吉林省吉林市永吉县2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 ——八年级语文试卷答案—— 一、积累与运用（ 15分） 1. A A（2分，每空1分） 2. B A（2分，每空1分） 3. C（2分） 4. 把“虽然”改成“不仅”（2分） 5. 欲济无舟楫 零落成泥碾作尘 两鬓苍苍十指黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 是故学然后知不足 教然后知困（7分，每空1分） 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 6．D （2分） 7．（马之千里也，）一食或尽粟一石 /（其真无马邪？）其真不知马也！（2分，每句1分） 8．第一段：提出观点，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的原因。第三段：讽刺食马者的浅薄愚妄无知，点明中心。（3分，每点1分，意思对即可） 9．托物寓意， （不息不汗，）若无事然 ， （力竭汗喘，）殆欲毙然 （3分，每空1分） 10．D （2分） 11．甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，揭露封建统治者不识埋没摧残人才的现象，对统治者进行了讽刺与控诉。（或作者希望统治者能识别重用人才，使他们充分发挥自己的才能。）乙文通过两种马的不同表现，表达了自己对人才的看法，并希望统治者在选拔和任用人才时，能识别出真正的贤才。（3分，每文1.5分，意思对即可） （二）现代文阅读（25分） （1） 阅读下面文章，完成问答题。（16分） 12. 移步换景，沿岸溯河而上，登上石台（3分，每空1分） 13. 这句话运用“冲击”“撞上”“炸起”一连串动词，同时运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了激流冲击巨石的动态过程及水柱落下后再冲出的形态，表现出激流不可阻挡的磅礴气势与雄壮力量，表达了作者内心的震撼。（4分，角度2分，赏析2分，意思对即可） 14.[示例] “让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。”作者将被黄河水浇透的意外经历视为一种神圣的仪式和洗礼，生动地体现出黄河在作者心目中的神圣地位，表达出作者对黄河的敬畏与热爱，并希望与黄河融为一体的强烈情感。 [示例] “在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。”这句话直接表明黄河在中国人心中的重要地位，它不仅是地理意义上的河流，更是中华民族精神和性格的象征，体现出作者对黄河所蕴含的文化意义的深刻理解和认同。（4分，语句2分，分析2分，语句可以是示例以外的，符合要求，意思对即可） 15.文章围绕黄河展开，标题点明文章写作对象；“重量”作为隐性的情感线索贯穿全文，串联作者的观赏情感层层递进；标题简洁有气势，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；黄河流域是中华民族的发源地之一，黄河是中华民族性格精神的象征，标题运用象征手法，将黄河的物理特质升华为民族精神的载体，以此为题表现出对黄河和中华民族的赞美。（4分，任意两点言之有理即可） （乙）阅读下面文章，完成问答题。（10分） 16．B A D C （2分，每空0.5分） 17. 不能删，“仅”字表示限制，说明单单是销售平台的汉服成交额就已经非常可观，强调了“汉服经济”强大影响力，如果删去就无法突出这种效果。这个字体现了说明文语言的准确性，严密性，科学性。（3分） 18．新中式是不严格讲究形制、整体设计上更加灵活自由、把传统元素与当下审美潮流相结合的新型服装样式。（2分） 19.[示例] 建议一：新中式，要把传统元素与当下审美潮流相结合，才能让更多的年轻人熟悉和接受。建议二：政府和社会各界也要积极支持新中式的开发和创新，通过举办新中式文化节、设立中国传统服饰博物馆等方式，让更多的人了解和传承这一传统文化遗产。 （3分，每个建议1.5分，意思对即可） （三）名著阅读（5分） 20.（1）C（2分） （2）[示例] 少年时的保尔生活贫困，在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷。这是他少年时期的“框”。他靠着自己勇于反抗的精神和朱赫来的引导，冲破了这些“框”，走上了革命的道路。 （3分，情节梳理与分析符合要求，意思对即可） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.（1）①[示例] 和颜悦色、琴瑟和鸣、和风细雨、和蔼可亲等。（2分，每词1分） ②[示例] 六尺巷（1分） （2）[示例] ②认真倾听他人意见，理解其意图。③互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。④能包容不同观点，择善而从。（3分，每点1分，表达合理即可） （3）[示例] ①观点不鲜明，演讲稿没有一个鲜明的观点。②态度不明确，演讲稿多是在描述校园现象，没有表明对和谐校园的倡导呼吁。③主题不集中（或主题不明确），演讲稿没有围绕“以和为贵”的主题进行撰写。④思路不清晰，演讲稿先是引用俗语诗句，接着阐述校园环境，然后描述场景，整体缺乏内在逻辑联系，影响听众理解。⑤语言感染力和说服力不足，演讲稿缺少情感强烈或有深度论述的语句，难以引起听众情感共鸣，也无法有效说服听众认识到和谐校园的重要性。（4分，每点2分，任意两点即可） （二）写作（50分） 22. 评分标准：满分50分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。 一等：47-49分，基准分48分。 立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。 二等：38-46分，基准分42分。 主旨明确，表达流畅。 三等：30-37分，基准分34分。 主旨基本明确，文从字顺。 四等：30分以下，基准分25分。 主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 八年级语文试卷 第16页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ID:3745898 第 1 页 共 2 页 2024--2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文答题卡 考号： 学校： 班级： 姓名： 贴条形码区 3 A B C D 6 A B C D 10 A B C D 一.客观题(6分) 一.积累与运用 1. 2. 4. 5. 二.阅读 7. 8. 9. