山东省临沂市郯城县2024-2025学年五年级下学期7月期末语文试题

郯城县 2024-2025 学年五年级下学期期末语文试题的答案 活动一：悟汉字精华（18 分） 1. 书汉字之 “美” (1) 根据拼音写词语： shǎng shí（赏识） gù jiā（顾家） yì yì 生辉（熠熠生辉） yú zhòng（愚众） rán rán yì róng（冉冉易容）（注：部分拼音可能存在误差，以教材常见词汇为准） (2) 词语与读音选择： ①处选 B（依恋更符合语境） ②处 “徘徊” 读音为 A（huái） (3) “yì yì 生辉” 的 “yì”：选 C（熠熠：形容闪光发亮） 2. 寻汉字之 “趣” 送给初二姐姐的祝福语：选 A（“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初” 适合形容少女） 3. 明汉字之 “意” 不正确的一项：B（“夫不可陷之盾” 中 “夫” 为发语词，无实义） 4. 句子练习 (1) 转述句： 孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 (2) 补充句子： 示例：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果，每一秒都像一个世纪般漫长，我的心怦怦直跳，紧紧攥着衣角。 活动二：赏诗词雅韵（21 分） 第一站：古代诗词阅读 诗中有童真： 范成大 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 杨万里 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲” 雷震 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹” 诗中有热血： 陆游 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 杜甫 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 第二站：四大名著阅读 角色选择： (1) 聪聪→B（贾宝玉） (2) 林林→C（林冲） (3) 典典→A（诸葛亮） 补充对联： 上联：景阳冈武松打虎 下联：花果山猴王出世 上联：识奸计，诸葛亮草船借箭 下联：借春风，红楼人风筝得趣 人物形象： 足智多谋的诸葛亮、神通广大的孙悟空、勇猛果敢的武松、率性纯真的贾宝玉 活动三：探文思妙谛（26 分） （一）《威尼斯的小艇》节选 形容速度快的词语：风驰电掣、迅雷不及掩耳 中心句：船夫的驾驶技术特别好。 描述方面： 行船速度极快，操纵自如； 拥挤时能左拐右拐挤过去； 极窄处能平稳穿过、急转弯。 第 1 自然段意思：“我们” 坐在船舱里欣赏两岸风光，充满情趣。 观点判断： 不对。画线句通过建筑倒退的视觉效果，侧面烘托船夫驾驶速度快，不能删。 对比阅读：《父亲的田园》《母亲的园子》 最难忘的是：父亲在田园劳作的身影和与乡亲的互动。 事件图： 父亲：①翻地播种 ②与乡亲拉家常 母亲：①翻地种菜 ②种花点缀园子 人物形象：勤劳友善的父亲、热爱生活的母亲 说法判断： (1) √ (2) √ (3) ×（不仅是生计，更是情感寄托） 句子赏析： (1) [B] 句：静态描写，写出早晨茶花带露珠的灵动感。 (2) [A] 句批注： 示例：运用动作描写和比喻修辞，“吐唾沫”“搓手掌”“举起锄头” 等动作生动，将锄头比作画笔，表现父亲劳作的娴熟与田园诗意。 情感回忆录： 记忆中的景物：奶奶的月季花 感言：寄托了我对奶奶的思念，每一朵花开都像她温暖的笑容。 标题修改观点： 不同意。原文以 “园子” 为线索，聚焦母亲在园子的劳作与生活，改题后偏离 “园子” 这一核心意象。 活动四：写百味人生（30 分） 写作思路 补题示例：忘不了那一抹红 写作要点： 开篇：点明 “红色” 关联的人 / 事（如消防员的红马甲）； 中间：详细描写事件（如火灾中消防员救援），突出 “红色” 细节； 结尾：升华情感，表达对奉献精神的赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度下学期小学五年级期末质量检测 3.明汉字之“意”：下列对加点字词的理解，不正确一项是(）(2颗☆) 语文试题 A.乃呼儿出（乃：于是） B.夫不可陷之盾与无不陷之矛（夫：大丈夫） C.青春作伴好还乡（青春：指春天）D.三万里河东入海（河：指黄河） (知识点：95颗☆，卷面：5颗☆：时问：80分钟) 4读句子，请按要求完成练习，（每小题2颗☆） 【卷首语】习总书记曾言：“中国文化源远流长，探秘其中，终身受用。” (①)孙联对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜，”（改为转述句） 华校将开展“传承中华文化”为主是的净习活动，就让我们一起完成下面的挑 战任务，开启传永经典文化之旅吧！ (②)比赛结束，裁判即将宜布比姿结果。 活动一：悟汉字精华(18颗☆) (结合 1.书汉字之“美”，（共10题女） 自己的生活体验补充句子，表现出时间的漫长) 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的现宝，方块汉字博大精深， 活动二：赏诗词雅韵(21颗☆) 绵延千年仍y1y1生旌：唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限① (L依恋B.卷 ★第一站：五(1)班的古代诗词阅读展馆★(11颢☆) 恋)：明请小说，故率动人，那文学价值令人you2h0g? 地赞叹… 上.【诗中有童真】读的“童孙未解供耕织， 中华文化的强大生命力，让我们s0r血af jing 谗 我们体会到了儿童的天真有趣：读杨万里的“ ,彩丝穿取当 银饪”，我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱：而面震的“ rong xing-- 我是龙的传人！中华文化是我们百信的源买，让我们 短笛无腔信口吹”，则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。(？颗女) 开启一段文化之旅，徘徊②_(A.hu6iB.hu1)其中，感受魅力，争做让 2.【诗中有热血】我们从陆游的“ 南望王师又一年”中， 人shang shi 的有e的好少年 读出了他未见国家统一的遗感：从杜甫的“剑外忽传收蓟北， (1)根据拼音和语境，在语段中的括号里写出相应的词语。(6颗☆) 中，读出了他听到捷报后的喜极而泣。(1颗文) (2)在语段中的①②处分别选出最合适的词语和读音。（填序号，2颗☆） ★第二站：五(1)班四大名著阅读展馆★(10颗☆) (③)根据下面字典中的义项，语段中“y1y生辉”的“y1”字应该选( ) L.五年级(1)班即将举行课木刷竞演活动，同学们积极报名参与。下面是几位入 (2颗女) 选者，请你根据他们的外貌和性格特点，为他们选择恰当的角色。（填序号） 奕0（书）盘大：-- 溢0充滴而流出来：洋-1河水 A诸葛亮 B.贾宝玉 C.林冲 B. (精种炮篇的解于)。@州 四-。国过分：一美（过分夺餐）。 ()聪聪：长相白净、清秀，喜欢阅读，有书生气质，又活泼好动。() (2)林林：方险盘，浓眉大眼，身材挺拔，面目威严，性格较为内向。() 增（书）先绿；鲜明：一 跃〔联丽】（书）名貌关丽。 C. D. (③)典典：眼晴炯炯有神，身材高大，朴素干练，有需雅之风。（) 8 。(形名闪光发亮) 另见di6 2.用恰当的课文题目把对联补充完整 2.寻汉字之“趣”：“文化园”中有几句祝福语，如果送给正在上初二的姐姐， 上联：(1) 武松打完 上联：识奸计，诸葛亮(3) 最合适的一项是()(2颗☆) 下联：龙果山(2) 下联：借春风，红楼人风筝得趣 A.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。B.不感但从今日始，知天犹得十年来。 C.童颜鹤发好运体，松姿柏态古稀年。D.金秋十月好花天，桂酒笑迎花甲年。 3.通过阅读四大名著，我们认识了 的诸葛亮、 的武松 的孙悟空和 的贾宝玉。 五年级语文其愿第1页共6页 五年银语文试题第2页共6页 活动三：探文思妙谛(26颗☆) (一)威尼斯的小艇（节选）(9颗☆) 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的 石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫 不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总 能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们 的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.形容速度快的四字词语有 和 (2颗☆) 2.用“”画出选文第2自然段的中心句。作者围绕中心句从哪些方面 来进行描述？(3颗☆) 3.用一句话归纳选文第1自然段的意思。(2颗☆) 4.有人说画线句子与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。你认为这样的 观点对吗？为什么？(2颗☆) (二) 【对比阅读】(17颗☆) 父亲的田园（节选） 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。 小土屋后面是大片的莱地。