精品解析：辽宁省沈文新高考研究联盟2024-2025学年高一下学期期末语文试题

秘密★启用前 2024-2025（下）期末质量监测 高一语文 本试卷满分150分 考试时间150分钟 【命题组织单位：辽宁沈文新高考研究联盟】 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 风洞是一种空气动力实验管道状设备，由洞体、驱动系统和测控系统组成。它通过人工方式产生和控制气流，模拟飞行器或物体周围气体的流动及空中各种复杂的飞行状态，量度气流对物体的作用以及观察物理现象，常用来测试与周围空气流动有关的工程应用。作为地面上人造的“天空”，风洞是进行空气动力试验最常用、最有效的工具，成为现代飞机、导弹、火箭等研制定型和生产的“绿色通道”。 风洞洞体主要用于测量和观察模型，试验段上游有稳定段和喷管，稳定段的作用是提高气流的平直度和减小气流的紊乱程度，喷管则是将气流加速到所需的速度；试验段下游一般有扩散器，用于降低流速和残余速度损失，还有一个排气段，用于将风洞外的气流或回流段引导至风洞入口。为便于实现和测量，风洞试验中，模型一般固定不动，而让试验气体高速流过模型，相当于将研究问题坐标系固定在飞行器上。当然，也有一种更接近实际问题的试验模式——气体不动而模型运动，其困难就在于模型的高速发射、回收以及测量。 以膨胀管风洞为例，驱动系统主要依靠活塞驱动和膨胀管加速。活塞驱动段，通过控制高压空气的释放驱动活塞运动，完成驱动轻质气体压缩。高压空气的内能转化成活塞机械能，再转换成轻质气体机的内能。在压缩终了，活塞将以一定进度与活塞压缩管底部以及央膜环碰撞，压缩过程中产生高温、高压。膨胀管加速采用多级、分次加速方法，经活塞驱动的轻质气体达到一定压力，控制第一道膜片破裂，形成第一道激波，进入至激波驱动段。第一道激波使低压端中气体温度和压力升高，产生第一次加速，此后激波通过全部试验气体后击破第二道膜片形成第二道激波，进入激波被动驱动段。第二道教波促使被动驱动段内气体温度和压力升高，产生第二次加速，达到一定压力击破第三道膜片，激波进入膨胀加速段，使试验气体第三次加速，在加速同时试验气体的温度、压力亦随之下降。经过三次依次加速，试验段内气体具有很高的速度和较高的焓值，从而具备模拟飞行器气流状态。此外，由于膨胀管风洞在试验段前增加了喷管，扩大了膨胀管的试验流场均匀区，在一定程度上延长膨胀管的试验时间。 （摘编自《风洞究竟是什么？》《国之重器缔造者：中国风洞如何领先世界？》） 材料二： 1936年，旅美归来的伍荣林教授在南京主持建造国内首座1.2米回路式低速风洞，开创了中国风洞建设的先河，为中国风洞事业搭建起最初的框架。他提出的串联双试验段风洞理念，至今仍在气象局仪器校准中发挥作用。20世纪50年代以来，中国进一步建立完整的风洞试验体系，成为支撑航空航天、交通运输、能源等领域发展的重要基础。1958年，马明德教授带领团队克服了设备匮乏、技术空白等困难，成功设计并建造了新中国首座低速风洞，为中国风洞技术发展奠定了基础。 21世纪以来，中国风洞技术实现从跟踪仿制到自主创新的历史性跨越。俞鸿儒院士坚持“自主创新、自力更生”，带领团队攻克了多项风洞技术难题，培养了大批风洞技术人才，奠定了中国风洞理论和技术基础。此后，中国在高速风洞和高超声速风洞领域不断取得突破。2008年，中国建成世界领先的JF-12高超声速风洞，可模拟飞行速度高达9倍音速的极端条件，为导弹和航天器的研制提供了重要支持，被誉为“超级风洞”。2012年，中科院力学所姜宗林团队基于俞鸿儒院士独创的爆轰驱动理论，建成总长265米的JF12高超声速复现风洞。这座“超级巨龙”以100毫秒试验时间、9马赫风速、3000℃高温的性能，首次实现真实气体效应下的气动力精准测量，单次运行成本仅为国外同类设备的千分之一，其反向爆轰驱动技术突破了美国LENS风洞的技术垄断。而乐嘉陵院士提出“多尺度模拟”技术，解决了高超声速飞行嚣气动性能测试中的关键难题。2018年，中国风洞技术成功应用于C919大飞机的气动性能测试，为中国民用航空工业的发展提供了重要保障。陈懋章院士作为C919大飞机气动性能测试的核心专家，带领团队优化了风洞试验方案，确保了C919大飞机的安全性和可靠性。2023年，JF-22超高速风洞通过验收，将试验能力拓展至更高马赫数，使中国成为全球唯一覆盖全“飞行走廊”的国家。如今，新一代风洞技术领军人物张卫红教授提由了“数字风洞”概念，利用大数据和人工智能技术提升风洞试验的效率和精度，为中国风洞技术的未来发展开辟了新方向。 中国风洞技术正加速向多领域延伸，如今正以每年数千次试验的强度，托举着中国飞向更高更远的星辰大海。 （摘编自人民网《中国超级风洞技术突破》等） 1. 根据材料一的相关内容，对风洞洞体结构的理解正确的一项是（ ） A. ①激波被动驱动段②激波驱动段③稳定段④试验段 ⑤喷管 B. ①喷管 ②试验段 ③排气段④激波驱动段 ⑤激波被动驱动段 C. ①激波驱动段 ②激波被动驱动段③稳定段④喷管 ⑤试验段 D. ①试验段 ②喷管 ③排气段④激波被动驱动段⑤激波驱动段 2. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 风洞主要通过稳定段、喷管等控制气流从而模拟飞行状态，试验段上下游的部件功能互补，以优化气流状态。 B. 风洞试验中模型固定、气流流动的模式，与实际存在差异，而气体不动、模型运动的模式更真实，难度也更大。 C. JF-22的建成使中国成为全球唯一覆盖全“飞行走廊”的国家，说明中国已完全掌握高超声速飞行器研发技术。 D. 中国风洞技术经历了从模仿到创新的发展过程，逐步在低速、高速和高超声速风洞方面，形成了自主研发系统。