第6课 将相和--（预习篇）四升五语文暑假训练

【预习篇】四升五语文暑假专项训练 第6课 将相和 学习目标 学习重难点 1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、臣”等12个字，会写并理解“召集、商议、允诺”等20个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事内容。 2.了解课文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，学习作者通过典型事件塑造人物形象、表现人物品质的写作方法。 3.感受蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾全大局和廉颇知错能改的品质，体会国家利益高于一切的道理，培养学生以和为贵、团结协作的意识。 1.了解三个小故事的主要内容，感受蔺相如和廉颇的人物形象与品质。（重点） 2.学习作者将三个故事有机结合，通过人物的语言、动作、神态描写表现人物性格的写作方法。（重点） 3.理解三个故事之间的内在联系，体会“和”对国家、集体的重要意义。（难点） 学法指导 1.分角色朗读法：通过分角色朗读文中人物的对话，深入体会人物的情感和性格特点。 2.抓关键词句分析法：圈画文中描写人物言行的关键词句，分析人物的品质和故事的发展脉络。 3.故事串联法：梳理三个小故事的情节，分析它们之间的因果关系，整体把握课文内容。 走近作者 司马迁（约前145年-？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁的作品风格严谨、详实，又富有文学性，善于通过生动的故事和细节描写刻画人物形象。 资料链接 1.写作背景：《将相和》这个故事出自司马迁的《史记・廉颇蔺相如列传》。战国时期，秦国逐渐强大，不断对其他诸侯国进行军事和外交上的压迫。赵国在当时是东方强国之一，与秦国之间既有冲突又有外交周旋。《将相和》所讲述的故事，就是在这样的历史背景下发生的，展现了赵国在复杂局势下，蔺相如和廉颇这两位重要人物如何通过各自的努力和转变，维护国家利益。 2.相关词语解释 完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国，后比喻把原物完好地归还本人。 渑池会面：指战国时期秦赵两国在渑池这个地方进行的一次外交会晤，在这次会面中蔺相如凭借智慧和勇气维护了赵国的尊严。 负荆请罪：廉颇背着荆条向蔺相如请罪，形容主动向人认错赔罪，请求责罚。 会认的字 璧（bì） 臣（chén） 强（qiáng） 诺（nuò） 划（huà） 廉（lián） 抵（dǐ） 御（yù） 辞（cí） 辱（rǔ） 擅（shàn） 卿（qīng） 削（xuē） 袍（páo） 荆（jīng） 会写的字 召 zhào 上下结构，上半部分“刀”字的横折钩要写得短小，撇画舒展；下半部分“口”字要写得扁一些，位于田字格中间位置。 臣 chén 独体字，横画间距均匀，竖画在竖中线上，最后一横稍长，托住上部。 议 yì 左右结构，“讠”旁的点在横中线上，横折提的横画稍短；右边“义”字，点在撇和捺的交叉上方，撇捺要写得舒展。 宫 gōng 上下结构，宝盖头要写得宽一些，盖住下面部分；下面两个“口”字要写得紧凑，上小下大，间距均匀。 献 xiàn 左右结构，“南”字的两竖平行，里面的点和撇要写得紧凑；右边“犬”字，横画短，撇画起笔在横与竖的交叉处，捺画要写得舒展。 诺 nuò 左右结构，“讠”旁写法同前；右边“若”字，草字头要写得宽一些，盖住下面部分，“右”字的横撇和捺要写得舒展。 典 diǎn 上下结构，上面“曲”字要写得扁一些，竖画在竖中线上；下面“八”字的撇和捺要写得舒展，托住上部。 抄 chāo 左右结构，“扌”旁的横画短，竖钩垂直；右边“少”字，竖画在竖中线上，撇画和点画要写得对称。 怯 qiè 左右结构，“忄”旁两点左低右高，竖画垂直；右边“去”字，横画间距均匀，撇折的撇画稍短，提画向右上。 拒 jù 左右结构，“扌”旁写法同前；右边“巨”字，横折的横画稍短，横折钩的横画稍长，竖画垂直。 荆 jīng 左右结构，“艹”字头要写得宽一些；右边“刑”字，开字头的横画短，撇画舒展，“刂”旁的竖钩垂直，竖画稍长。 罪 zuì 上下结构，“罒”要写得扁一些，盖住下面部分；下面“非”字，两竖平行，间距均匀，四横长短不一，间距均匀。 近、反义词 1.近义词 商议—商量 允诺—承诺 抵御—抵抗 胆怯—胆小 推辞—推却 能耐—本领 2.反义词 进攻—防守 胆怯—勇敢 推辞—接受 失信—守信 拒绝—答应 削弱—增强 词语搭配 1.数量词搭配：一块和氏璧 一封信 一座城 一次会面 一件战袍 2.形容词搭配：隆重的典礼 强大的秦国 勇敢的蔺相如 廉颇脱下战袍 热情地迎接 狠狠地击缶 3.动词搭配：召集大臣 商议国事 解决难题 抵御进攻 削弱力量 负荆请罪 重点词语 1.