第2课 济南的冬天--（预习篇）小升初语文暑假训练

【预习篇】小升初语文暑假专项训练 第2课 济南的冬天 学习目标 学习重难点 1.会认“济（jǐ）”“伦（lún）”等6个生字，会写“济（jǐ）”“盼（pàn）”等12个生字。 2.能够正确读写并理解“安适、响亮、境界、澄清”等词语。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。感受济南冬天的美景，体会作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 1.体会济南冬天“温晴”的特点，感受作者笔下济南冬天的美景。（重点） 2.学习作者通过细致观察，运用比喻、拟人等修辞手法生动描绘景物的方法。（重点） 3.理解作者对济南冬天的独特感受和对祖国河山的热爱之情。（难点） 学法指导 1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，感受文章的语言美和意境美。 2.圈点批注法：在阅读过程中，圈画出描写济南冬天景色的重点词句，并进行批注，体会其表达效果。 3.比较分析法：将济南的冬天与自己家乡的冬天进行比较，加深对课文内容的理解。 走近作者 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品多数取材于市民的生活，语言通俗而精致，可谓雅俗共赏。其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。名言：“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。” 资料链接 1.写作背景：老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。 2.济南简介：济南，别称泉城，是山东省省会。济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。 会认的字 济（jǐ） 伦（lún） 檀（tán） 藻（zǎo） 贮（zhù） 澄（chéng） 会写的字 济 jǐ 左右结构，左边“氵”要写得窄一些，右边“齐”的撇捺要舒展。 盼 pàn 左右结构，“目”字旁要写得窄长，右边“分”的撇捺要舒展。 暖 nuǎn 左右结构，“日”字旁要写得窄一些，右边“爰”的撇捺要舒展。 偏 piān 左右结构，“亻”旁要写得窄一些，右边“扁”的横画要舒展。 晴 qíng 左右结构，“日”字旁要写得窄一些，右边“青”的横画要舒展。 照 zhào 上下结构，上面“日”要写得窄一些，下面四点底要写得宽一些，四点的方向要有变化。 熟 shú 上下结构，上面“孰”的横画较多，要注意长短变化，下面“灬”要写得宽一些。 近、反义词 1.近义词 安适—安逸 温暖—暖和 明朗—晴朗 特别—格外 好像—仿佛 2.反义词 安适—忙碌 温暖—寒冷 明朗—阴暗 特别—一般 好像—肯定 词语搭配 1.数量词：一个老城 一圈小山 一场小雪 一片冰心 一髻儿白花 2.形容词：响晴的天气 温晴的天气 慈善的冬天 可爱的小山 秀气的小山 3.动词：晒着阳光 唤醒老城 贮藏绿色 冒着热气 镶上银边 重点词语 1.安适：安静而舒适。 2.响亮：本文指天气晴朗，阳光充足。 3.境界：事物所达到的程度或表现的情况。 4.澄清：清亮。 5.贮蓄：储存，积聚。 段落大意 第一部分（第1自然段）：用对比的手法，总写济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。 第二部分（第2-5自然段）：具体描写济南冬天的山景和水景。 第2自然段：写阳光照耀下的山，突出其温暖、可爱的特点。 第3自然段：写薄雪覆盖下的山，描绘了雪后山景的秀丽。 第4自然段：写城外远山，表现出济南冬天的安闲、宁静。 第5自然段：写济南冬天的水，突出其暖、绿、清的特点。 中心思想 本文通过对济南冬天景色的描绘，展现了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，同时也抒发了作者对祖国河山的热爱。 重点句子解读 1.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 作者将济南的冬天与北平、伦敦进行对比，突出济南冬天“没有风声”“响晴”的特点，强调济南冬天的温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱。 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 运用比喻和拟人的修辞手法，把一圈小山比作“小摇篮”，赋予小山以人的动作和语言，生动形象地写出了济南小山围城的地形特点，以及小山的可爱、慈善和充满温情，突出了济南冬天温暖的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美。 