第09讲 文学、文化常识（复习讲义）（天津专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第09讲 文学、文化常识（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 2 02体系构建·思维可视 3 【思维构建】 3 【考法归纳】 4 03核心突破·靶向攻坚 5 考点一 文学常识 5 考向01 作家与作品 8 考向02 文体与风格 11 考点二 文化常识 16 考向01 名称称谓 18 考向02 地理历法 20 考向03 风俗礼仪 22 考向04 科举官制 23 04真题溯源·考向感知 25 【考情分析】 模块 考点统计 细化考向 语言文字 基础与运用 2024 文化常识 风俗礼仪、名称称谓、官制 2023 文学、文化常识 作者、作品、文体名称称谓 2021 文化常识 天文历法 备考建议： 1.构建体系，系统梳理 按历史朝代或文学体裁搭建知识框架，如以朝代串联各时期代表作家与作品，依体裁细分了解其特点与发展。同时划分作家、作品、文化等专题深入剖析，避免知识零散，全面把握文学文化常识架构。 2.日常积累，广泛涉猎 一方面广泛阅读经典文学作品、文化典籍及研究著作，积累作家、作品等知识；另一方面关注生活中的文化元素，如传统节日习俗、古建筑等，挖掘背后文化内涵，加深对文学文化常识的理解与记忆。 3.巧用方法，强化巩固 通过口诀记忆法将繁杂知识编成顺口口诀，或利用联想记忆建立新旧知识联系，助力记忆。同时结合高考真题与模拟题进行练习，熟悉考查形式与答题技巧，整理错题查漏补缺，巩固所学知识。 【备考策略】 一、梳理知识体系 搭建框架：依据历史朝代或文学体裁构建知识框架。以朝代为线索，从先秦文学的《诗经》《楚辞》，到秦汉的散文、汉赋，再到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，梳理不同时期的代表作家与作品；按文学体裁分类，如诗歌可细分古体诗、近体诗、词、曲，了解各体裁的特点、发展脉络与代表作家。这样能清晰把握文学文化常识的整体架构，避免知识零散。 细分专题：将文学文化常识分成多个专题，如作家专题，深入了解重要作家的生平经历、创作风格、代表作品及在文学史上的地位；作品专题，对经典作品的内容、主题、人物形象、艺术特色等进行剖析；文化专题，研究古代的礼仪制度、天文历法、科举官职等文化知识。通过专题梳理，加深对各知识点的理解。 二、注重日常积累 广泛阅读：日常阅读经典文学作品、文化典籍及相关研究著作。阅读《论语》《孟子》等经典，既能直接接触古代文化思想，又能了解当时的社会风貌；阅读现当代文学作品时，关注作者介绍、创作背景等内容，积累作家相关知识。同时，阅读文化类书籍，如《中国古代文化常识》，系统学习古代文化知识。 关注生活：生活中也蕴含丰富的文学文化常识。传统节日的习俗、古建筑的布局、古典音乐绘画等，都与文学文化紧密相连。春节贴春联、端午赛龙舟等习俗背后，有着深厚的文化内涵；欣赏古典绘画，能感受古代文人的审美情趣与文学素养。留意这些生活点滴，可加深对文学文化常识的理解与记忆。 三、强化记忆方法 口诀记忆：将繁杂的文学文化常识编成口诀，便于记忆。如关于唐宋八大家，可记口诀 “韩柳王曾欧三苏，唐宋八家有名录”，通过口诀快速记住八位作家。口诀可自己编写，使其生动有趣、顺口易记。 联想记忆：把新知识与已知的事物、场景、故事等建立联系。记忆屈原时，可联想到端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，以及他投江自尽的故事，将屈原与这些元素关联，加深对其的记忆。还可通过想象，将抽象的文学文化知识具象化，如想象古代科举考试的场景，帮助记忆科举制度相关知识。 四、结合练习巩固 真题演练：研究历年高考真题，了解文学文化常识的考查形式、范围与重点。通过做真题，熟悉常见的设题陷阱与答题思路，总结答题技巧。如有些题目会在作家作品的对应、文学体裁的特点等方面设置错误选项，通过练习可提高辨别能力。 模拟训练：利用模拟题进行针对性训练，检验学习成果，发现知识漏洞。做完练习后，认真分析答案，对于答错的题目，深入查找原因，及时补充相关知识。同时，整理错题集，定期复习，避免重复犯错。 【思维构建】 【考法归纳】 一、选择题 正误判断型：题目给出多个关于文学文化常识的表述，要求考生判断其正误。选项内容可能涉及作家作品、文学体裁、文化习俗、历史典故等。例如：“下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.《左传》是我国第一部编年体通史，作者是左丘明。B.苏轼，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称‘三苏’，均在唐宋八大家之列。C.古代男子二十岁行冠礼，女子十五岁行笄礼，表示成年，成年后就可以取字。D.重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏月等。”此类题目考查考生对基础知识的准确记忆，每个选项都可能存在易混淆或错误的知识点，如A选项中《左传》是编年体史书，但并非通史。 匹配对应型：将作家、作品、朝代、文学流派、人物形象等要素进行打乱，要求考生选出匹配正确或错误的一组。比如：“下列作家、作品、体裁及朝代对应不正确的一项是（）A.蒲松龄-《聊斋志异》-短篇小说集-清代；B.关汉卿-《窦娥冤》-杂剧-元代；C.欧阳修-《醉翁亭记》-散文-唐代；D.曹雪芹-《红楼梦》-长篇小说-清代。”这需要考生清晰掌握各要素之间的正确对应关系，像C选项中欧阳修是宋代文学家，该选项对应错误。 二、简答题 简述类：要求考生简要叙述某一文学文化常识的相关内容。例如：“简述科举制度中乡试、会试、殿试的主要内容和区别。”或者“简要介绍一下‘唐宋八大家’及其文学成就。”回答此类问题需要考生具备系统的知识体系，能够条理清晰地阐述相关内容，不仅要答出关键要点，还需对要点进行适当解释和说明。 分析类：给出一段文字或一个情境，要求考生运用文学文化常识进行分析。比如：“‘沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”’请从古代礼仪和官职的角度分析这段文字中所反映的文化现象。”这种题目考查考生对文学文化常识的理解和运用能力，需要结合具体文本进行深入分析。 三、综合性考查 在文言文阅读中考查：在文言文阅读材料中，涉及一些与古代文化常识相关的内容，通过对文章的理解来考查考生对这些常识的掌握。例如，文章中提到“迁侍中，甚见亲幸”，题目可能会问“这里的‘迁’在古代官职任免中是什么意思”，或者结合文章内容考查古代官职制度、礼仪文化等相关知识。这种考查方式将文学文化常识与文言文阅读理解相结合，要求考生在读懂文章的基础上，准确判断和理解其中涉及的文化知识。 在诗歌鉴赏中考查：诗歌中常常蕴含丰富的文学文化常识，如意象、典故、节日习俗等。在诗歌鉴赏题目中，可能会要求考生分析这些文化元素对诗歌主题、情感表达的作用。比如，对一首涉及重阳节意象的诗歌，题目可能会问“诗中提到‘茱萸’这一意象，结合重阳节的习俗，分析其在诗中的作用”。这就需要考生不仅要理解诗歌本身，还要熟悉相关的文学文化常识，从而准确把握诗歌的内涵和艺术特色。 考点一 文学常识 【考点解读】 考点 内容 说明 文学文化常识,能力层级：A级（识记） 识别常见文学文化现象：考生需认识各类常见文学文化现象，如知晓中国古代不同朝代主流文学体裁，像唐诗、宋词、元曲、明清小说；熟悉传统节日及其习俗，像春节贴春联、吃团圆饭，端午节赛龙舟、吃粽子等。这是对文学文化常识最基础的认知要求。 记忆关键文学文化信息：需牢记重要作家、作品、文学流派及文化制度等关键信息。例如记住中国古代重要作家，像先秦的孔子、孟子，唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、李清照等及其代表作品；记住科举制度从童试到殿试的各级考试名称、时间、考试内容及中试者称谓等。此类知识记忆精准度要求高，答题时需准确无误呈现。 “识记”层级是语文学习基础，为“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“表达应用”等更高能力层级服务。只有积累丰富文学文化常识，才能更好理解文言文、古诗词内容情感，分析文学作品结构技巧，进行文学鉴赏与创作表达。如理解文言文时，对古代官职、礼仪等文化常识的识记，有助于把握人物言行和文章背景。 【考点突破】 一、系统梳理知识，搭建清晰框架 （一）按时间脉络梳理 中国文学：以朝代为线索，从先秦文学开始，依次梳理秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清以及现当代文学。例如，先秦有《诗经》《楚辞》，秦汉时期散文、汉赋兴起，唐诗、宋词、元曲、明清小说更是各领风骚。通过这种方式，能清晰看到文学的发展演变，了解不同时期文学的特点和代表作家作品。 外国文学：按照古代、中世纪、文艺复兴、17 - 18 世纪、19 世纪、20 世纪等阶段梳理。如古代希腊罗马文学，文艺复兴时期意大利的但丁、英国的莎士比亚，19 世纪法国的浪漫主义与现实主义文学等。明确各阶段文学发展的脉络和重要作家作品，有助于构建完整的知识体系。 （二）依文学体裁分类 诗歌：区分古体诗、近体诗、词、曲以及现代诗歌。了解古体诗格律自由，近体诗在格律、对仗等方面的严格要求，词的不同词牌特点，曲的独特风格，以及现代诗歌的多样化形式和流派。对于不同类型诗歌，分析其代表作家作品，如李白的古体诗豪放飘逸，杜甫的近体诗沉郁顿挫。 小说：从短篇小说、中篇小说、长篇小说的特点和发展入手，研究不同时期、不同地域小说的特色。比如中国古代短篇小说集 “三言二拍”，长篇小说《三国演义》《红楼梦》等；外国的短篇小说如莫泊桑、契诃夫的作品，长篇小说如托尔斯泰的《战争与和平》等。 散文：分为古代散文和现代散文，古代散文又包括诸子散文、历史散文等，现代散文则有叙事、抒情、议论等不同类型。了解各类型散文的特点和代表作家，像古代的孟子、庄子的散文善用比喻、雄辩有力，现代的朱自清、冰心的散文风格独特。 戏剧：梳理中国戏曲（如京剧、越剧、黄梅戏等）和西方戏剧（悲剧、喜剧、正剧）。了解中国戏曲的角色行当、唱腔特点、经典剧目，以及西方戏剧不同类型的特点和代表作家作品，如莎士比亚的四大悲剧，关汉卿的杂剧《窦娥冤》等。 二、运用记忆技巧，加深知识记忆 口诀记忆法：将繁杂的文学常识编成口诀，使其朗朗上口，便于记忆。例如，为了记住唐宋八大家，可以编成口诀：“韩柳欧王曾三苏，散文大家唐与宋。”“韩柳” 指韩愈、柳宗元，“欧王曾” 分别是欧阳修、王安石、曾巩，“三苏” 即苏洵、苏轼、苏辙。通过反复诵读口诀，能快速准确地记住这些作家。 联想记忆法：把文学常识与已知的事物、场景、故事等建立联系。比如记忆巴尔扎克的《人间喜剧》，可以联想到这部作品展现了法国社会的全貌，如同一场丰富多彩、包罗万象的人间戏剧，众多人物在这个舞台上演绎着人生百态。这样将作品与具体的联想相结合，能加深对作品的印象。再如，记忆屈原时，联想到端午节的由来与他有关，以及他投江自尽的故事，将屈原与这些元素紧密关联，强化记忆。 图表记忆法：制作图表来整理文学常识，使知识更加直观、清晰。以中国古代文学为例，可以绘制一个表格，横向列出朝代，纵向列出文学体裁，然后在相应的单元格中填入代表作家和作品。这样通过图表对比，能清楚看到不同朝代各种文学体裁的发展情况，便于记忆和复习。 三、结合练习巩固，强化知识运用 真题演练：研究历年高考真题中关于文学常识的题目，了解考查的形式、范围和重点。分析真题的命题思路和常见的陷阱设置，总结答题技巧。例如，有些题目会在作家的朝代、作品的体裁、作品中的人物等方面设置错误选项，通过练习真题，熟悉这些设错方式，提高辨别能力。 模拟训练：利用模拟题进行针对性训练，检验自己对文学常识的掌握程度。做完题目后，认真核对答案，对于做错的题目，深入分析原因，查找知识漏洞，及时补充相关知识。同时，整理错题集，将做错的题目分类整理，定期复习，避免重复犯错。通过大量的模拟训练，不仅可以加深对文学常识的记忆，还能提高在考试中的答题速度和准确率。 拓展阅读：在日常学习中，结合文学常识的学习进行拓展阅读。阅读经典文学作品，不仅能加深对作家作品的理解和记忆，还能体会文学作品的魅力，提升文学素养。比如在学习《红楼梦》相关知识时，阅读原著，了解书中复杂的人物关系、细腻的描写手法以及深刻的社会意义，这样比单纯记忆知识点更加生动有效。同时，阅读文学评论、文学史等相关书籍，拓宽知识面，加深对文学常识的理解。 考向01 作家与作品 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A．《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B．《左传》是《春秋左氏传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部编年体史书。《烛之武退秦师》是其中著名的篇章。 C．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 D．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常见的文学常识的能力。A.“为孔子所作”错，该书并非孔子所作，而是由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。B.“是我国第一部编年体史书”错，是我国第一部叙事详尽的编年体史书，我国第一部编年体史书是《春秋》。D.“一般认为是孟子弟子万章、公孙丑等人共同编著的”错，一般认为是孟子本人与弟子万章、公孙丑等共同编著，并非仅弟子编撰。故选C。 例2 下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．《左传》又名《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。 B．王安石，北宋时期政治家、文学家、思想家和改革家，“唐宋八大家”之一。 C．《故都的秋》的作者是郁达夫，他原名郁文，浙江人，现代小说家、散文家。 D．《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》选自《马克思恩格斯选集》，作者恩格斯。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“作者恩格斯”错误。作者是马克思。故选D。 例3 （24-25学年下·天津武清高一阶段练习）下面所列文学常识相关信息，对应正确的一项是（ ） A 《谏太宗十思疏》 魏征 战国 千古一相 奏疏 B 《阿房宫赋》 杜牧 晚唐 杜少陵 文赋 C 《祝福》 鲁迅 现代 民族魂 长篇小说 D 《答司马谏议书》 王安石 北宋 王荆公 书信 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“战国”错误，魏征生活在唐朝初年，而非“战国”时期。B.“杜少陵”错误，“杜少陵”指杜甫，杜甫自号少陵野老；杜牧晚年长居樊川别舍，世称杜樊川。C.“长篇小说”错误，《祝福》是鲁迅创作的“短篇小说”，后收入小说集《彷徨》。故选D。 