召集：通知人们聚集起来。 2.商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。 3.允诺：应许。 4.隆重：盛大庄重。 5.抵御：抵挡；抵抗。 6.推辞：对任命、邀请、馈赠等表示拒绝不接受。 段落大意 1.第一部分（第1-10自然段）：“完璧归赵”。写秦国假意以十五座城换赵国的和氏璧，蔺相如奉命带璧出使秦国，凭借勇敢和机智，识破秦国的阴谋，巧妙周旋，最终完璧归赵，被封为上大夫。 2.第二部分（第11-17自然段）：“渑池会面”。写秦王邀请赵王在渑池会面，蔺相如陪同赵王前往。在会面中，蔺相如面对秦王的侮辱，不畏强暴，据理力争，维护了赵国的尊严，回国后被封为上卿，职位比廉颇高。 3.第三部分（第18-21自然段）：“负荆请罪”。写廉颇因蔺相如职位比自己高而心怀不满，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如得知后，为了国家利益，处处避让廉颇。廉颇认识到自己的错误后，背着荆条向蔺相如请罪，两人和好，共同保卫赵国。 中心思想 本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，生动地记叙了战国时期赵国的蔺相如和廉颇之间从产生矛盾到和解的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的可贵品质，以及廉颇勇于认错、知错能改的精神，同时也表现了国家利益高于一切，团结协作才能抵御外敌的道理。 重点句子解读 1.蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 蔺相如的这番话，体现了他的深思熟虑和勇敢机智。“想了一会儿”说明他经过慎重思考，制定出应对策略。他既答应出使秦国，又明确表明了在不同情况下的行动方案，展现出对局势的准确判断和对完成使命的坚定决心，为后文“完璧归赵”的情节发展做了铺垫，突出了他以国家利益为重的品质。 2.蔺相如说：“您现在离我我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 在渑池会面中，面对秦王的蛮横，蔺相如以死相逼，这句话表现出他不畏强暴、视死如归的精神。他深知自己肩负着维护赵国尊严的重任，在关键时刻，果断采取强硬措施，迫使秦王就范，进一步塑造了蔺相如勇敢无畏的人物形象，也体现了他对国家高度的责任感。 3.蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 “连忙热情地出来迎接”这一动作，表现出蔺相如不计前嫌、宽容大度的品质。他始终以国家利益为重，对廉颇的过错没有丝毫记恨，而是以友好的态度接纳廉颇，两人的和解也为赵国的团结稳定奠定了基础，深化了文章“和为贵”以及国家利益高于一切的主题。 基础知识 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.和氏璧（bì） 强逼（qiáng） 允诺（nuò） B.划归（huà） 廉颇（lián） 抵御（yù） C.侮辱（rǔ） 擅长（shàn） 削弱（xiāo） 2.看拼音，写词语。 zhào jí shāng yì yǔn nuò diǎn lǐ dǐ yù cí tuì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.选择合适的词语填空。 商议 商量 推辞 推却 （1）大家（ ）怎样解决这个难题。 （2）他（ ）了朋友的邀请，因为他有事要忙。 句段提升 4.读句子，回答问题。 “蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’” （1）蔺相如为什么说和氏璧有小毛病？ （2）从这句话中可以看出蔺相如怎样的品质？ 5.阅读片段，完成练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” （1）蔺相如为什么要避让廉颇？ （2）从蔺相如的话中，你体会到他怎样的品质？ 阅读理解 6.阅读课文选段，回答问题。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。 赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。：秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 （1）蔺相如在“完璧归赵”这个故事中，为了实现“完璧归赵”的目标，采取了哪些策略？请简要概括。 （2）“完璧归赵”“渑池会面”与“负荆请罪”之间有什么联系？请结合文章内容分析。 （3）蔺相如的行为和品质对赵国产生了怎样的影响？请结合文章内容具体说明。 （4）从《将相和》的故事中，你得到了关于“和”的哪些启示？