第5课 一个豆荚里的五粒豆--（预习篇）三升四语文暑假训练

【预习篇】三升四语文暑假专项训练 第5课 一个豆荚里的五粒豆 学习目标 学习重难点 1.会认“豌、按”等12个生字，会写“豌、按”等15个字，会写“豌豆、按照”等18个词语，并理解词语在文中的含义。 2.分角色朗读课文，能流利、有感情地讲述故事内容，把握文章的主要情节。 3.理解五粒豆的不同经历和结局，体会最后一粒豆给小女孩带来的希望和力量，感受童话蕴含的哲理。 1.了解五粒豆的不同经历，把握故事的主要内容，体会童话情节的生动有趣。（重点） 2.体会最后一粒豌豆在生长过程中给小女孩带来的变化，理解生命的价值和意义。（重点） 3.理解课文中含义深刻的句子，感悟作者通过童话传递的积极向上的人生态度。（难点） 学法指导 1.运用查字典、联系上下文、结合生活实际等方法理解生字新词。 2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，深入理解故事内容，分析五粒豆的性格特点和不同命运。 3.关注文中描写小女孩和豌豆生长变化的语句，通过对比、想象等方法，体会两者之间的联系，感悟文章主旨。 走近作者 安徒生（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出身贫苦，早年在慈善学校读过书，当过学徒工，成年后主要依靠稿费维持生活。安徒生的作品风格独特，充满诗意和幻想，常常通过生动的故事表达深刻的人生哲理，既有对美好生活的向往，也有对社会现实的批判。其代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新装》等。他的名言“只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没什么关系”激励着无数人追求梦想。 资料链接 1.写作背景：安徒生生活的时代，社会贫富差距大，人们生活困苦。他通过创作童话故事，反映社会现实，表达对美好生活的向往和对人性的思考。《一个豆荚里的五粒豆》创作于19世纪中期，故事以豌豆的经历为线索，展现了不同的人生选择和生命价值，鼓励人们在困境中保持希望。 2.相关词语解释 豌豆：一年生或二年生草本植物，结荚果，种子可供食用。 按照：根据；依照。 舒适：给人以安乐舒服的感觉。 僵硬：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。 预感：事先感觉；事先的感觉。 丰满：充足；（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 爆裂：（物体）突然破裂。 穷苦：贫穷困苦。 暖洋洋：形容温暖舒适。 愉快：快意；舒畅。 会认的字 豌（wān） 按（àn） 舒（shū） 适（shì） 恐（kǒng） 僵（jiāng） 硬（yìng）枪（qiāng） 耐（nài） 探（tàn） 愉（yú） 曾（céng） 会写的字 豌 wān 左右结构，左窄右宽。“豆”字旁的最后一笔是提，“宛”字的点和撇要写得紧凑，横钩与竖弯钩要舒展。 按 àn 左右结构，左窄右宽。“扌”的横要短，竖钩垂直，“安”字的宝盖头要写得宽一些，盖住下面部分。 舒 shū 左右结构，左窄右宽。“舍”字的撇和捺要写得舒展，“予”字的横撇和竖钩要相互呼应。 适 shì 半包围结构，“辶”的捺要舒展，里面“啇”字的笔画较多，要写得紧凑，注意横画间距均匀。 恐 kǒng 上下结构，上窄下宽。“巩”字的横折钩要有力，下面“心”字底要写得宽一些，三点排列均匀。 僵 jiāng 左右结构，左窄右宽。“亻”的竖要垂直，右边“畺”字的横画较多，要写得紧凑，注意笔画的穿插避让。 硬 yìng 左右结构，左窄右宽。“石”字旁的横要短，撇要长，“更”字的横画要平稳，竖钩要有力。 枪 qiāng 左右结构，左窄右宽。“木”字旁的最后一笔是点，“仓”字的撇要穿插到“木”字旁下方，横折钩要有力，竖弯钩要圆润。 耐 nài 左右结构，左窄右宽。“而”字的横画要平稳，竖撇要长，“寸”字的横要短，竖钩要垂直，点要写在右上方。 探 tàn 左右结构，左窄右宽。“扌”的横要短，竖钩垂直，“罙”字的笔画要写得紧凑，最后一点要写在右下方。 愉 yú 左右结构，左窄右宽。“忄”的竖要垂直，右边“俞”字的撇捺要舒展，中间的“月”字要写得窄一些。 曾 céng 上下结构，上宽下窄。上面“八”字的撇捺要写得舒展，下面“曰”字要写得扁一些，中间两横不与两边相连。 裂 liè 上下结构，上宽下窄。上面“列”字的横画要平稳，撇和点要相互呼应，下面“衣”字底的撇捺要写得舒展。 增 zēng 左右结构，左窄右宽。“土”字旁的横要提，右边“曾”字的写法同上述“曾”字，注意笔画的紧凑。 