第二单元 金秋时节 新三年级语文暑假阅读、习作提升课（统编版）

语文阅读、习作提升课 第二单元 金秋时节 亲爱的小朋友们，你们知道吗？秋天就像一位神奇的魔法使者，悄悄地来到了我们身边！当第一片金黄的树叶飘落，就好像秋天在和我们打招呼：“小朋友们，快来和我一起开启一场奇妙的旅程吧！”。在下面这组文章里，我们会走进一个超级美丽的金秋世界。秋风轻轻一吹，就像一把神奇的大刷子，把树叶涂成了五颜六色。红通通的枫叶，就像小朋友们拍红的小手掌；金黄的银杏叶，仿佛一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。田野里，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，像是在对农民伯伯说：“谢谢你们，我们成熟啦！”果园中，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，它们你挤我碰，争着向我们展示自己胖胖的脸蛋。每一篇关于秋天的文章，都是一个小小的魔法盒子。打开它，你会看到秋天的美景，听到秋风的歌声，闻到果实的香甜。这里面还有好多有趣的词语和句子，它们会像小精灵一样，带着你在秋天的世界里快乐地玩耍。让我们一起走进这个充满惊喜的金秋世界，看看藏着哪些好玩的事情吧！ 教 学 练 考 04 名校真题 03 原创新题 02 名师典例 01 方法点播 目录 一教：方法点拨 1.策略解读 “运用多种方法理解难懂的词语”是阅读时重要的学习策略和技巧，它能帮助我们扫清文字障碍，深入理解文本内涵，提升阅读能力与思维水平。从获取知识角度看，准确理解词语能让我们读懂文章描绘的画面、传达的情感与阐述的道理；从培养能力角度讲，学会这些方法有助于锻炼逻辑思维、联想想象等能力，让我们在遇到陌生词汇时也能独立解决问题。所以，掌握多种理解词语的方法，是我们打开阅读世界大门的一把关键钥匙，我们不再被陌生词语阻挡，而是能自由穿梭在文字间，品味作者笔下的奇妙世界，领略文学的独特魅力，让阅读之路愈发顺畅宽广。 2.策略指导 在阅读《金秋时节》这个单元时，我们会遇到一些不太理解的词语，别担心！掌握这几种方法，就能轻松“破解”它们的意思啦！ （1）联系上下文猜一猜。 很多词语的意思藏在它周围的句子里。比如文中出现“果园里硕果累累，果农们脸上洋溢着幸福的笑容”，我们不认识“硕果累累”，但看看前后文，能知道果园里果子丰收了，果农很开心。所以“硕果累累”就是形容果实又多又大、数量很多的样子。下次遇到难懂的词，记得先看看它前后说了什么哦！ （2）找近义词帮忙。 有些词语可以通过找熟悉的近义词来理解。像“秋风送来了阵阵凉爽，驱散了夏日的燥热”，“驱散”不太明白，我们想想，有没有和它意思差不多的词呢？“赶走”就很合适！所以“驱散”就是把某些东西赶走、散开的意思。平时多积累近义词，理解词语会更轻松。 （3）结合生活经验想一想。 联系自己的生活经历，也能帮助理解词语。比如“稻谷低垂着头，像是在诉说丰收的喜悦”，“低垂”这个词，我们可以想想，在生活中，当我们没精神或者东西很重往下耷拉的时候，就和“低垂”很像。所以“低垂”就是向下低着、耷拉着的样子。 （4）拆字分解来解释。 把词语拆分开，分别理解每个字的意思，再组合起来。例如“层林尽染”，“层林”就是一层层的树林，“尽染”可以理解为全都被染色了。合起来，“层林尽染”就是说山上一层层的树林全像被染过颜色一样，形容秋天山林色彩斑斓的美景。 学会了这些方法，快去文章里挑战一下，试着理解那些难懂的词语吧！相信你们一定能成为词语小达人！ 阅读口诀 阅读遇到拦路虎，多种方法来相助。 上下文里找线索，前后句子藏思路。 近义词语巧替换，意思相近好领悟。 拆分汉字细细品，组合含义心中悟。 生活经验来帮忙，联想画面超清楚。 比喻象征看手法，深层意思能抓住。 勤用方法多练习，词语难关挡不住， 阅读世界任遨游，知识宝藏尽情掳！ 总结 二学：名师典例 1.金色秋天 秋天，宛如一位神秘而优雅的使者，迈着轻盈且沉稳的步伐，悄然无声地降临到了人间大地。她所到之处，仿佛被施了神奇的魔法，世间万物都随之换上了一套独具魅力的金装，处处洋溢着丰收与喜悦的氛围。​ 漫步在蜿蜒曲折的山间小径上，抬眼望去，漫山遍野的枫叶好似被熊熊烈火点燃，红得夺目，红得醉人。那红，并非单一的色彩，而是有着深浅不一的层次，从深红到浅红，相互交织，相互映衬，宛如一幅绚丽多彩的画卷。风，宛如一位灵动的指挥家，轻轻拂过，枫叶们便心领神会，相互摩挲，发出清脆悦耳的“沙沙”声。这声音，时而低沉，时而高亢，仿佛是它们在共同演奏一曲激昂澎湃的秋之赞歌。每一片枫叶都尽情地舒展着自己的身姿，它们你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤地挂满枝头，仿佛在向世人展示自己独特的魅力与秋日的活力。​ 走出山林，映入眼帘的是广袤无垠的田野。田野里，沉甸甸的稻穗被饱满的谷粒压弯了腰，它们整齐有序地排列着，宛如一片金色的汪洋大海。微风轻柔地拂过，这片金色的波涛便开始层层翻滚，此起彼伏。稻浪相互追逐，发出簌簌的声响，仿佛是它们在欢快地诉说着农民伯伯辛勤劳作后的丰收喜悦。农民伯伯们头戴草帽，身着朴素的衣衫，穿梭在田间。他们的脸上洋溢着满足而幸福的笑容，尽管忙碌得汗流浃背，衣衫被汗水浸湿，紧紧地贴在背上，但他们却依然乐此不疲。那一双双粗糙而有力的大手，熟练地收割着稻穗，动作一气呵成，仿佛在进行一场优美的舞蹈。他们深知，这每一粒稻谷都饱含着自己辛勤的汗水与付出，如今的丰收便是对他们最好的回报。​ 转身踏入热闹非凡的果园，这里仿佛是一个五彩斑斓的童话世界。红彤彤的苹果挂满枝头，宛如一个个小巧玲珑的灯笼，它们散发着诱人的光泽，将整个果园照亮得格外温馨。黄澄澄的梨子也毫不逊色，你推我搡，竞相向人们展示自己圆润饱满的身姿。它们在枝头摇晃着，仿佛在大声嚷嚷：“快来看呀，快来看呀，我才是最甜最美的！”葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。它们挨挨挤挤地簇拥在一起，仿佛在举行一场盛大而欢乐的聚会。每一颗葡萄都圆润饱满，宛如一颗颗晶莹剔透的宝石，让人看了垂涎欲滴。​ 就连路边那些毫不起眼的野菊花，此刻也焕发出了别样的光彩。它们星星点点地散布在翠绿的草丛之中，白的如同冬日里纯净无暇的雪花，粉的好似天边那一抹温柔的晚霞，紫的仿佛是梦幻国度里神秘的色彩。这些野菊花在秋风的轻抚下，轻轻摇曳生姿，宛如一群灵动的仙子在翩翩起舞。它们还散发出阵阵淡雅清新的清香，这香气弥漫在空气中，为这五彩斑斓的秋天增添了一抹独特而迷人的韵味。草丛里，几只蚂蚱欢快地跳跃着，它们的身影在野花与野草间时隐时现，仿佛在与秋天玩着捉迷藏的游戏，给这片宁静的角落带来了几分生机与活力。 自我评价 1.用“ ” 画出文中描写颜色的词语，结合上下文，说说 “漫山遍野” 是什么意思，你是用什么方法理解的？ 2.“挨挨挤挤” 这个词语描绘了怎样的画面？请运用联系上下文和结合生活经验的方法来解释。 3.文中 “摇曳生姿” 是什么意思？尝试用找近义词和联系上下文的方法理解。 4.解释文中 “汗流浃背” 一词的含义，你打算用什么方法来理解？ 5.“此起彼伏” 描绘了稻浪怎样的情景？请通过联系上下文来解释。 写法所得 这篇文章围绕安迪参加体育会的经历展开，充满温情与正能量。我将从词语运用、句子表达等角度，分析其如何体现“有新鲜感”的写作特点。 （1）依托文中景物刻画理解词语。 文章对枫叶、稻穗、苹果、梨子、野菊花、田野等景物展开了全方位、细致入微的描写，从颜色、形态、声音、动作等多个维度为我们理解词语奠定了坚实基础。例如，理解 “漫山遍野” 时，文中对枫叶在山上和田野广泛分布的生动描写，直接且清晰地呈现了该词的含义。在往后阅读其他文章时，务必格外留意作者对各类景物的具体刻画内容，从这些精妙的描写中精准抓取理解词语的关键线索。比如，当看到描写花朵繁多场景的文章，若出现 “繁花似锦” 一词，便可从花朵的数量、色彩、分布状态等描写入手去理解该词。 （2）紧密联系生活场景联想辅助。 理解像“挨挨挤挤”“汗流浃背”“广袤无垠”这类词语时，从生活中的商品摆放、运动出汗、草原的广阔等场景展开联想，能够让我们更直观、更形象地把握词语所描绘的画面与情境。