打记事起，父亲就带着我在莱地里忙碌。【A】 他总是先往手心里吐两口唾沫，再搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞 着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深锲入那散发着清香 的土地…汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过满是皱纹的脸庞，砸进他脚 下新刨的土地。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。然后装上一锅烟， 边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗 玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的莱畦，开始精心地播种… 园子里的甜水井是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有 浇园子时，我才可以在他的看护下，俯瞰深幽的井水，从中照见自己天真的模样。 五年级语文试题第3页共6页 座号 父亲用力摇者水车，铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长 一系列细赋的动作描写，表现了母亲的性格特点， 的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽里小流片刘，便欢呼着扑进术道，欢快地 (③)途文中的父亲与母亲整天在园子里忙个不停，仅仅因为贸子是他们的生计所 流過每一个干遇的角筹。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水时，父亲总是 在. 放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲使格外高兴， 4.读画“ ”句，完成练习。(4颗女) 除了摘采子招待，还会让我们在因子里玩个够。 (1)[B]句运用一（动态静态）描写，写出了 时至今日，国子里的一草一木，父亲劳作的身影、开心的笑容，依然在我的脑 (②)品读[A]处画“”的句子，从描写或修辞的角度进行批注， 海循环上映。 母亲的因子（节选） 清明前后，地会先北地清除千净，用锄头仔细地把地翻一遍，把原来上面的 5.一切景语皆情语。两篇选文中的园子是作者对父母情感的寄托。在你的记忆 莱根和一点残留莱叶埋刘地底下，再把表层的泥土松动、起平，开始种菜了… 中，有哪些印象深刻的景与物，寄托了你对亲朋好友怎样的情多呢？请你米写一 这时候的菜基本是瓜采灸的莱，有丝瓜、豆角、茄子、西红柿和殊掀等。我没 写，(3颗女) 有见过城市里的威菜是怎么种的，或者是什么样的一个品种，但我能吃得出来那 情感回忆录 味道绝对不是成在母亲的小因子里吃到的那样香甜。 记忆中的景物：父亲的田园 在小因子里，不仅有母亲的菜，还有母亲种的花。元宵前后，母亲就开始去 感言：寄托了我童年的快乐生活，表达了我对 集市挑花苗。母亲挑的花都是热闲且明莞的，茶花、君子兰、兰花、海棠、牡 记忆中的景物： 丹等。#亲说，用这些花点缀者方青的茉叶，显得五彩斑糊、赏心悦目。那年回 感言 老家，几盆还是花苞的茶花液过多久就一一绽放了，红得耀眼。【B】圣尽如微 的盛珠静静地趴在龙瓣上花儿就显得要加有灵韵工。让人粉神不觉为之一振。 6.有人认为应该将《母亲的园子》标题改为《回忆我的母亲)，你同意吗？请结 1.在父亲的田园里，最让“我”难忘的是 (1颗) 合文章内容简述你的理由。(2颗☆) 2.根据两则选文的内容提取事件，完成园中回忆事件图。(4颗☆) 翻地种菜 活动四：写百味人生(30颗☆) 题目：忘不了那一抹 父亲 >园子 母亲 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色 摇水车浇园 可以是一件事，一个人，也可以是一处景…不管是什么，它一定是你记忆中 不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感.。请你把它写下米，条理 从这些画面中，我看到了一位 的父亲和一位 的母亲 消楚，把重点部分写详细。不少于400字。注意不得出现真实的人名、校名。 3.结合选文内容，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”(3颗女) (1)“园子里的翻水井是我童年感到敏神秘的地方”是因为“我”不能随意到 并边去玩耍，幽深的水井在“我”童年的记忆里有一种神秘感。（) (②)《母亲的园子（节选）》中母亲翻地时运用了“翻”“埋”“松动”“耙平”等 五年级语文试题笼4页共6页 五年级语文试返谊5币6页