第2课 走月亮--（预习篇）三升四语文暑假训练

【预习篇】三升四语文暑假专项训练 第2课 走月亮 学习目标 学习重难点 1.会认“鹅、卵”等7个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、河床”等19个词语，理解词语在文中的含义。 2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段，感受课文优美的语言，积累文中的好词佳句。 3.边读边想象课文描写的画面，能说出“走月亮”的意思，体会“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，感受人与自然的和谐之美。 1.有感情地朗读课文，感受月光下美丽的景象，体会“我”和阿妈走月亮的幸福与喜悦。（重点） 2.理解文中反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”的表达效果，体会其中蕴含的情感。（重点） 3.展开想象，理解课文中描写的画面，体会作者细腻的情感，感受人与自然的和谐之美。（难点） 学法指导 1.运用联系上下文、结合生活实际、借助图片等方法理解生字新词。 2.通过反复朗读，边读边想象画面，感受课文的意境美，体会作者的情感。 3.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行描写的方法，圈画优美语句，分析其表达效果，并尝试在写作中运用。 走近作者 吴然，1946年生，云南宜威人，中国作家协会会员，春城晚报高级编辑。他的作品风格清新自然、富有童趣，多以儿童生活和大自然为题材，深受少年儿童喜爱。主要作品有《歌溪》《一碗水》《我的小马》（台湾版）《小鸟在歌唱》《天使的花房》等，曾获中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多项大奖。其名言“大自然是最好的老师，它教会我们热爱生活，懂得生命的意义”体现了他对自然的热爱与感悟。 资料链接 1.写作背景：“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，人们结伴在月光下散步。本文以孩童的视角，描绘了在一个秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，展现了温馨、和谐的母子亲情以及如诗如画的乡村美景。 2.相关词语解释 柔和：温和而不强烈。文中形容月光温和。 河床：河流两岸之间容水的部分。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。文中指家乡过中秋等传统习俗。 汩汩：形容水流动的声音或样子。 坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平，高高低低。 闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。 会认的字 鹅（é） 卵（luǎn） 俗（sú） 跃（yuè） 穗（suì） 埂（gěng） 烁（shuò） 会写的字 淘 táo 左右结构，左窄右宽。“氵”的三点呈弧形排列，“匋”字里面的“缶”要写得紧凑，竖弯钩要舒展。 牵 qiān 上下结构，上窄下宽。“大”字的横要长，盖住下面部分，“冖”要写得扁一些，“牛”字的竖要写在竖中线上。 鹅 é 左右结构，左窄右宽。“刍”字的横撇和捺要舒展，“鸟”字的横折钩要有力，竖折折钩的横要短。 卵 luǎn 左右结构，左右部分基本等宽。左边部分的撇折和点要写得紧凑，右边部分的竖提和点要相互呼应。 葡 pú 上下结构，上窄下宽。“艹”字头要写得扁一些，下面“匍”字的横折钩要自然，横画之间间距均匀。 萄 táo 上下结构，与“葡”类似。“艹”字头覆盖住下面部分，“匋”字写法同“淘”字中的“匋”。 稻 dào 左右结构，左窄右宽。“禾”字旁的最后一笔是点，“舀”字的撇和捺要舒展，里面的“臼”要写得紧凑。 熟 shú 上下结构，上宽下窄。上面“孰”字的横撇和捺要写得舒展，下面“灬”四点要排列均匀，呈弧形。 糖 táng 左右结构，左窄右宽。“米”字旁的最后一笔是点，“唐”字的广字头要写得舒展，里面的“肀”和“口”要写得紧凑。 