当遭遇难以理解的词语时，要迅速调动自己在生活中积累的相似场景记忆，将生活与文本紧密相连，助力自己深入透彻地理解词语的内涵。例如，理解“熙熙攘攘”一词，就可联想集市上人群来来往往、热闹拥挤，各种声音交织的场景，从而加深对词语的理解。​ （3）灵活巧妙运用多方法融合。 在理解“摇曳生姿”“竞相”“五彩斑斓”“宛如”“乐此不疲”“此起彼伏”等词语时，综合运用了找近义词、联系上下文、结合生活经验、拆词法等多种方法。实际上，在多数情况下，单一的理解方法往往存在局限性，不够全面和深入。因此，我们要学会将多种方法巧妙综合运用，这样才能更准确、更深入、更全面地理解词语在文中所表达的意义，进而更好地领会文章的整体内容。比如，理解“兴高采烈”，既可以拆词理解“兴高”表示情绪高涨，“采烈”表示神色热烈，再联系上下文人物的行为、语言，若描述某人又蹦又跳、大声欢笑地分享好消息，就能更深刻地理解该词所表达的极度喜悦的状态。​ （4）高度关注词语在语境中的特定含义。 有些词语在不同语境中含义会发生显著变化，如文中“宛如”在比喻句中表示好像的意思。阅读时要高度聚焦词语所处的语境，仔细分析其在具体语境中的作用和意义。例如，“骄傲”一词，在“小明在比赛中获得冠军，他很骄傲”中，“骄傲”是自豪的意思；而在“小明因为一次考试成绩好就骄傲自满，不再努力学习”中，“骄傲”则是自满的意思，带有贬义。所以，理解词语一定要紧密结合语境，避免出现误解，从而更精准地把握文章主旨与情感。 2.金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。那可爱的秋天终于来了。​ 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。​ 秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。​ 秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。​ 秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。​ 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。​ 我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 自我评价 1.【词语理解】根据提示，运用多种方法理解词语的意思。 （1）通过查字典，“欣欣向荣”在文中的意思是（ ）。​ A.形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。​ B.形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。​ （2）想象文中画 “_____” 的句子所描绘的景象，“陶醉” 指的是（ ）。 A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。​ B.菊花的香味使作者醉倒了。 2.【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从 、 、 这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ① ② ③ 3.【品读句子】对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（ ）。 A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。​ B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。 4.【语言积累与运用】短文的第 4 自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里，玉米 5.【积累表达】用“ ”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 写法所得 （1）借助字典理解词语。 ①对于像“欣欣向荣”这类较为抽象、不常见的词语，通过查字典可以直接获取其准确含义，再结合文章内容，就能明白它在文中所描绘的秋天的状态。在以后阅读中遇到不懂词语，优先考虑查字典，这是最基础且准确的方法。比如遇到“绚丽多彩”，查字典后知道形容色彩华丽，再看文中描述节日庆典场景，就能理解该词在文中描绘场景的色彩丰富程度。 （2）联系上下文理解词语。 理解“陶醉”一词时，仔细阅读其所在段落，了解作者在菊园的行为和感受，就能明白“陶醉”的具体含义。阅读时，要关注词语前后句子，通过前后文提供的信息来推断词语意思。例如理解“恍然大悟”，若前文描述人物一直困惑，后文突然明白，结合起来就能知道该词是突然明白过来的意思。​ （3）通过想象画面理解词语。 在理解一些描绘场景或状态的词语时，如文中秋叶飘落场景帮助理解相关词语，可在脑海中构建文字描述的画面。像理解“熙熙攘攘”，想象集市上人群来来往往、热闹拥挤的画面，就能更好地把握词语含义。平时阅读多锻炼这种能力，能加深对词语及文章的理解。​ （4）分析修辞手法理解词语。 文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，像把秋叶比作蝴蝶，赋予水果、菊花人的动作情感。理解相关词语要结合修辞手法效果。如理解“柿子弯下腰鞠了一个躬”中“弯下腰鞠了一个躬”，结合拟人手法，能体会柿子沉甸甸、饱满低垂的样子。遇到类似情况，分析修辞手法能精准理解词语在文中独特表达效果。​ （5）总结归纳画面理解文章结构。 梳理文章从树林、果园、花园等方面描写秋天，给每部分取名字，有助于把握文章结构。以后阅读写景文章，可通过划分描写板块、概括内容，理解文章写作思路，更好掌握文章整体内容与主旨。例如阅读描写春天的文章，划分出田野、河流、山林等描写板块，总结各部分特点，理解作者对春天的赞美之情。 三练：原创新题 3.金色的秋天 秋天，像一位神奇的画家，带着缤纷的色彩，悄悄地来到了我们身边。她一挥画笔，世界就变得五彩斑斓。​ 秋天来到了树林里。远远望去，那一片片枫叶，红得像火一样，把整个山林都染得红彤彤的。走近看，枫叶的形状像一个个小巴掌，可爱极了。它们在枝头随风摇曳，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在欢快地歌唱。这时候，你会看到地上也铺满了落叶，就像给大地铺上了一层厚厚的红地毯。走在上面，软绵绵的，还会发出“咯吱咯吱”的响声。“层林尽染”这个词，用来形容此时的树林再合适不过啦！​ 秋天来到了田野里。瞧，金黄的稻穗沉甸甸的，把稻秆都压弯了腰。一阵微风吹过，稻穗们你挨着我，我挨着你，此起彼伏地舞动起来，形成了一片片金色的稻浪，就像一片金色的海洋。农民伯伯们在田间忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们弯着腰，熟练地收割着稻谷，虽然累得“汗流浃背”，但心里却乐开了花。因为这满满的稻谷，是他们辛勤劳作一年的成果。​秋天来到了果园里。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己圆润的身体。一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。它们你挨着我，我挨着你，“挨挨挤挤”地挂满了枝头，仿佛在开一场热闹的聚会。果农们忙着采摘水果，脸上的笑容比阳光还要灿烂。​ 秋天来到了花园里。这里成了菊花的世界。菊花的颜色可多啦，有黄的、白的、粉的、紫的……它们的形状也各不相同，有的花瓣细长细长的，像妈妈的卷发；有的花瓣层层叠叠的，像一个个绣球。它们在秋风中“摇曳生姿”，散发出阵阵淡雅的清香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。​ 秋天，真是一个美丽又丰收的季节啊！我爱这金色的秋天！ 自我评价 1.