《认识人民币》（教案）- 2024-2025学年人教版数学一年级下册

认识人民币 教案 【教学目标】 1. 知道人民币的单位有元、角、分，认识各种面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2. 经历认识人民币的过程，培养学生初步观察、比较、分析、推理能力。 3. 初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学与生活的联系。 【教学重点】认识各种面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 【教学难点】理解1元=10角，1角=10分的内涵。 【教学过程】 1、 导入新课 课前，同学们都用人民币进行了购物体验，我们来看看这几位同学买到的商品，以及是怎样付的钱？ 2、 新知探究，认识人民币 1.初步感知，认识单位。 三个小黄人都拿了一张写有“1”字的人民币去商店买东西，买到的东西不同。引出：人民币的单位不同，有的是元、有的是角、有的是分，所表示的面值就不同。 课件出示1元、1角、1分的人民币图片，想一想，要知道人民币的面值是多少关键要看什么？学生说想法。 小结：辨别人民币的面值要看数和单位，元、角、分是人民币的单位。 2.分类活动，初步观察。 出示各种人民币，认一认，说一说，请学生上台指一指。 小组合作将这些人民币分类。活动要求：①想一想：你想怎么分类？②分一分：小组内讨论交流。③说一说：你们是怎么分的？ 学生自主给人民币分类，然后汇报并展示分类结果，同时说出分类的依据。 3.结合分类，认识面值。 （1）按人民币的单位分类。 单位是“元”的分为一类，“角”的分为一类，“分”的分为一类。 （2） 按人民币的材质来分。 按人民币的材质分为“纸币”和“硬币”。 3、 人民币的兑换 （1）相同单位的人民币之间的兑换 将一张20元的人民币兑换成以元为单位的人民币，可以怎么兑换？ ①换成2张10元②换成4张5元③换成20张1元④换成1张10元和2张5元..... （2）认识元、角、分之间的进率 ①元和角之间的进率。 三个小黄人非常感谢同学们帮他们解决了这么多问题，给了小朋友们3个红包。红包内分别有1张、2张、10张人民币，大家选一选。 出示三个红包内金额，①号红包1元，②号红包10角，③号红包10角。 学生说一说1元与10角之间有什么关系？1元=10角。 ②角和分之间的进率。 猜一猜：1角=（ ）分。 想一想：1元是多少分？学生说一说。 1角=10分，1角就是一个10分，1元有10个1角，也就是有10个10分，正好是100分，所以1元=100分。 总结：关于人民币都知道了些什么呢？ 小结：通过刚才的学习，想知道人民币的面额，关键要看“数字”与“单位”，人民币的单位有元、角、分。还知道了1元＝10角；1角＝10分。 四、巩固练习 五、课堂总结，拓展延伸 课堂最后欣赏第五套人民币的美丽风景，老师希望大家能带着人民币走出课堂，走向国家的名胜古迹，看看祖国的大好河山。 学科网（北京）股份有限公司 $$