请结合生活实际谈谈。 参考答案与解析 1.B 【解析】本题考查的是生字读音的掌握。答题方法是准确记忆多音字、易读错字的正确读音，并对选项中的读音逐一进行判断。解题过程中，A选项“强逼”的“强”应读“qiǎng”，表示迫使、硬要；C选项“削弱”的“削”应读“xuē”，“xiāo”一般用于口语，如“削苹果”。所以读音完全正确的是B选项。 2.召集 商议 允诺 典礼 抵御 辞退 【解析】本题考查的是根据拼音写汉字的能力。答题方法是熟练掌握生字的字形、字音和字义，根据拼音提示准确书写汉字。解题过程中，依据平时对生字的学习和积累，注意“召”“议”“诺”等字的正确写法，避免出现错别字 3.（1）商量 （2）推辞 【解析】本题考查的是近义词的辨析与运用。答题方法是理解近义词之间的细微差别，结合语境选择合适的词语。解题过程中，“商议”和“商量”都有讨论的意思，但“商量”更口语化，使用范围更广，所以（1）选“商量”；“推辞”和“推却”都表示拒绝，“推辞”侧重用言语表示拒绝，更符合（2）中拒绝朋友邀请的语境，故（2）选“推辞” 4.（1）蔺相如说和氏璧有小毛病，是因为他看出秦王没有拿城换璧的诚意，以此为借口将和氏璧拿到手中，为后续应对秦王、保护和氏璧赢得时间和主动权。 （2）从这句话中可以看出蔺相如勇敢机智、随机应变的品质。面对秦王的欺诈，他能迅速想出办法拿回和氏璧，并且通过巧妙的言辞稳住秦王，展现出他临危不惧、足智多谋的一面。 【解析】本题考查的是对文中关键语句的理解和人物形象分析能力。答题方法是结合上下文情节，分析人物行为的目的和体现的品质。解题过程中，针对（1），联系前文秦王绝口不提十五座城之事，可知蔺相如此举是为夺回和氏璧；针对（2），从蔺相如的语言和行为，能看出他在危机时刻冷静思考、灵活应对，体现出勇敢机智的品质 5.（1）蔺相如避让廉颇，是因为他深知秦王不敢进攻赵国，是因为赵国武有廉颇，文有自己。如果两人闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。他避让廉颇是为了维护赵国的团结和利益。 （2）从蔺相如的话中，能体会到他顾全大局、以国家利益为重的品质。他不计较个人得失和廉颇的挑衅，始终将国家安危放在首位，展现出高尚的爱国情怀和宽广的胸襟。 【解析】本题考查的是对文章内容的理解和人物形象分析。答题方法是从人物的语言中提取关键信息，分析其体现的品质。解题过程中，针对（1），直接从蔺相如的话语中总结出他避让廉颇的原因；针对（2），通过分析蔺相如为避免赵国力量削弱而选择避让的行为，得出他顾全大局、以国家利益为重的品质。 6.（1）蔺相如采取的策略有：①以和氏璧有小毛病为由，从秦王手中拿回和氏璧；②以撞碎和氏璧相威胁，迫使秦王做出让步；③要求举行隆重典礼，拖延时间，派人将和氏璧送回赵国；④在典礼上直言和氏璧已送回赵国，让秦王无可奈何。 【解析】本题考查的是对文章内容的梳理和概括能力。答题方法是通读“完璧归赵”相关段落，找出蔺相如的关键行为并进行归纳。解题过程中，按照故事发展顺序，从蔺相如发现秦王无诚意后的应对，到后续一系列行为，依次概括其策略。 （2）“完璧归赵”和“渑池会面”为“负荆请罪”做了铺垫。前两个故事中，蔺相如凭借出色表现立功，职位高于廉颇，引发廉颇不满，产生矛盾冲突；同时，蔺相如在这两个故事中展现出的顾全大局的品质，也为他后来避让廉颇的行为提供了合理性，使得“负荆请罪”情节发展自然，突出人物性格的连贯性和故事的内在逻辑。 【解析】本题考查的是对文章情节之间关系的理解分析能力。答题方法是分析不同故事中人物的行为、情感变化以及情节发展，明确其相互联系。解题过程中，从人物矛盾产生的原因和人物性格体现两方面，阐述前两个故事对“负荆请罪”的铺垫作用。 （3）在“完璧归赵”和“渑池会面”中，蔺相如凭借勇敢机智维护了赵国的尊严和利益，避免赵国遭受秦国欺辱；面对廉颇挑衅，他顾全大局选择避让，促使廉颇认错，两人和好，增强了赵国的内部凝聚力，保障了赵国的安全和稳定。 【解析】本题考查的是对人物行为作用和文章主题的理解能力。答题方法是结合蔺相如在不同故事中的表现，分析其对赵国产生的影响。解题过程中，分别从维护国家尊严和促进内部团结两个角度，结合文章内容具体说明其影响。 （4）从故事中可知，“和”对于集体和国家至关重要。在生活中，班级合作时同学间相互配合、和睦相处，才能高效完成任务；家庭里家人相互理解包容，家庭氛围才会温馨。比如拔河比赛中，同学们只有齐心协力，听从指挥，才能赢得比赛，这体现了“和”能促进目标实现，无论是个人、集体还是国家，都应重视“和”。 【解析】本题考查的是对文章主题的理解及联系生活实际的能力。答题方法是先理解文章中“和”的意义，再结合生活中的集体、家庭等场景举例说明。解题过程中，通过班级活动和家庭生活的例子，阐述“和”在生活中的重要性，体现对文章主题的深入理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$