升 shēng 独体字，撇要短，横画要平稳，竖画要写在竖中线上，最后一横要长，托住上面部分。 近、反义词 1.近义词 舒适—舒服 僵硬—僵直 预感—预料 丰满—饱满 穷苦—贫困 愉快—快乐 2.反义词 舒适—难受 僵硬—灵活 丰满—干瘪 穷苦—富裕 愉快—悲伤 虚弱—强壮 词语搭配 语搭配 1.数量词：一个豆荚 一粒豌豆 一条裂缝 一块板子 一个囚犯 一束阳光 2.形容词：绿色的豆荚 丰满的豆粒 广大的世界 虚弱的身体 愉快的想象 健康的光彩 3.动词：生长在豆荚里 伸了伸懒腰 钻进裂缝 开出小花 产生想象 恢复健康 重点词语 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 枪杆子 耐心 探出 愉快 曾经 爆裂 穷苦 暖洋洋 虚弱 充实 兴奋 段落大意 1.第1-6自然段：介绍一个豆荚里住着五粒豌豆，它们都充满了对未来的期待，想知道自己将来会怎样。 2.第7-12自然段：写五粒豌豆被小男孩用玩具枪射了出去，开始了各自不同的旅程。前四粒豌豆或追求飞向广大世界，或想飞进太阳里，或认为飞多远算多远，或满足于直接飞进嘴里，展现出不同的想法和态度。 3.第13-21自然段：重点描述最后一粒豌豆落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，它努力生长，发芽、长叶、开花。与此同时，裂缝旁边小房子里住着一个身体虚弱的小女孩，她被这粒豌豆的生长所鼓舞，身体和精神状态逐渐好转。 4.第22-24自然段：对比前四粒豌豆的结局，第一粒落到水沟里，被鸽子吃掉；第二粒落到屋顶上，被鸽子吃掉；第三粒和第四粒也都没有好的结果，而最后一粒豌豆虽然没有实现飞向广大世界的梦想，但它却给小女孩带来了希望和力量，实现了自己的价值。 中心思想 本文通过讲述一个豆荚里的五粒豌豆不同的经历和结局，重点刻画了最后一粒豌豆在恶劣环境中努力生长，给病弱的小女孩带来希望和力量的故事，赞扬了豌豆的顽强生命力，告诉我们生命的价值不在于追求轰轰烈烈，而在于给他人带来希望和美好，即使身处困境，也要保持乐观向上的态度。 重点句子解读 1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 运用比喻的修辞手法，把落在裂缝里的豌豆比作“囚犯”，生动形象地写出了这粒豌豆所处环境的恶劣和封闭，突出了它生长条件的艰苦。但也正是这样的环境，更能体现出豌豆顽强的生命力，为后文豌豆努力生长并给小女孩带来希望做铺垫。 2.小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 通过对小女孩语言的描写，表现出她对突然出现的绿色豌豆苗的好奇。此时的小女孩身体虚弱，长期卧病在床，豌豆苗的出现就像黑暗中的一丝光亮，引起了她的关注，也为豌豆苗给小女孩带来希望和力量埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 3.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 此句通过对小女孩神态的描写，“洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮光”“快乐地微笑着”，生动地展现出小女孩在豌豆花的鼓舞下，身体逐渐康复，精神状态越来越好。从侧面体现了最后一粒豌豆的价值，它不仅顽强生长，还给予了小女孩希望和战胜疾病的力量，深化了文章的主题。 基础知识 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 豌豆（wān wǎn） 僵硬（jiāng jāng） 愉快（yú yǘ） 2.看拼音，写词语。 wān dòu àn zhào shū shì kǒng pà jiāng yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 豌（ ） 按（ ） 舒（ ） 碗（ ） 安（ ） 予（ ） 句段提升 1.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（ ） （2）豆荚在太阳光里裂开，五粒豌豆全落在一个小孩的手中。这个小孩紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。（ ） 2.阅读课文第13-14自然段，回答问题。 （1）最后一粒豌豆落在了哪里？它的生长环境是怎样的？ （2）从这部分描写中，可以看出最后一粒豌豆具有怎样的品质？ 阅读理解 6.阅读下面的文段，完成练习。 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 （1）文段中“它”指的是（ ）。 （2）用“____”画出描写小女孩变化的句子。 （3）为什么说“这一天简直像一个节日”？ （4）从文段中，你体会到了什么？ 参考答案与解析 1.豌豆（wān√） 僵硬（jiāng√） 愉快（yú√） 【解析】本题考查的是对生字读音的掌握。要准确认读生字，注意区分形近字和易错字的读音。“豌”读“wān”，“僵”读“jiāng”，“愉”在与“快”组成“愉快”一词时，读音为“yú”，ü遇到y要去掉两点，通过平时的朗读和积累，读准字音。 2.豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 【解析】本题考查的是根据拼音写词语的能力。需熟练掌握生字的字形和读音，书写时注意笔画顺序和结构，“豌”“按”“舒”“恐”“僵”等字不要写错，保证书写规范、端正、整洁。 3.示例：豌（豌豆）按（按照）舒（舒服）碗（饭碗）安（安全）予（给予） 【解析】本题考查的是形近字组词。通过分析形近字的不同部分，理解字义并进行组词。如“豌”与豆类植物有关，可组词“豌豆”；“碗”是一种餐具，组词“饭碗”。“按”有依照的意思，组词“按照”；“安”有平安、安全的意思，组词“安全”。“舒”有舒适、舒服的意思，组词“舒服”；“予”有给予的意思，组词“给予”。通过组词，加深对生字的理解和记忆。 4.（1）比喻 （2）无修辞手法（此句为普通叙事） 【解析】本题考查的是修辞手法的判断。第（1）句把“落在裂缝里的豌豆”比作“囚犯”，运用了比喻的修辞手法，使表达更加生动形象；第（2）句只是对事件的客观叙述，描述了豆荚裂开，豌豆被小孩当作玩具枪子弹射出去的过程，未使用修辞手法。 5.（1）最后一粒豌豆落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里。它的生长环境很恶劣，空间狭窄，布满青苔，而且没有充足的阳光和肥沃的土壤。 【解析】本题考查的是对文段内容的提取和概括。认真阅读第13-14自然段，从“最后一粒豌豆被射了出去，它落到了顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里”等语句可得出豌豆的落点和生长环境，锻炼学生提取关键信息和概括的能力。 （2）从这部分描写中，可以看出最后一粒豌豆具有顽强的生命力和坚韧不拔的品质，即使生长环境艰苦，依然努力生长。 【解析】本题考查的是对事物品质的分析。结合豌豆所处的恶劣环境以及它努力生长的表现，分析其品质，引导学生通过对文本的理解，体会事物的特点。 6.（1）最后一粒豌豆。 【解析】本题考查的是对文中代词指代内容的理解。联系上文“真的，它现在要开花了！”以及整个文段的内容，可知“它”指的是给小女孩带来希望的最后一粒豌豆，通过上下文理解词语含义。 （2）她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。 【解析】本题考查的是对文段中关键信息的提取。题目要求画出描写小女孩变化的句子，认真阅读文段，找出体现小女孩身体和精神状态改变的语句即可，培养学生提取信息的能力。 （3）因为在最后一粒豌豆的鼓舞下，小女孩的身体逐渐康复，精神状态也越来越好，这对长期卧病在床的她来说是一件非常值得高兴和庆祝的事情，所以说“这一天简直像一个节日”。 【解析】本题考查的是对文中重点句子的理解。结合文段中描述小女孩变化的内容以及豌豆对小女孩的影响，分析这句话的含义，引导学生深入理解文本内容和情感。 （4）从文段中体会到了最后一粒豌豆顽强的生命力以及它给小女孩带来的希望和力量，感受到生命的美好和生命的价值在于奉献。最后一粒豌豆在艰难的环境中努力生长、开花，用自己的成长过程激励着小女孩，让小女孩的身体和精神状态都得到了改善。这体现出即使是看似渺小、平凡的生命，只要能给他人带来积极影响，就是有价值、有意义的，也让我们明白在困境中要保持希望，积极向上，同时也歌颂了这种无私奉献、传递希望的精神。 【解析】本题考查的是对文段内容的理解与感悟能力，以及对文章主旨的把握。答题时需要结合文段中豌豆和小女孩的经历，深入分析其所传达的情感和哲理。首先，从豌豆的角度，它在恶劣的环境中努力生长、开花，体现出顽强的生命力，这是值得我们学习的品质；从小女孩的角度，她原本身体虚弱、卧病在床，正是因为看到豌豆的生长过程，被其顽强的精神所感染，从而逐渐恢复健康、变得快乐，这充分展现了豌豆给小女孩带来的希望和力量。由此我们可以感悟到，生命的价值不仅仅在于自身的存在，更在于能够像这粒豌豆一样，在困境中坚韧不拔，并且能给他人带来积极的影响、传递希望，即便平凡渺小，也能绽放出耀眼的光芒。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$