈爱。那一刻，阳光洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的光辉。 除了下棋，爷爷还会带着我去田野里玩耍。我们一起在田野里捉蝴蝶、放风筝。田野里的风很大，爷爷帮我拿着风筝，我在前面跑着，边跑边回头看。当风筝高高地飞在天空中时，我兴奋地欢呼起来。爷爷看着我，脸上洋溢着幸福的笑容。那笑容，比阳光还要灿烂。 然而，时光飞逝，我到了上学的年龄，不得不离开爷爷回到城里。离别那天，爷爷一直把我送到村口，他的眼神中充满了不舍。汽车缓缓启动，我透过车窗看到爷爷站在那里，身影越来越小，泪水模糊了我的双眼。 如今，爷爷已经离开了我，但那些与爷爷共度的闪亮日子，却永远珍藏在我的心中。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起爷爷的笑容，想起他的鼓励，想起那些充满阳光和欢笑的日子。那些日子，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫，充满勇气和力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第二单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） （本题10分）同学们，岁月如歌，让我们携手穿越时空的长廊，回望那段烽火连天的峥嵘岁月。每一道题，都是对先辈英勇抗争精神的致敬，每一次思考，都是心灵与历史的深刻对话。让我们在知识的海洋中，共同铭记历史，传承红色基因。 历史照亮现实，英雄激励初心。下面是红领巾好少年凯凯听完讲座后做的“英雄在我心中”主题演讲（节选），认真阅读，按要求完成练习。 ①通过这段时间的学习，我们认识了许多平凡而伟大的英雄：有冒着敌人的枪林弹雨巧渡金沙江、飞夺泸定桥的红军勇士，有面对烈火烧身纹丝不动，直至zhuàng liè（   ）牺牲的志愿军战士邱少云；有把rì kòu（ ）引上绝路，顽强 bù qū （ ）、英勇跳崖的狼牙山五壮士……一个个英雄形象就像丰碑一样屹立在我们心中，令人热血fèi téng（   ）。 ②A通过这次讲座，让我知道当今中国正处在一个历史的拐点上。B能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。C在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。D对此，我说：“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力！” 1．(4分)结合语境，看拼音写词语。 zhuàng liè（    ） rì kòu（ ） 顽强 bù qū （ ） 热血fèi téng（    ） 2．(2分)根据字典中的解释，画横线句子中的“绝”字应取第几种意思？（   ） 字典注释： A．断绝 B．气息终止 C．走不通的，没出路的 D．极；最 3．(2分) 演讲稿中提及的英雄们为了革命的胜利，有的献出了自己的宝贵生命，他们“ ”的精神将永为后人铭记。（   ） A．位卑未敢忘忧国 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．鞠躬尽瘁，死而后已 D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 4．(2分)演讲稿第二段标序号的句子中没有语病的一项是( )。 【答案】1．壮烈 日寇  不屈  沸腾 2．C 3．B 4．D 【解析】1．本题考查字形。 壮烈zhuàng liè，勇敢有气节。常用来形容人在面对困难、危险或敌人时，表现出非凡的勇气和坚定的气节； 日寇rì kòu，指日本侵略者。这是中国人民在抗日战争时期对日本帝国主义侵略者的憎称，表达愤恨和谴责之意； 不屈bù qū，不屈服。多用来形容人的意志顽强； 沸腾fèi téng，形容情绪高涨。多用来形容人们的情绪瞬间变得非常激动。 2．本题考查字义。 “绝路”意思是走不通的路，死路，据此可以推断出，“绝”的意思是“走不通的，没出路的”； 故选C。 3．本题考查名句理解和文学常识积累。 演讲稿中提到了巧渡金沙江、飞夺泸定桥的红军勇士、志愿军战士邱少云、狼牙山五壮士，他们的共同点就是把国家和人民的利益放在首位，不惜牺牲生命。 A. 句意：虽然自己地位低微，但是从来不敢忘记忧虑国事。这句话出自宋代陆游的《病起书怀》，当时陆游被免官后病了二十多天，病愈后写了此诗，它表达了诗人即便处于困境，地位不高，也依然心系国家，对国家的命运和前途有着深深的担忧和关切，体现了一种强烈的爱国情怀和责任感，与演讲稿中英雄的精神不符； B.句意：为了国家的危难而舍弃自己的生命，把死亡看作就像回归故乡一样坦然。这句话出自三国时期曹植的《白马篇》，生动地展现了一种为了国家和民族大义，不惜牺牲个人生命，并且毫不畏惧、从容赴死的英勇无畏精神和崇高的爱国情怀，表达了诗人对为国献身的英雄们的赞美和敬仰，与演讲稿中英雄的精神相符； C.句意：指恭敬谨慎，竭尽心力，到死为止。这句话出自三国时期诸葛亮的《后出师表》，是诸葛亮对自己一生的写照，常用来形容那些为了国家、民族、事业等殚精竭虑、不辞辛劳，直至生命最后一刻的人，与演讲稿中英雄的精神不符； D.句意：祖宗传下来的国土，应当用生命来守护，哪怕是一寸一尺的土地也不能让给别人。这句话出自《宋史·李纲传》，体现了一种坚决捍卫国家领土完整的坚定决心和强烈的爱国精神，强调了国土的神圣不可侵犯，与演讲稿中英雄的精神不符； 故选B。 4．本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“让”； B.两面对一面，应该删去“能否”； C.语序不当，应该将“发扬”和“传承”调换位置； 故选D。 5．（本题2分）学校将组织革命领袖和英雄人物课文阅读分享会，以下活动顺序正确的一项是（   ） ①确定出场顺序，选出主持人，撰写串场词。 ②全班同学自由分组，每组选择一篇课文，展开交流研讨。 ③自荐或推荐一名同学作点评或活动总结。 ④确定表现形式后，小组成员分工合作，做好准备。 ⑤一个小组展示结束后，由一名同学陈述本小组成员对这篇作品的理解和感受，并解说。 ⑥举办阅读分享会。 A．②④①⑥⑤③ B．①②④⑥⑤③ C．④②①⑥⑤③ D．⑥②④①⑤③ 【答案】A 【详解】本题考查语序。 通读整个语段可知，语段在陈述举办分组阅读分享会的流程。整体上可以分为两个部分，准备阶段和呈现阶段，①②④是准备阶段，③⑤⑥是呈现阶段。 全班分完小组后，小组才能分工合作，小组确定了自己的呈现内容并且充分准备后，才能按照一定的活动呈现逻辑来明确小组出场顺序，在小组内容确定后，才能选出主持人和写串词；故准备工作的顺序是②④①； 活动呈现阶段的第一步应该是主持人宣布活动的开始，⑥在前；⑤句是小组内呈现顺序，先展示，再点评，是具体的活动内容；③句是对整个活动的点评，在最后；故活动呈现阶段顺序是⑥⑤③。 故选A。 6．（本题5分）语言实践。请你参与“探寻先辈足迹，传承红色基因”综合性学习活动并完成以下任务。 (1)(2分)【制作诗集品诗歌】毛泽东的《七律∙长征》是写于红军长征途中的一首诗，下列不属于诗中提到的事件是（   ） A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飞夺泸定桥 D．翻越岷山 (2)(3分)【歌唱比赛写留言】大家在合唱完《红船向未来》《我爱你中国》《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班级微信群里留言。请结合语境，把你的感想写在下面横线处（不少于60字）。 六年级（1）班班级群 锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了祖国，老师看到了你们的朝气和活力，也感受到了你们对祖国的爱。 漫步诗书：从“红船”“断中国”等词可以看出这些歌曲展现了建党建国的伟大奋斗历程。 我： 【答案】(1)B (2)跟随一首首歌曲，我们回望中国共产党艰辛的奋斗历程，我将更加坚定爱党爱国的理想信念，做争做堪当民族复兴重任的时代新人。祝福祖国，永远繁荣昌盛！ 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 “金沙”是指金沙江，是长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段，云南等地也有支流。1935年5月，红军曾强渡云南省禄劝县皎平渡渡口，据此可知，有“巧渡金沙江”。“大渡桥”是指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，据此可知，有“飞夺泸定桥”。从“岷山、三军过后”可知，有“翻越岷山”； 故选B。 （2）本题考查语言表达能力。先提到合唱的歌曲，点明这些歌曲蕴含着深厚情感。然后分别简要阐述每首歌的独特内涵，如《红船向未来》体现革命先辈勇气，《我爱你中国》表达对山河眷恋，《祝福祖国》包含美好祈愿，《没有共产党就没有新中国》凸显党的伟大，这样能体现出对歌曲的理解。此题结合歌曲内容，写出自己的感想即可，开放性试题，答案不唯一。 示例：今天合唱的这些歌曲，每一首都蕴含着深厚的情感。从《红船向未来》中，我感受到了革命先辈开天辟地的勇气；《我爱你中国》唱出了对祖国山河的深情眷恋；《祝福祖国》饱含着对祖国繁荣昌盛的美好祈愿；《没有共产党就没有新中国》更是让我深知党的伟大与不易。歌声仿佛带着我们穿越历史，见证祖国一步步走向强大。