【词语理解】 （1）用“﹏﹏”画出文中描写颜色的词语，结合上下文，说说“层林尽染”是什么意思，你是用什么方法理解的？ （2）“挨挨挤挤”这个词语描绘了怎样的画面？请运用联系上下文和结合生活经验的方法来解释。 （3）文中“摇曳生姿”是什么意思？尝试用找近义词和联系上下文的方法理解。 （4）解释文中“汗流浃背”一词的含义，你打算用什么方法来理解？ 2.【内容梳理】 （1）短文分别从 、 、 、 这几个方面来描写秋天的。 （2）用“ ”画出文中一处把秋天当作人来写的句子，这样写有什么好处？ 3.【语言积累】 （1）文中有很多优美的词语，比如描写树叶声音的“沙沙沙”，描写走在落叶上声音的“咯吱咯吱”，像这样的词语你还能写出几个？ （2）摘抄文中你最喜欢的一个句子，并说说你为什么喜欢它。 写法所得 （1）联系上下文理解词语：在理解“层林尽染”“汗流浃背”等词语时，仔细阅读词语所在句子的前后文，从描述的内容中获取信息来推断词语意思。比如通过树林中枫叶变红的描写理解“层林尽染”，从农民劳作的场景理解“汗流浃背”。以后阅读遇到不懂词语，先看上下文有没有相关线索。​ （2）结合生活经验理解词语：理解“挨挨挤挤”这类词语，联想生活中超市水果摆放、人群拥挤等场景，能更直观明白词语含义。平时要多留意生活，积累场景记忆，帮助理解阅读中的词语。​ （3）找近义词理解词语：对于“摇曳生姿”，找到“婀娜多姿”“翩翩起舞”等近义词，能初步把握其意思，再结合上下文确定在文中的准确含义。遇到较难词语，可尝试找近义词辅助理解。​ （4）关注修辞手法理解内容：文中多处运用比喻、拟人手法，像把秋天比作画家，枫叶比作小巴掌等。理解相关内容时，思考修辞手法的效果，能更好体会作者表达的情感和描绘的画面。如比喻让事物更形象，拟人使事物更生动。以后阅读注意分析修辞手法。​ （5）积累优美词句：文中有描写声音的拟声词，如“沙沙沙”“咯吱咯吱”，还有很多优美句子。阅读时要善于积累这些词句，学习作者的表达方式，提高自己的语言能力。可以准备专门笔记本，把好词好句摘抄下来，经常读一读。 4.秋姑娘的魔法 在四季的大舞台上，秋姑娘总是迈着轻盈的步伐，带着神奇的魔法棒悄然登场。她一来，世界就像被施了奇妙的法术，变得五彩斑斓。​ 秋姑娘先来到了田野。瞧，那大片大片的稻田，像是金色的海洋，一阵微风拂过，稻穗们你推我搡，翻起层层金色的波浪，“沙沙沙”，它们欢快地唱着丰收的歌谣。高粱也被秋姑娘染上了鲜艳的红色，它们高高地举起火把，像是在为秋天的到来欢呼庆祝。玉米呢，一个个裹着绿色的外衣，剥开外衣，里面是一排排金黄的玉米粒，饱满得像一颗颗黄色的宝石。农民伯伯们在田间忙碌着，脸上洋溢着幸福的笑容，他们的汗水滴落在土地上，仿佛在诉说着丰收的喜悦。在这里，“五彩斑斓”这个词就很好地描绘出了秋天田野丰富多样的色彩，既有稻田的金黄，又有高粱的火红，还有玉米外衣的翠绿等。我们可以通过联系上下文，看到文中对稻田、高粱、玉米等不同颜色的描写，就能理解“五彩斑斓”就是形容颜色非常丰富、灿烂多彩。​ 秋姑娘又来到了果园。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己胖胖的身体；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。果农们忙着采摘水果，果园里一片热闹非凡的景象。“热闹非凡”这个词，我们可以想象果园里果农们忙碌的身影，苹果、梨子们你挤我碰的样子，耳边似乎还能听到人们的欢声笑语，这样就能明白它是形容场面非常热闹，充满生机和活力。​ 接着，秋姑娘走进了树林。杨树的叶子变黄了，一片一片地飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；枫叶变得火红火红的，远远望去，就像一团燃烧的火焰，把秋天的山林装扮得格外美丽。“翩翩起舞”这个词，我们看文中说杨树叶子像蝴蝶一样飘落，蝴蝶飞舞时动作优美、轻盈，所以能理解“翩翩起舞”就是形容轻快地跳起舞来的样子。树林里的落叶铺成了一条厚厚的地毯，走在上面，“咯吱咯吱”作响，仿佛是秋天在演奏一首美妙的乐曲。​ 秋天的天空格外湛蓝，像一块巨大的蓝宝石。洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，有的像骏马在奔腾，有的像绵羊在吃草，还有的像小船在飘荡。一群大雁排着整齐的队伍往南飞，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，它们似乎在和秋天告别，又像是在为秋天留下一道独特的风景。​ 秋姑娘用她的魔法，把世界变得如此迷人，让我们陶醉在这金色的秋天里。 自我评价 1.【词语理解】运用多种方法理解词语。 （1）“五彩斑斓”在文中的意思是（ ）。​ A.形容秋天的事物颜色丰富、灿烂多彩。​ B.形容秋天的事物非常好看，形状多样。 （2）结合文中画“﹏﹏”的句子，“陶醉”在文中指的是 2.文中写了秋天的哪些地方？这些地方分别有什么特点？ 3.用 “ ” 画出文中一处运用比喻修辞手法的句子，并说说这样写的好处。 4.你觉得秋天还有哪些地方很美？仿照文中的写法写一写。 写法所得 （1）运用多种方法理解词语。 ①联系上下文：理解“五彩斑斓”时，联系文中对田野里稻田、高粱、玉米等不同颜色景物的描写，就能明白它形容颜色丰富。理解“陶醉”，联系前文对秋天各处美景的描述，可知是沉浸在美景中愉悦的状态。​ ②想象画面：像理解“翩翩起舞”，想象杨树叶子如蝴蝶飘落的画面，就能体会词语所描绘的轻盈优美的动作。 （2）多角度描写景物。 文章从田野、果园、树林、天空等不同地点描写秋天，展现秋天的多样魅力。在描写每个地方时，从景物的颜色、形态、声音等多个角度入手，如描写稻田从颜色（金黄）、形态（像海洋、翻波浪）、声音（沙沙沙）等角度，使秋天的景象跃然纸上。​ （3）巧用修辞手法。 文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。把苹果比作小灯笼，把稻田比作金色海洋，把杨树叶子比作蝴蝶等，让景物更加生动形象；稻穗“你推我搡”、高粱“欢呼庆祝”等拟人句，赋予景物人的动作和情感，使秋天的画面充满活力，增强了文章的趣味性和吸引力。 四考：名校真题 2025·广东镇江霞山区期末 5.秋天的原野 秋天来了，秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。​ 我漫步在秋天的原野上，一切都是那么的美好。天空瓦蓝瓦蓝的，如同一块巨大的蓝宝石，云朵洁白如雪，慢悠悠地飘浮着，仿佛是一群悠闲的绵羊在蓝色的草原上漫步。​ 瞧，远处的池塘边，柳树的叶子变得金黄，细长的柳枝随风摇曳，好似一位位穿着金色舞裙的少女在翩翩起舞。池塘里，荷叶变得枯黄，有的已经残破不堪，它们或漂浮在水面上，或低垂在水中，仿佛在诉说着夏日的故事。偶尔，会有几条小鱼从荷叶下游过，它们身上的鳞片在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，给这略显寂静的池塘增添了几分生机。​ 再往前走，是一片火红的枫林。枫叶像一团团燃烧的火焰，把整个山林都染得通红。我走进枫林，捡起一片枫叶，仔细观察。它的形状犹如一个小巴掌，叶片上的脉络清晰可见，就像人的血管一样，为叶子输送着养分。我轻轻抚摸着枫叶，它的表面有些粗糙，边缘还有一些细小的锯齿，就像一把小小的锯子。​ 离开枫林，映入眼帘的是一片金色的稻田。稻穗沉甸甸地低垂着，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。一阵秋风吹过，稻浪此起彼伏，发出沙沙的声响，这声音仿佛是大自然演奏的一首丰收交响曲。田边的稻草人笔直地站立着，它头戴一顶破草帽，身上穿着一件破旧的衣服，手中拿着一把扇子，像是在守护着这片稻田，不让鸟儿来偷吃稻穗。​ 傍晚时分，夕阳的余晖洒在大地上，整个原野都被染成了金黄色。远处的山峦连绵起伏，在夕阳的映照下，仿佛是一幅美丽的水墨画。牧童骑着黄牛，慢悠悠地走在回家的路上，他的嘴里还哼着一首不知名的小曲，那欢快的歌声在田野上空回荡。​ 秋天的原野，是一幅色彩斑斓的画卷，是一首丰收的赞歌，是大自然赐予我们的最美礼物。 自我评价 1.