第8课 灯光--（预习篇）五升六语文暑假训练

【预习篇】五升六语文暑假专项训练 第8课 灯光 学习目标 学习重难点 1.会认“豫、皖”等11个生字，会写“盏、彬”等13个字，会写并理解“照耀、宏伟、憧憬”等16个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文的写作顺序，体会课文中“灯光”的深刻含义，学习作者通过具体事例和细节描写表达情感的方法。 3.感受郝副营长对美好生活的憧憬和为理想英勇献身的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。 1.理解郝副营长美好的憧憬与英勇献身的精神，体会作者对革命先烈的怀念之情。（重点） 2.领悟文中“灯光”的象征意义，理解“多好啊”在文中反复出现所表达的不同情感。（重点） 3.体会课文以“灯光”为题的深刻含义，理解现实与回忆相交织的写作手法及其作用。（难点） 学法指导 1.运用“读思结合法”，边读边思考文中“灯光”出现的场景及蕴含的情感，通过朗读感受文章的情感基调。 2.采用“抓关键词句法”，抓住“多好啊”“憧憬”“突击连”等关键词句，深入理解人物形象和文章主旨。 3.借助“对比分析法”，对比郝副营长所处的战争年代与现在的幸福生活，加深对文章主题的理解。 走近作者 王愿坚（1929-1991），山东诸城人，中国当代著名作家。他的作品多取材于第二次国内革命战争时期红军和老革命根据地人民的斗争生活，风格质朴、情感真挚，善于通过细节描写和人物刻画展现革命先烈的崇高精神，主要作品有《党费》《七根火柴》《三人行》等。 资料链接 1.写作背景：本文创作于革命历史题材文学创作繁荣时期，作者通过对革命战争年代的回忆，歌颂革命先烈为理想而献身的精神。文中所描写的战斗场景，反映了革命战争时期的艰苦卓绝，以及战士们为了人民幸福不惜牺牲一切的伟大情怀。 2.解放战争：1946年6月至1949年9月，中国人民解放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。在这场战争中，无数革命先烈前赴后继，英勇牺牲，为新中国的成立奠定了基础，《灯光》中郝副营长所参与的战斗就是解放战争的缩影。 3.电灯的普及：电灯是19世纪末传入中国的，在当时的中国，电灯主要出现在大城市的繁华区域，对于广大农村和战争时期的战士们来说，电灯代表着美好的生活和光明的未来。 会认的字 豫（yù） 皖（wǎn） 歼（jiān） 郝（hǎo） 叉（chā） 梭（suō） 毙（bì） 膛（táng） 镇（zhèn） 委（wěi） 漆（qī） 会写的字 盏 zhǎn 上下结构，上半部分“戔”的横画间距均匀，斜钩要写得舒展；下半部分“皿”字底，四竖间距相等，底横稍长托住上部。 彬 bīn 左中右结构，中间“木”字竖画写在竖中线上，左右两个“彡”写法相似，注意笔画的长短和倾斜角度。 歼 jiān 左右结构，“歹”字旁的横撇弯钩要写得小巧，竖画用垂露竖；右边“千”字两横平行，竖画垂直。 徽 huī 左中右结构，左边“彳”旁的撇画要注意长短和角度，中间“山”字要写得扁一些，右边反文旁的撇和捺要舒展。 皖 wǎn 左右结构，“白”字旁要写得窄长，里面一横不与右边相连；右边“完”字的宝盖头要写得宽一些，盖住下面部分。 漆 qī 左右结构，“氵”旁三点呈弧形排列；右边“桼”字上面的“木”字横画稍短，撇捺舒展，下面“水”字的竖钩垂直，两点对称。 振 zhèn 左右结构，“扌”旁的横画在横中线下起笔，竖钩垂直；右边“辰”字的横画较多，注意间距均匀，撇和捺要舒展。 爆 bào 左右结构，“火”字旁的点和撇要紧凑，竖撇稍长；右边“暴”字上半部分的日字要扁，下半部分“氺”的竖钩垂直，两点对称。 佛 fó 左右结构，“亻”旁的撇画要短，竖画垂直；右边“弗”字的竖折折钩要写得规范，撇画穿插到“亻”旁下方。 党 dǎng 上下结构，上面“尚”字要写得扁一些，小字头的竖钩写在竖中线上；下面“儿”字的撇和竖弯钩要写得舒展。 伏 fú 左右结构，“亻”旁写法同前；右边“犬”字的横画稍短，撇画要长，捺画变点。 暂 zàn 上下结构，上面“斩”字的横和撇折要写得紧凑，竖提的竖画垂直；下面“日”字要写得宽一些，横画间距均匀。 栏 lán 左右结构，“木”字旁的横画短，竖画垂直；右边“兰”字三横长短不一，间距均匀，竖钩写在竖中线上。 近、反义词 1.近义词 照耀—照射 宏伟—雄伟 憧憬—向往 璀璨—灿烂 聚精会神—全神贯注 2.