作为新时代的少年，我们要铭记历史，传承红色精神，努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量。 7．（本题5分）根据课文内容和理解填空。 诗中赏美景，看月夜景色：“ ，清风半夜鸣蝉。”诗中忆往昔，温革命岁月：“ ，万水千山只等闲。” 《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ，视死忽如归。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ，当以死守， 。” 【答案】 明月别枝惊鹊 红军不怕远征难 日暮客愁新 青山郭外斜 捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹊、暮、愁、郭、躯、赴、疆”等字词容易写错。 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展读书分享活动，小文同学在阅读《童年》时遇到一些困难，请你帮助她完成下列任务。 (1)（2分）小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你帮助她完成空缺的部分。 ① ② (2)（3分）小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社2023年11月的“夜读”内容（下方材料）后，似有所悟。你认为阿廖沙得到的家庭教育怎么样？结合材料任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠；再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 【答案】(1) 外祖母 乐观善良（与作品相符的其他概括也可） (2)示例：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，外祖母常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，外祖父毒打时保护他，教他为人处事的道理，给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 小空①：结合人名“伊凡诺夫娜”和其勤劳善良的性格特点，可以推测出该处人物是阿廖沙的外祖母。 小空②：结合人名“小茨冈”和人物关系“伙伴”可知，该处需填写小茨冈的性格特点。答题时可根据名著情节来写出人物性格。如小茨冈性格乐观善良，他总是第一个站出来保护阿廖沙，即使阿廖沙挨打也能第一个站出来帮助他。 （2） 本题考查名著内容的拓展。本题具有开放性，答题时需结合题干材料进行分析，言之有理即可。题干中的“糖”“盐”“钙”可分别与“自信、志气昂扬”“坚强、百折不挠”“独立、自强不息”相对应，任选一点分析即可。 示例一：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，他总是能听外祖母讲述很多有趣的故事，外祖母总是在他生病时照顾他，遭受委屈时保护他，不断地关爱他、鼓励他，让他变得自信、志气昂扬。 示例二：阿廖沙的家庭生活中有“盐”，父亲早亡、弟弟去世、母亲改嫁、外祖父毒打，在这样的环境里阿廖沙直面挫折，让自己变得坚强、百折不挠。 示例三：阿廖沙的家庭生活中有“钙”，阿廖沙在大街上捡垃圾、废铁来卖，赚钱给外婆，外婆死后10岁的阿廖沙正式开始走向社会谋生，这样的环境让阿廖沙自力更生，变得独立、自强不息。 （二）文言文阅读 （本题11分）阅读下面文言文，完成练习。 王冕者，诸暨（jì）①人。七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来贲蹊（xī）④田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯，读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑥若不见。安阳韩性⑦闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （宋濂《王冕传》） 【注释】①诸暨：今浙江诸暨市。②陇：通“垄”，田垄。③辄，就④蹊：踩踏。⑤曷：同“何”为什么。⑥恬：安然。⑦韩性：（1266—1341），元代大学者。 9．(2分)解释下列句中加点字的含义。 （1）或牵牛来责蹊田( )     （2）已而复如初( ) 10．(3分)下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近     冕因去 B．孰为汝多知乎           录为弟子 C．置象大船之上           挞之 D．有若成人之智           恬若不见 11．(2分)用现代汉语翻译划线句子。 执策映长明灯，读之琅琅达旦。 12．(4分)文中王冕最大的特点是 ，文中最能体现这一品质的一个字是： 。 【答案】9． 有的人 不久 10．D 11．他手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 12． 勤奋好学 痴 【导语】这篇文章节选自宋濂的《王冕传》，描绘了王冕自幼聪慧好学的形象。文章通过生动的细节描写，展现了王冕在艰苦条件下坚持学习的精神。他在放牛时偷听读书，夜晚在佛像旁读书至天明，表现出对知识的渴望和无畏的勇气。母亲的理解和支持，以及韩性的赏识，推动了他的成长。文章通过简练的语言，刻画了一个勤奋、执着的少年形象，传达了对知识追求的赞美。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：有人牵着牛来责怪牛践踏了他家的田地。或：有人、有的人。 （2）句意：不久后，他仍是这样。已而：不久。 10．本题考查一词多义。 A.动词，距离/动词，离开；   B.动词，认为/动词，成为； C.助词，的/代词，指王冕； D.都解释为“好像”； 故选D。 11．本题考查翻译句子。要在整体疏通文意的基础上，结合具体语境翻译。注意文言特殊句式、一词多义、词类活用、通假字等现象。此题重点词语： 执：拿。策：书。达旦：到天亮。 12．本题考查理解内容。 结合原文“窃入学舍，听诸生诵书”“暮归忘其牛”“父怒，挞之，已而复如初”“坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”等语句可知，王冕从小因读书专心致志忘记了放牛的事，当王冕住在寺庙里读书时忘记了周围的一切，孜孜不倦。由此可知，王冕专心致志、勤奋刻苦、好学不倦。文中描述王冕在牧牛时偷听读书、夜晚在佛像旁读书到天亮，表现出他对学习的执着和热爱，用“痴”字形象地体现了他对学习的专注和投入。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田垄上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。不久过后，他仍是这样。他的母亲说：“儿子读书像这样痴迷，为什么不让他去做自己喜欢做的事呢？”王冕于是离开家，到寺庙旁居住。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，王冕学习儒学，后来成为通晓儒学的人。 （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注释】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《吕氏春秋》：“少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”③霜钟，指钟声，《山海经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。” 13．(3分)这是一首 诗（体裁），诗中写李白听蜀僧濬弹琴，并没有写弹奏的技巧和琴声，而是重点写了 ，这是侧面表现音乐的高妙。李白的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时，也包含 之情。 14．(2分)下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”将这个峨眉山上下来的音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．“如听万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C．“余响入霜钟”是说音乐终止以后，余音不绝和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 D．“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了早晨，与前一句中的“霜钟”呼应。 【答案】13． （五言）律诗 （诗人）听琴时的感受 对故乡的思念 14．D 【导语】《听蜀僧濬弹琴》是唐代大诗人李白的诗作。此诗表现蜀地一和尚高妙的弹琴技艺。首联写和尚来自诗人的故乡四川，表达对他的仰慕之情；颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声比喻琴声之清越宏远；颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷；尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，侧面烘托琴声之高妙诱人。