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.（1） （2） 21. （1）① ② （2） ② ③ ④ （3） ID:3745898 第 2 页 共 2 页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 请勿在此区域作答 三.作文(50分) 22. 八年级语文试卷 第 1页（共 6 页） 八年级语文试卷 第 2 页（共 6 页） 2024—2025 学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 （总分：120 分 答题时间：120 分钟） 一、积累与运用（15分） （一）阅读语段，回答问题。（8 分，每题 2 分） 八年级下册语文学习之旅就要结束了。这一程我们了解了王选一生中最重要的 jué 择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界【甲】（A．土崩瓦解 B．分 崩离析）时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布 的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩 wō时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗 峰顶倾听那瞬息万变的云霞【乙】（A．纷至沓来 B．接踵而至）时的长鸣……当然，我 们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯 瞰大地。这些经典诗文虽然已成为中国文学的宝贵遗产，而且是世界人民的共同精神财 富。 总之，这学期的学习历程，【丙】 。 1.根据拼音写汉字。 jué 择_______ 漩 wō_______ 2.从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上。（填序号即可） 【甲】_______ 【乙】_______ 3 文中画线的语句有语病，请写出修改意见。 4.请选出填入丙处，与上下文衔接得最恰当的一项是（ ） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A．②③① B．①③② C．③①② D．①③② （二）请根据提示将诗句补充完整。（7 分，每句 1 分） 5. 深邃的历史星空中，无数先贤用锦言妙语点亮思想的明灯。孟浩然《望洞庭湖赠张丞 相》 _______ ，端居耻圣明”婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；陆游 《卜算子·咏梅》“_______ ，只有香如故”表明词人虽浑身碎骨而此志不移的精神； 白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，_______ ”通过描写卖炭翁的外貌来反映他劳动 艰辛；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ _______ ，_______ ”抒发诗人推己及人的美好愿 望；《虽有佳肴》中“__________，_________”说明学习和教学后能让人知道自身的不 足。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15 分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】七年，（岳飞）入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆 ①数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉， 犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远 之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安， 踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝 称善，曰：“卿今议论极进。 （选自《宋史·岳飞传》） [注]①刍豆：草和豆，指牛马的饲料。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：这里是脱下、 解下之意。④秣：喂马的饲料，这里用作动词，吃。 6．下列各组句子中，画线词的含义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A．策之不以其道 执策而临之 B．其真无马邪 此其受大而不苟取 C．才美不外见 （岳飞）入见 D．食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 7．甲文哪句话表明了千里马的外在特征？哪句话点明了全文的主旨？（2 分） 8．甲文看似写马，实则暗含深意，三段之间逻辑关联紧密，请用精炼的语言梳理概括每 段的核心内容。（3 分） 9. 请结合阅读理解补写下面空白。（3 分） 甲乙两文都运用了 的写作手法。 乙文中，岳飞讲述了两种马，一种马吃得多且挑食，力气充沛，即使跑几百里也 “ ”；另一种马吃得少且不挑食，喜欢逞能，然而跑了上百里就 “ ”。（后两空用原文语句回答） 10．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）（2 分） A．甲文在“伯乐相马”这一传说中另翻新意，提出一个新颖的观点：“世有伯乐， 然后有千里马。” B．甲文中用千里马喻指人才，用伯乐喻指能发现，赏识，任用人才的人。 C．甲文每段最后一句的“也”字，表达了作者的痛惜、愤怒、嘲讽等情感。 D．乙文中岳飞向宋高宗讲述他对良马的见解，实则是借马喻人。岳飞的话，宋高宗 认为有失偏颇。 11．甲乙两文都对人才问题有所思考，请你简要分析甲乙两文的写作目的。（3 分） （二）现代文阅读（25 分） （甲）阅读下面文章，完成问答题。（15 分） 黄河的重量 徐勋国 ①出黄陵，去壶口，想看看黄河。 ②这一程有 160 多公里，车行两小时多一点。穿行在黄土高原上，远近一个个山坡、 一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大 半天。陕北情歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。一个在 那山上哟一个在那沟，咱们拉不上那话话呀招一招手。”这几句歌词，当是真实情境的写 照。 ③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米， 八年级语文试卷 第 3 页（共 6 页） 八年级语文试卷 第 4 页（共 6 页） 两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的 天书-大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缓缓而泻；斜阳穿 过山垭，洒落河东，点点金光。 ④这是黄河？ ⑤这是黄河！ ⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！ ⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深 嵌在心里。 ⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了 一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过 巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。 ⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍 峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我 脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条河流的灵魂： “黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下 浑浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝 里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇成奔腾的激流。 ⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩， 巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。 随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇 然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。 人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬 间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种 洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。 ⑪把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤 然收缩，河水将山岩切割成一条长二十多公里，寛五六十米、落差二三十米的深壑，这 就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下， 汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的 瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的 巨龙，奔流南下，一去不返。 ⑫黄河长约 5464 公里，跨过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、 山东等九省（自治区）流入渤海。壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到 了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮，激荡轰鸣，那是在隐忍中的爆发，展现一种开天 辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民 族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。 ⑬导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三公里，而且还在北移。眼 下是一片浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。 看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。 12.作者的游踪犹如一根丝线，串起黄河沿岸的万千景象。阅读文章，请你梳理作者 游踪后完成填空。（3 分） 作者游踪：乘车进入晋陕大峡谷→①_________→再往上走沙洲尽头→在河沿涉水→ ②→ _________ ，依此从游记常用写法来看，本文主要采用“ _________ ”的写法。 13.作者笔下的黄河极具画面感，请你结合语境，从用词和修辞两个角度为下面语句写一 段赏析性文字。（4 分） 壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流， 如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。 14.文字是情感的舟楫，作者把对黄河的万千思绪寄于笔端。请你从文中找出一处体现作 者情感的句子，并分析品味其中蕴含的深情。 (4 分） 15.标题是文章的眼睛，“黄河的重量”短短五字意蕴深远，请你分析以此为题有何妙处？ （4 分） （乙）阅读下面非连续性文本，完成问答题。（10 分） 【材料一】①夏衣冠，在今日被称作“汉服”，又称汉衣冠，是中国汉族的传统服饰。商 朝是中国第一个有文字记载的朝代。这一时期的服装主要由两部分组成，上衣和下裳 （裙）。袖口较窄，没有扣子，在腰部束着一条宽边的腰带，肚围前再加一条像裙一样的 “蔽膝”，用来遮蔽膝盖。 ②秦汉时期曲裾深衣是女服中最为常见的一种服式，这种服装通身紧窄、长可曳地， 下摆一般呈喇叭状，行不露足。衣袖有宽窄两式，袖口大多镶边。衣领部分很有特色， 通常用交领，领口很低，以便露出里衣。 ③在隋代及初唐时期，妇女的短襦都用小袖，下着紧身长裙，裙腰高系，一般都在 腰部以上，有的甚至系在腋下，并以丝带系扎，给人一种俏丽修长的感觉。披帛，通常 由一轻薄的纱罗制成，用时将它披搭在肩上，并盘绕于两臂之间。水田衣，是明代流行 的一种“时装”，因整件服装织料色彩互相交错形如水田而得名。水田衣的制作，在开始 时还比较注意匀称，各种锦缎料都事先裁成长方形，然后再有规律地编排缝制成衣。 （摘编自刘永华《中国服饰通史》） 【材料二】“汉服经济”，名不虚传。近年来，汉服受到越来越多中国年轻人的热捧。2019 年仅销售平台的汉服成交额就超过了 20 亿元。最新数据显示，2024 年上半年，已有超 过 4000 万人在购物平台上买汉服。