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二最后一段观点的一项是（ ） A. 港珠澳大桥通过大气边界层风洞测试，优化抗风设计，保障工程安全。 B. 新能源汽车借助汽车风洞降低风阻系数，提升续航能力和行驶稳定性。 C. 北京冬奥会速滑馆利用风洞模拟不同风速条件，帮助运动员优化滑行姿势。 D. 某高校开发“数字风洞”平台，利用虚拟仿真技术让学生课堂上模拟测试。 4. 两则材料文体不同，在语言表达上却有相同之处。请从词语使用的角度，结合具体内容简要分析。 5. 请结合上述材料，概括中国风洞技术取得快速发展并领先世界的主要原因。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①科学严谨，大量使用“激波驱动”“马赫数”等术语介绍风洞技术，准确而专业。②形象生动，使用“天空”“绿色通道”“超级巨龙”“飞行走廊”等词语，增强可读性。 5. ①坚持自主创新、自力更生的发展理念和发展路径，推动中国风洞从仿制走向原创，进而实现全球领跑。②几代科研工作者持之以恒的研究，攻克了多项技术难题，形成了完整的技术体系，奠定了理论和实践基础。③多领域协同发展，风洞技术不仅服务于航空航天，还应用于交通运输、能源开发、民用航空等领域，技术积累的广泛性增强了国际竞争力。④国家对风洞技术的持续投入和战略重视，以及综合国力的增强为技术突破提供了资源和保障。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，详细介绍了风洞的结构、功能及其在中国的发展历程。材料一以科学说明文的形式，清晰阐述了风洞的组成部分和工作原理，语言严谨、专业，突出了风洞在空气动力学研究中的重要性。材料二则以叙述性文体为主，回顾了中国风洞技术从起步到领先世界的历程，强调了自主创新和人才培养的关键作用。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料一“风洞洞体主要用于测量和观察模型，试验段上游有稳定段和喷管，稳定段的作用是提高气流的平直度和减小气流的紊乱程度，喷管则是将气流加速到所需的速度；试验段下游一般有扩散器，用于降低流速和残余速度损失，还有一个排气段，用于将风洞外的气流或回流段引导至风洞入口”以及“膨胀管加速采用多级、分次加速方法……第一道激波，进入至激波驱动段……第二道激波，进入激波被动驱动段”可知，风洞洞体结构从上游到下游依次为稳定段、喷管、试验段，试验段下游有排气段，而激波驱动段和激波被动驱动段属于膨胀管风洞驱动系统中的部分，不属于洞体结构，但在材料描述中与洞体结构联系紧密，且按照逻辑顺序，先有激波驱动段，后有激波被动驱动段。所以正确顺序为①激波驱动段②激波被动驱动段③稳定段④喷管⑤试验段。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 C.“完全掌握”表述错误。风洞是高超声速飞行器研发的核心工具，但高超声速飞行器研发涉及材料、发动机、控制系统等多领域的技术，因此“完全掌握”表述错误。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二最后一段观点应是强调风洞在实际工程、技术及运动等领域的应用，以解决实际问题、提升性能等。 A.港珠澳大桥通过风洞测试优化抗风设计，保障工程安全，体现了风洞在大型工程中的应用。 B. 新能源汽车借助风洞降低风阻系数，提升续航能力和行驶稳定性，说明了风洞在汽车技术领域的应用。 C. 北京冬奥会速滑馆利用风洞模拟不同风速条件，帮助运动员优化滑行姿势，展现了风洞在体育竞技领域的应用。 D.某高校开发 “数字风洞” 平台，利用虚拟仿真技术让学生在课堂上模拟测试，不属于风洞技术的运用，而是风洞技术的教育。 故选 D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①在材料一中，大量使用“稳定段”“喷管”“试验段”“气流的平直度”“气流的紊乱程度”等专业术语，准确地阐述了风洞洞体的结构组成以及各部分的功能。这些术语具有明确的科学定义，使得对风洞洞体结构和原理的介绍非常精确，让读者能够准确理解风洞相关知识，体现了对风洞技术介绍的科学性和严谨性。 ② 材料一中把将风洞比作“天空”，生动形象地说明了风洞能够模拟空中环境的特点，让读者更容易理解风洞的功能和作用。用“绿色通道”来形容风洞在现代飞行器研制定型和生产中的重要作用，突出了风洞能让这些研发生产过程更加顺畅、高效，使抽象的概念变得具体可感。把 JF12 高超声速复现风洞比作“超级巨龙”，通过形象的比喻，生动地描绘出该风洞庞大的规模和强大的性能，增强了语言的感染力和可读性。用“飞行走廊”一词形象地描述了风洞能够模拟的飞行速度范围，使读者对中国风洞技术所达到的高度有了更直观的感受，让抽象的技术概念变得更易理解。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点的能力。 ①根据文本21世纪以来，中国风洞技术实现从跟踪仿制到自主创新的历史性跨越。俞鸿儒院士坚持‘自主创新、自力更生’，带领团队攻克了多项风洞技术难题，培养了大批风洞技术人才，奠定了中国风洞理论和技术基础”可知，坚持自主创新、自力更生的发展理念和发展路径，推动中国风洞从仿制走向原创，进而实现全球领跑。 ②根据文本“2012年，中科院力学所姜宗林团队基于俞鸿儒院士独创的爆轰驱动理论”“乐嘉陵院士提出‘多尺度模拟’技术，解决了高超声速飞行嚣气动性能测试中的关键难题”“陈懋章院士作为C919大飞机气动性能测试的核心专家，带领团队优化了风洞试验方案，确保了C919大飞机的安全性和可靠性”“如今，新一代风洞技术领军人物张卫红教授提由了‘数字风洞’概念”可知，几代科研工作者持之以恒的研究，攻克了多项技术难题，形成了完整的技术体系，奠定了理论和实践基础。 ③根据文本“中国风洞技术正加速向多领域延伸，如今正以每年数千次试验的强度，托举着中国飞向更高更远的星辰大海”可知，多领域协同发展，风洞技术不仅服务于航空航天，还应用于交通运输、能源开发、民用航空等领域，技术积累的广泛性增强了国际竞争力。 ④根据文本“20世纪50年代以来，中国进步建立完整的风洞试验体系，成为支撑航空航天、交通运输、能源等领域发展的重要基础。1958年，马明德教授带领团队克服了设备匮乏、技术空白等困难，成功设计并建造了新中国首座低速风洞，为中国风洞技术发展奠定了基础”可知，国家对风洞技术的持续投入和战略重视，以及综合国力的增强为技术突破提供了资源和保障。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 城防图（节选） 陈刚 电话铃的响声突如其来，把魏峰林吓一跳。国民党川湘鄂边绥靖公署侦防处处长胡文胜慢吞吞地饮了一口红酒，取下话筒只喂一声，一迭声地说：嗯，嗯，嗯。这个神秘的暗语电话，让他盼了两年。他得到了四个字：待命复活。 胡文胜用指头弹了一下高脚玻璃杯，红酒在杯里荡起一阵涟漪。魏峰林呆站在原地，低头能看得见左脚小拇趾的地方塌陷了一个坑。他和胡文胜当年一起入伍参加“忠义救国军”抗击日寇。魏峰林在一次战斗中被炮弹炸飞了两根脚趾头，人也被震得昏迷过去。是胡文胜背着他穿过枪林弹雨逃出了战场，捡回来半条命。 此前，中共地下党员罗远清已被秘密逮捕。他散发着皮肤被电灼后的焦糊气味，在电流增加到75mA的时候，他迷迷糊糊地重复了两遍：凌晨三点，教堂后巷。说完，一边嘟噜一边哭，眼泪和鼻涕糊了满脸。 胡文胜决定亲自审问罗远清一遍。①他站在半明半暗的光影里，从火盆里取出一支煨红了的烙铁，点燃香烟，把脸在烟雾里挤出一个难看的笑容，对着罗远清笑了一下，扔掉烙铁，勉强挤出一句话，别瞎了心。说完就沉着脸朝外走。他的身后传来了特工们恶毒的笑声，和罗远清的惨叫声。 两个时辰后，胡文胜亲自开车，魏峰林和罗远清坐在后排。胡文胜对着反光镜说，远清兄想家了吧？②罗远清怕冷似地颤抖了一下，挤出一丝苦笑。 车到东山寺旁的小树林边停下。胡文胜从车里钻出来，靠着车门点燃了一支香烟，叼在嘴上的香烟止不住地颤动。罗远清似乎明白了什么，心情反而放松下来，从容地从车里钻出来。胡文胜转身拍了拍魏峰林的肩膀，话却是说给罗远清听的，肚子好拉，屁股难擦。魏峰林轻吁一口气，拔出枪，对着罗远清扣动了扳机。 回城的路上，魏峰林不解地问，他已经招供了，为什么还要干掉他？胡文胜沉着脸想了一下，说他只知道接头时间和地点这一条情报，留着他也没什么价值。停顿了一会儿，又说，只要有过背叛，他就回不去了，横竖是死。③胡文胜的话里头有山高水急。 随着地下组织被破坏和战争形势的推进，为了顺利解放宜昌城，现在上级迫切需要获得城防工事布防图和国民党特务预留潜伏人员名单。 这时，湘鄂边区绥靖总署的指挥部里灯火通明，墙上挂着一幅巨型城防地图。胡文胜是临时接到紧急会议通知的。124军军长赵援在城防地图前不停地比划。只听了几句，胡文胜的精神就开始高度紧张起来。这与十天前传送给上级的城防情报发生了巨大变化。如果根据以前提供的情报部署攻城战略，无疑将牺牲更多的同志。此刻，他已经作好了决定。 胡文胜回到住处，将一个小型台虎钳旋紧在方桌上，拿出指挥部钥匙印模，用锉刀配制好钥匙。然后又刮了一撮铅笔芯的粉末，均匀地涂洒在钥匙沟槽里。他把玛利亚微型相机装在一个大前门的空烟盒里，细细地封了口，看上去就像一包没有散开过的香烟。胡文胜拐到办公室，把剩下的半瓶红酒咕嘟咕嘟响亮地喝干了，从抽屉里拿出一个干瘪的软木塞重新堵住瓶口。让这个瓶子混杂在一堆空酒瓶里。 胡文胜的父亲是个木匠，他从小耳濡目染，十岁时，就能在自己大拇指甲上刻录十首唐诗。后来，可以在一根火柴梗上刻出半部《兰亭集序》。 胡文胜把保密局预留潜伏的特务、漏网的汉奸和掌握的叛徒名单，已经密密地刻在瓶塞上。瓶塞用温水泡胀复原后，上面的名字会在放大镜里清晰地显露出来。 魏峰林进来的时候，胡文胜脸上笑眯眯地，叫了声，草包！魏峰林好久没回过神，这是他的乳名。现在请你把一样东西转交给一个人，阿娇。她是我表妹。说完，好像是完全放松了似的，还长长舒了一口气。魏峰林觉得有什么事情要发生，这让他心里很不踏实。 半小时后，胡文胜出现在邮政巷旁的一个公用电话亭里。以脉冲信号发出的长音次数为序，用密电码向“萝卜”报告了城防图发生重大变化，攻城方案必须调整，他准备亲自去取得新图。这个密电码是他面临危险时紧急联络组织的方式，只能使用一次。这意味着他将从此断绝与上级的应急联系，除非他能亲自将情报送出去。 太阳已偏西，像一只蛋黄斜挂在屋檐，仿佛轻轻一戳就会淌下一地金黄，失真般构成了一种视觉上的危险幻境。胡文胜是以密送紧急情报的名义进入指挥部作战会议室的。他的手颤抖得厉害，用钥匙捅了好几次，才打开会议室套间指挥部的铁门。一幅巨大的城防地图悬挂在墙上。夕阳的光线如秋后的松针均匀地撒落在地图上，夕阳残照，居然耀射出几分壮阔美。他愣怔一下，赶紧地按起快门。 刚走出院门，三辆黑色的别克车呼啸着迎面开来，马达轰鸣声在他身后戛然而止。赵司令率众巡防提前回来了。快追——长长的余音还在空气中震颤，就淹没在了一阵急促忙乱的脚步声里。蝗虫一样密集的追捕者从后面扑了过去。胡文胜在前面一边奔跑，一边将子弹上了膛。甩手朝后一声枪响，一名追捕者应声倒地…… 胡文胜显然清楚了眼下的处境，他已经被蜂拥而至的敌人围困在这条巷道里。稻香阁、醉贤楼、小桃园、夷洞天、山语轩……那些巷道背后对应的门面楼在他的脑海里急速后退。他只要朝前再跑30米，就是“同德元”大药房的后窗。④他就能将相机扔进去。他将死而无憾。