用“ ” 画出文中一处比喻句，并填空。这句话把 比作 ，生动形象地写出了 的特点。 2.文中 “摇曳” 一词是什么意思？请你用联系上下文的方法解释。 3.“此起彼伏”这个词语在文中描绘了怎样的景象？ 4.文中描写了秋天原野的哪些景物？请至少写出四种。 5.你最喜欢文中秋天原野的哪一处景色？为什么？ 写法所得 （1）比喻的修辞手法：在这篇文章中，作者运用了大量的比喻句，如把天空比作蓝宝石，把枫叶比作火焰等。通过比喻，可以让我们更加形象地感受到所描写事物的特点，使文章更加生动有趣。当遇到难懂的词语时，如果这个词语出现在比喻句中，我们可以通过理解比喻句中本体和喻体的关系来帮助理解词语。例如，“枫叶像一团团燃烧的火焰”，要理解“燃烧”这个词，我们可以结合火焰熊熊燃烧的样子，就能明白“燃烧”在这里表示枫叶像火焰一样热烈、充满活力。​ （2）联系上下文理解词语：对于一些不太理解的词语，我们可以通过阅读词语所在句子的前后文来猜测它的意思。比如“摇曳”这个词，通过读它所在句子后面描述柳枝像少女跳舞一样摆动，就能知道“摇曳”就是摆动的意思。​ （3）结合生活经验理解词语：像“沉甸甸”这个词，我们在生活中拿过重的东西，知道那种重物压在手上往下坠的感觉，再看文中说稻穗沉甸甸地低垂着，就能很好地理解“沉甸甸”形容稻穗很重的样子。在阅读中遇到难懂词语，想想生活中有没有类似的情景或感受，也能帮助我们理解词语。 2025·山东省聊城市东昌府区期末试题 6.秋天的宝藏 秋天，就像一位神秘的探险家，悄悄走进我们的世界，给大地带来了数不清的宝藏。​ 抬头望向天空，天空变得格外“明朗”。“明朗”是什么意思呢？就是天空特别晴朗，没有一点儿云彩遮挡阳光，就像一块被擦得干干净净的大玻璃，湛蓝湛蓝的，漂亮极了。洁白的云朵像一个个轻盈的棉花糖，慢悠悠地飘在这块“大玻璃”上，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又变成奔跑的小马，有趣极了。​ 走进树林，仿佛踏入了一个梦幻的童话世界。看呀，枫叶变得火红火红的，就像一团团燃烧的小火苗，把整个山林都“点亮”啦！“火红”这个词，让我们一下子就想到像火一样热烈鲜艳的红色，枫叶就是这样红得亮眼，红得充满活力。枫叶的形状也很有意思，像小朋友们张开的小手，风一吹，这些“小手”就沙沙作响，好像在开心地鼓掌，欢迎秋天这位好朋友呢。再看看银杏树，满树的叶子变得金黄金黄，一片一片的，真像一把把小扇子。“金黄”就是那种亮闪闪的黄色，像阳光洒在上面一样。这些小扇子在风中轻轻晃动，好像在努力赶走夏天留下的最后一丝热气。​ 来到田野，眼前出现了一片金色的“大海”。金黄的稻子被饱满的谷粒压弯了腰，一层一层的，就像大海里的波浪，一波接着一波。“沉甸甸”这个词，我们可以想想自己拎着很重的东西时的感觉，稻穗就是因为装满了成熟的谷子，才变得这么重，把稻杆都压弯啦。微风吹过，稻浪轻轻地起伏，好像在跟人们讲着丰收的好消息。田边的高粱也不示弱，一个个都涨红了脸，像一个个害羞的小姑娘。“涨红”这个词，既写出了高粱成熟时红通通的颜色，又让我们觉得高粱好像有了人的情绪，特别生动。它们在微风中轻轻晃动，好像在和稻子比赛谁更漂亮呢。​ 果园里更是热闹得像一场欢乐的派对。红彤彤的苹果挂满枝头，“红彤彤”形容苹果的颜色特别红，红得发亮，就像一个个小灯笼，把整个果园都照得亮堂堂的。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己胖乎乎的身体，“黄澄澄”让我们能想象到梨子那种明亮、温暖的黄色，特别诱人。一串串紫莹莹的葡萄像紫宝石似的，在阳光下闪闪发光，“紫莹莹”让我们仿佛看到了圆润饱满、色泽鲜艳的葡萄，真想摘一串尝尝。​ 秋天，这位神奇的探险家，给我们带来了这么多美丽的宝藏，让我们尽情享受大自然的神奇与美好。 自我评价 1.文中“明朗”一词是什么意思？请结合文中句子说一说。 2.“火红” 这个词在文中形容什么？这样写有什么好处？ 3.找出文中描写银杏树叶子颜色和形状的词语，并说说你是怎么理解这些词语的。 4.“涨红” 一词在文中形容谁？体现了它怎样的特点？ 5.文中描写苹果、梨子、葡萄颜色的词语分别是什么？你还能想到哪些描写颜色的词语？ 写法所得 （1）仔细观察：写秋天，要像作者一样，仔细看秋天不同地方的东西，比如天空、树林、田野、果园。注意它们的颜色、形状、样子等，只有看得仔细，才能把秋天写得生动。​ （2）多用修辞：多使用比喻、拟人这些修辞手法，能让文章变得更有趣。比如把枫叶比作小火苗，把云朵比作棉花糖，把高粱当作害羞的小姑娘，这样能让读者更清楚地知道景物是什么样的，好像自己就在那里一样。​ （3）积累词语：平时要多记一些描写颜色、形状、样子的词语，像文中的“明朗”“火红”“沉甸甸”“红彤彤”“黄澄澄”“紫莹莹”等。写作文时用上这些词语，文章就会更生动、更有文采。​ （4）融入感情：在描写景物的时候，要把自己对秋天的喜欢自然地写进去，让读者读了也能感受到秋天的美好，和作者有一样的感受。 2025·北京通州区期末试题 7.秋天的雨 材料一:秋天的雨(节选) 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 材料二:“一场秋雨一场寒” 俗话说“一场秋雨一场寒”。这话说得一点儿也不错,到了秋天,每下一次雨，天气就会更冷一些,人们就要增添衣服了。秋天有一个节气,叫作“秋分”。等到秋分过后,黑夜的时间就要比白天长了，太阳露面的时间短了,热量也就少了,气温逐渐下降。冷空气的势力日益增强,它野心勃勃,想要扩大自己的势力范围,就来找暖空气交战,冷暖空气一交战,秋雨就降临了。暖空气和冷空气交战之后,暖空气力不能敌,节节败退,只好不甘心地向南方后退。不久,新的冷空气又来了,已经衰败的暖空气再次被打得惨不忍睹,维续撤退。冷空气控制了大部分地区后,气温就更低了,因此会出现“一场秋雨一场寒”的现象。​ 材料三:雨是怎么形成的 对流雨：常出现于热带、亚热带或温带的夏季午后。因光照很强，蒸发旺盛，空气受热膨胀上升，至高空冷却，凝结成雨。 地形雨：湿润气流遇到山脉等阻挡时被迫抬升而温度降低，发生凝结形成降水。 锋面雨：冷暖气流相遇，暖、湿、较轻的空气被抬升到冷、干、较重的空气上面去。在抬升的过程中,空气中的水汽冷却凝结，形成降水。 台风雨：台风活动带来的降水现象。 (材料仅供做题使用) 自我评价 1.阅读三则材料,下列对材料内容把握不准确的一项是（ ）。 A.【材料一]描绘了一幅多彩秋雨图。 B.【材料二]介绍了秋雨的形成及秋雨带来的气温变化。 C.材料三】用图文的形式介绍了四种类型的雨及其形成原因。 D.三则材料都是围绕秋雨过后树叶颜色的丰富变化而展开的 2.运用多种方法理解材料中难懂的词语,完成下表。 A.联系下文 C.联系生活实际 B.找近义词 D.借助图画 3.读句子,回答问题。 (1)阅读【材料一】,从比喻的修辞手法的角度赏析下面的句子。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 (2)仿照句子结构,运用恰当的词语进行仿写。（三上重要考点:发挥想象,仿照示例,进行仿写） 示例:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 4.根据材料,认识秋雨。 (1)秋雨是怎么形成的?结合【材料二】和【材料三】,用简洁的话写一写。 (2)结合【材料二】和【材料三】可知,下面四幅图中描绘秋雨的图是 。(填序号) 写法所得 （1）修辞手法的运用。 ①比喻：材料一中“秋天的雨，是一把钥匙”，把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的特点；“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”，分别把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，生动地描绘出叶子的形状和颜色，让读者更易想象画面。​ ②拟人：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，赋予橘子、柿子、菊花人的动作和情感，使描写的景物更加鲜活有趣，充满生机。 （2）说明方法的运用。 材料二在解释“一场秋雨一场寒”时，运用了作诠释的说明方法，详细地说明了冷暖空气交战使得秋雨降临，进而导致气温下降的过程，让读者明白这种天气现象的成因。材料三介绍雨的形成方式时，采用了分类别的说明方法，将雨分为对流雨、地形雨、锋面雨、台风雨，条理清晰地介绍了不同类型雨的形成条件，便于读者理解记忆。 日记是属于自己的“时光宝盒”！每天发生的有趣故事、突然冒出的奇妙想法，还有那些开心大笑、悄悄抹眼泪的瞬间，都能变成闪闪发光的“宝石”，被轻轻放进这个宝盒里。当翻开日记本，写下“今天”两个字，就像是打开了魔法大门，把此刻的心情、经历都变成了永恒的纪念。快拿起笔，开始记录属于自己的故事吧！相信在未来的某一天，当重新翻开这些日记，一定会被曾经那个可爱又充满好奇心的自己深深打动。愿你在日记的世界里，收获快乐，留下美好，让写作成为生活中最温暖的陪伴！ 练 赏 学 明 04 习作真题 03 习作赏析 02 习作指导 01 习作要求 目录 一明：习作要求 1.习作主题：写日记 2.习作要素:学习写日记。 熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。 3.审清题材:我们的生活中每天都会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，成为童年的“回忆录”，这就是写日记。（记事作文） 二学：习作指导 1.审题指导 （1）审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 和同学交流：了解写日记的好处。 弄清日记都可以写什么。 熟悉日记的格式。 ◇写日记有什么好处？ ◇日记里可以写些什么？ ◇日记的格式是怎样的？ 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 （2）审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.思路指引 （1）写作思路 本单元习作的话题是““写日记””。习作要素是“学习写日记”，养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”作了铺垫。 教材第一部分以文字提示和例文唤起学生的生活经验，引导他们交流对日记的了解和体会。例文讲述的是学生“掉牙”的经过，内容符合三年级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。 教材第二部分，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式编排了3个问题。第一个问题旨在让学生通过交流，进一步感受日记的作用。第二个问题旨在帮助学生打开习作选材的思路，让学生懂得日记的内容可以多种多样，不受限制。第三个问题旨在让学生明确日记的基本格式。 教材第三部分提出了习作任务，让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。 （2）拟题思路 本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。如： ①直抒胸臆式：直接用简洁的语言概括日记的主要内容或核心事件。比如，日记记录了参加学校运动会并获得短跑冠军的经历，题目就可以拟为《运动会夺冠记》；若是记录了和家人一起去海边游玩的过程，《海边一日游》便是直接明了的题目。这种拟题方式简单易懂，读者一眼就能知道日记大致写了什么，适用于内容比较单一、明确的日记。 ②情感表达式：以日记中蕴含的情感作为切入点来拟题，能够引发读者的情感共鸣。例如，当日记主要抒发了对好友转学离别的不舍之情，可拟题为《别了，我的挚友》；要是记录了通过努力克服困难后的喜悦与成就感，《战胜困难后的喜悦》就很好地传递了这种情感。这种拟题方式让题目更具感染力，能让读者提前感受到日记中的情绪氛围。​ ③设置悬念式：运用疑问、神秘的表述设置悬念，激发读者的好奇心，吸引他们去阅读日记内容寻找答案。比如，《那扇神秘的门后》，看到这个题目，读者会好奇这扇门在哪里，门后藏着什么；再如《是谁留下的纸条？》，一个小小的疑问，瞬间勾起读者的兴趣，想要一探究竟。这种拟题方式适合有故事性、情节曲折的日记。 ④引用化用式：引用诗词、歌词、名言警句或化用经典语句作为题目，能为日记增添文化底蕴和文学色彩。比如，日记记录了对春天美景的观察和感受，化用朱熹的“万紫千红总是春”，将题目拟为《校园里的万紫千红》；若日记表达了对未来充满希望和憧憬，引用歌词“阳光总在风雨后”作为题目《阳光总在风雨后》，既贴切又富有韵味。 ⑤意象象征式：选取日记中具有代表性的意象，赋予其象征意义来拟题，使题目更具深意和内涵。例如，日记记录了自己在成长过程中经历挫折后重新振作的过程，用《破茧成蝶》为题，以蝴蝶破茧象征自己的成长蜕变；又如，用《雨中的伞》记录在困难时他人给予的帮助，“伞”就象征着温暖与庇护。 在实际拟题时，可以根据日记的具体内容和想要表达的重点，灵活运用这些思路，也可以将多种思路结合起来，创作出独特又合适的日记题目。 （3）选材思路 ①认识日记。 日记是用来记录自己每天的生活、学习、交际、工作等方面的经历、见闻、感受等方面的一种应用文。 ②日记的内容很宽泛，它来源于我们对生活的观察。日记可以写亲身经历的事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受……总之，我们经历过的、做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。 日记不同于其他写作方式，要求内容必须真实，虚构编造的内容即使再丰富生动，也失去了写日记的意义。日记必须记下自己亲眼看见的，亲身经历的，亲自体会的东西，才能体现记日记的意义和历史价值。写出的感想也必须是真情实感，才不会失去写日记的意义。 ★从空间上考虑：家里、路上、学校。 ★从来源上考虑：亲身经历的、别人告诉的、书报读到的。 ★从形式上考虑：描述一件事情、抒发自己心情、发表自己看法。 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，才能写出有意义和有价值的日记。 （4）写作方法 ①日记怎么写？ 段首空两格 依次写日期、星期、天气 顺口溜 学写日记并不难，年月日，要领先， 星期天气跟后边，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。 ②怎样写好日记内容？ ★认真观察，仔细描写。 要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。 认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。 仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。 ★运用生动的词句。 在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。 “潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。 （3）运用多种描写方法。比喻 ①修辞手法 拟人 ②多种感官视觉——秋天的多种颜色 嗅觉——秋天水果的气味 ③挑选最有趣的事情去写。 日常发生的小事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，它们就会成为记日记的素材，挑选最有趣的事情去写，记录开心和伤心，让日记成为自己成长路上的记忆。 示例：今天上午，爸爸修理他的电脑，我在旁边看热闹，偶尔帮忙拿拿工具。妈妈提醒我不要碰电源，可是她越那么说，我越想试试。就趁着爸爸不注意，我拿着一根螺丝插进电源插孔里。哎呀，不得了！那感觉既像千万根针一齐扎在了手臂上，又像被什么机器震得手又麻又抖，难受极了。吓得我叫也叫不出声，哭也哭不出来，简直像进了鬼门关一样。“啪”第一声，电源总开关跳闸了，我从极度恐惧中解放出来，但手还是很麻，似乎还在抖。