例4 （2025·天津和平二模）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A 孔子 儒家创始人 《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 B 司马迁 西汉史学家 《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚。 C 谢灵运 东晋大诗人 《归园田居》 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D 老舍 当代作家 《骆驼祥子》 虎妞和祥子 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“民为贵，社稷次之，君为轻”错误，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的观点。C.“谢灵运”错误，《归园田居》的作者应为陶渊明。D.“当代作家”错误，老舍是现代作家。故选B。 例5 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列有关文学常识的表述全都正确的一项是（ ） ①《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的叙事诗。《楚辞》和《诗经》分别代表了浪漫主义和现实主义两大诗歌传统的源头。 ②海尔茂、氓、焦仲卿这三个男性文学形象分别出自小说《玩偶之家》、先秦诗集《诗经》和汉乐府民歌《孔雀东南飞》。娜拉和迷娘这两个女性文学形象分别由挪威的易卜生和俄国的普希金塑造。 ③宋词分为婉约派和豪放派，柳永是婉约派代表人物，教材中收录了他的词作《望海潮》。和他同属婉约派的还有秦观、周邦彦、李清照等。 ④“缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。”和“狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼”这两副对联分别赞颂了盛唐两位大诗人杜甫和李白。 ⑤李商隐《锦瑟》“望帝春心托杜鹃”中的“杜鹃”与李白《蜀道难》“又闻子规啼夜月”中的“子规”是同一种鸟类。贾谊《过秦论》“履至尊而制六合”中的“六合”与《孔雀东南飞》“六合正相应”中的“六合”概念不同。 ⑥古人将一昼夜划分为十二个时辰，其中按时间先后排列：日入、人定、黄昏、夜半。古人还用头发代指年龄，按年龄由小到大排序为：垂髫、束发、总角、弱冠。 A．①②⑥ B．③⑤⑥ C．②③④ D．③④⑤ 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。①“《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的叙事诗”错误，《离骚》是抒情诗。②“小说《玩偶之家》”错误，《玩偶之家》是挪威戏剧家亨利克·易卜生创作的戏剧；“娜拉和迷娘这两个女性文学形象分别由挪威的易卜生和俄国的普希金塑造”错误，迷娘是歌德笔下的人物。⑥“其中按时间先后排列：日入、人定、黄昏、夜半。古人还用头发代指年龄，按年龄由小到大排序为：垂髫、束发、总角、弱冠”错误。按时间先后排列为：日入、黄昏、人定、夜半；按年龄由小到大排列为：垂髫、总角、束发、弱冠。③④⑤均正确。故选D。 例6 （2025·天津河西二模）下列文学常识表述，正确的一项是（ ） A．郭沫若，原名郭开贞，以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”，他的诗集《女神》是中国现代诗歌史上的里程碑，开创了中国新诗的现实主义风格。 B．《答司马谏议书》和《谏逐客书》一样，都是用于写给君主的奏疏，表达了自己的想法。两篇文章都能立足现实进行说理，体现出古代文人的担当精神。 C．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明所作。“传”，是传记的意思，就是记录人的言行，为人物作传。 D．莎士比亚，英国伟大诗人、戏剧家，欧洲文艺复兴时期杰出的代表，他创作了著名的四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“开创了中国新诗的现实主义风格”错误，《女神》开创的是中国新诗的浪漫主义风格，而非现实主义。B.“都是用于写给君主的奏疏”错误，《答司马谏议书》是王安石给司马光（同僚）的回信，不是奏疏。C.“‘传’，是传记的意思，就是记录人的言行，为人物作传”错误，“传”是对经书的注释。故选D。 例7 （24-25学年下·天津河西高二期中）下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。我们学过的《芣苢》选自《诗经·周南》，《氓》选自《诗经·秦风》。 B．唐诗是中华文化的瑰宝，著名诗人的作品各具特色。李白的《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活；杜甫的《蜀相》是七言律诗，结构严整，感情深沉。 C．《阿Q正传》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，通过阿Q这一典型形象揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅的启蒙思想。 D．归有光是明代散文家，字熙甫，号震川，崇尚唐宋古文。《项脊轩志》虽然记述的是身边琐事，却围绕“悲”和“喜”志物怀人，一些细节能够打动人心。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“《氓》选自《诗经·秦风》”错误，《氓》选自《诗经·卫风》。故选A。 例8 下列表述正确的一项是（ ） A．孟子，名轲，字子舆，春秋时期鲁国邹人，儒家学派代表人物，他继承孔子学说，提出“仁政”的口号。 B．《左传》是我国第一部编年体史书，相传为鲁国史官左丘明所作，原名《春秋左传》。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 D．冠者指成年人，古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年；参乘即“骖乘”，古时站在车左陪乘或担任警卫的人。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“春秋时期”错，应该是战国时期。B.“《左传》是我国第一部编年体史书”错，应该是我国第一部叙事详备的编年体史书。我国第一部编年体史书是《春秋》。D.“站在车左”错，应该是在车右。故选C。 例9 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列与湿地及海洋相关的文学常识，对应正确的一项是（ ） A 隰则有泮 以湿地有界反衬自己痛苦无边 《诗经》 西周至春秋 长篇抒情诗 B 夕揽洲之宿莽 借草木表达自己渴望得到重用 屈原 战国 《离骚》 C 渺沧海之一粟 以沧海之大喻宇宙无穷，显示人生短暂 东坡居士 南宋 写景抒情散文 D 海不厌深 借大海之宽容表达作者求贤若渴 曹操 东汉 乐府诗 【答案】D 【解析】本题考查学生掌握文学文化常识的能力。A.“长篇抒情诗”错，《氓》是叙事诗。B.“表达自己渴望得到重用”错，表达了作者美好高尚的品质。C.“写景抒情散文”错，《赤壁赋》是文赋；“南宋”错，时代北宋；故选D。 例10 （24-25学年下·天津东丽高二阶段练习）下列对有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．因诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫被称为“诗史”。他的诗以古体、律诗见长，风格多样，“沉郁顿挫”四字准确地概括出他的作品风格。 B．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，又称《焦仲卿妻》，这首诗是我国古代汉民族最早的长篇抒情诗。 C．《蜀道难》是近体诗，是一首雄奇的送别绝唱，诗豪迈奔放，描写精彩，它运用了大胆的夸张、奇绝的想象，一唱三叹的艺术氛围，强化了诗歌所表达的情感。 D．《诗经》是我国最早现实主义诗歌总集，内容上分“风”“雅”“颂”三个部分。《楚辞》是浪漫主义诗歌总集，作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的地方色彩。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“杜甫被称为‘诗史’”错误。杜甫被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。B.“长篇抒情诗”错误。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗。C.“近体诗”错误。《蜀道难》是古体诗。故选D。 考向02 文体与风格 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．志怪小说为中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，《聊斋志异》为蒲松龄倾尽一生心血创作的文言短篇小说集。“聊斋”是作者的书斋名，郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” B．林觉民，字意洞，号抖飞，为黄花岗七十二烈士之一，著有《与妻书》，又称《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》，是作者写给妻子陈意映的绝笔书。书，即书信，是一种应用性文体，多用于议论和陈情。 C．卡夫卡，意大利小说家，西方现代派文学奠基人之一，20世纪最伟大的小说家之一。其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵阵的“卡夫卡热”。 D．《装在套子里的人》的作者是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫。他与法国的莫泊桑、美国的马克·吐温并称世界三大短篇小说巨匠。 【答案】A 【详解】本题考查学生掌握常见的文学常识的能力。B.“多用于议论和陈情”错，应该是多用于叙述和陈情。C.卡夫卡是奥地利小说家，而不是意大利小说家。D.世界三大短篇小说巨匠是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧・亨利，而不是马克・吐温。故选A。 例2 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列选项中文学常识有误的一项是（ ） A．《石钟山记》——游记散文——苏轼——唐宋八大家 B．《种树郭橐驼传》——传记——柳宗元——新乐府运动 C．《归去来兮辞》——陶渊明——“古今隐逸诗人之宗” D．《兰亭集序》——王右军——“天下第一行书” 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“新乐府运动”错误。柳宗元是古文运动的代表人物，并非新乐府运动，新乐府运动指唐朝中叶，由诗人白居易、元稹、张籍、李绅等倡导的一场诗歌革新运动。故选B。 例3 （24-25学年下·天津高一期中）下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言表达思想，形象生动。 B．英国剧作家莎士比亚，其悲剧代表作有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。 C．继《三国演义》《水浒传》《西游记》等章回体长篇小说后，清代又产生了《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等长篇小说。 D．中国现代剧作家曹禺代表作为《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，老舍的话剧代表作为《茶馆》《龙须沟》。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“《聊斋志异》……长篇小说”错误。《聊斋志异》不是长篇小说，是短篇小说集。故选C。 例4 （24-25学年下·天津津南高一期中）下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A．《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B．《左传》是《春秋左氏传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部编年体史书。《烛之武退秦师》是其中著名的篇章。 C．蒲松龄的《聊斋志异》多以神鬼狐妖故事讽刺社会现实，他是明朝著名文学家。 D．世界三大短篇小说巨匠分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利，他们的作品都以精巧构思和对社会的深刻洞察见长。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“为孔子所作”错误。《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的记录孔子及其弟子言行的著作，并非孔子所作。B.“是我国第一部编年体史书”错误。我国第一部编年体史书是《春秋》，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。C.“他是明朝著名文学家”错误。蒲松龄是清朝著名文学家，而非明朝。故选D。 例5 （24-25学年下·天津南开高二开学考试）下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．《包身工》是我国现代文学史上的第一篇报告文学，文章以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论、抒情，使文章既具有文学性，又具有新闻性。 B．《为了忘却的记念》是鲁迅为了纪念柔石、白莽、殷夫、胡也频、李伟森五位“左联”革命青年作家而写的一篇文章，文章以沉痛的笔调回忆了烈士们的生平事迹，表达了对他们的深切怀念和对国民党反动派的强烈控诉。 C．《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的丹麦剧作家易卜生的社会问题剧。女主人公娜拉认清自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，轻轻推门，离家出走。 D．《荷花淀》是孙犁的代表作之一，选自小说集《白洋淀纪事》，以抗日战争为背景，通过对白洋淀妇女由送夫参军到组织起一支战斗队伍的细致描绘，歌颂了中国农村劳动妇女的美丽心灵和英勇抗击日寇的爱国精神。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“柔石、白莽、殷夫、胡也频、李伟森五位‘左联’革命青年作家”错误，白莽即殷夫，应为柔石、白莽、冯铿、胡也频、李伟森五位“左联”革命青年作家。C.“丹麦剧作家”错误。是挪威剧作家。D.