他这样想，脚步越发急骤。 他朝后打完了最后一粒子弹，将枪扔了出去。身体朝前一个雀跃，手里的相机像小鸟一样，顺着两指宽的窗棱，钻进了药房的窗洞。他看到一束夕阳的光斑，在飞旋的相机上张皇地停顿了一下，闪动出金色的光芒。与此同时，他还听到身体深处传来两声闷响。倒地的瞬间，他看到胸前绽开了一朵红艳艳的杜鹃花。 第二天的报纸称：共匪胡文胜刺杀军政要员未果，在追捕中被击毙。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文与《荷花淀》都聚焦普通人物的命运，突出了他们的成长以及对革命事业的贡献。 B. “城防图”作为小说的核心物象，既是推动情节的关键动力，也是人性与信仰的试金石。 C. 面对罗远清对革命的背叛，胡文胜内心十分复杂，可以看出他是一个立体多面的英雄人物。 D. 本文以新闻通告结尾，表明反动政府对事实真相的掩盖，也体现了地下工作者的牺牲精神。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“半明半暗的光影里”的站位，暗示了胡文胜潜伏者的身份，为后续情节埋下伏笔。 B. 句子②中的“挤”字精准刻画了身为叛徒的罗远清在死亡的恐惧下，内心隐含的愧疚与悲凉。 C. 句子③具象化地呈现了革命的险峻形势，也体现了胡文胜的担忧和为革命赴死的决心。 D. 句子④由几个短句组成，加快了节奏，契合了绝境下胡文胜急骤的脚步和完成任务的急切心理。 8. 小说中“红酒”“香烟”等物象对塑造胡文胜的形象有怎样的作用？请简要分析。 9. 作为谍战小说，本文却不乏从容诗意的安排，请结合文章简要分析其妙处。 【答案】6. A 7. C 8. ①外化人物的心理。如“红酒在杯里荡起涟漪”“叼在嘴上的香烟止不住地颤动”等细节刻画映射出胡文胜内心的波澜。②彰显我党地下工作者的智慧。喝干红酒、用软木塞堵住瓶口，用香烟盒掩藏微型相机等，这些普通物品都帮助他完成了各项情报任务。 9. ①文中插叙胡文胜小时候指甲上刻录唐诗的情节，舒缓了紧张的叙事节奏，也使胡文胜传递情报时展现出的高超技能变得合理。②胡文胜行动前夕阳“像一只蛋黄斜挂在屋檐”的诗意描写，以失真般的幻象暗示了斗争形势的紧张和危险。③对夕阳照射在城防图上的诗意的描写，渲染壮美、庄严的氛围，体现人物内心的使命感。④将胡文胜悲壮的牺牲进行了诗意转化，既消解了死亡的残酷，也象征着革命者精神的永恒。 【解析】 【导语】这篇《城防图》节选以紧凑的叙事和细腻的笔触，刻画了地下工作者胡文胜的复杂形象。小说通过"红酒""香烟"等物象的反复出现，既展现了人物表面的从容，又暗藏内心的紧张与决绝。情节设计巧妙，如审讯罗远清、制作微型相机等细节，既推动故事发展，又凸显了人物的机智与忠诚。结尾处"杜鹃花"的意象与新闻通告形成强烈反差，在诗意中升华了革命者的牺牲精神。全文在紧张谍战与诗意描写间取得平衡，展现了特殊年代革命者的信仰与人性光辉。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.文章没有突出胡文胜的成长，而且他是地下工作者，不属于“普通人物”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“为革命赴死的决心”理解错误。“山高水急”是比喻，形容局势复杂危险，但此处语境中，胡文胜的话主要是为了掩盖自己的真实立场（避免暴露对叛徒的同情），同时用“横竖是死”暗示革命斗争的残酷，而非直接体现“为革命赴死的决心”。该句更多是为后续胡文胜的潜伏行动做铺垫，而非直接表达其牺牲精神。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①外化人物的心理。文中通过“红酒荡起涟漪”“香烟颤动”等细节，将抽象的心理活动转化为具体的物象动态，符合文学作品中“以物写心”的常见手法。例如，胡文胜接到暗语电话时“弹了一下高脚杯”，红酒的涟漪暗示其内心因任务即将展开而泛起波澜；处决罗远清前“香烟止不住地颤动”，则直接暴露其紧张或复杂的情绪（如对同志的同情或对任务的担忧）。 ②彰显我党地下工作者智慧。文中“喝干红酒用软木塞藏名单”“用香烟盒掩藏相机” 等情节，体现了胡文胜利用日常物品完成情报工作的机敏。这些普通物象在他手中成为隐蔽工具，符合地下工作“就地取材、化险为夷”的特点。 9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①插叙胡文胜刻唐诗的情节，用“耳濡目染”“大拇指甲刻唐诗”“火柴梗刻《兰亭集序》”等细节，将人物技能与传统文化诗意结合，区别于常规谍战小说的紧张动作描写。为后文 “在软木塞刻特务名单”的关键情节埋下伏笔，使“微雕技能传递情报”的合理性增强。 ②夕阳“蛋黄斜挂屋檐”的描写，用“蛋黄”“淌下金黄”等比喻和通感手法，将夕阳的视觉形象转化为富有画面感的诗意语言，区别于直白的环境描写。美好却易碎的“蛋黄”意象，暗喻胡文胜可能面临的牺牲结局。 ③夕阳照射城防图的描写，将夕阳光线比作“秋后的松针”，用“壮阔美”形容城防图在夕阳下的视觉效果，赋予军事机密文件一种庄严的诗意。 ④胡文胜牺牲的诗意化处理，用“雀跃”“小鸟”等轻盈意象描写临死动作，将“中弹”转化为“绽开杜鹃花”的美丽比喻，避免直接描写血腥场面；“金色的光芒”（相机反光）与“红艳艳的杜鹃花”形成色彩对照，富有画面的诗意美感。“杜鹃花”象征革命鲜血与精神传承，暗示胡文胜的牺牲具有永恒价值，契合“革命者精神不朽”的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 方孝孺，字希直，浙宁海人。父克勤，学术治行名于一时。少精敏绝伦日读书盈寸为文雄迈醇深乡人目为小韩子。