爸爸吓了一跳，缓过神了就开始数落我。电这个东西真可怕，“吃堑长一智”，生命可不能当成儿戏啊！ 评析：好奇心每个人都有，作者从自己的好奇心入手，写出自己“勇敢”的探索，结果遭到电击，留下了刻骨铭心的记忆。作者写出尝试过程中的真实情感体验——兴奋、痛苦、恐惧，融入了这些情感体验的日记就是价值的日记了。 ④多使用修辞手法，让自己的语言更生动。 一天的生活当中，学到了一点新知识、答对了一道题、学会了一种新玩法、有了一点儿新发现，产生了点小挫折，做错了一件小事情……这些日常发生的小事情只要多使用修辞手法，就可以让自己的语言更生动，让日记成为美好的回忆。 示例：这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星像天女散花一样落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。 评析：在对烟花的描写时小作者运用比喻，联想，把烟花的多姿多彩和美丽迷人具体生动地表现了出来了。 ⑤列提纲 以《日记一则》为例来说明 三赏：佳作赏析 1.佳作刨析 范文展示 母鸡下蛋 5月15日 星期六 晴 奶奶家养了好多母鸡。今天爸爸带我回老家看奶奶，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。 奶奶家的母鸡在下蛋前总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”叫，觉得完全放心时，它才张开翅膀“扑棱”一下飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑过去看，没想到窝里却是空的。正当我大惑不解时，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低，原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地叼着身边的草往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯离开鸡窝，“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起歌来。 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易啊！ 名师点评 拟声词：增加了语言的灵动性。 观察细致：运用神态、动作描写，将母鸡下蛋的过程详细地描写了出来。 自然结尾：语言简洁，点明母鸡下蛋的不易。 整体赏析 习作围绕“母鸡下蛋”来写，按照母鸡“下蛋前—下蛋时—下蛋后”的表现将整个过程写得清楚明白。小作者运用了动作、神态等描写方法，将母鸡“下蛋时”的经过以及下蛋后“掩护鸡蛋”的细节都展现得非常精彩生动。 2.佳作看台 佳作一 难忘的登山之旅 2025年7月6号 星期日 晴 你喜欢爬山吗？我从小就钟爱爬山，领略大自然的壮美。大年初一，我和爸妈来到了龙马山脚下。我们带着憧憬下了车。抬头凝望，映入眼帘的是络绎不绝的爬山人，有全副武装跃跃欲试的，有面带倦意准备返程的，有在山脚嬉戏的……我们充满干劲儿，拾级而上。​ 山路难行，不一会儿我就汗流浃背，腿脚有些发软。我暗暗较劲：一定要登上山顶。一鼓作气爬完大半石梯，我倚在峭壁边喘气。爸爸一脸笑意：“小伙子，接下来这段路才是最有挑战的，加油！”随着爸爸的指引，我仰望接近垂直的山体，身体不由得紧贴山面，双脚牢牢踩在岩石上，抓住一切可以抓住的东西，视线紧盯前方，生怕一不小心就“粉身碎骨”。我咬紧牙关，一步一个脚印，突然脚下一滑，我手疾眼快地抓住旁边的树枝，心怦怦直跳。有了前车之鉴，我丝毫不敢再马虎。​ 功夫不负有心人，终于，我们爬完了这段“天堑”。拖着打颤的双腿，我和爸妈坐在一块平坦的岩石上休息，品尝准备好的食物。参天大树洒下浓郁的绿荫，像一位位战士，庇佑着一方人民。林间不时传来鸟儿清脆的鸣叫，绿荫下溪流潺潺，这真是世间最动听的交响乐。身体的疲倦仿佛烟消云散，内心别提多有劲儿了。半小时后，我们终于登顶。我顿时生出“会当凌绝顶，一览众山小”之感。​ 这次登山，我颇有感触，真正体会到了毛主席所说的“世上无难事，只要肯攀登”。只要我们坚持不懈，克服困难，勇往直前，就能收获“最美的风景”。 整体点评： 开篇新颖：以提问“你喜欢爬山吗？”开启日记，瞬间拉近与读者的距离，引发读者兴趣。紧接着表明自己从小对爬山的热爱，自然流畅地引出大年初一前往龙马山登山的主题，让读者对此次登山之旅充满期待。 过程详实：按登山进程，生动展现了整个过程。从山脚出发时看到形形色色的爬山人，描绘出热闹的场景；到攀爬中遭遇山路难行，通过对自身身体状态（汗流浃背、腿脚发软）以及心理活动（暗暗较劲要登上山顶）的细致刻画，真实呈现登山的艰难。 描写细致入微：无论是对自身爬山时的心理描写，还是面对艰难路段的动作描写，都细致精准。例如“我暗暗较劲：一定要登上山顶”，直白地展现出作者内心的坚定信念；“我仰望接近垂直的山体，身体不由得紧贴山面……”一连串动作描写，将作者在攀爬险途时的谨慎与紧张刻画得入木三分，让读者深切体会到登山过程的不易。 佳作二 充实的周末 2025年7月6号 星期日 晴 今天是周末，可我没像往常一样睡懒觉。一大早，阳光就透过窗帘的缝隙，洒在我的床上，仿佛在催我起床。我一骨碌爬起来，简单洗漱后，就和妈妈一起开始做早餐。​ 我们决定做三明治。我负责把面包片放进烤面包机，妈妈则熟练地煎着鸡蛋、火腿，还在一旁指导我如何涂抹酱料。不一会儿，厨房里就弥漫着食物的香气。做好三明治，我又倒上两杯牛奶，一顿美味的早餐就完成了。看着自己参与制作的早餐，心里别提多有成就感了。​ 吃完早饭，我便坐在书桌前写作业。作业不少，但我按照计划，一项一项认真完成。遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是静下心来，仔细思考解题思路。经过一番努力，我终于攻克了一道数学难题，那种喜悦简直无法言表。​ 下午，我和小伙伴们相约去公园踢球。公园里绿草如茵，天空湛蓝，正是踢球的好天气。我们分成两队，展开了激烈的比赛。我在球场上奔跑着、呼喊着，尽情挥洒汗水。虽然最后我们队输了比赛，但大家都玩得很开心，还约定下次再战。​ 晚上，我和爸爸妈妈一起看了一部有趣的电影。电影里的情节时而让人捧腹大笑，时而又让人感动不已。一家人围坐在一起，享受着温馨的观影时光，这一天的疲惫似乎都烟消云散了。​今天的周末，虽然没有去什么特别的地方，但却过得充实又快乐。我感受到了劳动的乐趣、学习的收获、运动的畅快以及家庭的温暖，这样的日子真美好！ 整体点评： 格式规范：遵循日记格式，首行明确记录日期、星期和天气，虽未给出具体内容，但符合要求，为日记奠定时间和情境基础。​ 内容真实丰富：围绕周末一天的生活展开，从早晨做早餐，到上午写作业，再到下午公园踢球、晚上家庭观影，按时间顺序详细记录，选取的生活片段真实且具有代表性，展现了一个充实的周末，字里行间流露出对生活的热爱。​ 语言简洁流畅：运用简洁平实的语言描述事件，如“我一骨碌爬起来，简单洗漱后，就和妈妈一起开始做早餐”，通俗易懂，自然流畅，没有刻意堆砌华丽辞藻，却能生动呈现生活场景。 佳作三 可爱的小仓鼠 2025年7月6号 星期日 晴 今天，我去同学家玩，看到了他家养的小仓鼠，一下子就被它可爱的模样吸引住了，便仔细观察起来。​ 小仓鼠浑身毛茸茸的，像一个小毛球。它的毛是雪白的，如同冬日里的雪花一般纯净，背上有一条淡淡的灰色条纹，就像给它披上了一件时尚的披风。它的眼睛又黑又亮，宛如两颗闪闪发光的宝石，滴溜溜地转着，好奇地打量着周围的世界。小鼻子粉嘟嘟的，不停地嗅来嗅去，似乎在寻找美食。最有趣的是它的嘴巴，小小的，嘴角两边长着细长的胡须，吃东西的时候，嘴巴快速地咀嚼着，胡须也跟着一动一动的，可爱极了。​ 同学告诉我，小仓鼠特别喜欢吃瓜子。于是，我拿起一颗瓜子，小心翼翼地递到它面前。它先是警惕地看了看我，然后用小爪子紧紧抓住瓜子，迅速地放进嘴里。只见它的腮帮子一鼓一鼓的，不一会儿，瓜子壳就被吐了出来。它吃得津津有味，吃完还眼巴巴地望着我，似乎在说：“我还没吃够呢，再给我一颗吧！”