第3课 古诗词三首--（预习篇）五升六语文暑假训练

【预习篇】五升六语文暑假专项训练 第3课 古诗词三首 学习目标 学习重难点 1.会认“德、鹊”等8个生字，会写“德、鹊”等6个字，会写“建德江、旷野”等词语，并理解其在诗句中的含义。 2.有感情地朗读并背诵这三首古诗词，默写《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》。感受古诗词的韵律美和节奏美。 3.借助注释、插图和工具书，理解诗句的意思，想象诗词描绘的画面，体会诗人表达的思想感情，培养对古诗词的鉴赏能力。 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗词，理解诗句的意思。（重点） 2.想象诗词所描绘的画面，体会诗人在诗词中表达的思想感情，感受古诗词的意境美。（重点） 3.体会三首古诗词不同的写作手法和艺术特色，感悟诗人借景抒情的表达方式。（难点） 学法指导 1.诵读感悟法：通过反复朗读，感受古诗词的韵律节奏，在读中理解诗意，体会情感。 2.图文结合法：借助教材中的插图，结合诗句描述，想象画面，加深对诗词内容的理解。 3.注释辅助法：利用课下注释，疏通诗句大意，理解关键词语的含义。 4.比较分析法：对比三首诗词的写作背景、表达情感、写作手法，加深对诗词的理解和记忆。 走近作者 1.孟浩然：名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》《春晓》等。其诗多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情，艺术造诣颇高，风格清淡自然。名言有“人事有代谢，往来成古今”。 2.苏轼：字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。代表作有《水调歌头・明月几时有》《念奴娇・赤壁怀古》《题西林壁》等。其作品风格多样，或豪放旷达，或婉约细腻。名言有“腹有诗书气自华”。 3.辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作有《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐・京口北固亭怀古》《清平乐・村居》等。其词多抒发爱国情怀，风格豪放悲壮。名言有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。 资料链接 1.《宿建德江》写作背景：公元730年（唐玄宗开元十八年），孟浩然离开家乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴越时，与《问舟子》是同一时期的作品。作者夜宿建德江边，触景生情，写下此诗。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》写作背景：宋神宗熙宁五年（1072），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句，这是其中之一。 3.《西江月・夜行黄沙道中》写作背景：辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年，过着投闲置散的退隐生活。这首词就作于这一时期，描写了他夜行黄沙道中的所见所闻。 4.相关词语解释 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。 移舟：划动小船。 烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚，水中间的小块陆地。 茅店：茅草盖的乡村客店。 社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。 会认的字 德（dé） 鹊（què） 蝉（chán） 蛙（wā） 旷（kuàng） 泊（bó） 渚（zhǔ） 越（yuè） 会写的字 德 dé 左右结构，左边“彳”窄长，右边部分笔画较多，注意各部件的穿插避让，心字底要托住上部。 鹊 què 左右结构，“昔”字稍窄，“鸟”字的横折钩要有力，竖折折钩舒展。 蝉 chán 左右结构，“虫”字旁的“口”小而扁，“单”字中间的竖要写直，最后一横稍长。 蛙 wā 左右结构，“虫”旁窄，“圭”字两个“土”要写得紧凑，下横稍长。 旷 kuàng 左右结构，“日”字旁窄小，“广”字的横不宜过长，撇要写得舒展。 泊 bó 左右结构，“氵”旁三点呈弧形排列，“白”字要写得端正。 近、反义词 1.近义词 旷远—悠远 鸣—叫 翻墨—泼墨 遮盖—遮蔽 茅店—客店 2.反义词 旷远—狭窄 黑—白 散—聚 明—暗 喜悦—悲伤 词语搭配 1.数量词：一艘小船 一场雨 七八个星 两三点雨 2.形容词：空旷的原野 清新的空气 明亮的星星 茂密的树林 宁静的夜晚 3.