反义词 挺进—撤退 璀璨—暗淡 茂密—稀疏 微弱—强烈 聚精会神—心不在焉 词语搭配 1.数量词搭配：一本书 一声赞叹 一个目标 一场战斗 一片沙柳林 2.形容词搭配：宏伟的建筑 璀璨的灯光 茂密的沙柳林 微弱的火光 美好的憧憬 深沉的哀思 3.动词搭配：照耀大地 陷入沉思 憧憬未来 点燃火柴 冲进围墙 歼灭敌人 暴露自己 重点词语 1.豫皖苏：豫，河南省的简称；皖，安徽省的简称；苏，江苏省的简称。 2.宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。 3.憧憬：对美好事物的向往。 4.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物。 5.聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。 6.千钧一发：千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。 7.璀璨：形容光彩鲜明夺目。 8.围歼战：包围起来加以歼灭的战斗。 段落大意 1.第一部分（第1-2自然段）：写天安门广场的灯光，作者漫步在天安门广场，由广场上千万盏明灯引出对往事的回忆，设置悬念，吸引读者。 2.第二部分（第3-11自然段）：通过回忆，讲述关于灯光的往事。在激烈的围歼战前夕，郝副营长借着火柴的亮光看一本插图上有电灯的书，并和“我”交谈，表达了他对未来美好生活的憧憬；战斗中，为了给后续部队照亮前进的路，郝副营长点燃了那本书，暴露了自己，最终壮烈牺牲。 3.第三部分（第12自然段）：回到现实，照应开头，写“我”看着天安门广场的灯光，表达了对郝副营长的怀念和对今天幸福生活的珍惜。 中心思想 本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈郝副营长为了让后代能够在灯光下学习，为了实现美好生活的理想，不惜牺牲自己的崇高精神，表达了作者对革命先烈的深切怀念，同时也提醒人们要珍惜今天来之不易的幸福生活。 重点句子解读 1.“多好啊！” 这句话在文中多次出现，第一次是游客在天安门广场看到璀璨的灯光时发出的赞叹，表达了对如今美好生活的赞美；第二次是郝副营长在看插图上的电灯时说的，体现了他对未来美好生活，尤其是孩子们能在灯光下学习的憧憬；第三次是郝副营长在战斗中点燃书本照亮道路时，暗含着他为了实现美好理想，甘愿牺牲自己的坚定信念。通过这句话的反复出现，推动了情节发展，也深化了文章主题。 2.“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。” “不惜自己的性命”直接点明了郝副营长为了实现让孩子们在电灯下学习这一目标，毫不犹豫地选择牺牲自己，突出了他舍己为人、无私奉献的伟大精神；“没有来得及见一见电灯”则增添了悲剧色彩，更加强烈地表达了作者对郝副营长的惋惜和崇敬之情，也让读者深刻感受到今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的。 3.“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。” 结尾与开头相呼应，再次提到天安门广场的灯光，使文章结构更加完整。“又想起这位亲爱的战友来”，直接抒发了作者对郝副营长深深的怀念之情，同时也引发读者的思考，让人们铭记革命先烈的功绩，珍惜现在的幸福生活，起到了深化主题的作用。 基础知识 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.皖南（wǎn） 歼灭（qiān） 郝副营长（hǎo） B.叉腿（chā） 穿梭（suō） 黑魆魆（xū） C.电钮（niǔ） 憧憬（chōng） 璀璨（cuǐ） 2.看拼音，写词语。 zhào yào hóng wěi chōng jǐng cuǐ càn （ ） （ ） （ ） （ ） jù jīng huì shén qiān jūn yī fà （ ） （ ） 3.选择合适的词语填空。 （憧憬 聚精会神） （1）同学们（ ）地听老师讲课。 （2）他（ ）着未来的美好生活。 句段提升 4.读句子，回答问题。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” （1）这句话属于什么描写？有什么作用？ （2）从这句话中，你能体会到郝副营长怎样的心情？ 5.阅读片段，完成练习。 