初入乡校，见圣贤姓字或良将相形貌，即低回企羡，有愿学之志。会克勤被诬逮系，孝孺疏乞身代，不报。宋学士濂以道义文章重海内，克勤狱中命孝孺往问学。一见大加赏异，曰：“吾阅士多矣，未有如子者，肯从我游乎？”即假馆授业，孝孺往来四年，尽得其所学。 （节选自钱士升《明皇表忠纪》） 材料二： 二十五年，以荐召之，入对，上①方重赏罚，未遑教化，曰：“今非用孝孺时。”皇太孙②即位。召为翰林博士，寻迁侍讲学士。孝孺每曰：“治先制作，经制在《周官》。”建文皇帝虚己以听，德望既隆，一时倚重。临朝奏事，臣僚面议可否，必命孝孺就扆前批答。 燕兵起，日召谘议，诏檄皆出其手。先是燕王发北平，僧道衍送之郊，密启曰：“江南方孝孺者，必抗不降，乞勿杀之，杀之天下读书种子绝矣。”兵及江上，孝孺画策坚守，誓死社稷。建文皇帝既去，孝孺乃服斩衰，昼夜哭。镇抚伍云等执以献，不屈，系狱。一日王遣谕再三，终不变。复召草禅诏。及见，背立，悲恸声彻殿陛。太宗③降榻劳曰：“先生无自苦，予欲法周公辅成王耳。”曰：“成王安在？”上曰：“彼自焚死。”曰：“成王不存，何不立成王之子？”上曰：“国赖长君。”曰：“何不立成王之弟？”太宗语塞，曰：“此朕家事，先生无过劳苦。”顾左右授笔札，曰：“诏天下非先生草不可。”投笔于地，哭且骂曰：“死即死，草不可得。”上大怒，叱曰：“汝不顾九族矣。”孝孺奋然曰：“能杀我十族乎？”命以刀抉其口旁至耳，孝孺噀血犯御座，骂喃喃不绝，复系狱以俟。据其宗支及母族、妻族等，示且协之，执不从。上怒甚，乃括朋友门生为十族，诛之，然后诏磔之聚宝门外，慨然就戮。时年四十六。 （节选自傅维麟《明书》） 材料三： 嗟夫，人臣不幸遭逢多故，乞降卖国，泱涊求活，狗彘当不食其肉。乃喋血萧墙，祸延瓜蔓，如方氏全家同日而尽。至今过木末亭者，无不唏嘘凭吊，慨然想见其风烈也。明万历间建表忠祠，祀殉难诸臣。夫本其学之正而得死所者，尤推方先生哉。 （节选自黄达《一楼集》） 【注】①上：指明太祖。②皇太孙：指建文帝。③太宗：指燕王。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 少精敏A绝伦B日读书C盈寸D为文E雄迈F醇深G乡人H目I为J小韩子。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，这里指借用，与《劝学》“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“假”的意思相同。 B. 斩衰，与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”都指丧服，但服丧时间不同。 C. 执，这里指坚持，与成语“明火执仗”“被坚执锐”“固执己见”中的“执”意相同。 D. “乃喋血萧墙”与《陈涉世家》“当立者乃公子扶苏”中“乃”的意义和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 方孝孺父亲受人诬陷被逮捕，他主动请求替父受罚，但被拒绝。后来他父亲方克勤在狱中要求方孝孺前往宋濂那里请教学习。 B. 方孝孺未获得明太祖重用，而建文帝时，他劝谏采用周朝制度安治天下，建文帝虚心采纳并加以推行，还邀请他在朝堂上批复奏章。 C. 燕王命令方孝孺拟诏书，将其亲族捉拿加以威胁，但他坚决不拟。僧人道衍曾请求燕王不要杀方孝孺，但燕王却灭掉方孝孺十族。 D. 黄达认为在国家危难时卖国求降、卑贱苟活之流，连猪狗都不屑于吃他们的肉，而方孝孺却死得其所，受后人敬仰。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）命以刀抉其口旁至耳，孝孺噀血犯御座，骂喃喃不绝，复系狱以俟。 （2）至今过木末亭者，无不唏嘘凭吊，慨然想见其风烈也 14. 黄达评价方孝穤“学之正而得死所”，材料一、二有哪些事实可以支持黄达的观点？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. C 12. B 13. （1）太宗命令用刀挑开他的嘴直到耳朵，孝孺口中喷血溅到御座上，叱骂声喃喃不断绝，又被囚禁到牢狱中等候判决。 （2）到现在经过木末亭的后人，无人不叹息悼念，想到方孝孺的风范，十分感慨。 14. ①少时仰慕圣贤良将； ②跟从宋濂学习； ③推崇周朝官制； ④反对燕王篡位，被杀十族，受后人敬仰。 【解析】 【导语】这篇文章通过三则材料，生动展现了方孝孺的才学、气节与悲剧命运。材料一突出其少年聪慧、师从宋濂的求学经历；材料二详述其忠贞不屈、拒写诏书而遭灭十族的壮烈事迹；材料三则以黄达的评论升华主题，将其气节与卖国者对比。全文以“学之正而得死所”为核心，通过典型事例与强烈对比，塑造了一个坚守道义、宁死不屈的儒者形象。其悲剧结局与后世评价形成强烈反差，凸显了传统士人的精神追求与历史命运的深刻矛盾，具有震撼人心的艺术效果。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（方孝孺）年少时极为聪明敏捷，每天读书，积累学识，写的文章雄浑豪迈、醇厚深沉，乡里人把他看作小韩愈。 “精敏绝伦”是省略主语“方孝孺”的主谓结构，“绝伦”补充说明“精敏”的程度，二者不能断开，应在B处断句； “日读书”是谓语句，“盈寸”是其补语，其后停顿；“为文雄迈醇深”是主谓结构，其前停顿，故在D处断句； “乡人”是主语，“目为”是谓语，“小韩子”是宾语，结构完整，应在主语前G处断句。 故BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。都是“借用”的意思。句意：（宋濂）就提供馆舍给他并教授学业。/借助船桨的人，并不是会游泳，却能横渡江河。 B.正确。