动词：移舟泊烟渚 望湖楼醉书 听取蛙声 惊起鸣蝉 重点词语 建德江 移舟 烟渚 旷野 天低树 江清月近人 黑云翻墨 白雨跳珠 卷地风 望湖楼 西江月 黄沙道 鸣蝉 茅店 社林 溪桥 段落大意 1.《宿建德江》：全诗描绘了诗人暮宿建德江畔所见之景。先写诗人为排遣仕途失意的悲愤，移舟停靠在烟雾笼罩的小洲边；接着写日暮时分，旷野无垠，远处的天空显得比近处的树木还要低，江水清澈，明月似乎与人相亲相近，抒发了诗人的羁旅之思。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》：这首诗描绘了西湖盛夏时节一场来去匆匆的暴雨。诗中依次描写了黑云如打翻的墨汁般涌来，白花花的雨点像跳动的珍珠一样跳入船中，忽然狂风卷地而来吹散了乌云，望湖楼下水面平静如镜，水天一色的画面，展现了西湖奇特的景色，表达了诗人对西湖的喜爱之情。 3.《西江月・夜行黄沙道中》：此词描绘了词人在夏夜行走于黄沙道中的所见所闻。上阕写月明风清的夏夜，以惊鹊、鸣蝉、蛙声等动景，衬出了夏夜的宁静；下阕写骤雨将至时的景象，以及词人在熟悉的道路上寻找旧时茅店的经过，表现了词人轻松愉悦、怡然自得的心情。 中心思想 《宿建德江》通过描写诗人夜宿建德江边的景色，抒发了诗人客居他乡的孤寂、愁闷之情；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖一场变幻莫测的风雨，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美；《西江月・夜行黄沙道中》描绘了夏夜黄沙道上的优美景色，抒发了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。三首诗词均通过对自然景色的描写，借景抒情，展现了诗人、词人不同的情感世界。 重点句子解读 1.《宿建德江》：“野旷天低树，江清月近人” 这两句诗是千古名句。“野旷”写出了原野的空旷辽阔，“天低树”以独特的视角，描绘出在空旷的原野上，远处的天空显得比近处的树木还要低的奇特景象，给人以强烈的视觉冲击；“江清”突出了江水的清澈，“月近人”则生动地表现出由于江水清澈，倒映在水中的月亮仿佛与人靠得很近，营造出一种孤寂、清幽的意境。这两句诗情景交融，将诗人内心的孤独、愁绪融入到这空旷、清冷的景色之中，含蓄地表达了诗人客居他乡的羁旅之思。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 运用了形象的比喻修辞手法，把“黑云”比作“翻墨”，生动地写出了乌云像打翻的墨汁一样迅速、浓密地涌来，还未来得及把山遮住的动态；把“白雨”比作“跳珠”，形象地描绘出雨点又大又急，如跳动的珍珠般杂乱地跳入船中的情景。这两句诗色彩对比鲜明，“黑”与“白”相互映衬，且“翻”“跳”等动词的运用，极具动感，将夏日西湖暴雨骤至时的紧张、激烈的场面描绘得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到诗人对西湖景色的惊叹与赞美。 3.《西江月・夜行黄沙道中》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 从嗅觉和听觉两个角度进行描写。“稻花香里说丰年”，以“稻花香”点明了季节是夏季，同时也让人联想到即将到来的丰收景象，人们在稻花的香气中谈论着丰收的年景，充满了喜悦和期待；“听取蛙声一片”，通过描写蛙声，进一步渲染了夏夜的宁静与祥和，同时也暗示了稻田的丰收，因为蛙声是稻田丰收的象征。这两句诗描绘了一幅温馨、和谐的农村夏夜生活画面，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。 基础知识 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.建德江（dé） 烟渚（zhě） 旷远（kuàng） B.翻墨（mò） 鸣蝉（chán） 茅店（máo） C.西江月（yuè） 泊船（pō） 蛙声（wā） 2.看拼音，写词语。 jiàn déjiāng kuàng yě bái yǔ tiào zhū máo diàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.解释下列加点字的意思。 （1）移舟泊烟渚 渚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）黑云翻墨未遮山 翻墨：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）明月别枝惊鹊 别枝：＿＿＿＿＿＿＿＿ 句段提升 4.按要求写句子。 （1）把《六月二十七日望湖楼醉书》改写成一篇短文，描述诗中的画面。 （2）用“听取蛙声一片”为开头，写一段话，描绘夏夜的景色。 5.阅读古诗，回答问题。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 （1）这首诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的情感？ （2）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗描绘了怎样的画面？ 阅读理解 6.阅读宋词，回答问题。 西江月・夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）词的上阕描绘了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的画面？ （2）“路转溪桥忽见”中的“忽见”有何妙处？ （3）这首词表达了词人怎样的思想感情？ 参考答案与解析 1.B 【解析】本题考查的是生字字音的掌握。A选项中“烟渚”的“渚”应读“zhǔ”；C选项中“泊船”的“泊”应读“bó”。对于古诗词中一些字的读音，要注意其特定的读音和用法，平时加强积累。 2.建德江 旷野 白雨 跳珠 茅店 【解析】本题考查的是根据拼音写汉字的能力。答题时要认真拼读音节，结合对诗词内容的理解，准确书写汉字，注意“德”“旷”等字的正确写法，避免出现错别字。 3.（1）水中间的小块陆地。 （2）像打翻的黑墨水，形容云层很黑。 （3）横斜的树枝。 【解析】本题考查的是对古诗词中重点字词含义的理解。解答此类题，要结合诗句的意思和语境，借助课下注释来理解字词的含义，同时也可以通过分析字词的结构和常见用法来辅助理解。 4.（1）示例：夏天的西湖，天气变幻莫测。刚刚还是晴空万里，转眼间，乌云如打翻的墨汁般迅速涌来，还没来得及把远处的山峦完全遮住。豆大的雨点便噼里啪啦地落了下来，白花花的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱无章地跳进了小船里。正在人们被这突如其来的暴雨搞得手忙脚乱时，忽然一阵狂风卷地而来，一下子吹散了满天的乌云。雨过天晴，我登上望湖楼，凭栏远眺，只见西湖的水面平静如镜，水天一色，美丽极了！ （2）示例：听取蛙声一片，那清脆的蛙鸣仿佛是夏夜的乐章。月光如水，洒在广阔的田野上，给大地披上了一层银纱。稻田里，稻穗随风轻轻摇曳，散发着阵阵醉人的清香。远处的树木在月光下若隐若现，偶尔有微风吹过，树叶沙沙作响，与蛙声交织在一起，构成了一幅宁静而又美妙的夏夜画卷。 【解析】本题考查的是对古诗词的理解和语言表达能力。将古诗改写成短文，要在理解诗句意思的基础上，发挥想象，补充细节，生动地描绘出诗中的画面；以指定句子为开头写一段话，要围绕所给句子，结合诗词描绘的意境，运用恰当的描写手法，展现出夏夜的景色特点。 5.（1）诗眼是“愁”字。表达了诗人客居他乡的孤寂、愁闷之情。 【解析】本题考查的是对古诗诗眼和情感的把握。诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨和诗人情感的关键字，通过分析全诗内容，“愁”字贯穿始终，结合写作背景，可知诗人借景抒情，表达了客居他乡的愁绪。 （2）描绘了一幅空旷的原野上，远处的天空显得比近处的树木还要低，江水清澈，倒映在水中的明月仿佛与人靠得很近的画面。营造出一种孤寂、清幽的意境。 【解析】本题考查的是对诗句画面的理解和描述。回答时要抓住诗句中的关键词语，如“野旷”“天低树”“江清”“月近人”，用生动的语言描绘出诗句所展现的画面，同时体会其中蕴含的意境。 6.（1）词的上阕描绘了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物。这些景物构成了一幅宁静而又充满生机的夏夜乡村画面。 【解析】本题考查的是对诗词内容的理解和画面的概括。仔细阅读上阕内容，找出所描写的景物，然后结合这些景物的特点，概括出所构成的画面。 （2）“忽见”生动地表现出词人在历经骤雨，焦急寻找旧时茅店时，突然发现茅店就在眼前的惊喜之情，使整首词在平淡的叙述中陡生波澜，富有情趣。 【解析】本题考查的是对诗词中关键词语的赏析。赏析词语时，要结合词语所在的语境，分析其在表情达意上的作用，体会其对表现词人情感和诗词意境的效果。 （3）这首词表达了词人对丰收之年的喜悦和对乡村田园生活的热爱之情。 【解析】本题考查的是诗词思想感情的理解。答题时需结合诗词中的意象、场景描写及词人创作背景进行分析。首先，从意象与场景来看，词中 “稻花香”“丰年”“蛙声一片” 等元素，描绘出夏夜乡村田野的丰收景象，“稻花” 点明丰收在望，“蛙声” 以动衬静，烘托出田园的生机与祥和，这些景象直接传递出对丰收的喜悦。其次，词人通过 “明月”“清风”“星天外”“雨山前” 等自然景物的描写，勾勒出清新恬静的乡村夜景，而 “旧时茅店” 的忽见，又流露出对熟悉乡村环境的亲切之感。辛弃疾作为南宋词人，常将壮志豪情寄于山水，但此词抛开家国忧思，专注于乡村生活的细节，如听取蛙声、寻找茅店等，体现出对田园生活的沉醉与热爱。最后，整首词的语言质朴自然，场景充满生活气息，词人通过对乡村夏夜的细腻刻画，将喜悦、闲适的情感融入景中，从而表达出对田园生活的热爱与对丰收的期盼。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$