第4课 繁星--（预习篇）三升四语文暑假训练

【预习篇】三升四语文暑假专项训练 第4课 繁星 学习目标 学习重难点 1.会认“昧、坠”等6个生字，会写“淘、昧”等12个字，会写“繁星、静寂”等16个词语，并理解词语在文中的含义。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会文中描写繁星的语句，感受语言的优美。 3.能说出自己看繁星的感受，体会作者由不同时期看繁星产生的对美好生活的向往和对母亲的依恋之情。 1.有感情地朗读课文，体会文中描写繁星的语句，感受繁星的美好，体会作者对繁星的喜爱之情。（重点） 2.理解作者在不同时期看繁星的不同感受，学习作者通过描写景物抒发情感的方法。（重点） 3.体会文中蕴含的对美好生活的向往和对母亲的依恋之情，感悟作者的情感变化。（难点） 学法指导 1.运用查字典、联系上下文、找近义词等方法理解生字新词。 2.通过反复朗读，圈画描写繁星的关键词句，想象画面，体会情感，感受语言美。 3.采用对比阅读的方式，分析作者在不同时期看繁星的不同感受，思考作者情感变化的原因，学习借景抒情的写作手法。 走近作者 巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，1904年11月25日出生，是中国现代著名作家。他的作品风格质朴自然、情感真挚，多以反映社会现实、表达对美好生活的追求为主题。巴金代表作有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》），以及散文《随想录》等。其名言“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取”，体现了他高尚的精神境界。 资料链接 1.写作背景：《繁星》写于1927年作者赴法留学途中。当时的中国正处于军阀混战时期，社会动荡不安，作者为了追求理想，远离家乡。在航行的海上，繁星满天的景象触发了他的思乡之情和对美好生活的向往，于是写下了这篇散文，通过描写不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发内心的情感。 2.相关词语解释 繁星：指多而密的星星。 静寂：沉寂无声；寂静。 密密麻麻：表示非常密集，形容又多又密。 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。文中形容星星在夜空中好像快要掉下来的样子，生动地写出了星星闪烁的动态感。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。文中指星星闪烁不定的样子。 会认的字 昧（mèi） 坠（zhuì） 怀（huái） 抱（bào） 萤（yíng） 纳（nà） 会写的字 淘 táo 左右结构，左窄右宽。“氵”的三点呈弧形排列，“匋”字里面的“缶”要写得紧凑，竖弯钩要舒展。 昧 mèi 左右结构，左窄右宽。“日”字旁要写得窄而长，右边“未”字的横画要平稳，竖画写在竖中线上。 坠 zhuì 上下结构，上宽下窄。上面“队”字的横撇和捺要写得舒展，下面“土”字的横画要长，盖住上面部分。 怀 huái 左右结构，左窄右宽。“忄”的竖要垂直，右边“不”字的横画要短，撇和点要相互呼应。 抱 bào 左右结构，左窄右宽。“扌”的横要短，竖钩垂直，“包”字的横折钩要有力，竖弯钩要圆润。 萤 yíng 上下结构，上窄下宽。“艹”字头要写得扁一些，下面“荧”字的“火”字底要写得宽一些，四点排列均匀。 繁 fán 上下结构，上窄下宽。上面“敏”字的笔画要紧凑，下面“糸”字的撇折和点要写得舒展，最后一横要长。 星 xīng 上下结构，上窄下宽。“日”字头要写得扁一些，下面“生”字的横画要长，竖画写在竖中线上。 明 míng 左右结构，左窄右宽。“日”字旁要写得窄，右边“月”字的撇要写成竖撇，横折钩要有力。 梦 mèng 上下结构，上宽下窄。上面“林”字的两个“木”要写得紧凑，左边“木”的捺变成点，下面“夕”字的撇要穿插到“林”下方，横撇和点要相互呼应。 清 qīng 左右结构，左窄右宽。“氵”的三点呈弧形排列，右边“青”字的横画要平稳，竖画写在竖中线上。 近、反义词 1.近义词 静寂—安静 密密麻麻—密密层层 摇摇欲坠—岌岌可危 半明半昧—若明若暗 2.反义词 静寂—喧闹 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠—稳如泰山 半明半昧—清清楚楚 词语搭配 1.数量词：一片星群一道后门一个静寂的夜一点星光一片光明 2.形容词：密密麻麻的星星静寂的夜柔和的星光深蓝色的天空无数半明半昧的星 3.动词：仰望天空打开后门忘记一切悬在天空在星空中摇动 重点词语 繁星 纳凉 密密麻麻 静寂 群星密布 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻 怀抱 段落大意 1.第1自然段：写从前在家乡庭院里，“我”最爱在夜晚望着天上密密麻麻的星星，表达了“我”对繁星最初的喜爱。 2.第2自然段：写三年前在南京住所的菜园里，“我”看到星群密布的蓝天，感觉星星就像朋友一样，体现了“我”与繁星之间亲切的情感。 3.第3自然段：写如今在海上，“我”躺在舱面上观看繁星，觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里，抒发了“我”对美好生活的向往和对母亲深深的依恋之情。 中心思想 本文按照时间顺序，依次回忆了作者从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期观看繁星的情景和感受，表达了作者对繁星的喜爱，对美好生活的向往，以及对母亲深深的依恋之情，展现了作者在不同阶段内心的情感变化。 重点句子解读 1.我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 开篇点明作者对星天的喜爱之情，“我爱……但我也爱……”的句式，突出了星天在作者心中的重要地位。“密密麻麻”生动地写出了家乡夜晚星星数量之多，为后文描述不同时期看星天的感受做铺垫，体现了作者对家乡繁星的独特情感。 2.