服期三年/期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧五月。句意：方孝孺就穿上斩衰服，日夜痛哭。/句意：在外没有比较亲近的亲戚。 C.错误。意思不完全相同。坚持/拿着/拿着/坚持。句意：（方孝孺）坚持不服从。/点着火把，拿着武器。/穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器。/顽固地坚持自己的意见。 D.正确。连词，于是、就/判断动词，是。句意：于是在宫室中流血死去。/应当立为国君的是公子扶苏。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“建文帝虚心采纳并加以推行”错误。从材料二“孝孺每曰：‘治先制作，经制在《周官》。’建文皇帝虚己以听”可知，文中仅表明建文帝虚心听取方孝孺的建议，并未提及加以推行。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“抉”，挑开、撬开；“噀血”，喷血；“系狱”，被关押入狱；“俟”，等待。 （2）“过”，路过；“唏嘘”，叹息、感慨；“凭吊”，对着遗迹、坟墓等怀念前人或往事；“风烈”，刚正的品格、高尚的风范。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①从材料一“初入乡校，见圣贤姓字或良将相形貌，即低回企羡，有愿学之志”可知，方孝孺年少时就对圣贤良将充满仰慕，体现出他追求正道，有向学之心。可以概括出，少时仰慕圣贤良将。 ②材料一提到“克勤狱中命孝孺往问学。一见大加赏异……即假馆授业，孝孺往来四年，尽得其所学”，方孝孺跟从宋濂学习，宋濂以道义文章闻名海内，方孝孺在其教导下积累学识，这为他形成正确的价值观和坚定的信念奠定基础，也体现出他对正道学问的追求。可以概括出，跟从宋濂学习。 ③材料二“孝孺每曰：‘治先制作，经制在《周官》’”，方孝孺推崇周朝官制，认为治理国家应以此为依据，表明他有着自己的政治理念和对正道的坚持。可以概括出，推崇周朝官制。 ④材料二详细描述了方孝孺反对燕王篡位的过程，他坚决不写禅诏，即便遭受酷刑、面临灭族威胁也不屈服，最终被灭十族。他为了坚守自己的原则和忠诚，不惜牺牲生命，这种行为符合正道，所以“学之正”；同时他为了自己的信念而死，死得其所，也受后人敬仰，对应“得死所”。可以概括出，反对燕王篡位，被杀十族，受后人敬仰。 参考译文： 材料一： 方孝孺，字希直，是浙江宁海人。他的父亲方克勤，学术和品行在当时很有名。方孝孺小时候就特别聪明机敏，每天读书，日积月累，所读之书可堆叠成寸。他写的文章雄浑豪迈、醇厚深沉，同乡人把他看作是小韩愈。他刚进入乡校时，看到圣贤的名字或良将、贤相的形貌，就会徘徊流连，心生企慕，有向他们学习的志向。恰逢方克勤被诬陷逮捕入狱，方孝孺上书请求代替父亲受刑，没有得到回复。宋濂学士凭借道德和文章被天下人推重，方克勤在狱中命方孝孺前往向宋濂求学。方孝孺一见到宋濂，宋濂就对他大加赞赏，认为他与众不同，说：“我见过的读书人很多，没有像你这样的，你愿意跟随我学习吗？”方孝孺就住在宋濂的馆舍中接受学业，前后四年，学到了宋濂的全部学问。 材料二： 洪武二十五年，方孝孺因他人推荐被召到京城，入朝奏对时，太祖正注重赏罚，无暇顾及教化，说：“现在不是任用方孝孺的时候。”皇太孙即位后，征召方孝孺为翰林博士，不久升任侍讲学士。方孝孺常说：“治理国家要先制定制度，典章制度都在《周官》中。”建文皇帝虚心听取他的意见，方孝孺的品德和声望日益隆盛，一时之间备受倚重。朝廷上朝奏事，大臣们当面商议事情的可行与否，皇帝必定命方孝孺到宫殿的屏风前批答。 燕王起兵后，皇帝每天都召见方孝孺咨询商议，诏书和檄文都出自他的手。在此之前，燕王从北平出发时，僧道衍送到郊外，秘密地对燕王说：“江南有个方孝孺，他一定不会投降，希望您不要杀他。如果杀了他，天下的读书种子就断绝了。”燕兵到达长江边时，方孝孺谋划坚守，以死来捍卫国家。建文皇帝逃走后，方孝孺就穿着丧服，日夜哭泣。镇抚伍云等人将他逮捕献给燕王，他不屈服，被关进监狱。有一天，燕王多次派人劝谕他，他始终没有改变。燕王又召他来起草禅让诏书。等到见面时，方孝孺背对着燕王站立，悲痛的哭声响彻宫殿。太宗走下坐榻安慰他说：“先生不要自找痛苦，我只是想效法周公辅佐成王罢了。”方孝孺说：“成王在哪里？”太宗说：“他已经自焚而死。”方孝孺说：“成王不在了，为什么不立成王的儿子？”太宗说：“国家需要年长的君主。”方孝孺说：“为什么不立成王的弟弟？”太宗无话可说，说：“这是我家的事，先生不必过于操心。”回头示意左右侍从给他笔和纸，说：“诏告天下，非先生起草不可。”方孝孺把笔扔到地上，一边哭一边骂道：“死就死，诏书不可能起草。”太宗大怒，呵斥道：“你不顾及你的九族了吗？”方孝孺愤怒地说：“你能杀我十族吗？”太宗命人用刀割开他的嘴，一直割到耳边，方孝孺喷血溅到御座上，仍然不停地大骂，太宗又把他关进监狱等待处置。太宗把他的宗族以及母族、妻族等都抓来，给他看并威胁他，方孝孺坚决不从。太宗非常愤怒，于是把他的朋友、门生也列为一族，凑成十族，将他们全部诛杀，然后下诏在聚宝门外将方孝孺处以磔刑，方孝孺慷慨就义，当时年仅四十六岁。 材料三： 唉，有的臣子不幸遭遇国家多重变故时，乞求投降出卖国家，卑劣苟活，猪狗尚且不屑于吃他们的肉。然而（有的臣子选择）在宫室中流血死去，祸患延及家人，比如方氏全家同日而亡。到现在经过木末亭的后人，无人不叹息悼念，想到方孝孺的风范，十分感慨。明万历年间建立表忠祠，祭祀为国献身的各位臣子。推求（其中）学术端正并死得其所的臣子，尤其推重方孝孺先生啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离，老大关心总是悲。 