“小说集”错，《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，但《白洋淀纪事》是一部小说和散文的合集，并非单纯的小说集。故选A。 例6 （24-25学年下·天津河东高二阶段练习）下列各项表述中，没有错误的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“乐”三部分。又称为《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。主要表现手法是赋、比、兴。《氓》反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。 B．屈原，名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。生活在时代大动荡社会大变革的战国中后期，力主革新政治，除残去秽，举贤任能，励精图治。他是中国历史上伟大的爱国诗人，浪漫主义文学的奠基人。他创立了“楚辞体”，开创了“香草美人”的比兴手法。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 C．《孔雀东南飞》选自《玉台新咏笺注》，是我国古代汉民族最长的抒情诗，作者不详。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 D．蜀道沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。《蜀道难》是乐府新题，以蜀道险峻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安时追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“分为‘风’‘雅’‘乐’三部分”错误，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。C.“是我国古代汉民族最长的抒情诗”错误，《孔雀东南飞》是是我国古代汉民族最长的叙事诗。D.“《蜀道难》是乐府新题”错误，《蜀道难》是乐府旧题。故选B。 例7 （24-25学年下·天津河东高二阶段练习）下列各项表述中，没有错误的一项是（ ） A．《玩偶之家》的作者是英国剧作家易卜生，他被誉为“现代戏剧之父”，他创作了“社会问题剧”，如《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》等。 B．普希金是俄国诗人俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者，是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人。其代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《叶甫盖尼•奥涅金》《青铜骑士》《渔夫和金鱼的故事》《黑桃皇后》《上尉的女儿》等。 C．“迷娘”是歌德的长篇小说《威廉迈斯特的学习时代》中的人物，《迷娘》这首诗是迷娘为小说主人公威廉迈斯特唱的一首歌。歌德，是德国思想家、文学家，他前期是狂飙突进运动的代表作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。《少年维特之烦恼》《浮士德》《诗与真》《阴谋与爱情》都是他的作品。 D．《自己之歌》的作者是美国诗人惠特曼，主要作品有诗集《草叶集》。用新的形式表达民主思想，对种族民族和社会压迫表示强烈抗议，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。惠特曼获2011年诺贝尔文学奖。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A．“《玩偶之家》的作者是英国剧作家易卜生”错，《玩偶之家》的作者是挪威剧作家易卜生，而不是英国剧作家。易卜生被誉为“现代戏剧之父”，他创作了“社会问题剧”，如《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》等。C．“《阴谋与爱情》都是他的作品”错，《阴谋与爱情》的作者是席勒，而不是歌德。D．“惠特曼获2011年诺贝尔文学奖”错，惠特曼从未获得诺贝尔文学奖。诺贝尔文学奖是在1901年设立的，而惠特曼于1892年去世，因此他不可能获得诺贝尔文学奖。故选B。 例8 （24-25学年下·天津西青高二阶段练习）下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ） A．我国第一部诗歌总集《诗经》分为风、雅、颂、赋、比、兴六个部分，先秦称其为《诗》，到南宋时被理学家尊为儒家经典，始称《诗经》，并延用至今。 B．黍离之悲，意思是指自己不能够得到朝廷重用，心怀忧伤之意。《扬州慢》中“千岩老人以为有黍离之悲也”便是此义，其源典出自《诗经·王风》。 C．乐府诗是汉魏六朝时期重要的诗歌类型，其继承了《离骚》所开创的现实主义诗歌传统。《孔雀东南飞》是汉乐府民歌的代表作之一，是我国汉民族最长的叙事诗。它与南朝民歌《木兰辞》并称为“乐府双璧”。 D．《陈情表》作为一篇向皇帝进呈的表文，语言表达切合身份，恭敬得体，得益于作者恰当地使用一些表达敬意和自谦的词语。全文从祖孙相依为命的往事写起，以孝道贯穿全文，既以情感人，又以理服人。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“《诗经》分为风、雅、颂、赋、比，兴六个部分”错误，《诗经》内容分为风、雅、颂，手法有赋、比，兴，合称《诗经》“六义”。B.“黍离之悲，意思是指自己不能够得到朝廷重用，心怀忧伤之意”错，“黍离之悲”指对国家残破、今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛，而不是指自己不能得到朝廷重用的忧伤。《扬州慢》中的“千岩老人以为有黍离之悲也”就是用了这个意思，其源典出自《诗经・王风・黍离》。C.“《离骚》所开创的现实主义诗歌传统”错误，《诗经》所开创的是现实主义诗歌传统；“南朝民歌《木兰辞》”错，是北朝民歌《木兰辞》。故选D。 例9 （24-25学年下·天津滨海新高二阶段练习）下列文学常识正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，内容上分为“风雅颂”三大类。“风”大都是民间歌谣，“雅”是宗庙祭祀的乐歌，“颂”是宫廷乐歌。《诗经》主要的艺术手法是“赋比兴”。 B．《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，西汉刘向编辑，收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。这些作品具有浓郁的楚地地方特色，故名“楚辞”。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 C．《屈原列传》节选自《汉书·屈原贾生列传》。屈原，芈（mǐ）姓，屈氏，名原，字平。课文节选部分，记述了屈原的生平事迹和文学上的杰出才能，赞颂了屈原忠贞不渝的精神和志洁行廉的品格。 D．《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德的长篇小说《少年维特之烦恼》中。歌德是18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解和掌握文学常识的能力。A.“‘雅’是宗庙祭祀的乐歌，‘颂’是宫廷乐歌”错误，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。C.“节选自《汉书•屈原贾生列传》”错误，《屈原列传》节选自《史记・屈原贾生列传》，而不是《汉书・屈原贾生列传》。D.“后收入歌德的长篇小说《少年维特之烦恼》中”错误，《迷娘》后收入歌德的长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，而非《少年维特之烦恼》。故选B。 例10 （24-25学年下·天津津南高二阶段练习）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。《汉书》的作者是东汉的班固。 B．《离骚》是战国诗人屈原的代表作，作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，是我国古代最长的叙事诗。 C．司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的易卜生的名作，易卜生开创了戏剧的“社会问题剧”样式。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“是我国古代最长的叙事诗”错误，是中国古代最长的“政治抒情诗”。故选B。 考点二 文化常识 【考点解读】 考点 内容 说明 文学文化常识,能力层级：A级（识记） 识别常见文学文化现象：考生需认识各类常见文学文化现象，如知晓中国古代不同朝代主流文学体裁，像唐诗、宋词、元曲、明清小说；熟悉传统节日及其习俗，像春节贴春联、吃团圆饭，端午节赛龙舟、吃粽子等。这是对文学文化常识最基础的认知要求。 记忆关键文学文化信息：需牢记重要作家、作品、文学流派及文化制度等关键信息。例如记住中国古代重要作家，像先秦的孔子、孟子，唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、李清照等及其代表作品；记住科举制度从童试到殿试的各级考试名称、时间、考试内容及中试者称谓等。此类知识记忆精准度要求高，答题时需准确无误呈现。 “识记”层级是语文学习基础，为“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“表达应用”等更高能力层级服务。只有积累丰富文学文化常识，才能更好理解文言文、古诗词内容情感，分析文学作品结构技巧，进行文学鉴赏与创作表达。如理解文言文时，对古代官职、礼仪等文化常识的识记，有助于把握人物言行和文章背景。 【考点突破】 一、整合知识，构建清晰体系 （一）按专题分类归纳 礼仪专题：梳理祭祀、社交、人生等礼仪。祭祀礼仪涵盖祭天、祭地、宗庙祭祀等，明确其仪式流程、目的及历史演变；社交礼仪包括称谓、见面、座次礼仪，掌握不同场合的礼节规范；人生礼仪包含诞生、成年、婚礼、葬礼等，了解各阶段礼俗及文化内涵。 官职专题：区分中央与地方官职，以及官职任免升降知识。中央官职如秦汉三公九卿、隋唐三省六部，熟悉各官职职责与权力变迁；地方官职研究郡县制、分封制下的官职设置与沿革；掌握察举制、科举制等选官制度，以及除、拜、擢等任免术语。 教育专题：整合教育机构、内容及科举制度。了解太学、国子监等官学，书院等私学的设置与教学特色；明晰启蒙、经学、科举教育的内容与目标；熟知科举考试从童试到殿试的层级、科目及影响。 天文历法专题：归纳天文与历法知识。天文方面，掌握星宿划分、天文仪器用途及天象观测意义；历法学习纪年、纪月、纪日法，以及节气与传统节日的关联。 地理专题：整理行政区划与山川关隘知识。了解历代行政区划变迁，如州郡制到行省制的演变，以及古代区域名称的由来与范围；熟悉著名山脉、河流、关隘的文化象征与战略地位。 饮食服饰专题：总结饮食与服饰文化。饮食文化包含食材、烹饪、器具与礼仪；服饰文化涵盖服饰制度、款式及配饰礼仪，了解各朝代服饰的等级规定与款式演变。 （二）建立知识关联：不同文化专题间常相互关联。科举制度影响古代教育内容与人才选拔，进而影响官职任用；天文历法知识与农业生产、传统节日相关，传统节日又涉及特定饮食、礼仪习俗。通过建立这些关联，能加深对文化常识整体性的理解，构建更全面、立体的知识网络。 二、强化记忆与深化理解 故事记忆法：许多文化常识背后都有故事。如科举制度，可了解范进中举的故事，从中体会科举对古代文人的影响，以及中举前后社会地位的巨大变化，进而记住科举考试层级、中举难度等知识。又如寒食节，源于介子推的故事，通过了解晋文公与介子推的事迹，记住寒食节禁火、吃冷食等习俗及其文化内涵。 对比记忆法：对相似或易混淆的文化知识进行对比。对比不同朝代服饰，如唐代服饰开放华丽，宋代服饰简约质朴，记住各朝代服饰特点；对比不同选官制度，察举制重品德才能推荐，科举制通过考试选拔，明确两者差异。通过对比，强化对知识的辨别与记忆。 实地体验与观察：条件允许时，参观博物馆、历史古迹等。在博物馆观察古代饮食器具、服饰实物，了解其材质、工艺与用途；参观孔庙，感受古代祭祀礼仪与教育文化氛围。实地体验能让抽象文化知识具象化，加深理解与记忆。 结合影视文学作品：借助优质影视、文学作品。观看《康熙王朝》等历史剧，了解清代宫廷礼仪、官职设置；阅读《红楼梦》，从中探究古代贵族的饮食、服饰、礼仪文化。但要注意甄别，影视文学作品可能有艺术加工，需与史实相互印证。 三、借助练习巩固，提升运用能力 真题与模拟题训练：研究历年高考真题，熟悉文化常识考查形式，如在文言文阅读中结合文本考查，或在选择题、填空题中直接考查。分析真题答案思路，掌握答题方法。利用模拟题进行巩固练习，设定时间模拟考试情境，提高答题速度与准确性。做完认真核对答案，针对错题分析原因，补充知识漏洞。 自主出题与交流：尝试自主出题，依据学习的文化常识，模仿高考题型设置题目，这能加深对知识的理解与运用。与同学交流所出题目，互相考查解答，在交流中发现自身不足，拓展知识视野，完善知识体系。 考向01 名称称谓 例1 （24-25学年下·天津红桥高一阶段练习）下列古代文学文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 B．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。 D．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错误。我国第一部编年体历史著作是《春秋》，《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书。故选B。 例2 （24-25学年下·天津河西高二阶段练习）下列对文化常识的表述中，正确的一项是（ ） A．古人根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰，这是我国古代纪时法中的天色纪时法。“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“黄昏”即戌时，相当于现在的19时至21时；“人定”即亥时，相当于现在的21时至23时。 B．古人的年龄有除数字之外的其他特定称谓，比如“总角”指青年时代，“束发”指代男子十五岁成童，“生小”是从小、自小，指幼年时。 C．“时节纪月法”是我国古代纪月法中的……种，农历以正月、二月、三月为春季，分别称作孟春、仲春、季春。如《古诗十九首》：“孟冬寒气至，北风何惨栗。”“孟冬”指农历十一月。 D．“孝廉”是汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人；“秀才”是汉代所设选拔人才的一种科目，与后代科举考试的“秀才”含义相同。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“‘总角’指青年时代”错误，“总角”指八九岁至十三四岁的少年时期。