全诗如行云流水，一气呵成，明快畅达，风韵健爽，在赞美琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨和对故乡的眷恋之情。 13．本题考查文学常识与理解诗歌内容与情感。 结合本诗内容可知，本诗共有八句，每句五字，故本诗是一首五言律诗； 结合“为我一挥手，如听万壑松。  客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重”可知，诗句的意思是他为我挥手弹奏了名曲，我仿佛听到万壑松涛风。我的心灵像被流水洗涤，余音缭绕和着秋天霜钟。不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。据此可知，诗人重点写了自己听琴时的感受；通过自己沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超，赞美琴声美妙、感慨知音； 结合“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”可知，诗句的意思是蜀僧濬怀抱一张绿绮琴，他是来自西面的峨眉峰。说明这位琴师是从四川峨眉山下来的。李白是在四川长大的，四川绮丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。所以诗一开头就说明弹琴的人是自己的同乡，也含蓄地包含了诗人对故乡的思念之情。 14．本题考查赏析诗歌。 D.“‘不觉碧山暮’是说音乐听着听着就到了早晨”的赏析不正确。结合“不觉碧山暮”可知，诗句的意思是诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色。“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了傍晚，而不是“早晨”。 故选D。 （四）现代文阅读 （本题12分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近日，电视剧《山花烂漫时》在CCTV-1热播。该剧以“七一勋幸”获得者张桂梅为原型，讲述其坚定创办云南省丽江市华坪女高，用心血和汗水为山区教育事业谱写新篇的故事。该剧剧情真实细腻，一经开播好评不断，截至目前豆辨评分9.0，成为2024豆辨评分最高的国产剧。      （《人民网评》2024.9.19） 【材料二】 张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助2000多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。 （《学习强国》） 【材料三】 ①李银河教授：好友曾说张桂梅是“刀子嘴豆腐心”，她有虎、莽、直的一面，也有柔软、细腻、诚挚的一面。在以往的主旋律创作中，人们往往要为尊者讳。但《山花烂漫时》并没有这样做，它为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅。 ②理想是灯：群像塑造鲜活而有力量，剧中几乎每个人物都有着独特的魅力。女学生一步步成长，热血励志；和张桂梅一同坚守女高的老师们也感人至深；还有以副县长马永强和教育局局长周善群为代表的基层干部，尽己所能托举起大山里的教育事业。 ③爱发光的星星：这部剧，看得我心潮澎湃，泪流满面，让我深思教育发展中的公平问题，也被张桂梅等人的精神所感动。 （网友评论） 15．(3分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山花烂漫时》收视走势不断提高，更受西北观众的喜爱。 B．党和政府以及各界的帮助是华坪女高创建成功的原因之一。 C．张桂梅充分展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。 D．权威媒体报道张桂梅无私奉献的事迹，彰显其社会影响力。 16．(4分)结合【材料一】【材料三】，谈谈《山花烂漫时》能成为2024豆瓣评分最高国产剧的原因。 17．(5分)你认为下面这幅图与哪则材料更匹配？请结合材料与配图说明理由。 【答案】15．A 16． ①该剧以张桂梅为原型，剧情真实细腻；②剧中为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅；③群像塑造鲜活而有力量；④启发观众深思教育发展中的公平问题。 17．示例：与材料一更匹配，材料一中提到该剧是在CCTV-1热播，是以张桂梅为原型，讲述她为山区教育事业谱写新篇的故事。图中左上角有CCTV-1台标，张桂梅的身体为一座大山，山区的女学生们攀爬着山，走出了大山。 【导语】文本通过多个材料详细描绘了电视剧《山花烂漫时》的社会影响力和张桂梅的感人事迹。文章不仅介绍该剧以真实人物为原型的创作背景，还通过收视数据、权威评论及网友的反馈，展示其成为高分国产剧的原因。从电视剧的高豆瓣评分及观众反馈中，可以看出观众对教育公平及张桂梅无私奉献精神的高度认可，突显了影视作品在弘扬社会正能量方面的重要性。这种结合真实事件和深入刻画人物的叙述方式，让观众在感动之余，也引发了对教育及社会责任的深刻思考。 15．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一的图表可知，虽然《山花烂漫时》收视走势整体呈上升趋势，但从“CCTV-1《山花烂漫时》全国大区收视率”图表中只能看到西北、华北、东北等大区的收视率情况，并没有信息表明该剧更受西北观众的喜爱，选项表述有误； 故选A。 16．本题考查内容理解概括。 结合材料一“该剧以‘七一勋章’获得者张桂梅为原型，讲述其坚定创办云南省丽江市华坪女高，用心血和汗水为山区教育事业谱写新篇的故事。该剧剧情真实细腻，一经开播好评不断”可知，《山花烂漫时》有着真实的原型故事，并且剧情在创作上真实细腻，这是吸引观众且获得好评的基础。由此可知，该剧以张桂梅为原型，剧情真实细腻是能成为2024豆瓣评分最高国产剧的原因之一。 结合材料三第①段“但《山花烂漫时》并没有这样做，它为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅”可知，该剧在人物塑造上打破以往主旋律创作的局限，将张桂梅的形象塑造得更加丰满立体，让观众看到一个真实可感的人物。由此可知，剧中为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅是该剧获得高评分的原因之一。 结合材料三第②段“群像塑造鲜活而有力量，剧中几乎每个人物都有着独特的魅力。女学生一步步成长，热血励志；和张桂梅一同坚守女高的老师们也感人至深；还有以副县长马永强和教育局局长周善群为代表的基层干部，尽己所能托举起大山里的教育事业”可知，该剧不仅仅突出主角，对群像的刻画也非常成功，每个人物都有独特魅力，使得剧情更加丰富生动。由此可知，群像塑造鲜活而有力量是该剧能成为2024豆瓣评分最高国产剧的原因之一。 结合材料三第③段“这部剧，看得我心潮澎湃，泪流满面，让我深思教育发展中的公平问题，也被张桂梅等人的精神所感动”可知，该剧在情感触动观众的同时，还能引发观众对于教育发展中公平问题的思考，具有一定的思想深度。由此可知，启发观众深思教育发展中的公平问题是该剧能获得高评分的原因之一。 17．本题考查图文转换及意见建议。 结合材料一“近日，电视剧《山花烂漫时》在CCTV - 1热播。该剧以‘七一勋章’获得者张桂梅为原型，讲述其坚定创办云南省丽江市华坪女高，用心血和汗水为山区教育事业谱写新篇的故事”可知，材料一明确指出了电视剧《山花烂漫时》的播出平台是CCTV - 1，且介绍了该剧是以张桂梅为原型，围绕其为山区教育事业付出展开。从配图来看，左上角有明显的“CCTV - 1”台标，这与材料一中电视剧的播出平台相契合；图中张桂梅的身体呈现为一座大山的形象，山区的女学生们攀爬着山，象征着在张桂梅的帮助下走出大山，这也与材料一中讲述张桂梅为山区教育事业付出，帮助山区女孩走出大山的内容相呼应。由此可知，这幅图与材料一更匹配。 （本题15分）阅读《小红军》，完成下面小题。 小红军 秦枪 ①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上，五个人整整齐齐站成一排，静静听着对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五岁，圆圆的脸黝黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳。 ②夜半，北山响起了激烈的枪声。 ③枪声惊醒了沙井村人。太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来，她吓一跳，刚想跑，忽然看到一颗红星在朝霞下闪动：“是红军！” ④大胡子一条手臂横在腹部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们每走两步就要停一下，秀儿看到地上有血，大声呼唤爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。 ⑤秀儿替换下小红军，爷爷撩开大胡子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。 ⑥大胡子强挤出一丝笑容：“大爷，我熬不过今天了，这里还有一块银元，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路。” ⑦“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银元，拉开门出去了。 ⑧大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。” ⑨他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术……算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习……”他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 ⑩小红军突然热泪长流。 ⑪“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在炕边。 ⑫“排长！”小红军放声大哭。 ⑬爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。 ⑭“孩子，兵荒马乱的，留下吧。” ⑮小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。” ⑯爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻仔儿塞进小红军的书包，默默为他换上左邻右舍凑来的新衣、新鞋，凝视着小红军帽子的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快走。” ⑰小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定，风沙中唯独那刀柄上的红布条飘起、抖动，一路向前…… ⑱爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。 （有删改） 读完这篇小说，我们为文中人物的红色精神而感动。同学们打算将小说拍摄成课本剧参加班级“英雄故事会”交流活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。 18．(3分)准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“脸黝黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军顽强的革命意志。 B．小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是本篇小说塑造人物形象最重要的手段。 C．对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。 D．小说中两次提到的“红布条”前后照应，“红布条”象征着红军坚定的革命意志。 19．(3分)摄像组的同学觉得第⑨段中的加点词“颤巍巍”和“稳稳地”运用得十分精当，应该作为慢镜头进行聚焦拍摄。请赏析这两个词的表达效果。 他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 20．(4分)道具组的同学在准备时发现①⑨⑩都出现了“红五星”，请简要分析“红五星”有什么作用。 21．(5分)请你作为导演，就“如何更好地展示出小说主旨”这个话题，向班级推选的小演员讲解你的编演设计并阐释理由。 【答案】18．B 19．“颤巍巍”形容抖动摇晃的样子，写出了大胡子伤势严重的状态；“稳稳地”意思是非常平稳，写出了大胡子托起红五星时小心翼翼的状态；表现出大胡子对革命忠诚的形象特点，也象征着红军革命意志和精神的传承。 20．是贯穿文章的线索，前后呼应，使文章结构完整；点明了红军身份；象征红军顽强的革命意志，表现了革命意志和精神的传承；象征革命重任，代表着革命的未来和希望。 21．示例：编演时要对小说④～⑫段大胡子和小红军人物语言、动作进行重点表现，增加对大胡子“强挤出一丝笑容”“深情地望着”及小红军“突然热泪长流”“放声大哭”等表情的揣摩与表演，并配以深沉悲壮的背景音乐；要通过完整的剧情表演、生动的人物形象刻画，展现红军为保护人民安全与敌人战斗不幸牺牲的故事，表达出对红军战士不怕牺牲、英勇顽强、乐观进取英雄气概的赞美。 【导语】这篇小说通过细腻的描写和感人的情节，展现了红军战士在艰苦环境中的坚定信念和无私奉献精神。文章以小红军的视角为主线，通过环境描写、人物对话和细节刻画，生动地塑造了红军战士的形象，尤其是大胡子排长和小红军之间的深厚情感。红五星和红布条作为象征物，贯穿全文，强化了红军的革命意志和信仰。小说通过简洁而有力的语言，传递了革命精神的伟大和红军战士的崇高品格，令人动容。 18．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合文章内容，如第①段“天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上……”，这里的环境描写确实营造了一种特定的氛围，展现了当时的场景特点；第③段“太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来……忽然看到一颗红星在朝霞下闪动”，环境描写起到了一定的烘托作用。但文章塑造人物形象主要是通过人物的语言、动作、神态等描写来实现的。比如第⑨段“他深情地望着小红军：‘识字课要坚持，算术……算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习……’他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军”，通过大胡子排长的语言和动作描写，展现了他对小红军的关爱和期望；第⑮段“小红军摇摇头：‘爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安’”通过小红军的语言描写，表现了他坚定的革命信念。所以，环境描写并不是塑造人物形象最重要的手段； 故选B。 19．本题考查词句理解赏析。 结合第⑨段“他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军”可知，“颤巍巍”一词在此处用于描述大胡子脱下帽子的动作状态，很明显地体现出他身体的不稳定和摇晃，这与前文大胡子受伤的情节相呼应，能让读者直观地感受到他伤势的严重，身体已经十分虚弱。   “稳稳地”用来修饰大胡子托起红五星的动作，与“颤巍巍”形成了鲜明的对比。尽管大胡子身体状况不佳，但在托起红五星时却表现得极为平稳，这说明他在做这个动作时是极其小心、慎重的，将对红五星的珍视展现得淋漓尽致。   由此可知，这两个词通过对大胡子不同动作状态的精准描绘，生动地塑造出了大胡子即便身受重伤，依然对革命无比忠诚，对代表着革命精神的红五星无比敬重的形象特点。同时，大胡子将红五星郑重地交给小红军，也象征着红军革命意志和精神在两人之间的传承，凸显了文章的主题。 20．本题考查重要物象作用。 结合第①段“对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳”可知，文章开篇就出现了“红五星”，引出了红军的形象，为故事的展开做了铺垫。再结合第⑨段“他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军”，大胡子排长将红五星交给小红军，这一情节是故事的重要转折点。最后结合第⑩段“小红军突然热泪长流”，此时的红五星已经到了小红军手中，对小红军产生了情感上的冲击。由此可知，“红五星”从开头出现，到中间大胡子排长将其交给小红军，再到结尾小红军因红五星而热泪长流，贯穿了文章的始终，前后呼应，使文章的结构更加完整。 结合第①段“对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳”可知，在文中的环境设定下，“红五星”出现在大胡子的帽子上，直观地表明了大胡子以及他所代表的队伍是红军，让读者能够清楚地知道人物的身份背景。由此可知，“红五星”起到了点明红军身份的作用。 结合第⑨段“他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军”可知，大胡子排长即便身受重伤（从“颤巍巍”可看出），依然郑重地将红五星交给小红军，这颗红五星承载着大胡子排长对革命的坚定信念和顽强意志。小红军接受了红五星，也就意味着他接过了这份革命的意志和精神。由此可知，“红五星”象征着红军顽强的革命意志，大胡子排长将其交给小红军的这一行为，表现了革命意志和精神在两代红军之间的传承。 结合第⑨段“他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军”以及第⑮段“小红军摇摇头：‘爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安’”可知，大胡子排长将红五星交给小红军，意味着把革命的重任传递给了小红军。小红军坚定地要去延安完成任务，表明他将带着红五星所代表的革命使命继续前行。由此可知，“红五星”象征着革命重任，小红军作为年轻一代的红军，接过红五星后，他代表着革命的未来和希望。 21．本题考查表现手法。 作答此题，首先确定小说主旨。通过阅读文本，明确小说主旨是赞美红军战士不怕牺牲、英勇顽强、乐观进取的英雄气概，以及展现红军为人民战斗的精神；然后，分析文本内容。梳理小说中能体现主旨的关键段落和情节，如大胡子和小红军之间的互动、大胡子的牺牲等，这些情节是展示主旨的重要依据；接着设计编演方式。