强说前程聊自慰，未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。 ［注］①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：传说中的玉树。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。 B. 颔联作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C. 颈联前句写李嘉祐之才与三公相当，是作者对其才华的评价；后句写李嘉祐曾表示自己不能胜任在朝廷任职，是其自谦之语。 D. 本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。 16. 尾联“想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝”运用了什么表达技巧？表达了诗人怎样的感情？请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①比喻：将友人（贤才）比作琼枝。 ②想象（虚写）：想象友人一到长安，他美妙的诗文定会被人们广泛传诵，朝廷上下都想一睹友人的风采。 ③诗人以此表达对友人才华的赞美，对其美好前程的祝愿。 【解析】 【导语】窦叔向的《酬李袁州嘉祐》通过对人生聚散的感慨，表达了对友人李嘉祐的深切思念和赞美。诗中运用典雅的语言和典故，展现了对友人才能的高度评价和对未来重聚的期盼，情感真挚而深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“后句写李嘉祐表示自己不能胜任在朝廷任职，是其自谦之语”错误。“匪服胡颜上赤墀”的意思是，如果不称职，怎会有脸面进入朝廷？这是在作者表达对李嘉祐的才能的赞美，对其的敬佩。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中表达技巧和思想情感的能力。 “想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝”，在诗人笔下，①首先将友人比喻成琼枝，②再运用想象，写友人一到长安，他美妙的诗文定会被人们广泛传诵，说不定还会再现洛阳纸贵的景观呢！当整个京城都为友人的诗文如痴如醉的时候，朝廷上下有谁会不想一睹友人的风采呢？③这样写，一方面进一步表现了友人高妙的才华和美好的未来，一方面委婉地流露出诗人对友人的热情赞美、深情祝福与深切期待。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中以“_______，_______”两句批判了当时社会上人们认为年龄相仿、知识相近的人不适合互相学习而耻于从师的不良风气。 （2）古代文人善于结合夸张和比喻手法来委婉表达自己的讽刺之意，比如杜牧《阿房宫赋》用“_______，_______”极写阿房宫钉头之多。 （3）形近词和近义词是同学们默写容易混淆的地方，比如“唯”有“_______”，“惟”有“_______”，请你从学过的古诗词中选填一句在对应的横线上。 【答案】 ①. 位卑则足羞 ②. 官盛则近谀 ③. 钉头磷磷 ④. 多于在庾之粟粒 ⑤. 唯见长江天际流（唯昭质其犹未亏/唯见江心秋月白/唯有杜康） ⑥. 惟有饮者留其名（惟有泪千行/惟庚寅吾以降） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：谀、磷、庾、粟、庚、寅。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逻辑的力量，至少可以体现在三个方面。 首先，逻辑是愚蠢和谎言的天敌。真话被掩蔽，是人们由于人格上的种种原因，放弃了自己的智力。一旦失去了“运用理性”、使用逻辑思考的勇气，个体就会走向愚蠢，社会则会滑向谎言 A 的深渊。逻辑最基本的功能，就是让人明辨是非。凡是一戳即破的、经不起逻辑推敲的话，（甲）。人变得智慧，社会变得更有信任，无不从逻辑训练开始。 ①其次，逻辑是群体暴力的清醒剂。②今天的网络暴力越来越猖獗，③对异议者的人肉、告密、群殴愈演愈烈，④很多言行迈出了人类基本伦理底线。⑤这些集体性的暴力言行，⑥其根源也在于缺少逻辑思维的训练所导致的。⑦逻辑的力量，⑧就是为群体的极化思维，⑨提供一剂独立思考的清醒剂。 最后，逻辑是打破“思考特权”的利器。逻辑可以使人变得聪慧理性，（乙）。如古代的暴君、现代的法西斯，他们都试图垄断逻辑的力量，让臣民放弃判断和反抗，方便自己 B 地作恶，掌握逻辑的力量，可以使一个人在思想上变得清晰，在感觉上变得敏锐；还可以使一个社会，在行动上找到方向，在道德上有据可依；更重要的是，一个人一旦掌握了逻辑，就打破了“思考特权”，成为一个反抗强制的自由人。 （摘编自殷海光《逻辑比常识更重要》） 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请指出并赏析文中画横线句子的修辞手法。 20. 文中第三段标序号的部分有2处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18. A.大行其道 B.肆无忌惮 19. 该句运用比喻的修辞手法，将“逻辑”比喻为“天敌”，形象地说明了逻辑与愚蠢、谎言之间的对立关系，突出了逻辑能够揭露谎言、击退愚蠢的力量。 20. ④“迈出”改为“超出”；⑥应改为“其根源也在于缺少逻辑思维的训练”。 21. 