“总角”是古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。C.“‘孟冬’指农历十一月”错误，“孟冬”指农历十月。在时节纪月法中，冬季的第一个月为孟冬，即农历十月。D.“与后代科举考试的‘秀才’含义相同”错误，汉代的“秀才”是选拔人才的一种科目，是优秀人才的统称；后代科举考试中的“秀才”是经过院试，取得入学资格的“生员”的俗称，二者含义不同。故选A。 例3 下列对文中有关文化常识的解说，错误的一项是（ ） A．妃嫔媵嫱：“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”都是古代宫廷中一种女官；“媵”是古代统治阶级嫁女时陪嫁的人。 B．“城郭”，从春秋一直到明清，除秦始皇的咸阳外，其他各朝的都城都有城郭之制。城指外城的墙，郭指内城的墙。 C．“函谷”即函谷关，因关在谷中，深险如函，故称函谷关。函谷关是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。 D．“荆卿”即荆轲，受燕太子丹指派，以献秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图为由接近秦王，想刺杀秦王，事情失败被杀。 【答案】B 【详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.“城指外城的墙，郭指内城的墙”错误，城指内城的墙，郭指外城的墙。城郭之制即“筑城以卫君，造郭以守民”。故选B。 例4 （24-25学年上·天津高二阶段练习）下列选项中文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A．欧阳修，北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号香山居士，谥号文忠，是北宋诗文革新运动的倡导者。 B．贾谊的著作主要有散文和辞赋两类，散文有《过秦论》《论积贮疏》等，辞赋有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等。 C．黔首，秦朝对百姓的称呼。古代表示平民的称呼有百姓、民、匹夫、布衣、黎民、氓隶、白丁、庶人、褐夫、野人等。 D．先秦散文中，山东，指崤山以东。关中，指函谷关以西的地区。河，特指黄河，如“河南”指黄河以南，“河北”指黄河以北。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“香山居士”错，欧阳修晚年号“六一居士”，白居易号香山居士。故选A。 例5 （24-25学年下·天津高一阶段练习）下列对文学、文化常识的说法，有误的一项是（ ） A．寡人，古代讲究“以德治国”“以德配天”，是说上天只会把天下给有德的人，君主诸侯如果失德就会失去权位，所以君主诸侯就谦称自己为“寡人”。 B．《论语》和《孟子》均为儒家经典著作，与《大学》《中庸》并称为“四书”。“五经”则指《诗经》《尚书》《乐经》《周易》和《春秋》五本书。 C．《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周到春秋时期的诗歌305篇。“诗经六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三者是内容上的分类，后三者是表现手法上的分类。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“‘五经’则指《诗经》《尚书》《乐经》《周易》和《春秋》五本书”错误。“五经” 指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故选B。 考向02 地理历法 例1 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列各项有关文常的表述，不正确的一项是（ ） A．“总角之宴”中，“总角”指代少年时代，“黄发垂髫”中“垂髫”指幼儿时代，“豆蔻梢头二月初”中的“豆蔻”指代十三四岁的女子。 B．“朕皇考曰伯庸”中，“考”称已故的父亲，已故的母亲称“先妣”，在成语“如丧考妣”中即为此意。 C．“鸡鸣入机织”中的“鸡鸣”相当于现在的1时至3时，它和“夜夜达五更”中的“五更”是同一时辰：“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中“黄昏”相当于现在的19时至21时，“人定”相当于现在的21时至23时。 D．《玩偶之家》是一部现实主义的“社会问题剧”，作品塑造了冲破牢笼、追求独立的家庭妇女娜拉，作者是挪威剧作家易卜生。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“它和‘夜夜达五更’中的‘五更’是同一时辰”错。“鸡鸣”相当于现在的1时至3时，而“五更”相当于现在的3时至5时，二者不是同一时辰。故选C。 例2 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．五更：古代把凌晨3：00至凌晨5：00称为五更，如《孔雀东南飞》中的“夜夜达五更”指的是焦、刘化成鸳鸯鸣至天亮。 B．三五：古代把农历每月十五日称为三五，如《项脊轩志》中的“三五之夜，明月半墙”指的是农历十五的明月高挂之夜。 C．至日：古代把二十四节气中夏至、冬至称为至日，如《望海潮》中的“淳熙丙申至日，余过维扬”指的是冬至日访扬州。 D．春、秋：古代分称四季中的第一季和第三季为春、秋，泛指一年时光，如《离骚》中的“春与秋其代序”指的是时光更替。 【答案】C 【详解】本题考查学生掌握古代文学、文化常识的能力。C.《望海潮》作者为柳永，“淳熙丙申至日，余过维扬”出自姜夔《扬州慢》。故选C。 例3 （24-25学年下·天津高二期中）下列与选文相关的文化常识，表述正确的一项是（ ） A．我国古代纪年法包括：干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法和王公年次纪年法。《兰亭集序》中使用的是上述四种中的最后一种。 B．《归去来兮辞并序》中，陶渊明提到“富贵非吾愿，帝乡不可期”，帝乡，指的是皇帝居住的地方。 C．《孔雀东南飞》中“奄奄黄昏后”的“黄昏”，是十二时辰之一，即戌时，相当于现在的17时至19时。 D．《蜀道难》“上有六龙回日之高标”句中，六龙，是说传说中太阳神的车由六条龙拉着，羲和是其御者。 【答案】D 【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“《兰亭集序》中使用的是上述四种中的最后一种”错误，“永和九年，岁在癸丑”中，“永和”是年号纪年法，“癸丑”是干支纪年法。B.“帝乡，指的是皇帝居住的地方”错误，帝乡，指的是天帝居住的地方，也就是所谓的仙境。C.“相当于现在的17时至19时”错误，相当于现在的19时至21时。故选D。 例4 （23-24学年上·天津南开高一期末）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《登泰山记》中“戊申晦，五鼓”一句中的“晦”是指每月最后一日，“五鼓”是指凌晨3至5点。 B．《赤壁赋》的作者苏轼，字子由，北宋文学家，是唐宋八大家之一，与其父其弟并称“三苏”。 C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，作者鲁迅，原名周树人，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》。 D．古代以山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，如衡阳在衡山之南，江阴在长江之南。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“苏轼，字子由”错，苏轼，字子瞻。“子由”是苏辙的字。故选B。 例5 （24-25学年上·天津高一阶段练习）下列选项中，表述正确的一项是（ ） A．《沁园春·长沙》作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名。“粪土当年万户侯”中的“万户侯”，本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。 B．宋词两大词派分别为豪放派和婉约派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾、柳永等人；婉约派代表人物有秦观、周邦彦、李清照等人。 C．山南水北为阴，山北水南为阳。根据《登泰山记》“泰山之阳，汶水西流”可知，泰山在汶水的南边。 D．“元和十年”“余以乾隆三十九年十二月”是年号纪年法，“是月丁未”和“壬戌之秋”是干支纪年法。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾、柳永等人”错误。柳永是婉约派的代表人物。C.“山南水北为阴，山北水南为阳”“泰山在汶水的南边”错误。山南水北为阳，山北水南为阴。泰山在汶水的北面。D.“‘是月丁未’和‘壬戌之秋是干支纪年法”错误。“是月丁未”是纪日，不是纪年。故选A。 考向03 风俗礼仪 例1 （24-25学年上·天津高一阶段练习）下列关于文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格，从小就懂得让梨的孔融是建安七子之一。 B．古代常常借装束代指人的身份地位。“青青子衿”代指读书人；“羽扇纶巾”，是武将的装束，形容周瑜有武将风度；“江州司马青衫湿”，唐代官职低的服色为青。 C．农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最后一天为“晦”。“壬戌之秋，七月既望”，这里的“既望”是过了望日后的一天，是指农历每月十六日。 D．陶渊明，隐逸的诗人之宗，是我国东晋著名的田园诗人，他开创的田园诗把诗歌艺术提高到一种美的至境。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“羽扇纶巾”不是“武将的装束”，而是儒将的打扮，形容周瑜有儒将风度。故选B。 例2 （23-24学年上·天津北辰高一期中）下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系，如曹操，字孟德，名、字都表示品德美好之意。号，又称别号、表号，一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，如东坡居士；对人称号也是一种尊敬。 B．古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。 C．在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。 D．二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“农历每月第一天叫晦”“每月最后一天叫朔”“表明作者观看日出是在月初那一天”错，应该是农历每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”表明作者观看日出是在这个月最后一天。故选C。 例3 （23-24学年上·天津河西高二期末）下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．黔首，战国时期和秦朝对百姓的称呼，与“氓隶之人”“迁徙之徒”意思相同，都指百姓。 B．匈奴是中国古代北方游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，他们披发左衽。 C．连横，战国时张仪等游说六国诸侯使他们各自同秦国横向联合，从而便于各个击破的政策。 D．封建时代称演戏的人为伶，伶官指在宫廷中授有官职的伶人，欧阳修曾为伶官作传。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“迁徙之徒”不是指百姓，是指被征发戍守边关的人。故选A。 例4 （24-25学年下·天津高一期中）下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁，又是“二十四史”的开篇，具有很高的史学价值和文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．元杂剧的结构都是每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、孔尚任。 C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。 D．衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A.“《史记》是我国第一部编年体史书”说法错误，《史记》是我国第一部纪传体史书。B.“都是”“孔尚任”错误，元杂剧通常每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。C.“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”，女子不行冠礼，而在十五岁时行“笄礼”。故选D。 例5 （24-25学年下·天津红桥高一阶段练习）下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．乘，古时一车四马为一乘。在春秋后期，拥有一千辆兵车的诸侯国是中等国家。 B．宗庙之事在古代是国家重要的政事。宗庙，是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。 C．关汉卿，号已斋叟，元代戏曲作家。著有《窦娥冤》《望江亭》《拜月亭》等。 D．古人十八岁时，男子行加冠礼，女子行笄礼，表示成年。童子是未成年的男子。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “古人十八岁时，男子行加冠礼，女子行笄礼，表示成年”错误。古人男子二十岁行加冠礼，表示成年；女子十五岁行笄礼，表示成年。故选D。 考向04 科举官制 例1 （24-25学年上·天津东丽高一阶段练习）下列文学文化常识，正确的一项是（ ） A．农历每月第一天是称晦，农历每月十五称望，农历每月十六称既望，农历每月最后一天称朔。 B．“左迁”，降低官职。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。除“左迁”外，用来表示降职或免职的说法还有“黜”“擢”“窜”“免”等。 C．“周公吐哺”典出《史记·鲁周公世家》，原句为“一沐三捉发，一饭三吐哺”，意为洗头和吃饭都要停顿多次，表达周公对贤才的渴慕。 D．姚鼐是清散文家，字姬传，人称惜抱先生，与方苞、刘大櫆为唐宋派主要作家。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“第一天是称晦……农历每月最后一天称朔”错误，农历每月第一天称朔，农历每月最后一天称晦。