跃 yuè 左右结构，左窄右宽。“足”字旁的最后一笔是提，“夭”字的撇要穿插到“足”字旁下方，捺要舒展。 沟 gōu 左右结构，左窄右宽。“氵”的三点呈弧形排列，“勾”字的横折钩要有力，撇要穿插到“氵”下方。 填 tián 左右结构，左窄右宽。“土”字旁的横要提，“真”字的横画较多，要写得紧凑，最后两点要呼应。 庄 zhuāng 半包围结构，“广”字头要写得舒展，包住里面部分。“土”字的横要长，竖画写在竖中线上。 稼 jià 左右结构，左窄右宽。“禾”字旁的最后一笔是点，“家”字的宝盖头要写得宽一些，盖住下面部分。 俗 sú 左右结构，左窄右宽。“亻”的竖要垂直，“谷”字的撇和捺要舒展，“口”字要写得小巧。 近、反义词 1.近义词 柔和—温和 风俗—习俗 招待—款待 满意—满足 浇灌—灌溉 明亮—光亮 2.反义词 柔和—强烈 新鲜—陈旧 满意—失望 低垂—高昂 坑坑洼洼—平平整整 词语搭配 1.数量词：细细的溪水 灰白色的鹅卵石 可爱的水塘 新鲜的花瓣 月影团团的果园 闪闪烁烁的小星星 2.形容词：柔和的月光 灰白色的鹅卵石 细细的溪水 新鲜的花瓣 月光闪闪的溪岸 月影团团的果园 3.动词：运载许多新鲜的花瓣 修补村道 招待小水塘 浇灌田地 走过石拱桥 仰望天空 重点词语 柔和 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 葡萄 满意 招待 传说 灰白色 鹅卵 坑坑洼洼 浇灌 甜香 银毯 运载 风俗 闪闪烁烁 段落大意 1.第1-3自然段：写秋天的夜晚，月亮升起来了，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走着，感受到月光的柔和，描绘了溪边的景色，如溪水、鹅卵石、水塘等，营造出温馨的氛围。 2.第4自然段：具体描写溪岸和石拱桥的美景，溪水潺潺，石拱桥古老，果园飘香，展现了一幅充满诗意的田园画卷。 3.第5-7自然段：写“我”和阿妈走过村道、田埂，看到了稻田、菜地等，想象着丰收的景象，体现了“我”和阿妈对美好生活的向往与期待。 4.第8-9自然段：再次强调“我”和阿妈走月亮，表达了“我”对走月亮的喜爱以及和阿妈在一起的幸福之情，升华了主题。 中心思想 本文通过描写“我”和阿妈在秋天夜晚走月亮时的所见、所闻、所感，描绘了一幅温馨、和谐的乡村月夜图，展现了浓浓的亲情，表达了“我”对美好生活的热爱与赞美，以及对阿妈深深的依恋之情。 重点句子解读 1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 这句话运用了拟人的修辞手法，“流着山草和野花的香味，流着月光”将溪水流动时所携带的气息和光影生动地表现出来，让人仿佛闻到了香味，看到了月光在溪水中流淌。“每个小水塘，都抱着一个月亮”把小水塘当作人来写，“抱”字形象地写出了小水塘倒映着月亮的画面，充满童趣，展现了溪水边景色的美好与灵动。 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 此句从听觉、视觉、嗅觉等多个角度进行描写。“秋虫唱着”是听觉描写，表现出夜晚的宁静与生机；“夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪”是视觉描写，描绘出夜晚动物们活动的场景，画面感十足；“飘来果子的甜香”是嗅觉描写，让人感受到果园丰收的气息。多种感官描写相结合，使读者身临其境，感受到乡村夜晚的美好。 3.啊，我和阿妈走月亮！ 这句话在文中反复出现，是文章的线索，将文中的各个场景串联起来。每次出现都饱含着“我”和阿妈走月亮时幸福、喜悦的情感，一次又一次地加深这种情感，同时也使文章结构更加清晰，主题更加突出，表达了“我”对走月亮这一活动的喜爱以及对阿妈深深的依恋。 基础知识 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 鹅卵（luǎn nuǎn）石 风俗（sú shú） 闪闪烁（shuò lì）烁 2.看拼音，写词语。 róu hé hé chuáng xīn xiān xiū bǔ zhuāngjia （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 淘（ ） 稻（ ） 俗（ ） 陶（ ） 蹈（ ） 浴（ ） 句段提升 4.