​ 小仓鼠的活动空间是一个精致的笼子，里面有小房子、滑梯、滚轮等玩具。它特别喜欢玩滚轮，只见它用小爪子紧紧抓住滚轮，然后快速地跑起来，滚轮也跟着飞速转动。它那小小的身影在滚轮上一闪而过，速度快得让人眼花缭乱，玩得不亦乐乎。​ 观察了一会儿小仓鼠，我不禁感叹，这小小的生命是如此的有趣和可爱。它们虽然体型小巧，但却有着自己独特的生活方式和可爱之处，给人们带来了无尽的欢乐。 整体点评： 格式正确：日记格式完整，第一行清晰标注了必备信息，符合观察日记的格式规范。​ 观察细致入微：对小仓鼠的外貌描写极为细致，从毛发颜色、眼睛、鼻子、嘴巴到胡须，都生动形象地展现出来，让读者对小仓鼠的模样有了清晰的认识；在行为观察上，详细记录了小仓鼠吃瓜子和玩滚轮的过程，通过“紧紧抓住”“快速地跑起来”等动词，将小仓鼠的动作刻画得栩栩如生，体现出作者观察的用心。​ 语言生动形象：运用比喻的修辞手法，如“浑身毛茸茸的，像一个小毛球”“眼睛又黑又亮，宛如两颗闪闪发光的宝石”，把小仓鼠描写得十分可爱，增强了文章的感染力和画面感，使读者能真切感受到小仓鼠的魅力。 佳作四 读《鲁滨逊漂流记》有感 2025年7月6号 星期日 晴 最近，我读了英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》，这本书让我感触颇深。​ 故事的主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，船沉了，他被海浪卷到了一个荒无人烟的小岛上。在岛上，他没有食物、住所，也没有同伴，面对如此艰难的困境，他没有绝望，而是凭借着自己顽强的意志和聪明才智，开始了长达二十八年的荒岛生活。​ 鲁滨逊在荒岛上克服了无数的困难。他自己搭建房屋，抵御野兽的袭击；他尝试种植谷物、驯养牲畜，解决食物问题；他还制造工具，改善生活条件。在这漫长的岁月里，他也曾感到孤独、绝望，但他始终没有放弃生存的希望。最终，他成功地在荒岛上生存下来，并等到了救援的船只。​ 读完这本书，我被鲁滨逊的精神深深打动了。他在极端恶劣的环境中，展现出了惊人的勇气和坚韧不拔的毅力。他让我明白，无论遇到多大的困难，只要我们有坚定的信念，勇于面对，努力克服，就一定能够战胜困难。想想自己，平时在学习和生活中遇到一点小挫折，就容易灰心丧气，和鲁滨逊相比，我真是太惭愧了。​ 从现在开始，我要向鲁滨逊学习，在面对困难时，不再轻易退缩，而是勇敢地迎接挑战，用自己的智慧和努力去克服困难。我相信，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。 整体点评： 格式无误：具备完整的日记格式，开头准确记录日期、星期和天气。​ 有感而发且深刻：先简要介绍《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，然后重点阐述自己的感悟，从鲁滨逊在荒岛的经历中提炼出面对困难应有的态度，并联系自身实际，反思自己在困难面前的不足，最后表明向鲁滨逊学习的决心，感悟真实且有深度，体现出阅读对作者思想的触动。​逻辑清晰：文章结构严谨，按照“阅读书籍-概括内容-抒发感悟-联系自身-表明决心”的思路展开，层次分明，条理清晰，使读者能很好地理解作者的感受和思考过程。 四练：习作真题。 真题一广东省揭阳市惠来县)在学校里一定有过让你很高兴的事吧,请你回忆一下这件事,然后用日记的形式写下来,写的时候注意日记的格式,并正确使用标点符号。 写作提示 ①选择写作对象时,注意我们本次习作主题是在学校中经历的一件高兴的事。 ②写的时候,注意把当时的心情写清楚。 【我的构思】 真题二(重庆市渝中区)日记,能帮助我们记下生活中的点点滴滴。请你用日记的形式和大家讲讲最近你最想记录的一件事,或者观察的植物、动物,也可以讲一讲看的书或电视节目。 注意:日记的格式要正确,语言要通顺,题目自拟。 写作提示 ①可以按照一定的顺序来记叙,如时间顺序或空间顺序等,注意详略得当,内容要完整。 ②结尾可以抒发自己的情感或谈谈自己的收获。 自主写作 真题一 我的构思 题目:难忘的儿童节 开头:期盼已久的儿童节终于来了，我真高兴。 中间:描写六一儿童节这天班级里组织的活动。 结尾:快乐的时光总是那么短暂，转眼表演已经接近尾声。但大家仍然沉浸在欢乐中。 例文: 难忘的儿童节 6月1日 星期五 晴 盼望已久的儿童节终于来了!早上,我穿着漂亮的衣裳,怀着愉快的心情向学校走去。一路上，鸟儿欢快地歌唱花儿高兴地跳舞，太阳公公也在对我微笑我想它们一定也在迎接这美好的一天! 来到教室，大家已经开始布置了教室两侧的窗户挂满了五颜六色的气球和彩带,门口也不例外;黑板上写着大大的六个字:庆六一儿童节。整个教室洋溢着欢乐的节日气氛。 下午，六一联欢会徐徐拉开了帷幕独舞、合唱、小品、话剧、魔术……演出精彩纷呈，教室里不时响起一阵阵欢快的笑声。当然我最喜欢的还是服装表演秀,参加演出的同学们穿着精心准备的服装，依次跟着音乐的节奏上台亮相。走“环保”主题的小组首先上场,他们或身披旧报纸做成的披风，或身着塑料袋改造的长裙，或身穿各种颜色的碎布拼接成的夹克，造型新奇又时尚!走“海洋”主题的小组紧随其后，美人鱼扮相的丽丽蹦蹦跳跳地上台，台下不知是谁惊呼:“哇,美人鱼出水喽!”大家一齐鼓起掌来。旁边还有背着蚌壳的同学,他站定时就像是躺在蚌壳中，我想那肯定很舒服!后面还有横着走的“螃蟹”呢,他那蛮横的步伐引来同学们的笑声!大家一边看，一边热烈地鼓掌、喝彩。 不知不觉，表演已接近尾声，大家仍沉浸在欢乐中，意犹未尽。今天过得非常开心,我想,如果每个月都有一个儿童节,那该多好啊! 真题二 我的构思 题目:第一次补牙 开头:早上,我吃糖的时候发现牙坏了爸爸带我去了医院。 中间:描写我在医院补牙的过程， 结尾:补完牙之后,我只能吃白粥,真是“不听老人言,吃亏在眼前”。 例文: 第一次补牙 4月20日 星期六 晴 快乐的周末来了，吃完早饭后，我又偷偷吃起了甜甜的糖果“这甜甜的糖果要是每天都能吃到，而且不限量就好了，可是妈妈只允许我每周吃几颗……”我一边想着，一边津津有味地嚼着糖果突然,我咬到了一个硬东西，口感很像一颗小石子。我连忙吐出来一看，顿时大惊失色，那是一块牙齿的碎片! 爸爸急忙带我到医院，经过一番检查，医生的结论是我右边的大牙坏了需要补起来。刚到诊室，我就听见嗡嗡的电钻声，看见医生手中挥舞着的小钻子,我可真是吓坏了!“要是我的脸被钻出个洞,那可怎么办?”想到这里,我连忙跳下治疗床,躲在爸爸身后。 经过爸爸和医生的耐心劝导，我才战战兢兢地重新躺回治疗床上，可我还是害怕那把小钻子，只得闭着眼睛,张开嘴巴，好像要大难临头似的。医生拿着一个“钻头”在我那颗坏牙上钻得嗡嗡响,震得我头皮发麻。我双眼紧闭，真想大叫“救命”可又不敢叫,要知道那个可怕的家伙正在我嘴里作业呢!稍有闪失,我的腮帮子上还不被钻出个大洞来?我被“折磨”了半小时,才得以解脱。 回到家后，我望着一桌好吃的，再看看自己面前清淡的白粥,深深叹了口气,“这真是'不听老人言,吃亏在眼前’。”我可怜的牙齿呀!我以后再也不吃糖了! 第二单元 金秋时节 1.金色秋天 1.文中描写颜色的词语有：红、金色、红彤彤、黄澄澄、紫莹莹、白、粉、紫。“漫山遍野” 的意思是山上和田野里到处都是，形容数量极多且分布范围广泛。通过联系上下文，文中描写枫叶在山上和田野里无处不在，红得夺目，将山峦映照得艳丽，能直观感受到其分布范围之广、数量之多，从而理解该词。从生活经验角度，比如春天漫山遍野的油菜花，一眼望去，山上和田野里全是，也能辅助理解 “漫山遍野” 的含义。​ 2.“挨挨挤挤” 描绘了枫叶或果实紧密排列，一个挨着一个，数量众多的画面。联系上下文，文中写枫叶 “你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤地挂满枝头”，以及葡萄 “挨挨挤挤地簇拥在一起”，表明数量多且排列紧密。结合生活经验，像超市货架上摆放紧密的商品，或者课间教室里同学们拥挤的场景，都能让人联想到 “挨挨挤挤” 所描述的画面。​ 3.“摇曳生姿” 的近义词有 “婀娜多姿”“翩翩起舞” 等。联系上下文，文中说野菊花 “在秋风中摇曳生姿”，描绘出野菊花在秋风的吹拂下，轻轻摆动，姿态优美的样子，所以 “摇曳生姿” 在文中指野菊花在秋风中摆动出优美迷人的姿态。