B.“用来表示降职或免职的说法还有‘擢’”错误，“擢”是升官。D.“姚鼐……与方苞、刘大櫆为唐宋派主要作家”错误，姚鼐、方苞、刘大櫆是桐城派主要作家。故选C。 例2 （22-23学年下·天津高二期中）下列对相关内容的解说正确的一项是（ ） A．秀才，指汉代所设的选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制，与科举考试的“秀才”相同。 B．表，就是“奏章”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，古代的一种公文，常用来陈述衷情。战国以前的奏章都称作书，如《谏逐客书》《答司马谏议书》。 C．“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。 D．“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，通常每月的“农历十五”又称“望日”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.汉代秀才与科举考试的“秀才”不同。科举制度中的秀才是经过考试选拔出来的人才，而汉代的秀才是举荐的人才。B.战国以前的奏章都称作书，但《答司马谏议书》是王安石写给司马光的书信，并非臣属给君王的上书。C.“来归”指女子出嫁，“归宁”才是指出嫁的女子回娘家省亲。故选D。 例3 （24-25学年下·天津滨海新高二期中）下列对文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，又称《焦仲卿妻》，这首诗是我国古代汉民族最长的抒情诗，作者不详。 B．归有光，号震川，又号项脊生，世称震川先生。“五柳先生”“樊川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋诗人陶潜、唐代诗人杜牧、清代小说家蒲松龄。 C．禊事，古代的一种风俗，七月七日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。禊，一种祭礼。 D．古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”等表示升职，“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“抒情诗”错误，《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，而非“抒情诗”。C.“七月七日”错误。禊事是古代三月三日（上巳节）的风俗，而非“七月七日”。D.“‘除’等表示罢官”错误。“除”在古代表示授予官职（如“除臣洗马”），并非“罢官”。故选B。 例4 （24-25学年上·天津和平高二阶段练习）下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．左徒，楚国官名，和“令尹”一样，相当于后世的“丞相”一职。 B．相坐，相连坐（治罪），一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 C．假吏，指临时委任的使臣属官。 D．三闾大夫，楚国官名，管理楚国屈、景、昭三氏贵族的事务。 【答案】A 【详解】本题考查学生识记文化常识的能力。A.“和‘令尹’一样，相当于后世的‘丞相’一职”错误，“令尹”相当于楚国的“丞相”；“左徒”次于“令尹”，相当于左丞相，主管外交。故选A。 例5 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列选项中文学文化常识表述有误的一项是（ ） A．察举制，是汉代开始实行的选拔官吏的制度，由官吏荐举，经过考核，任以官职。“孝廉”“秀才”都是选拔、任用官员的科目。 B．“此吾祖太常公宣德间执此以朝”中“宣德”是按年号纪年法来纪年，“永和九年，岁在癸丑”中“癸丑”是按干支纪年法来纪年。 C．古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年丧服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。 D．古汉语中第一人称代词有“吾”“我”“予”“余”“厥”等，第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”“而”等，第三人称代词有“其”“彼”“之”等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“古汉语中第一人称代词有……‘厥’等”错。“厥”不是第一人称代词，而是第三人称代词，相当于“其”。故选D。 1.（2024·天津卷）下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.“侍坐”，指在尊长近旁陪坐，《论语》中也有子路、曾皙等人侍坐于孔子的记载。 B.古人的名与字常有关联性，文中的“赐”是子贡的名、“赐”与“贡”意义相对。 C.“宰”，古代官名。“信阳宰”指信阳的地方长官，总管当地事务。 D.古人认为君权神授，故称帝王为天子。“奉天子之时”中的“天子”指鲁哀公。 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“奉天子之时”中的“天子”指周天子，鲁哀公为鲁国国君。故选D。 2.（2023·天津卷）对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.《周礼》又叫《周官》，这本书是儒家的经典著作之一。 B.序和跋，均为文体的一种，通常跋在文章或书画之前，序在后。 C.“文信公天祥”指文天祥，因其被封为信国公，人称“文信公”。 D.苏武，字子卿，汉武帝时他以中郎将的身份持节出使匈奴。 【答案】B 【解析】本题考查学生识记中国古代文学文化常识的能力。B.“跋在文章或书画之前，序在后”说法有误。通常“跋”在文章或书画之后，序在前。故选B。 3.（2021·天津卷）下列与“时间”相关表述，有误的一项是（ ） A.“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自语录体散文《论语》，孔子用这句话抒发了对时间流逝、永不停歇的感慨。 B.《逍遥游》中的“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，揭示出生命长短的相对性。“晦”“朔”分别指阴历每月第一天和最后一天。 C.《孔雀东南飞》中的“奄奄黄昏后，寂寂人定初”两句，写出了由天色已暗到夜深人静的时间变化。 D.《滕王阁序》中“东隅已逝，桑榆非晚”的意思是：虽然时光已逝，但珍惜将来，为时不晚。“东隅”“桑榆”分别表示早、晚。 【答案】B 【解析】本题考查学生对相关文学文化常识的识记能力。B.“朔”是阴历每月第一天，“晦”是阴历每月最后一天。选项表述反了。故选B。 4.（2020·天津卷）下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是（ ） A 客舍青青柳色新 王维 《送元二使安西》 绝句 B 舍相如广成传 司马迁 《廉颇蔺相如列传》 散文 C 夫天地者万物之逆旅也 李白 《梦游天姥吟留别》 乐府诗 D 驿外断桥边，寂寞开无主 陆游 《卜算子·咏梅》 词 【答案】C 【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类试题，考生在课内学习的时候要注意识记，尤其要关注作者、朝代、国籍、自豪、代表作品、文学成就、文学流派等。本题要求选择“与选文相关的文学常识，对应不正确的一项”。C项，“夫天地者万物之逆旅也——李白——《梦游天姥吟留别》——乐府诗”错误，“夫天地者万物之逆旅也”出自李白《春夜宴从弟桃花园序》，不是出自《梦游天姥吟留别》。故选C。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第09讲 文学、文化常识（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 2 02体系构建·思维可视 3 【思维构建】 3 【考法归纳】 4 03核心突破·靶向攻坚 5 考点一 文学常识 5 考向01 作家与作品 8 考向02 文体与风格 10 考点二 文化常识 13 考向01 名称称谓 15 考向02 地理历法 16 考向03 风俗礼仪 18 考向04 科举官制 19 04真题溯源·考向感知 20 【考情分析】 模块 考点统计 细化考向 语言文字 基础与运用 2024 文化常识 风俗礼仪、名称称谓、官制 2023 文学、文化常识 作者、作品、文体名称称谓 2021 文化常识 天文历法 备考建议： 1.构建体系，系统梳理 按历史朝代或文学体裁搭建知识框架，如以朝代串联各时期代表作家与作品，依体裁细分了解其特点与发展。同时划分作家、作品、文化等专题深入剖析，避免知识零散，全面把握文学文化常识架构。 2.日常积累，广泛涉猎 一方面广泛阅读经典文学作品、文化典籍及研究著作，积累作家、作品等知识；另一方面关注生活中的文化元素，如传统节日习俗、古建筑等，挖掘背后文化内涵，加深对文学文化常识的理解与记忆。 3.巧用方法，强化巩固 通过口诀记忆法将繁杂知识编成顺口口诀，或利用联想记忆建立新旧知识联系，助力记忆。同时结合高考真题与模拟题进行练习，熟悉考查形式与答题技巧，整理错题查漏补缺，巩固所学知识。 【备考策略】 一、梳理知识体系 搭建框架：依据历史朝代或文学体裁构建知识框架。以朝代为线索，从先秦文学的《诗经》《楚辞》，到秦汉的散文、汉赋，再到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，梳理不同时期的代表作家与作品；按文学体裁分类，如诗歌可细分古体诗、近体诗、词、曲，了解各体裁的特点、发展脉络与代表作家。这样能清晰把握文学文化常识的整体架构，避免知识零散。 细分专题：将文学文化常识分成多个专题，如作家专题，深入了解重要作家的生平经历、创作风格、代表作品及在文学史上的地位；作品专题，对经典作品的内容、主题、人物形象、艺术特色等进行剖析；文化专题，研究古代的礼仪制度、天文历法、科举官职等文化知识。通过专题梳理，加深对各知识点的理解。 二、注重日常积累 广泛阅读：日常阅读经典文学作品、文化典籍及相关研究著作。阅读《论语》《孟子》等经典，既能直接接触古代文化思想，又能了解当时的社会风貌；阅读现当代文学作品时，关注作者介绍、创作背景等内容，积累作家相关知识。同时，阅读文化类书籍，如《中国古代文化常识》，系统学习古代文化知识。 关注生活：生活中也蕴含丰富的文学文化常识。传统节日的习俗、古建筑的布局、古典音乐绘画等，都与文学文化紧密相连。春节贴春联、端午赛龙舟等习俗背后，有着深厚的文化内涵；欣赏古典绘画，能感受古代文人的审美情趣与文学素养。留意这些生活点滴，可加深对文学文化常识的理解与记忆。 三、强化记忆方法 口诀记忆：将繁杂的文学文化常识编成口诀，便于记忆。如关于唐宋八大家，可记口诀 “韩柳王曾欧三苏，唐宋八家有名录”，通过口诀快速记住八位作家。口诀可自己编写，使其生动有趣、顺口易记。 联想记忆：把新知识与已知的事物、场景、故事等建立联系。记忆屈原时，可联想到端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，以及他投江自尽的故事，将屈原与这些元素关联，加深对其的记忆。还可通过想象，将抽象的文学文化知识具象化，如想象古代科举考试的场景，帮助记忆科举制度相关知识。 四、结合练习巩固 真题演练：研究历年高考真题，了解文学文化常识的考查形式、范围与重点。通过做真题，熟悉常见的设题陷阱与答题思路，总结答题技巧。如有些题目会在作家作品的对应、文学体裁的特点等方面设置错误选项，通过练习可提高辨别能力。 模拟训练：利用模拟题进行针对性训练，检验学习成果，发现知识漏洞。做完练习后，认真分析答案，对于答错的题目，深入查找原因，及时补充相关知识。同时，整理错题集，定期复习，避免重复犯错。 【思维构建】 【考法归纳】 一、选择题 正误判断型：题目给出多个关于文学文化常识的表述，要求考生判断其正误。选项内容可能涉及作家作品、文学体裁、文化习俗、历史典故等。例如：“下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.《左传》是我国第一部编年体通史，作者是左丘明。B.苏轼，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称‘三苏’，均在唐宋八大家之列。C.古代男子二十岁行冠礼，女子十五岁行笄礼，表示成年，成年后就可以取字。D.重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏月等。”此类题目考查考生对基础知识的准确记忆，每个选项都可能存在易混淆或错误的知识点，如A选项中《左传》是编年体史书，但并非通史。 匹配对应型：将作家、作品、朝代、文学流派、人物形象等要素进行打乱，要求考生选出匹配正确或错误的一组。比如：“下列作家、作品、体裁及朝代对应不正确的一项是（）A.蒲松龄-《聊斋志异》-短篇小说集-清代；B.关汉卿-《窦娥冤》-杂剧-元代；C.欧阳修-《醉翁亭记》-散文-唐代；D.曹雪芹-《红楼梦》-长篇小说-清代。”这需要考生清晰掌握各要素之间的正确对应关系，像C选项中欧阳修是宋代文学家，该选项对应错误。 二、简答题 简述类：要求考生简要叙述某一文学文化常识的相关内容。例如：“简述科举制度中乡试、会试、殿试的主要内容和区别。”或者“简要介绍一下‘唐宋八大家’及其文学成就。”回答此类问题需要考生具备系统的知识体系，能够条理清晰地阐述相关内容，不仅要答出关键要点，还需对要点进行适当解释和说明。 分析类：给出一段文字或一个情境，要求考生运用文学文化常识进行分析。比如：“‘沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”’请从古代礼仪和官职的角度分析这段文字中所反映的文化现象。”这种题目考查考生对文学文化常识的理解和运用能力，需要结合具体文本进行深入分析。 三、综合性考查 在文言文阅读中考查：在文言文阅读材料中，涉及一些与古代文化常识相关的内容，通过对文章的理解来考查考生对这些常识的掌握。例如，文章中提到“迁侍中，甚见亲幸”，题目可能会问“这里的‘迁’在古代官职任免中是什么意思”，或者结合文章内容考查古代官职制度、礼仪文化等相关知识。这种考查方式将文学文化常识与文言文阅读理解相结合，要求考生在读懂文章的基础上，准确判断和理解其中涉及的文化知识。 在诗歌鉴赏中考查：诗歌中常常蕴含丰富的文学文化常识，如意象、典故、节日习俗等。在诗歌鉴赏题目中，可能会要求考生分析这些文化元素对诗歌主题、情感表达的作用。比如，对一首涉及重阳节意象的诗歌，题目可能会问“诗中提到‘茱萸’这一意象，结合重阳节的习俗，分析其在诗中的作用”。这就需要考生不仅要理解诗歌本身，还要熟悉相关的文学文化常识，从而准确把握诗歌的内涵和艺术特色。 考点一 文学常识 【考点解读】 考点 内容 说明 文学文化常识,能力层级：A级（识记） 识别常见文学文化现象：考生需认识各类常见文学文化现象，如知晓中国古代不同朝代主流文学体裁，像唐诗、宋词、元曲、明清小说；熟悉传统节日及其习俗，像春节贴春联、吃团圆饭，端午节赛龙舟、吃粽子等。