从表演的角度出发，考虑如何通过演员的语言、动作、表情，以及背景音乐等元素，来突出小说主旨。例如，重点表现人物的关键语言和动作，通过表情展现人物的内心世界，选择合适的背景音乐营造氛围；最后，阐释理由。对设计的编演方式进行解释，说明为什么这样设计能够更好地展示小说主旨，强调各个元素与主旨之间的联系。   示例：编演时重点突出第⑥～⑪段中大胡子和小红军的对话场景，演员要着重表现大胡子说话时的吃力与坚定，如“我熬不过今天了，这里还有一块银元，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路”这句台词，语气要虚弱但又透着对小红军的关切。小红军回应的话语要充满不舍与坚定。同时，增加大胡子将红五星交给小红军时缓慢而庄重的动作表演。配以激昂且带有悲壮感的背景音乐，营造出沉重又振奋的氛围。通过这样的表演，展现红军的奉献精神和坚定信念，表达对红军的崇敬之情。 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 时光匆匆，许多经历已然被我们淡忘，还有一些铭刻在心，如同繁星闪烁，照亮我们的生命。记忆中的那个日子或许平凡，却因一些偶然的感动、一次深刻的领悟、一个微小却意义重大的成就而变得不凡…… 请以“闪亮的日子”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭； （2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 【答案】例文： 闪亮的日子 在记忆的长河中，总有一些日子如璀璨星辰般闪耀，熠熠生辉，每每忆起，都能温暖我的心田，给予我前行的力量。那些日子，是我与爷爷共度的美好时光。 小时候，父母因工作繁忙，将我寄养在乡下爷爷家。爷爷家的小院，便是我童年的乐园。院子里种满了各种果蔬，红彤彤的西红柿、绿油油的黄瓜、紫莹莹的茄子，还有一棵高大的桂花树，每到秋天，满院的桂花香，甜丝丝的，沁人心脾。 夏日的午后，是院子里最热闹的时候。爷爷总会搬一把大竹椅，坐在桂花树下，为我讲述那些古老而神秘的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，我总是听得入迷，眼睛一眨不眨地盯着爷爷，脑海中浮现出一幅幅神奇的画面。讲累了，爷爷就会拿起一把大蒲扇，轻轻地为我扇着风，驱赶着蚊虫。微风拂过，带来丝丝凉意，我在爷爷的故事声中渐渐进入甜美的梦乡。那时候，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑，仿佛也在静静地聆听着爷爷的故事。 等我稍大一些，爷爷便开始教我下棋。围棋、象棋、五子棋，爷爷样样精通。我们常常在小院的石桌上摆开棋局，一决高下。刚开始，我总是输得一塌糊涂，但爷爷从不厌烦，总是耐心地给我讲解棋局中的奥秘，教我如何布局，如何思考。在爷爷的悉心指导下，我的棋艺渐渐有了长进。有一次，我竟意外地赢了爷爷一局，我高兴得手舞足蹈，爷爷看着我，也笑得合不拢嘴，眼神中满是欣慰和慈爱。那一刻，阳光洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的光辉。 除了下棋，爷爷还会带着我去田野里玩耍。我们一起在田野里捉蝴蝶、放风筝。田野里的风很大，爷爷帮我拿着风筝，我在前面跑着，边跑边回头看。当风筝高高地飞在天空中时，我兴奋地欢呼起来。爷爷看着我，脸上洋溢着幸福的笑容。那笑容，比阳光还要灿烂。 然而，时光飞逝，我到了上学的年龄，不得不离开爷爷回到城里。离别那天，爷爷一直把我送到村口，他的眼神中充满了不舍。汽车缓缓启动，我透过车窗看到爷爷站在那里，身影越来越小，泪水模糊了我的双眼。 如今，爷爷已经离开了我，但那些与爷爷共度的闪亮日子，却永远珍藏在我的心中。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起爷爷的笑容，想起他的鼓励，想起那些充满阳光和欢笑的日子。那些日子，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫，充满勇气和力量。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“闪亮的日子”，“闪亮”是题眼，它代表着那些日子的独特、耀眼、令人难忘和充满意义。这篇文章可以是记叙个人成长过程中的某个重要阶段，如参加比赛取得突破、与朋友共同度过的欢乐时光、克服困难的经历等；也可以是家庭生活中的温馨场景，如一次难忘的旅行、节日的团聚；还可以是与社会相关的有意义的事件，如参与志愿者活动、见证社区的变化等。立意可以是：通过回忆一段或几段具有特殊意义的经历，展现这些日子里的美好、感动、成长或收获，表达对那段时光的珍视与怀念，以及从其中汲取到的精神力量或人生感悟。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以从日常生活中选材。如选取自己为了准备一场演讲比赛而努力奋斗的日子。从最初的报名时的犹豫与决心，到准备稿件时的反复修改、对着镜子无数次的练习，再到比赛时的紧张与激动，以及最终获得名次后的喜悦与自豪。还可以回忆一家人去海边度假的经历。那片湛蓝的大海、柔软的沙滩、海边的日出日落，以及一家人在海边嬉戏、堆沙堡、吃海鲜大餐的欢乐场景。还可以讲述自己参加社区环保公益活动的经历。从最初响应号召加入志愿者队伍，到在社区里宣传环保知识、清理垃圾、植树造林，以及看到社区环境逐渐改善后的成就感。如写自己的一场演讲比赛经历，文章开头以回忆的口吻引出某件事，设置悬念，比如“每当我看到那本演讲比赛的获奖证书，思绪就会飘回到那段闪闪发光的日子”。中间详细叙述准备过程中的细节，如在深夜还在为一个词句的表达而绞尽脑汁，练习时因为发音不准而懊恼，又在老师和朋友的鼓励下重新振作。可以重点描写比赛当天的场景，包括舞台上的灯光、台下观众的目光、自己内心的波澜起伏等。结尾总结这段经历对自己的意义，如让自己变得更加自信、学会了坚持和面对压力，升华主题，表达这段闪亮的日子将永远铭刻在心中，成为自己人生道路上的宝贵财富。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第二单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） （本题10分）同学们，岁月如歌，让我们携手穿越时空的长廊，回望那段烽火连天的峥嵘岁月。每一道题，都是对先辈英勇抗争精神的致敬，每一次思考，都是心灵与历史的深刻对话。让我们在知识的海洋中，共同铭记历史，传承红色基因。 历史照亮现实，英雄激励初心。下面是红领巾好少年凯凯听完讲座后做的“英雄在我心中”主题演讲（节选），认真阅读，按要求完成练习。 ①通过这段时间的学习，我们认识了许多平凡而伟大的英雄：有冒着敌人的枪林弹雨巧渡金沙江、飞夺泸定桥的红军勇士，有面对烈火烧身纹丝不动，直至zhuàng liè（   ）牺牲的志愿军战士邱少云；有把rì kòu（ ）引上绝路，顽强 bù qū （ ）、英勇跳崖的狼牙山五壮士……一个个英雄形象就像丰碑一样屹立在我们心中，令人热血fèi téng（   ）。 ②A通过这次讲座，让我知道当今中国正处在一个历史的拐点上。B能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。C在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。D对此，我说：“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力！” 1．(4分)结合语境，看拼音写词语。 zhuàng liè（    ） rì kòu（ ） 顽强 bù qū （ ） 热血fèi téng（    ） 2．(2分)根据字典中的解释，画横线句子中的“绝”字应取第几种意思？（   ） 字典注释： A．断绝 B．气息终止 C．走不通的，没出路的 D．极；最 3．(2分) 演讲稿中提及的英雄们为了革命的胜利，有的献出了自己的宝贵生命，他们“ ”的精神将永为后人铭记。（   ） A．位卑未敢忘忧国 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．鞠躬尽瘁，死而后已 D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 4．(2分)演讲稿第二段标序号的句子中没有语病的一项是( )。 5．（本题2分）学校将组织革命领袖和英雄人物课文阅读分享会，以下活动顺序正确的一项是（   ） ①确定出场顺序，选出主持人，撰写串场词。 ②全班同学自由分组，每组选择一篇课文，展开交流研讨。 ③自荐或推荐一名同学作点评或活动总结。 ④确定表现形式后，小组成员分工合作，做好准备。 ⑤一个小组展示结束后，由一名同学陈述本小组成员对这篇作品的理解和感受，并解说。 ⑥举办阅读分享会。 A．②④①⑥⑤③B．①②④⑥⑤③C．④②①⑥⑤③ D．⑥②④①⑤③ 6．（本题5分）语言实践。请你参与“探寻先辈足迹，传承红色基因”综合性学习活动并完成以下任务。 (1)(2分)【制作诗集品诗歌】毛泽东的《七律∙长征》是写于红军长征途中的一首诗，下列不属于诗中提到的事件是（   ） A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飞夺泸定桥 D．