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ） （2）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（ ） 5.阅读课文第4自然段，回答问题。 （1）这一自然段描写了哪些景物？ （2）从这一自然段的描写中，你感受到了怎样的画面？ 阅读理解 6.阅读下面的文段，完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮！ （1）文段中画“﹏﹏”的句子运用了（ ）的修辞手法，“抱”字形象地写出了（ ）。 （2）文段中提到“山草和野花的香味”“月光”，是从（ ）和（ ）两个方面来描写溪水的。 （3）“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文段中出现有什么作用？ （4）想象一下，“我”和阿妈还会在溪边看到什么，做些什么？请写一写。 参考答案与解析 1.鹅卵（luǎn√） 石风俗（sú√） 闪闪烁（shuò√）烁 【解析】本题考查的是对生字读音的掌握。要准确认读生字，注意区分形近字和多音字的读音。“卵”读“luǎn”，不要误读为“nuǎn”；“俗”读“sú”，不是“shú”；“烁”读“shuò”，不能读成“lì”。 2.柔和 河床 新鲜 修补 庄稼 【解析】本题考查的是根据拼音写词语的能力。需熟练掌握生字的字形和读音，注意“柔”“河”“新”“修”“庄”等字的正确写法，书写时要规范、工整。 3.示例：淘（淘气）稻（水稻）俗（风俗）陶（陶瓷）蹈（舞蹈）浴（沐浴） 【解析】本题考查的是形近字组词。要仔细观察形近字的不同之处，结合字义进行组词。“淘”有顽皮等意思，可组词“淘气”；“陶”与陶瓷制品有关，组词“陶瓷”。“稻”指稻子，组词“水稻”；“蹈”有跳动的意思，组词“舞蹈”。“俗”指社会上长期形成的风尚等，组词“风俗”；“浴”与洗澡有关，组词“沐浴”。 4.（1）拟人 （2）拟人 【解析】本题考查的是修辞手法的判断。第（1）句中“抱”字把小水塘当作人来写，赋予小水塘人的动作，运用了拟人的修辞手法；第（2）句中“唱着”一词将秋虫当作人来写，同样运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象。 5.（1）这一自然段描写了溪水、鹅卵石、小水塘、果园等景物。 【解析】本题考查的是对文段内容的提取。认真阅读第4自然段，逐句分析，找出描写景物的词语即可。 （2）从这一自然段的描写中，感受到了一幅宁静、美丽、充满诗意的田园画卷，溪水潺潺，鹅卵石布满河床，小水塘倒映着月亮，果园飘来甜香，充满了自然的美好与生机。 【解析】本题考查的是对文段的理解与想象能力。通过对文段中景物描写的分析，结合自己的生活经验和想象，描绘出所感受到的画面，突出乡村景色的特点。 6.（1）拟人 小水塘倒映着月亮的画面 【解析】本题考查的是对修辞手法及其作用的理解。画“﹏﹏”的句子中“抱”字将小水塘拟人化，生动形象地展现出小水塘里倒映着月亮的美妙情景，让读者更能感受到画面的可爱与温馨。 （2）嗅觉 视觉 【解析】本题考查的是对描写角度的分析。“山草和野花的香味”是通过嗅觉来感受的，“月光”是通过视觉看到的，从这两个不同的感官角度描写溪水，使溪水的形象更加丰富立体。 （3）这句话是文章的线索，将文段中的各个场景串联起来，同时一次又一次地表达出“我”和阿妈走月亮时幸福、喜悦的情感，使文章结构清晰，主题突出。 【解析】本题考查的是对文中关键语句作用的理解。在文中反复出现的语句通常具有重要作用，“啊，我和阿妈走月亮！”不仅贯穿全文，起到线索作用，还饱含情感，强化了文章主题，答题时需结合文章内容进行分析。 （4）示例：“我”和阿妈还会看到溪边的萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，我们会坐在溪边的草地上，听阿妈讲那些古老而有趣的故事。 【解析】本题考查的是对文章内容的拓展想象能力。结合文段中描绘的溪边环境和氛围，发挥想象，描述“我”和阿妈可能看到的景象和进行的活动，要符合文章的情境和情感基调。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$