这是对文学文化常识最基础的认知要求。 记忆关键文学文化信息：需牢记重要作家、作品、文学流派及文化制度等关键信息。例如记住中国古代重要作家，像先秦的孔子、孟子，唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、李清照等及其代表作品；记住科举制度从童试到殿试的各级考试名称、时间、考试内容及中试者称谓等。此类知识记忆精准度要求高，答题时需准确无误呈现。 “识记”层级是语文学习基础，为“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“表达应用”等更高能力层级服务。只有积累丰富文学文化常识，才能更好理解文言文、古诗词内容情感，分析文学作品结构技巧，进行文学鉴赏与创作表达。如理解文言文时，对古代官职、礼仪等文化常识的识记，有助于把握人物言行和文章背景。 【考点突破】 一、系统梳理知识，搭建清晰框架 （一）按时间脉络梳理 中国文学：以朝代为线索，从先秦文学开始，依次梳理秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清以及现当代文学。例如，先秦有《诗经》《楚辞》，秦汉时期散文、汉赋兴起，唐诗、宋词、元曲、明清小说更是各领风骚。通过这种方式，能清晰看到文学的发展演变，了解不同时期文学的特点和代表作家作品。 外国文学：按照古代、中世纪、文艺复兴、17 - 18 世纪、19 世纪、20 世纪等阶段梳理。如古代希腊罗马文学，文艺复兴时期意大利的但丁、英国的莎士比亚，19 世纪法国的浪漫主义与现实主义文学等。明确各阶段文学发展的脉络和重要作家作品，有助于构建完整的知识体系。 （二）依文学体裁分类 诗歌：区分古体诗、近体诗、词、曲以及现代诗歌。了解古体诗格律自由，近体诗在格律、对仗等方面的严格要求，词的不同词牌特点，曲的独特风格，以及现代诗歌的多样化形式和流派。对于不同类型诗歌，分析其代表作家作品，如李白的古体诗豪放飘逸，杜甫的近体诗沉郁顿挫。 小说：从短篇小说、中篇小说、长篇小说的特点和发展入手，研究不同时期、不同地域小说的特色。比如中国古代短篇小说集 “三言二拍”，长篇小说《三国演义》《红楼梦》等；外国的短篇小说如莫泊桑、契诃夫的作品，长篇小说如托尔斯泰的《战争与和平》等。 散文：分为古代散文和现代散文，古代散文又包括诸子散文、历史散文等，现代散文则有叙事、抒情、议论等不同类型。了解各类型散文的特点和代表作家，像古代的孟子、庄子的散文善用比喻、雄辩有力，现代的朱自清、冰心的散文风格独特。 戏剧：梳理中国戏曲（如京剧、越剧、黄梅戏等）和西方戏剧（悲剧、喜剧、正剧）。了解中国戏曲的角色行当、唱腔特点、经典剧目，以及西方戏剧不同类型的特点和代表作家作品，如莎士比亚的四大悲剧，关汉卿的杂剧《窦娥冤》等。 二、运用记忆技巧，加深知识记忆 口诀记忆法：将繁杂的文学常识编成口诀，使其朗朗上口，便于记忆。例如，为了记住唐宋八大家，可以编成口诀：“韩柳欧王曾三苏，散文大家唐与宋。”“韩柳” 指韩愈、柳宗元，“欧王曾” 分别是欧阳修、王安石、曾巩，“三苏” 即苏洵、苏轼、苏辙。通过反复诵读口诀，能快速准确地记住这些作家。 联想记忆法：把文学常识与已知的事物、场景、故事等建立联系。比如记忆巴尔扎克的《人间喜剧》，可以联想到这部作品展现了法国社会的全貌，如同一场丰富多彩、包罗万象的人间戏剧，众多人物在这个舞台上演绎着人生百态。这样将作品与具体的联想相结合，能加深对作品的印象。再如，记忆屈原时，联想到端午节的由来与他有关，以及他投江自尽的故事，将屈原与这些元素紧密关联，强化记忆。 图表记忆法：制作图表来整理文学常识，使知识更加直观、清晰。以中国古代文学为例，可以绘制一个表格，横向列出朝代，纵向列出文学体裁，然后在相应的单元格中填入代表作家和作品。这样通过图表对比，能清楚看到不同朝代各种文学体裁的发展情况，便于记忆和复习。 三、结合练习巩固，强化知识运用 真题演练：研究历年高考真题中关于文学常识的题目，了解考查的形式、范围和重点。分析真题的命题思路和常见的陷阱设置，总结答题技巧。例如，有些题目会在作家的朝代、作品的体裁、作品中的人物等方面设置错误选项，通过练习真题，熟悉这些设错方式，提高辨别能力。 模拟训练：利用模拟题进行针对性训练，检验自己对文学常识的掌握程度。做完题目后，认真核对答案，对于做错的题目，深入分析原因，查找知识漏洞，及时补充相关知识。同时，整理错题集，将做错的题目分类整理，定期复习，避免重复犯错。通过大量的模拟训练，不仅可以加深对文学常识的记忆，还能提高在考试中的答题速度和准确率。 拓展阅读：在日常学习中，结合文学常识的学习进行拓展阅读。阅读经典文学作品，不仅能加深对作家作品的理解和记忆，还能体会文学作品的魅力，提升文学素养。比如在学习《红楼梦》相关知识时，阅读原著，了解书中复杂的人物关系、细腻的描写手法以及深刻的社会意义，这样比单纯记忆知识点更加生动有效。同时，阅读文学评论、文学史等相关书籍，拓宽知识面，加深对文学常识的理解。 考向01 作家与作品 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A．《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B．《左传》是《春秋左氏传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部编年体史书。《烛之武退秦师》是其中著名的篇章。 C．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 D．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 例2 下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．《左传》又名《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。 B．王安石，北宋时期政治家、文学家、思想家和改革家，“唐宋八大家”之一。 C．《故都的秋》的作者是郁达夫，他原名郁文，浙江人，现代小说家、散文家。 D．《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》选自《马克思恩格斯选集》，作者恩格斯。 例3 （24-25学年下·天津武清高一阶段练习）下面所列文学常识相关信息，对应正确的一项是（ ） A 《谏太宗十思疏》 魏征 战国 千古一相 奏疏 B 《阿房宫赋》 杜牧 晚唐 杜少陵 文赋 C 《祝福》 鲁迅 现代 民族魂 长篇小说 D 《答司马谏议书》 王安石 北宋 王荆公 书信 例4 （2025·天津和平二模）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A 孔子 儒家创始人 《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 B 司马迁 西汉史学家 《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚。 C 谢灵运 东晋大诗人 《归园田居》 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D 老舍 当代作家 《骆驼祥子》 虎妞和祥子 例5 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列有关文学常识的表述全都正确的一项是（ ） ①《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的叙事诗。《楚辞》和《诗经》分别代表了浪漫主义和现实主义两大诗歌传统的源头。 ②海尔茂、氓、焦仲卿这三个男性文学形象分别出自小说《玩偶之家》、先秦诗集《诗经》和汉乐府民歌《孔雀东南飞》。娜拉和迷娘这两个女性文学形象分别由挪威的易卜生和俄国的普希金塑造。 ③宋词分为婉约派和豪放派，柳永是婉约派代表人物，教材中收录了他的词作《望海潮》。和他同属婉约派的还有秦观、周邦彦、李清照等。 ④“缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。”和“狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼”这两副对联分别赞颂了盛唐两位大诗人杜甫和李白。 ⑤李商隐《锦瑟》“望帝春心托杜鹃”中的“杜鹃”与李白《蜀道难》“又闻子规啼夜月”中的“子规”是同一种鸟类。贾谊《过秦论》“履至尊而制六合”中的“六合”与《孔雀东南飞》“六合正相应”中的“六合”概念不同。 ⑥古人将一昼夜划分为十二个时辰，其中按时间先后排列：日入、人定、黄昏、夜半。古人还用头发代指年龄，按年龄由小到大排序为：垂髫、束发、总角、弱冠。 A．①②⑥ B．③⑤⑥ C．②③④ D．③④⑤ 例6 （2025·天津河西二模）下列文学常识表述，正确的一项是（ ） A．郭沫若，原名郭开贞，以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”，他的诗集《女神》是中国现代诗歌史上的里程碑，开创了中国新诗的现实主义风格。 B．《答司马谏议书》和《谏逐客书》一样，都是用于写给君主的奏疏，表达了自己的想法。两篇文章都能立足现实进行说理，体现出古代文人的担当精神。 C．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明所作。“传”，是传记的意思，就是记录人的言行，为人物作传。 D．莎士比亚，英国伟大诗人、戏剧家，欧洲文艺复兴时期杰出的代表，他创作了著名的四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 例7 （24-25学年下·天津河西高二期中）下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。我们学过的《芣苢》选自《诗经·周南》，《氓》选自《诗经·秦风》。 B．唐诗是中华文化的瑰宝，著名诗人的作品各具特色。李白的《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活；杜甫的《蜀相》是七言律诗，结构严整，感情深沉。 C．《阿Q正传》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，通过阿Q这一典型形象揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅的启蒙思想。 D．归有光是明代散文家，字熙甫，号震川，崇尚唐宋古文。《项脊轩志》虽然记述的是身边琐事，却围绕“悲”和“喜”志物怀人，一些细节能够打动人心。 例8 下列表述正确的一项是（ ） A．孟子，名轲，字子舆，春秋时期鲁国邹人，儒家学派代表人物，他继承孔子学说，提出“仁政”的口号。 B．《左传》是我国第一部编年体史书，相传为鲁国史官左丘明所作，原名《春秋左传》。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 D．冠者指成年人，古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年；参乘即“骖乘”，古时站在车左陪乘或担任警卫的人。 例9 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列与湿地及海洋相关的文学常识，对应正确的一项是（ ） A 隰则有泮 以湿地有界反衬自己痛苦无边 《诗经》 西周至春秋 长篇抒情诗 B 夕揽洲之宿莽 借草木表达自己渴望得到重用 屈原 战国 《离骚》 C 渺沧海之一粟 以沧海之大喻宇宙无穷，显示人生短暂 东坡居士 南宋 写景抒情散文 D 海不厌深 借大海之宽容表达作者求贤若渴 曹操 东汉 乐府诗 例10 （24-25学年下·天津东丽高二阶段练习）下列对有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．因诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫被称为“诗史”。他的诗以古体、律诗见长，风格多样，“沉郁顿挫”四字准确地概括出他的作品风格。 B．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，又称《焦仲卿妻》，这首诗是我国古代汉民族最早的长篇抒情诗。 C．《蜀道难》是近体诗，是一首雄奇的送别绝唱，诗豪迈奔放，描写精彩，它运用了大胆的夸张、奇绝的想象，一唱三叹的艺术氛围，强化了诗歌所表达的情感。 D．《诗经》是我国最早现实主义诗歌总集，内容上分“风”“雅”“颂”三个部分。《楚辞》是浪漫主义诗歌总集，作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的地方色彩。 考向02 文体与风格 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．志怪小说为中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，《聊斋志异》为蒲松龄倾尽一生心血创作的文言短篇小说集。“聊斋”是作者的书斋名，郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” B．林觉民，字意洞，号抖飞，为黄花岗七十二烈士之一，著有《与妻书》，又称《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》，是作者写给妻子陈意映的绝笔书。书，即书信，是一种应用性文体，多用于议论和陈情。 C．卡夫卡，意大利小说家，西方现代派文学奠基人之一，20世纪最伟大的小说家之一。其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵阵的“卡夫卡热”。 D．《装在套子里的人》的作者是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫。他与法国的莫泊桑、美国的马克·吐温并称世界三大短篇小说巨匠。 例2 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列选项中文学常识有误的一项是（ ） A．《石钟山记》——游记散文——苏轼——唐宋八大家 B．《种树郭橐驼传》——传记——柳宗元——新乐府运动 C．《归去来兮辞》——陶渊明——“古今隐逸诗人之宗” D．《兰亭集序》——王右军——“天下第一行书” 例3 （24-25学年下·天津高一期中）下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言表达思想，形象生动。 B．英国剧作家莎士比亚，其悲剧代表作有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。 C．继《三国演义》《水浒传》《西游记》等章回体长篇小说后，清代又产生了《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等长篇小说。 D．