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 （1）“千钧一发的时刻”指的是什么时刻？ （2）从郝副营长的行为中，你体会到了他怎样的精神品质？ 阅读理解 6.阅读课文选段，回答问题。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 （1）选段主要写了什么内容？ （2）“黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。”这里的“火光”和后面提到的“微弱的火光”有什么作用？ （3）“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”这句话表达了作者怎样的情感？ （4）结合生活实际，谈谈你读了这篇课文后的感受。 参考答案与解析 1.C 【解析】本题考查的是生字读音的掌握。A选项中“歼灭”的“歼”应读“jiān”；B选项中“叉腿”的“叉”应读“chǎ”，C选项读音全部正确。 2.照耀 宏伟 憧憬 璀璨 聚精会神 千钧一发 3.（1）聚精会神 （2）憧憬 【解析】本题考查的是近义词的辨析与运用。“聚精会神”侧重于注意力集中，用于形容学习状态，所以（1）句填“聚精会神”；“憧憬”侧重于对未来事物的向往，（2）句对未来美好生活用“憧憬”合适。 4.（1）这句话属于语言描写和动作描写。作用是生动地表现出郝副营长对书中电灯所代表的美好生活的向往和好奇，为下文他为了实现这种美好生活而英勇献身做铺垫。 【解析】本题考查的是人物描写方法及其作用。通过“多好啊！”等语言和“凑到耳朵边问”等动作判断描写方法；从体现人物情感和推动情节发展方面分析作用。 （2）能体会到郝副营长对未来美好生活充满向往和期待，同时也流露出他对当下还未实现这种生活的遗憾之情。 【解析】本题考查的是对人物心情的理解。结合语句内容和上下文，从郝副营长对电灯的态度体会其心情。 5.（1）“千钧一发的时刻”指的是后续部队在进攻中受阻，找不到突破口，情况万分危急的时刻。 【解析】本题考查的是对文中关键词语含义的理解。联系上文部队进攻受阻的情节，明确该时刻的危急状况。 （2）从郝副营长的行为中体会到了他舍己为人、无私奉献、英勇无畏的精神品质，为了战斗的胜利和实现美好的理想，他不惜牺牲自己的生命。 【解析】本题考查的是对人物精神品质的概括。根据郝副营长点燃书本照亮道路的行为，分析其体现的精神。 6.（1）选段主要写了在战斗中，郝副营长为了给后续部队照亮前进的路，点燃书本，最终壮烈牺牲的经过，以及战斗结束后“我们”对他的安葬和作者对他的怀念。 【解析】本题考查的是对文段内容的概括。找出主要人物郝副营长的行为、结果以及相关情节，提炼概括主要内容。 （2）这里的“火光”和“微弱的火光”是战斗胜利的关键，它们为寻找突破口的部队指明了方向；同时，这火光也是郝副营长牺牲的原因，推动了情节的发展，也象征着郝副营长为理想而献身的精神，使文章主题更加深刻。 【解析】本题考查的是对文中关键事物作用的分析。从情节发展和主题表达两方面，分析火光在文中的作用。 （3）这句话表达了作者对郝副营长的惋惜、崇敬和深切怀念之情，同时也让读者感受到今天的幸福生活来之不易，是革命先烈用生命换来的。 【解析】本题考查的是对作者情感的理解。通过“不惜自己的性命”“没有来得及见一见电灯”等表述，体会作者情感。 （4）示例：读了这篇课文，我深受感动。郝副营长为了让孩子们能在电灯下学习，不惜牺牲自己的生命。在我们的生活中，有很多像郝副营长这样的革命先烈，他们为了国家和人民，抛头颅、洒热血，用自己的生命换来了我们今天的幸福生活。如今，我们坐在明亮的教室里学习，享受着先进的教育资源，这些都来之不易。我们应该珍惜现在的美好生活，努力学习科学文化知识，树立远大的理想，将来为祖国的建设贡献自己的力量，不辜负革命先烈们的期望。同时，我们也要时刻铭记历史，传承和发扬革命先烈们的精神，让这种精神激励我们不断前进。 【解析】本题考查的是对文章主题的理解以及结合生活实际表达感悟的能力。答题方法是先阐述文章中人物的精神品质，再联系自身生活实际，从学习、生活等方面说明应该如何珍惜现在的生活，以及如何传承这种精神。解题过程中，先点明郝副营长的牺牲精神，再结合现代学生的学习环境，强调珍惜生活和努力学习的重要性，最后上升到传承精神、为祖国做贡献的高度，体现对文章主题的深入理解和思考。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$