这表明，汉服已经从过去的一个亚文化“小圈子”， 变成了一门拥有数千万消费者、数十亿产值的“大生意”。 【材料三】①从小众爱好到爆火出圈，“新中式”这阵风从何处来，又将吹向何处？ ②“新中式”的“新”是相对于传统汉服而言的，不同于严格讲究形制，“新中式” 在整体设计上更加灵活自由，把传统元素与当下审美潮流相结合。或是旗袍、马街类的 独特版型，或是挺拔利落的小立领，或是彩绳编织的盘扣、古典雅致的刺绣……这些国 风元素，让人一眼就能识别出，这就是“新中式”。 ③马面裙原来与马无关，而是因上身后与古代城墙外侧名为“马面”的防御结构相 八年级语文试卷 第 5 页（共 6 页） 1 八年级语文试卷 第 6 页（共 6 页） 似而得名；蝴蝶扣、梅花扣、寿形扣，取其形，延其意，小小的盘扣也有这么多意 蕴；唐制的雍容华贵，宋制的清雅含蓄，明制的端庄大气，折射不同的时代气象。“新中 式”的流行，就像是一扇窗，为人们开辟了解传统文化的新渠道。 （摘编自互联网《新中式潮流源自何处？》） 16．请你根据材料一的相关内容，将以下中国汉族传统服饰所对应的朝代选项填入对应 位置。（2 分） （1）图一： （2）图二： （3）图四： （4）图四： A. 商朝 B．秦汉 C．唐代 D．明代 17．请结合材料三的相关内容，给“新中式”下定义。（2 分） 18．材料二中的画线字“仅”能否删去？为什么？（3 分） 19．有人认为，传统服饰不符合当代年轻人的品位，而且还有很多人不了解什么是新中 式。如何让中国传统服饰、新中式等走进更多人的视野？请你提出两条建议。（3 分） 建议一： 建议二： （三）名著阅读（5 分） 20.读经典名著，品百味人生。结合本学期的名著阅读，回答问题。 （1）下列相关表述不正确的一项是（ ）（2 分） A．《经典常谈》是朱自清为中学生写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共 13 篇， 介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 B．《经典常谈》可以看作是一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平 铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 C．《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，在保尔的一生中，有三位对他非常重要的女 性：他的初恋冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记的达雅，以及他的妻子丽达。 D．《钢铁是怎样炼成的》一书刻画人物以叙事和描写为主，中间穿插书信和日记等，使 小说主人公保尔·柯察金这一人物形象有血有肉。 （2）“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”是人物去突破这些困境，“破框” 可以是战胜困难、反抗命运、突破旧习俗等等。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容， 谈谈保尔的人生之“框”和“他的破框”之举。（3 分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10 分） 21.和融邻里千门暖，德润家帮万事兴。永吉某校举办“以和为贵”的综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 （1）【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（2 分，不得使用本题涉及的成语） ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。（1 分） 上联：将相和有容乃大成经典 下联：_________邻里相让传佳话 （2）【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟 订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写三条，要求语言简明。（3 分） （3）【说“和”】 八年一班要开展以“和谐校园”为主题的演讲比赛，下面是小语同学写的一篇演讲 稿的主体部分，请你说说它主要存在哪些问题？任意梳理出两方面即可。 （4 分） 家和万事兴，人和国兴旺。我们在和谐的校园里学习、生活，身心自有说不尽的愉 悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书 院，大多依山傍水，“借山光以悦鸟性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行， 小草如茵。教室外，花草满园，令人沉醉，给人以美的陶冶。教室里，老师生动的讲解， 同学间热烈的讨论，给人以智慧的启迪。放学路上，三五好友，谈天说地，各讲见闻。 下课了，同学们三三两两在一起，互相探讨，互相切磋。我们生活在这和谐的校园，成 长在和平的时代，无比快乐，无比幸福。 （二）写作（50 分） 22. 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（一）在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景，润泽过你的心灵：它可以是 一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某 人，让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇记叙文。 作文（二） 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ ——《最后一次讲演》 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生， 勇往直前。 ——《壶口瀑布》 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 ——《北冥有鱼》 君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语·子路》 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于 500 字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 班级议事规则 1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己看法。 2. 3. 4. 5.议事结果民主决定，少数服从多数。