翻越岷山 (2)(3分)【歌唱比赛写留言】大家在合唱完《红船向未来》《我爱你中国》《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班级微信群里留言。请结合语境，把你的感想写在下面横线处（不少于60字）。 六年级（1）班班级群 锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了祖国，老师看到了你们的朝气和活力，也感受到了你们对祖国的爱。 漫步诗书：从“红船”“断中国”等词可以看出这些歌曲展现了建党建国的伟大奋斗历程。 我： 7．（本题5分）根据课文内容和理解填空。 诗中赏美景，看月夜景色：“ ，清风半夜鸣蝉。”诗中忆往昔，温革命岁月：“ ，万水千山只等闲。” 《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ，视死忽如归。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ，当以死守， 。” 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展读书分享活动，小文同学在阅读《童年》时遇到一些困难，请你帮助她完成下列任务。 (1)（2分）小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你帮助她完成空缺的部分。 ① ② (2)（3分）小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社2023年11月的“夜读”内容（下方材料）后，似有所悟。你认为阿廖沙得到的家庭教育怎么样？结合材料任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠；再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 （二）文言文阅读 （本题11分）阅读下面文言文，完成练习。 王冕者，诸暨（jì）①人。七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来贲蹊（xī）④田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯，读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑥若不见。安阳韩性⑦闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （宋濂《王冕传》） 【注释】①诸暨：今浙江诸暨市。②陇：通“垄”，田垄。③辄，就④蹊：踩踏。⑤曷：同“何”为什么。⑥恬：安然。⑦韩性：（1266—1341），元代大学者。 9．(2分)解释下列句中加点字的含义。 （1）或牵牛来责蹊田( )     （2）已而复如初( ) 10．(3分)下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近     冕因去 B．孰为汝多知乎           录为弟子 C．置象大船之上           挞之 D．有若成人之智           恬若不见 11．(2分)用现代汉语翻译划线句子。 执策映长明灯，读之琅琅达旦。 12．(4分)文中王冕最大的特点是 ，文中最能体现这一品质的一个字是： 。 （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注释】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《吕氏春秋》：“少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”③霜钟，指钟声，《山海经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。” 13．(3分)这是一首 诗（体裁），诗中写李白听蜀僧濬弹琴，并没有写弹奏的技巧和琴声，而是重点写了 ，这是侧面表现音乐的高妙。李白的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时，也包含 之情。 14．(2分)下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”将这个峨眉山上下来的音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．“如听万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C．“余响入霜钟”是说音乐终止以后，余音不绝和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 D．“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了早晨，与前一句中的“霜钟”呼应。 （四）现代文阅读 （本题12分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近日，电视剧《山花烂漫时》在CCTV-1热播。该剧以“七一勋幸”获得者张桂梅为原型，讲述其坚定创办云南省丽江市华坪女高，用心血和汗水为山区教育事业谱写新篇的故事。该剧剧情真实细腻，一经开播好评不断，截至目前豆辨评分9.0，成为2024豆辨评分最高的国产剧。      （《人民网评》2024.9.19） 【材料二】 张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助2000多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。 （《学习强国》） 【材料三】 ①李银河教授：好友曾说张桂梅是“刀子嘴豆腐心”，她有虎、莽、直的一面，也有柔软、细腻、诚挚的一面。在以往的主旋律创作中，人们往往要为尊者讳。但《山花烂漫时》并没有这样做，它为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅。 ②理想是灯：群像塑造鲜活而有力量，剧中几乎每个人物都有着独特的魅力。女学生一步步成长，热血励志；和张桂梅一同坚守女高的老师们也感人至深；还有以副县长马永强和教育局局长周善群为代表的基层干部，尽己所能托举起大山里的教育事业。 ③爱发光的星星：这部剧，看得我心潮澎湃，泪流满面，让我深思教育发展中的公平问题，也被张桂梅等人的精神所感动。 （网友评论） 15．(3分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山花烂漫时》收视走势不断提高，更受西北观众的喜爱。 B．党和政府以及各界的帮助是华坪女高创建成功的原因之一。 C．张桂梅充分展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。 D．权威媒体报道张桂梅无私奉献的事迹，彰显其社会影响力。 16．(4分)结合【材料一】【材料三】，谈谈《山花烂漫时》能成为2024豆瓣评分最高国产剧的原因。 17．(5分)你认为下面这幅图与哪则材料更匹配？请结合材料与配图说明理由。 （本题15分）阅读《小红军》，完成下面小题。 小红军 秦枪 ①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上，五个人整整齐齐站成一排，静静听着对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五岁，圆圆的脸黝黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳。 ②夜半，北山响起了激烈的枪声。 ③枪声惊醒了沙井村人。太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来，她吓一跳，刚想跑，忽然看到一颗红星在朝霞下闪动：“是红军！” ④大胡子一条手臂横在腹部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们每走两步就要停一下，秀儿看到地上有血，大声呼唤爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。 ⑤秀儿替换下小红军，爷爷撩开大胡子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。 ⑥大胡子强挤出一丝笑容：“大爷，我熬不过今天了，这里还有一块银元，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路。” ⑦“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银元，拉开门出去了。 ⑧大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。” ⑨他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术……算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习……”他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 ⑩小红军突然热泪长流。 ⑪“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在炕边。 ⑫“排长！”小红军放声大哭。 ⑬爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。 ⑭“孩子，兵荒马乱的，留下吧。” ⑮小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。” ⑯爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻仔儿塞进小红军的书包，默默为他换上左邻右舍凑来的新衣、新鞋，凝视着小红军帽子的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快走。” ⑰小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定，风沙中唯独那刀柄上的红布条飘起、抖动，一路向前…… ⑱爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。 （有删改） 读完这篇小说，我们为文中人物的红色精神而感动。同学们打算将小说拍摄成课本剧参加班级“英雄故事会”交流活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。 18．(3分)准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“脸黝黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军顽强的革命意志。 B．小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是本篇小说塑造人物形象最重要的手段。 C．对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。 D．小说中两次提到的“红布条”前后照应，“红布条”象征着红军坚定的革命意志。 19．(3分)摄像组的同学觉得第⑨段中的加点词“颤巍巍”和“稳稳地”运用得十分精当，应该作为慢镜头进行聚焦拍摄。请赏析这两个词的表达效果。 他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 20．(4分)道具组的同学在准备时发现①⑨⑩都出现了“红五星”，请简要分析“红五星”有什么作用。 21．(5分)请你作为导演，就“如何更好地展示出小说主旨”这个话题，向班级推选的小演员讲解你的编演设计并阐释理由。 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 时光匆匆，许多经历已然被我们淡忘，还有一些铭刻在心，如同繁星闪烁，照亮我们的生命。记忆中的那个日子或许平凡，却因一些偶然的感动、一次深刻的领悟、一个微小却意义重大的成就而变得不凡…… 请以“闪亮的日子”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭； （2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第二单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） （本题10分）同学们，岁月如歌，让我们携手穿越时空的长廊，回望那段烽火连天的峥嵘岁月。每一道题，都是对先辈英勇抗争精神的致敬，每一次思考，都是心灵与历史的深刻对话。让我们在知识的海洋中，共同铭记历史，传承红色基因。 历史照亮现实，英雄激励初心。下面是红领巾好少年凯凯听完讲座后做的“英雄在我心中”主题演讲（节选），认真阅读，按要求完成练习。 ①通过这段时间的学习，我们认识了许多平凡而伟大的英雄：有冒着敌人的枪林弹雨巧渡金沙江、飞夺泸定桥的红军勇士，有面对烈火烧身纹丝不动，直至zhuàng liè（   ）牺牲的志愿军战士邱少云；有把rì kòu（ ）引上绝路，顽强 bù qū （ ）、英勇跳崖的狼牙山五壮士……一个个英雄形象就像丰碑一样屹立在我们心中，令人热血fèi téng（   ）。 ②A通过这次讲座，让我知道当今中国正处在一个历史的拐点上。B能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。C在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。D对此，我说：“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力！” 1．(4分)结合语境，看拼音写词语。 zhuàng liè（    ） rì kòu（ ） 顽强 bù qū （ ） 热血fèi téng（    ） 2．(2分)根据字典中的解释，画横线句子中的“绝”字应取第几种意思？（   ） 字典注释： A．断绝 B．气息终止 C．走不通的，没出路的 D．极；最 3．(2分) 演讲稿中提及的英雄们为了革命的胜利，有的献出了自己的宝贵生命，他们“ ”的精神将永为后人铭记。（   ） A．位卑未敢忘忧国 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．鞠躬尽瘁，死而后已 D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 4．(2分)演讲稿第二段标序号的句子中没有语病的一项是( )。 5．（本题2分）学校将组织革命领袖和英雄人物课文阅读分享会，以下活动顺序正确的一项是（   ） ①确定出场顺序，选出主持人，撰写串场词。 ②全班同学自由分组，每组选择一篇课文，展开交流研讨。 ③自荐或推荐一名同学作点评或活动总结。 ④确定表现形式后，小组成员分工合作，做好准备。 ⑤一个小组展示结束后，由一名同学陈述本小组成员对这篇作品的理解和感受，并解说。 ⑥举办阅读分享会。 A．②④①⑥⑤③B．①②④⑥⑤③C．④②①⑥⑤③ D．⑥②④①⑤③ 6．（本题5分）语言实践。请你参与“探寻先辈足迹，传承红色基因”综合性学习活动并完成以下任务。 (1)(2分)【制作诗集品诗歌】毛泽东的《七律∙长征》是写于红军长征途中的一首诗，下列不属于诗中提到的事件是（   ） A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飞夺泸定桥 D．翻越岷山 (2)(3分)【歌唱比赛写留言】大家在合唱完《红船向未来》《我爱你中国》《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班级微信群里留言。请结合语境，把你的感想写在下面横线处（不少于60字）。 六年级（1）班班级群 锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了祖国，老师看到了你们的朝气和活力，也感受到了你们对祖国的爱。 漫步诗书：从“红船”“断中国”等词可以看出这些歌曲展现了建党建国的伟大奋斗历程。 我： 7．（本题5分）根据课文内容和理解填空。 诗中赏美景，看月夜景色：“ ，清风半夜鸣蝉。”诗中忆往昔，温革命岁月：“ ，万水千山只等闲。” 《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ，视死忽如归。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ，当以死守， 。” 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展读书分享活动，小文同学在阅读《童年》时遇到一些困难，请你帮助她完成下列任务。 (1)（2分）小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你帮助她完成空缺的部分。 ① ② (2)（3分）小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社2023年11月的“夜读”内容（下方材料）后，似有所悟。你认为阿廖沙得到的家庭教育怎么样？结合材料任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠；再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 （二）文言文阅读 （本题11分）阅读下面文言文，完成练习。 王冕者，诸暨（jì）①人。七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来贲蹊（xī）④田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯，读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑥若不见。安阳韩性⑦闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （宋濂《王冕传》） 【注释】①诸暨：今浙江诸暨市。②陇：通“垄”，田垄。③辄，就④蹊：踩踏。⑤曷：同“何”为什么。⑥恬：安然。⑦韩性：（1266—1341），元代大学者。 9．(2分)解释下列句中加点字的含义。 （1）或牵牛来责蹊田( )     （2）已而复如初( ) 10．(3分)下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近     冕因去 B．孰为汝多知乎           录为弟子 C．