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 前一句运用比喻的修辞手法，将星星比作萤火虫，形象地写出了星星闪烁的样子，给人以美好的想象。后一句运用排比的修辞手法，从触觉（柔和）、听觉（静寂）、感觉（梦幻）三个方面描写海上的夜，营造出一种柔和、静寂、梦幻的氛围，烘托出作者在海上看繁星时的惬意与陶醉，使读者身临其境。 3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 运用拟人的修辞手法，赋予星星“眨眼”“说话”等人的动作和行为，生动地写出了作者与星星之间的亲密感，表现出作者对繁星的喜爱。“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”，将自己在繁星下的感受比作睡在母亲怀里，深刻地表达了作者对美好生活的向往和对母亲深深的依恋之情，点明文章主旨。 基础知识 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 半明半昧（mèi wèi） 坠落（zhuì duò） 怀抱（huái hái） 2.看拼音，写词语。 fán xīng jì jìng mì mì má má yáo yáo yù zhuì （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 昧（ ） 坠（ ） 怀（ ） 味（ ） 队（ ） 坏（ ） 句段提升 4.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（ ） （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ） 5.阅读课文第3自然段，回答问题。 （1）这一自然段中，作者把星星当作了什么？ （2）从这一自然段的描写中，你体会到了作者怎样的情感？ 阅读理解 阅读下面的文段，完成练习。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）文段中“半明半昧”的意思是（ ）；“摇摇欲坠”的意思是（ ）。 （2）用“﹏﹏”画出文段中描写作者想象的句子。 （3）文段是从哪些方面描写繁星的？这样写有什么好处？ （4）“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话表达了作者怎样的情感？ 参考答案与解析 1.半明半昧（mèi√） 坠落（zhuì√） 怀抱（huái√） 【解析】本题考查的是对生字读音的掌握。要准确认读生字，注意区分形近字和易错字的读音。“昧”读“mèi”，“坠”读“zhuì”，“怀”读“huái”，通过平时的朗读和积累，读准字音。 2.繁星 静寂 密密麻麻 摇摇欲坠 【解析】本题考查的是根据拼音写词语的能力。需熟练掌握生字的字形和读音，书写时注意笔画顺序和结构，“繁”“寂”“密”“摇”等字不要写错，保证书写规范、端正、整洁。 3.示例：昧（愚昧）坠（坠毁）怀（怀念）味（味道）队（队伍）坏（好坏） 【解析】本题考查的是形近字组词。通过分析形近字的不同部分，理解字义并进行组词。如“昧”有糊涂、不明白的意思，可组词“愚昧”；“味”指味道、滋味，组词“味道”。通过组词，加深对生字的理解和记忆。 4.（1）比喻 （2）排比 【解析】本题考查的是修辞手法的判断。第（1）句把“星星”比作“萤火虫”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了星星闪烁的样子；第（2）句“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，三个结构相似的短语排列，运用了排比的修辞手法，从多个角度写出海上夜的特点，增强了语言的节奏感和表现力。 5.（1）这一自然段中，作者把星星当作了朋友，还把自己置身于星的怀抱，感觉像睡在母亲的怀里。 【解析】本题考查的是对文段内容的理解。从“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”以及“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”等语句，可以看出作者对星星的独特感受，即把星星当作朋友和母亲。 （2）从这一自然段的描写中，体会到了作者对繁星的喜爱，对美好生活的向往，以及对母亲深深的依恋之情。 【解析】本题考查的是对作者情感的体会。通过作者对繁星的描写和感受的表达，如“在星的怀抱中我微笑着”“睡在母亲的怀里”等，能感受到作者蕴含其中的情感。 6.（1）形容有时明亮，有时昏暗；形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。文中形容星星闪烁不定和好像快要掉下来的样子。 【解析】本题考查的是对词语含义的理解。答题时要结合词语所在的语境，解释词语的本义，并说明在文中的具体意思，帮助学生理解词语在不同语境中的含义。 （2）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 【解析】本题考查的是对想象句子的提取。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。文中“好像看见”“仿佛看见”“仿佛听见”“觉得”等词语后的内容均为作者的想象，通过这些语句，能体会作者丰富的想象力。 （3）文段从繁星的数量（无数）、亮度（半明半昧）、位置（很低，摇摇欲坠）以及作者对繁星的想象等方面进行描写。这样写的好处是生动形象地展现了海上繁星的特点，让读者如临其境，同时也表达了作者对繁星深深的喜爱之情。 【解析】本题考查的是对文段描写角度和作用的分析。先找出描写繁星的语句，分析从哪些方面进行描写，再结合文章主旨，说明这样描写对表达情感的作用，培养学生分析文本的能力。 （4）这句话表达了作者对美好生活的向往，以及对母亲深深的依恋之情，同时也体现了作者在繁星下内心的宁静与舒适。 【解析】本题考查的是对重点句子情感的理解。结合文章整体内容和作者的情感表达，从“睡在母亲的怀里”这一感受，体会作者蕴含其中的情感，引导学生深入理解文本内涵。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$