​ 4.“汗流浃背” 形容汗水流得满背都是，形容非常劳累或热得出汗多。可以用联系上下文的方法理解，文中提到农民伯伯在田间忙碌，“尽管忙得汗流浃背，却依然乐此不疲”，结合农民在田间辛勤劳作，天气可能较热的情境，能理解这个词体现出农民伯伯劳作的辛苦，出汗很多。也可以结合生活中自己在进行剧烈运动后，浑身是汗的体验来理解。 5.“此起彼伏” 描绘了稻浪一层接着一层，不断涌起又落下的情景。联系上下文，文中提到 “微风轻柔地拂过，这片金色的波涛便开始层层翻滚”，说明稻浪不是静止的，而是不断地起伏，一个浪头起来，另一个浪头又落下，用 “此起彼伏” 生动地展现了稻浪动态的、连续的画面。 2.金色的秋天 1.（1）B。通过查字典可知，“欣欣向荣” 形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展。在文中形容秋天的景象，即秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。​ （2）A。联系上下文，作者在菊园里欣赏菊花，被菊花的美丽和香气吸引，“陶醉” 在这里是指作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在，并非真的醉倒。​ 2.短文的第 3、4、5 自然段分别是从树林、果园、花园这几个方面来描写秋天的。​ ①可取名为 “落叶纷飞图” ②可取名为 “瓜果飘香图” ③可取名为 “多彩菊花图”。​ 3.A。第 2 自然段 “秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。” 运用了排比的修辞手法，将秋天与其他季节对比，突出秋天的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。​ 4.示例：秋天来到了农田里，玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。​ 5.例如：“秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。” 阅读感悟：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了秋叶飘落的情景，让读者仿佛看到了落叶纷飞的美丽画面，感受到秋天的独特魅力。 3.金色的秋天 1.（1）文中描写颜色的词语有：红、金黄、红彤彤、黄澄澄、紫莹莹、黄、白、粉、紫。“层林尽染” 的意思是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。通过联系上下文，文中描写秋天的树林，枫叶红得像火，把整个山林都染红了，能直观感受到这个词描绘的景象。理解方法是联系上下文。 （2）“挨挨挤挤” 描绘了果实紧密排列，一个挨着一个，数量很多的画面。联系上下文，文中写苹果、梨子、葡萄等水果 “挨挨挤挤” 地挂在枝头。结合生活经验，比如超市里摆放紧密的水果，能让人联想到这种画面。 （3）“摇曳生姿” 的近义词有 “婀娜多姿”“翩翩起舞” 等。联系上下文，文中说菊花在秋风中 “摇曳生姿”，描绘出菊花在秋风中轻轻摆动，姿态优美的样子。所以 “摇曳生姿” 在文中指菊花在秋风中摆动出优美迷人的姿态。 （4）“汗流浃背” 形容汗水流得满背都是，形容非常劳累。可以用联系上下文的方法理解，文中提到农民伯伯在田间忙碌，累得 “汗流浃背”，结合农民辛勤收割稻谷的情景，能理解这个词体现出他们劳作的辛苦。也可以结合生活中自己做很累的体力活后出汗的体验来理解。 2.（1）短文分别从树林、田野、果园、花园这几个方面来描写秋天的。 （2）把秋天当作人来写的句子：秋天，像一位神奇的画家，带着缤纷的色彩，悄悄地来到了我们身边。这样写的好处是把秋天写得更生动形象，让读者更容易感受到秋天的特点和魅力。 3.（1）像 “沙沙沙”“咯吱咯吱” 这样的词语还有：哗哗哗（流水声）、咚咚咚（敲门声）、呱呱呱（青蛙叫声）等。 （2）示例：我最喜欢的句子是 “远远望去，那一片片枫叶，红得像火一样，把整个山林都染得红彤彤的。” 我喜欢它是因为这个句子把枫叶比作火，生动形象地写出了枫叶的颜色非常红，让我仿佛看到了那美丽的山林景色。 4.秋姑娘的魔法 1.（1）A​ （2）文中指沉浸在秋天迷人的景色中，感到非常享受、愉悦。​ 2.文中写了秋天的田野、果园、树林、天空。田野里，稻田金黄如海洋，高粱举火把，玉米饱满；果园中，苹果红似灯笼，梨子黄澄澄，葡萄紫莹莹，一片热闹；树林里，杨树叶子变黄飘落如蝴蝶，枫叶火红像火焰；天空湛蓝如宝石，云朵洁白似棉花糖，大雁南飞。​ 3.示例：“那大片大片的稻田，像是金色的海洋，一阵微风拂过，稻穗们你推我搡，翻起层层金色的波浪”。好处：把稻田比作金色的海洋，形象生动地写出了稻田面积大且颜色金黄的特点，让读者能更直观地感受到秋天田野的美丽和丰收的景象。（答案不唯一，学生根据自己画的句子合理阐述即可）​ 4.示例：秋天来到了花园里，五颜六色的菊花在秋风中摇曳。红的似火，热情奔放；白的像雪，纯洁无暇；粉的如霞，娇艳动人。它们千姿百态，有的花瓣细长卷曲，像小姑娘的卷发；有的花瓣层层叠叠，像一个精致的绣球。花园里弥漫着菊花淡淡的清香，让人流连忘返。（学生所写符合秋天特点，运用一定修辞手法或生动词语即可） 5.秋天的原野 1.示例：天空瓦蓝瓦蓝的，如同一块巨大的蓝宝石。这句话把天空比作蓝宝石，生动形象地写出了天空湛蓝、广阔的特点。​ 2.“摇曳” 在文中指柳树细长的柳枝随风摆动的样子。从 “柳树的叶子变得金黄，细长的柳枝随风摇曳，好似一位位穿着金色舞裙的少女在翩翩起舞” 这句话可以看出，柳枝在风的吹拂下摆动，所以 “摇曳” 就是摆动的意思。​ 3.“此起彼伏” 在文中描绘了稻浪一起一伏的景象。因为 “一阵秋风吹过，稻浪此起彼伏，发出沙沙的声响”，说明稻浪在秋风中不断地起伏波动。​ 4.文中描写了秋天原野的天空、云朵、柳树、池塘、荷叶、小鱼、枫林、枫叶、稻田、稻穗、稻草人、山峦、牧童、黄牛等景物。​ 5.示例：我最喜欢文中的枫林。因为文中把枫叶比作燃烧的火焰，把枫林染得通红的样子写得特别美，让我仿佛看到了一片火红的世界，充满了生机和活力。 6.秋天的宝藏 1.“明朗” 的意思是天空特别晴朗，没有云彩遮挡阳光。文中句子 “天空变得格外‘明朗’。就是天空特别晴朗，没有一点儿云彩遮挡阳光，就像一块被擦得干干净净的大玻璃，湛蓝湛蓝的” 说明了这一点。​ 2.“火红” 在文中形容枫叶。这样写让我们很容易想象出枫叶像火一样红得鲜艳夺目，充满活力，生动地展现了枫叶的颜色特点，仿佛能看到枫叶热烈燃烧的画面。​ 3.银杏树叶子颜色：金黄，从文中 “金黄就是那种亮闪闪的黄色，像阳光洒在上面一样”，能理解这个词形容的是明亮、灿烂的黄色；形状：像小扇子，生活中的扇子是扁平有弧度的，由此可以想象银杏树叶也是这样的形状。​ 4.“涨红” 一词在文中形容高粱。体现了高粱成熟时颜色红通通的特点，同时通过拟人的手法，赋予高粱像害羞小姑娘般羞涩的神态。​ 5.文中描写苹果颜色的词语是 “红彤彤”，描写梨子颜色的词语是 “黄澄澄”，描写葡萄颜色的词语是 “紫莹莹”。其他描写颜色的词语还有 “绿油油”“白茫茫”“黑乎乎” 等。 7.秋天的雨 1.D 2.①形容色彩繁多而艳丽 ②五颜六色 ③C ④悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨 3.(1)这里运用了比喻的修辞手法，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，生动形象地写出了叶子的形状和秋天天气凉爽的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。 (2)它把黄色给了麦穗，黄黄的麦穗像一道道波浪，是呀呀，晃来了秋天的丰收。 4.(1)冷空气和暖空气相遇，冷空气占主导地位，暖空气被迫抬升。在抬升的过程中，暖空气中的水汽冷却凝结，形成秋雨。 (2)③ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$