置象大船之上           挞之 D．有若成人之智           恬若不见 11．(2分)用现代汉语翻译划线句子。 执策映长明灯，读之琅琅达旦。 12．(4分)文中王冕最大的特点是 ，文中最能体现这一品质的一个字是： 。 （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注释】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《吕氏春秋》：“少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”③霜钟，指钟声，《山海经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。” 13．(3分)这是一首 诗（体裁），诗中写李白听蜀僧濬弹琴，并没有写弹奏的技巧和琴声，而是重点写了 ，这是侧面表现音乐的高妙。李白的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时，也包含 之情。 14．(2分)下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”将这个峨眉山上下来的音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．“如听万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C．“余响入霜钟”是说音乐终止以后，余音不绝和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 D．“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了早晨，与前一句中的“霜钟”呼应。 （四）现代文阅读 （本题12分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近日，电视剧《山花烂漫时》在CCTV-1热播。该剧以“七一勋幸”获得者张桂梅为原型，讲述其坚定创办云南省丽江市华坪女高，用心血和汗水为山区教育事业谱写新篇的故事。该剧剧情真实细腻，一经开播好评不断，截至目前豆辨评分9.0，成为2024豆辨评分最高的国产剧。      （《人民网评》2024.9.19） 【材料二】 张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助2000多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。 （《学习强国》） 【材料三】 ①李银河教授：好友曾说张桂梅是“刀子嘴豆腐心”，她有虎、莽、直的一面，也有柔软、细腻、诚挚的一面。在以往的主旋律创作中，人们往往要为尊者讳。但《山花烂漫时》并没有这样做，它为我们呈现了一个有血有肉的张桂梅。 ②理想是灯：群像塑造鲜活而有力量，剧中几乎每个人物都有着独特的魅力。女学生一步步成长，热血励志；和张桂梅一同坚守女高的老师们也感人至深；还有以副县长马永强和教育局局长周善群为代表的基层干部，尽己所能托举起大山里的教育事业。 ③爱发光的星星：这部剧，看得我心潮澎湃，泪流满面，让我深思教育发展中的公平问题，也被张桂梅等人的精神所感动。 （网友评论） 15．(3分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山花烂漫时》收视走势不断提高，更受西北观众的喜爱。 B．党和政府以及各界的帮助是华坪女高创建成功的原因之一。 C．张桂梅充分展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。 D．权威媒体报道张桂梅无私奉献的事迹，彰显其社会影响力。 16．(4分)结合【材料一】【材料三】，谈谈《山花烂漫时》能成为2024豆瓣评分最高国产剧的原因。 17．(5分)你认为下面这幅图与哪则材料更匹配？请结合材料与配图说明理由。 （本题15分）阅读《小红军》，完成下面小题。 小红军 秦枪 ①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上，五个人整整齐齐站成一排，静静听着对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五岁，圆圆的脸黝黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳。 ②夜半，北山响起了激烈的枪声。 ③枪声惊醒了沙井村人。太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来，她吓一跳，刚想跑，忽然看到一颗红星在朝霞下闪动：“是红军！” ④大胡子一条手臂横在腹部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们每走两步就要停一下，秀儿看到地上有血，大声呼唤爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。 ⑤秀儿替换下小红军，爷爷撩开大胡子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。 ⑥大胡子强挤出一丝笑容：“大爷，我熬不过今天了，这里还有一块银元，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路。” ⑦“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银元，拉开门出去了。 ⑧大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。” ⑨他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术……算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习……”他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 ⑩小红军突然热泪长流。 ⑪“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在炕边。 ⑫“排长！”小红军放声大哭。 ⑬爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。 ⑭“孩子，兵荒马乱的，留下吧。” ⑮小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。” ⑯爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻仔儿塞进小红军的书包，默默为他换上左邻右舍凑来的新衣、新鞋，凝视着小红军帽子的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快走。” ⑰小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定，风沙中唯独那刀柄上的红布条飘起、抖动，一路向前…… ⑱爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。 （有删改） 读完这篇小说，我们为文中人物的红色精神而感动。同学们打算将小说拍摄成课本剧参加班级“英雄故事会”交流活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。 18．(3分)准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“脸黝黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军顽强的革命意志。 B．小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是本篇小说塑造人物形象最重要的手段。 C．对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。 D．小说中两次提到的“红布条”前后照应，“红布条”象征着红军坚定的革命意志。 19．(3分)摄像组的同学觉得第⑨段中的加点词“颤巍巍”和“稳稳地”运用得十分精当，应该作为慢镜头进行聚焦拍摄。请赏析这两个词的表达效果。 他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 20．(4分)道具组的同学在准备时发现①⑨⑩都出现了“红五星”，请简要分析“红五星”有什么作用。 21．(5分)请你作为导演，就“如何更好地展示出小说主旨”这个话题，向班级推选的小演员讲解你的编演设计并阐释理由。 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 时光匆匆，许多经历已然被我们淡忘，还有一些铭刻在心，如同繁星闪烁，照亮我们的生命。记忆中的那个日子或许平凡，却因一些偶然的感动、一次深刻的领悟、一个微小却意义重大的成就而变得不凡…… 请以“闪亮的日子”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭； （2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$