中国现代剧作家曹禺代表作为《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，老舍的话剧代表作为《茶馆》《龙须沟》。 例4 （24-25学年下·天津津南高一期中）下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A．《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B．《左传》是《春秋左氏传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部编年体史书。《烛之武退秦师》是其中著名的篇章。 C．蒲松龄的《聊斋志异》多以神鬼狐妖故事讽刺社会现实，他是明朝著名文学家。 D．世界三大短篇小说巨匠分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利，他们的作品都以精巧构思和对社会的深刻洞察见长。 例5 （24-25学年下·天津南开高二开学考试）下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．《包身工》是我国现代文学史上的第一篇报告文学，文章以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论、抒情，使文章既具有文学性，又具有新闻性。 B．《为了忘却的记念》是鲁迅为了纪念柔石、白莽、殷夫、胡也频、李伟森五位“左联”革命青年作家而写的一篇文章，文章以沉痛的笔调回忆了烈士们的生平事迹，表达了对他们的深切怀念和对国民党反动派的强烈控诉。 C．《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的丹麦剧作家易卜生的社会问题剧。女主人公娜拉认清自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，轻轻推门，离家出走。 D．《荷花淀》是孙犁的代表作之一，选自小说集《白洋淀纪事》，以抗日战争为背景，通过对白洋淀妇女由送夫参军到组织起一支战斗队伍的细致描绘，歌颂了中国农村劳动妇女的美丽心灵和英勇抗击日寇的爱国精神。 例6 （24-25学年下·天津河东高二阶段练习）下列各项表述中，没有错误的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“乐”三部分。又称为《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。主要表现手法是赋、比、兴。《氓》反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。 B．屈原，名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。生活在时代大动荡社会大变革的战国中后期，力主革新政治，除残去秽，举贤任能，励精图治。他是中国历史上伟大的爱国诗人，浪漫主义文学的奠基人。他创立了“楚辞体”，开创了“香草美人”的比兴手法。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 C．《孔雀东南飞》选自《玉台新咏笺注》，是我国古代汉民族最长的抒情诗，作者不详。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 D．蜀道沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。《蜀道难》是乐府新题，以蜀道险峻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安时追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。 例7 （24-25学年下·天津河东高二阶段练习）下列各项表述中，没有错误的一项是（ ） A．《玩偶之家》的作者是英国剧作家易卜生，他被誉为“现代戏剧之父”，他创作了“社会问题剧”，如《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》等。 B．普希金是俄国诗人俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者，是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人。其代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《叶甫盖尼•奥涅金》《青铜骑士》《渔夫和金鱼的故事》《黑桃皇后》《上尉的女儿》等。 C．“迷娘”是歌德的长篇小说《威廉迈斯特的学习时代》中的人物，《迷娘》这首诗是迷娘为小说主人公威廉迈斯特唱的一首歌。歌德，是德国思想家、文学家，他前期是狂飙突进运动的代表作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。《少年维特之烦恼》《浮士德》《诗与真》《阴谋与爱情》都是他的作品。 D．《自己之歌》的作者是美国诗人惠特曼，主要作品有诗集《草叶集》。用新的形式表达民主思想，对种族民族和社会压迫表示强烈抗议，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。惠特曼获2011年诺贝尔文学奖。 例8 （24-25学年下·天津西青高二阶段练习）下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ） A．我国第一部诗歌总集《诗经》分为风、雅、颂、赋、比、兴六个部分，先秦称其为《诗》，到南宋时被理学家尊为儒家经典，始称《诗经》，并延用至今。 B．黍离之悲，意思是指自己不能够得到朝廷重用，心怀忧伤之意。《扬州慢》中“千岩老人以为有黍离之悲也”便是此义，其源典出自《诗经·王风》。 C．乐府诗是汉魏六朝时期重要的诗歌类型，其继承了《离骚》所开创的现实主义诗歌传统。《孔雀东南飞》是汉乐府民歌的代表作之一，是我国汉民族最长的叙事诗。它与南朝民歌《木兰辞》并称为“乐府双璧”。 D．《陈情表》作为一篇向皇帝进呈的表文，语言表达切合身份，恭敬得体，得益于作者恰当地使用一些表达敬意和自谦的词语。全文从祖孙相依为命的往事写起，以孝道贯穿全文，既以情感人，又以理服人。 例9 （24-25学年下·天津滨海新高二阶段练习）下列文学常识正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，内容上分为“风雅颂”三大类。“风”大都是民间歌谣，“雅”是宗庙祭祀的乐歌，“颂”是宫廷乐歌。《诗经》主要的艺术手法是“赋比兴”。 B．《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，西汉刘向编辑，收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。这些作品具有浓郁的楚地地方特色，故名“楚辞”。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 C．《屈原列传》节选自《汉书·屈原贾生列传》。屈原，芈（mǐ）姓，屈氏，名原，字平。课文节选部分，记述了屈原的生平事迹和文学上的杰出才能，赞颂了屈原忠贞不渝的精神和志洁行廉的品格。 D．《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德的长篇小说《少年维特之烦恼》中。歌德是18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。 例10 （24-25学年下·天津津南高二阶段练习）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。《汉书》的作者是东汉的班固。 B．《离骚》是战国诗人屈原的代表作，作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，是我国古代最长的叙事诗。 C．司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的易卜生的名作，易卜生开创了戏剧的“社会问题剧”样式。 考点二 文化常识 【考点解读】 考点 内容 说明 文学文化常识,能力层级：A级（识记） 识别常见文学文化现象：考生需认识各类常见文学文化现象，如知晓中国古代不同朝代主流文学体裁，像唐诗、宋词、元曲、明清小说；熟悉传统节日及其习俗，像春节贴春联、吃团圆饭，端午节赛龙舟、吃粽子等。这是对文学文化常识最基础的认知要求。 记忆关键文学文化信息：需牢记重要作家、作品、文学流派及文化制度等关键信息。例如记住中国古代重要作家，像先秦的孔子、孟子，唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、李清照等及其代表作品；记住科举制度从童试到殿试的各级考试名称、时间、考试内容及中试者称谓等。此类知识记忆精准度要求高，答题时需准确无误呈现。 “识记”层级是语文学习基础，为“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“表达应用”等更高能力层级服务。只有积累丰富文学文化常识，才能更好理解文言文、古诗词内容情感，分析文学作品结构技巧，进行文学鉴赏与创作表达。如理解文言文时，对古代官职、礼仪等文化常识的识记，有助于把握人物言行和文章背景。 【考点突破】 一、整合知识，构建清晰体系 （一）按专题分类归纳 礼仪专题：梳理祭祀、社交、人生等礼仪。祭祀礼仪涵盖祭天、祭地、宗庙祭祀等，明确其仪式流程、目的及历史演变；社交礼仪包括称谓、见面、座次礼仪，掌握不同场合的礼节规范；人生礼仪包含诞生、成年、婚礼、葬礼等，了解各阶段礼俗及文化内涵。 官职专题：区分中央与地方官职，以及官职任免升降知识。中央官职如秦汉三公九卿、隋唐三省六部，熟悉各官职职责与权力变迁；地方官职研究郡县制、分封制下的官职设置与沿革；掌握察举制、科举制等选官制度，以及除、拜、擢等任免术语。 教育专题：整合教育机构、内容及科举制度。了解太学、国子监等官学，书院等私学的设置与教学特色；明晰启蒙、经学、科举教育的内容与目标；熟知科举考试从童试到殿试的层级、科目及影响。 天文历法专题：归纳天文与历法知识。天文方面，掌握星宿划分、天文仪器用途及天象观测意义；历法学习纪年、纪月、纪日法，以及节气与传统节日的关联。 地理专题：整理行政区划与山川关隘知识。了解历代行政区划变迁，如州郡制到行省制的演变，以及古代区域名称的由来与范围；熟悉著名山脉、河流、关隘的文化象征与战略地位。 饮食服饰专题：总结饮食与服饰文化。饮食文化包含食材、烹饪、器具与礼仪；服饰文化涵盖服饰制度、款式及配饰礼仪，了解各朝代服饰的等级规定与款式演变。 （二）建立知识关联：不同文化专题间常相互关联。科举制度影响古代教育内容与人才选拔，进而影响官职任用；天文历法知识与农业生产、传统节日相关，传统节日又涉及特定饮食、礼仪习俗。通过建立这些关联，能加深对文化常识整体性的理解，构建更全面、立体的知识网络。 二、强化记忆与深化理解 故事记忆法：许多文化常识背后都有故事。如科举制度，可了解范进中举的故事，从中体会科举对古代文人的影响，以及中举前后社会地位的巨大变化，进而记住科举考试层级、中举难度等知识。又如寒食节，源于介子推的故事，通过了解晋文公与介子推的事迹，记住寒食节禁火、吃冷食等习俗及其文化内涵。 对比记忆法：对相似或易混淆的文化知识进行对比。对比不同朝代服饰，如唐代服饰开放华丽，宋代服饰简约质朴，记住各朝代服饰特点；对比不同选官制度，察举制重品德才能推荐，科举制通过考试选拔，明确两者差异。通过对比，强化对知识的辨别与记忆。 实地体验与观察：条件允许时，参观博物馆、历史古迹等。在博物馆观察古代饮食器具、服饰实物，了解其材质、工艺与用途；参观孔庙，感受古代祭祀礼仪与教育文化氛围。实地体验能让抽象文化知识具象化，加深理解与记忆。 结合影视文学作品：借助优质影视、文学作品。观看《康熙王朝》等历史剧，了解清代宫廷礼仪、官职设置；阅读《红楼梦》，从中探究古代贵族的饮食、服饰、礼仪文化。但要注意甄别，影视文学作品可能有艺术加工，需与史实相互印证。 三、借助练习巩固，提升运用能力 真题与模拟题训练：研究历年高考真题，熟悉文化常识考查形式，如在文言文阅读中结合文本考查，或在选择题、填空题中直接考查。分析真题答案思路，掌握答题方法。利用模拟题进行巩固练习，设定时间模拟考试情境，提高答题速度与准确性。做完认真核对答案，针对错题分析原因，补充知识漏洞。 自主出题与交流：尝试自主出题，依据学习的文化常识，模仿高考题型设置题目，这能加深对知识的理解与运用。与同学交流所出题目，互相考查解答，在交流中发现自身不足，拓展知识视野，完善知识体系。 考向01 名称称谓 例1 （24-25学年下·天津红桥高一阶段练习）下列古代文学文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 B．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。 D．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 例2 （24-25学年下·天津河西高二阶段练习）下列对文化常识的表述中，正确的一项是（ ） A．古人根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰，这是我国古代纪时法中的天色纪时法。“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“黄昏”即戌时，相当于现在的19时至21时；“人定”即亥时，相当于现在的21时至23时。 B．古人的年龄有除数字之外的其他特定称谓，比如“总角”指青年时代，“束发”指代男子十五岁成童，“生小”是从小、自小，指幼年时。 C．“时节纪月法”是我国古代纪月法中的……种，农历以正月、二月、三月为春季，分别称作孟春、仲春、季春。如《古诗十九首》：“孟冬寒气至，北风何惨栗。”“孟冬”指农历十一月。 D．“孝廉”是汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人；“秀才”是汉代所设选拔人才的一种科目，与后代科举考试的“秀才”含义相同。 例3 下列对文中有关文化常识的解说，错误的一项是（ ） A．妃嫔媵嫱：“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”都是古代宫廷中一种女官；“媵”是古代统治阶级嫁女时陪嫁的人。 B．“城郭”，从春秋一直到明清，除秦始皇的咸阳外，其他各朝的都城都有城郭之制。城指外城的墙，郭指内城的墙。 C．“函谷”即函谷关，因关在谷中，深险如函，故称函谷关。函谷关是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。 D．“荆卿”即荆轲，受燕太子丹指派，以献秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图为由接近秦王，想刺杀秦王，事情失败被杀。 例4 （24-25学年上·天津高二阶段练习）下列选项中文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A．