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 运用拟人的修辞手法，“害了羞”把夕阳斜照下粉色的薄雪人格化，生动形象地写出了雪色的娇美和小山的秀丽，表现了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。 基础知识 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.济南（jì） 伦敦（lún） 暖和（huo） B.着落（zháo） 看护（kān） 镶边（xiāng） C.贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 发髻（jì） D.狭窄（zhǎi） 水藻（zǎo） 地毯（tán） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A.安适响晴境界水纹 B.空灵兰汪汪唤醒薄雪 C.绿萍摇蓝暖和慈善 D.奇迹邪射斜路水墨画 3.下列对词语的解释有误的一项是（ ）。 A.响晴（晴朗无云）安适（安静而舒适） B.贮蓄（储存，积聚）空灵（灵活而不可捉摸） C.澄清（清澈明亮）温晴（温暖晴朗） D.慈善（对人关怀，富有同情心）秀气（清秀） 句段提升 4.“济南的冬天是没有风声的”一句中，能否把“声”字去掉？为什么？ 5.文中“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句中，“卧”字用得非常妙，请简要分析其表达效果。 阅读理解 6.阅读课文选段，完成后面的题目。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）这段文字是围绕哪句话来写的？ （2）文中依次写了哪些景物？是按什么顺序写的？ （3）“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 参考答案与解析 1.C 【解析】本题考查的是对字音的掌握。答题时需明确每个字的正确读音，并与选项进行对比。A项中“济南”的“济”应读“jǐ”，选项中读“jì”错误；B项中“着落”的“着”应读“zhuó”，读“zháo”错误；D项中“地毯”的“毯”应读“tǎn”，读“tán”错误。所以正确答案是C。 2.A 【解析】本题考查的是对字形的掌握。要准确识别每个词语的正确写法。B项中“兰汪汪”应写作“蓝汪汪”，“兰”字错误；C项中“摇蓝”应写作“摇篮”，“蓝”字错误；D项中“邪射”应写作“斜射”，“邪”字错误。所以正确答案是A。 3.B 【解析】本题考查的是对词语意思的理解。需结合文章语境判断词语解释是否准确。B项中“空灵”在文中的意思是“清净透明”，而不是“灵活而不可捉摸”，该选项解释错误。所以答案选B。 4.不能去掉。因为去掉“声”字，就变成“济南的冬天是没有风的”，这与实际情况不符，济南的冬天并不是没有风，只是风很小，“声”字更准确地体现了这一特点。 【解析】本题考查的是对词语在句中作用的理解。解题时先明确观点，再分析词语对句子意思表达的影响。“济南的冬天是没有风声的”，“声”字强调风小，去掉后改变原意，所以不能去掉。 5.“卧”字的本义是“躺”，在这里用“卧”字来写小村庄和雪，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小村庄和雪的情态，给人一种安静、闲适的感觉，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 【解析】本题考查的是对词语表达效果的赏析。答题时先解释词语本义，再结合语境分析修辞手法及作用。“卧”字赋予小村庄和雪人的状态，生动展现其安静之态，体现作者情感。 6.（1）答案：这段文字围绕“最妙的是下点儿小雪呀”这句话来写。 【解析】本题考查的是对文段中心句的把握。中心句一般能概括文段主要内容，此段围绕下雪后的美景展开，首句“最妙的是下点儿小雪呀”总起全段，点明写作内容。 （2）答案：文中依次写了山上的矮松、山尖、山坡、山腰等景物，是按照从上到下的空间顺序写的。 【解析】本题考查的是对文段内容和写作顺序的理解。仔细阅读文段，找出描写的景物，根据“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等表述，可判断是从上到下的空间顺序。 （3）答案：运用了拟人的修辞手法，把薄雪当作人来写，“害了羞”生动形象地写出了薄雪在夕阳斜照下呈现出粉色的娇美姿态，表现了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。 【解析】本题考查的是对修辞手法及其作用的分析。先判断出“害了羞”是拟人手法，再结合句子分析，突出薄雪的娇美，体现作者情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$