欧阳修，北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号香山居士，谥号文忠，是北宋诗文革新运动的倡导者。 B．贾谊的著作主要有散文和辞赋两类，散文有《过秦论》《论积贮疏》等，辞赋有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等。 C．黔首，秦朝对百姓的称呼。古代表示平民的称呼有百姓、民、匹夫、布衣、黎民、氓隶、白丁、庶人、褐夫、野人等。 D．先秦散文中，山东，指崤山以东。关中，指函谷关以西的地区。河，特指黄河，如“河南”指黄河以南，“河北”指黄河以北。 例5 （24-25学年下·天津高一阶段练习）下列对文学、文化常识的说法，有误的一项是（ ） A．寡人，古代讲究“以德治国”“以德配天”，是说上天只会把天下给有德的人，君主诸侯如果失德就会失去权位，所以君主诸侯就谦称自己为“寡人”。 B．《论语》和《孟子》均为儒家经典著作，与《大学》《中庸》并称为“四书”。“五经”则指《诗经》《尚书》《乐经》《周易》和《春秋》五本书。 C．《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周到春秋时期的诗歌305篇。“诗经六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三者是内容上的分类，后三者是表现手法上的分类。 考向02 地理历法 例1 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列各项有关文常的表述，不正确的一项是（ ） A．“总角之宴”中，“总角”指代少年时代，“黄发垂髫”中“垂髫”指幼儿时代，“豆蔻梢头二月初”中的“豆蔻”指代十三四岁的女子。 B．“朕皇考曰伯庸”中，“考”称已故的父亲，已故的母亲称“先妣”，在成语“如丧考妣”中即为此意。 C．“鸡鸣入机织”中的“鸡鸣”相当于现在的1时至3时，它和“夜夜达五更”中的“五更”是同一时辰：“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中“黄昏”相当于现在的19时至21时，“人定”相当于现在的21时至23时。 D．《玩偶之家》是一部现实主义的“社会问题剧”，作品塑造了冲破牢笼、追求独立的家庭妇女娜拉，作者是挪威剧作家易卜生。 例2 （24-25学年下·天津南开高二期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．五更：古代把凌晨3：00至凌晨5：00称为五更，如《孔雀东南飞》中的“夜夜达五更”指的是焦、刘化成鸳鸯鸣至天亮。 B．三五：古代把农历每月十五日称为三五，如《项脊轩志》中的“三五之夜，明月半墙”指的是农历十五的明月高挂之夜。 C．至日：古代把二十四节气中夏至、冬至称为至日，如《望海潮》中的“淳熙丙申至日，余过维扬”指的是冬至日访扬州。 D．春、秋：古代分称四季中的第一季和第三季为春、秋，泛指一年时光，如《离骚》中的“春与秋其代序”指的是时光更替。 例3 （24-25学年下·天津高二期中）下列与选文相关的文化常识，表述正确的一项是（ ） A．我国古代纪年法包括：干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法和王公年次纪年法。《兰亭集序》中使用的是上述四种中的最后一种。 B．《归去来兮辞并序》中，陶渊明提到“富贵非吾愿，帝乡不可期”，帝乡，指的是皇帝居住的地方。 C．《孔雀东南飞》中“奄奄黄昏后”的“黄昏”，是十二时辰之一，即戌时，相当于现在的17时至19时。 D．《蜀道难》“上有六龙回日之高标”句中，六龙，是说传说中太阳神的车由六条龙拉着，羲和是其御者。 例4 （23-24学年上·天津南开高一期末）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《登泰山记》中“戊申晦，五鼓”一句中的“晦”是指每月最后一日，“五鼓”是指凌晨3至5点。 B．《赤壁赋》的作者苏轼，字子由，北宋文学家，是唐宋八大家之一，与其父其弟并称“三苏”。 C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，作者鲁迅，原名周树人，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》。 D．古代以山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，如衡阳在衡山之南，江阴在长江之南。 例5 （24-25学年上·天津高一阶段练习）下列选项中，表述正确的一项是（ ） A．《沁园春·长沙》作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名。“粪土当年万户侯”中的“万户侯”，本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。 B．宋词两大词派分别为豪放派和婉约派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾、柳永等人；婉约派代表人物有秦观、周邦彦、李清照等人。 C．山南水北为阴，山北水南为阳。根据《登泰山记》“泰山之阳，汶水西流”可知，泰山在汶水的南边。 D．“元和十年”“余以乾隆三十九年十二月”是年号纪年法，“是月丁未”和“壬戌之秋”是干支纪年法。 考向03 风俗礼仪 例1 （24-25学年上·天津高一阶段练习）下列关于文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格，从小就懂得让梨的孔融是建安七子之一。 B．古代常常借装束代指人的身份地位。“青青子衿”代指读书人；“羽扇纶巾”，是武将的装束，形容周瑜有武将风度；“江州司马青衫湿”，唐代官职低的服色为青。 C．农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最后一天为“晦”。“壬戌之秋，七月既望”，这里的“既望”是过了望日后的一天，是指农历每月十六日。 D．陶渊明，隐逸的诗人之宗，是我国东晋著名的田园诗人，他开创的田园诗把诗歌艺术提高到一种美的至境。 例2 （23-24学年上·天津北辰高一期中）下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系，如曹操，字孟德，名、字都表示品德美好之意。号，又称别号、表号，一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，如东坡居士；对人称号也是一种尊敬。 B．古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。 C．在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。 D．二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。 例3 （23-24学年上·天津河西高二期末）下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．黔首，战国时期和秦朝对百姓的称呼，与“氓隶之人”“迁徙之徒”意思相同，都指百姓。 B．匈奴是中国古代北方游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，他们披发左衽。 C．连横，战国时张仪等游说六国诸侯使他们各自同秦国横向联合，从而便于各个击破的政策。 D．封建时代称演戏的人为伶，伶官指在宫廷中授有官职的伶人，欧阳修曾为伶官作传。 例4 （24-25学年下·天津高一期中）下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁，又是“二十四史”的开篇，具有很高的史学价值和文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．元杂剧的结构都是每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、孔尚任。 C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。 D．衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。 例5 （24-25学年下·天津红桥高一阶段练习）下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．乘，古时一车四马为一乘。在春秋后期，拥有一千辆兵车的诸侯国是中等国家。 B．宗庙之事在古代是国家重要的政事。宗庙，是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。 C．关汉卿，号已斋叟，元代戏曲作家。著有《窦娥冤》《望江亭》《拜月亭》等。 D．古人十八岁时，男子行加冠礼，女子行笄礼，表示成年。童子是未成年的男子。 考向04 科举官制 例1 （24-25学年上·天津东丽高一阶段练习）下列文学文化常识，正确的一项是（ ） A．农历每月第一天是称晦，农历每月十五称望，农历每月十六称既望，农历每月最后一天称朔。 B．“左迁”，降低官职。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。除“左迁”外，用来表示降职或免职的说法还有“黜”“擢”“窜”“免”等。 C．“周公吐哺”典出《史记·鲁周公世家》，原句为“一沐三捉发，一饭三吐哺”，意为洗头和吃饭都要停顿多次，表达周公对贤才的渴慕。 D．姚鼐是清散文家，字姬传，人称惜抱先生，与方苞、刘大櫆为唐宋派主要作家。 例2 （22-23学年下·天津高二期中）下列对相关内容的解说正确的一项是（ ） A．秀才，指汉代所设的选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制，与科举考试的“秀才”相同。 B．表，就是“奏章”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，古代的一种公文，常用来陈述衷情。战国以前的奏章都称作书，如《谏逐客书》《答司马谏议书》。 C．“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。 D．“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，通常每月的“农历十五”又称“望日”。 例3 （24-25学年下·天津滨海新高二期中）下列对文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，又称《焦仲卿妻》，这首诗是我国古代汉民族最长的抒情诗，作者不详。 B．归有光，号震川，又号项脊生，世称震川先生。“五柳先生”“樊川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋诗人陶潜、唐代诗人杜牧、清代小说家蒲松龄。 C．禊事，古代的一种风俗，七月七日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。禊，一种祭礼。 D．古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”等表示升职，“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。 例4 （24-25学年上·天津和平高二阶段练习）下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．左徒，楚国官名，和“令尹”一样，相当于后世的“丞相”一职。 B．相坐，相连坐（治罪），一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 C．假吏，指临时委任的使臣属官。 D．三闾大夫，楚国官名，管理楚国屈、景、昭三氏贵族的事务。 例5 （24-25学年下·天津高二阶段练习）下列选项中文学文化常识表述有误的一项是（ ） A．察举制，是汉代开始实行的选拔官吏的制度，由官吏荐举，经过考核，任以官职。“孝廉”“秀才”都是选拔、任用官员的科目。 B．“此吾祖太常公宣德间执此以朝”中“宣德”是按年号纪年法来纪年，“永和九年，岁在癸丑”中“癸丑”是按干支纪年法来纪年。 C．古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年丧服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。 D．古汉语中第一人称代词有“吾”“我”“予”“余”“厥”等，第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”“而”等，第三人称代词有“其”“彼”“之”等。 1.（2024·天津卷）下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.“侍坐”，指在尊长近旁陪坐，《论语》中也有子路、曾皙等人侍坐于孔子的记载。 B.古人的名与字常有关联性，文中的“赐”是子贡的名、“赐”与“贡”意义相对。 C.“宰”，古代官名。“信阳宰”指信阳的地方长官，总管当地事务。 D.古人认为君权神授，故称帝王为天子。“奉天子之时”中的“天子”指鲁哀公。 2.（2023·天津卷）对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.《周礼》又叫《周官》，这本书是儒家的经典著作之一。 B.序和跋，均为文体的一种，通常跋在文章或书画之前，序在后。 C.“文信公天祥”指文天祥，因其被封为信国公，人称“文信公”。 D.苏武，字子卿，汉武帝时他以中郎将的身份持节出使匈奴。 3.（2021·天津卷）下列与“时间”相关表述，有误的一项是（ ） A.“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自语录体散文《论语》，孔子用这句话抒发了对时间流逝、永不停歇的感慨。 B.《逍遥游》中的“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，揭示出生命长短的相对性。“晦”“朔”分别指阴历每月第一天和最后一天。 C.《孔雀东南飞》中的“奄奄黄昏后，寂寂人定初”两句，写出了由天色已暗到夜深人静的时间变化。 D.《滕王阁序》中“东隅已逝，桑榆非晚”的意思是：虽然时光已逝，但珍惜将来，为时不晚。“东隅”“桑榆”分别表示早、晚。 4.（2020·天津卷）下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是（ ） A 客舍青青柳色新 王维 《送元二使安西》 绝句 B 舍相如广成传 司马迁 《廉颇蔺相如列传》 散文 C 夫天地者万物之逆旅也 李白 《梦游天姥吟留别》 乐府诗 D 驿外断桥边，寂寞开无主 陆游 《卜算子·咏梅》 词 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$