甲：都是假话 乙：也可以变成奴役人的工具 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 A处，根据前文“一旦失去了‘运用理性’、使用逻辑思考的勇气，个体就会走向愚蠢，社会则会滑向谎言”以及后文“的深渊”可知，此处描述的是当逻辑缺失时，谎言将会广泛传播，甚至成为主流，故可填“大行其道”。大行其道：指某种观点、行为等盛行一时，往往含有贬义。 B处，根据前文“如古代的暴君、现代的法西斯，他们都试图垄断逻辑的力量，让臣民放弃判断和反抗，方便自己”以及后文“地作恶”，可以看出此处强调的是这些独裁者在没有受到逻辑制约的情况下，会毫无顾忌地实施恶劣行为，故可填“肆无忌惮”。肆无忌惮：指任意妄为，没有一点顾忌。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之分析修辞及效果的能力。 该句运用比喻的修辞手法，将“逻辑”比喻为“愚蠢和谎言的天敌”，形象地说明了逻辑与愚蠢、谎言之间的对立关系。在这个比喻中，“天敌”通常指的是自然界中一种生物对另一种生物的致命威胁，这里用来形容逻辑对于愚蠢和谎言的打击作用，非常生动且具有说服力，突出了逻辑能够揭露谎言、击退愚蠢的力量，强调了逻辑在认知和辩论中的重要性和必要性。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子有两处语病： ④搭配不当。“迈出”通常用于表示向前或向某个方向移动一步，而这里指的是行为超出了基本伦理底线，所以应改为“超出”，以更准确地表达这种超越界限的行为。 ⑥句式杂糅（结构混乱）。“所导致的”与“其根源在于”导致句子结构混乱。因此，删去“所导致的”，使句子更加简洁明了，同时保持原意不变。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，是对上文“凡是一戳即破的、经不起逻辑推敲的话”的总结。根据上下文的意思，这些话显然是虚假的，因此需要一个简洁明了的句子来概括这一点。故可填“都是假话”。 乙处，是对前文“逻辑可以使人变得聪慧理性”的补充说明。结合后文提到的例子（如古代的暴君、现代的法西斯试图垄断逻辑的力量），可以推断出此处应填入一个句子，说明逻辑也可能被用来奴役他人。故可填“也可以变成奴役人的工具”。 （二）语言文字运用II（本题共1小题，4分） 22. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 20世纪前半叶那一代文化名人几乎都读书多，且读得精，因而都是耐得住寂寞的人。耐得住寂寞，是一种心境，一种智慧，一种精神内涵。只有耐得住寂寞，才能安静地读书，从书籍的海洋里汲取营养。读的书多了，自然就能写出好的作品。 ①读书多且精的不一定是耐得住寂寞的人。 ②__________________________________________。 ③__________________________________________。 【答案】 ①. 耐得住寂寞不一定能安静地读书 ②. 读书多不一定能写出好的作品 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子并进行逻辑推断的能力。 首先找到有逻辑推断问题的句子，主要是偷换概念、说法绝对化的句子，如“只有耐得住寂寞，才能安静地读书”“读的书多了，自然就能写出好的作品”，然后参照示例，按照“……不一定……”的形式表述即可。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人工智能时代，新赛道、新机遇来了，但新的挑战、新的忧虑也随之而来。有人却认为AI应该让我们看到未来，而不是焦虑未来。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在AI时代保持清醒与热忱 人工智能如同一列疾驰的列车，正载着我们驶向未知的未来。有人为窗外的风景欢呼雀跃，有人却为前路的迷雾忧心忡忡。AI既不是洪水猛兽，也不是万能灵药，它只是人类智慧的新延伸，是我们认识世界、改造世界的又一工具。面对这个工具，我们既不必盲目崇拜，也无需过度恐惧，而应当保持清醒的头脑与热忱的心灵，在变革的浪潮中找到自己的位置。 AI带来焦虑源于我们对未知的本能恐惧。当阿尔法狗击败人类围棋冠军时，许多人开始担忧自己的工作是否会被取代；当AI绘画作品在艺术比赛中获奖时，创作者们不禁质疑人类艺术的独特性。这种焦虑并非全无道理，但它往往遮蔽了我们的视线，让我们只看到威胁而忽视了机遇。历史告诉我们，每一次技术革命都会重塑就业结构，但从未真正减少人类的工作机会。蒸汽机没有让人类失业，电力没有让人类失业，计算机也没有让人类失业，它们只是改变了工作的内容和形式。 AI真正的价值在于它能够解放人类的创造力。在医疗领域，AI可以快速分析海量病例数据，帮助医生做出更精准的诊断；在教育领域，AI可以为每个学生提供个性化的学习方案；在科研领域，AI可以模拟复杂实验，加速科学发现。这些都不是取代人类，而是放大人类的能力。就像望远镜延伸了我们的视力，计算机延伸了我们的计算能力，AI正在延伸我们的认知边界。当机器处理重复性工作时，人类得以将更多精力投入到需要想象力、同理心和创造力的领域。 面对AI时代，我们需要培养机器难以替代的核心能力。批判性思维让我们能够辨别信息的真伪，情感智慧让我们能够理解他人的感受，创造力让我们能够提出前所未有的解决方案。这些人类特有的能力，是我们在AI时代的立身之本。同时，我们也要学会与AI协作，将其作为提升效率的工具而非竞争对手。一个懂得运用AI的作家可以创作出更丰富的故事，一个善于利用AI的科学家可以取得更快的突破，关键在于我们如何定位自己与AI的关系。 我们需要的不是盲目的乐观或消极的悲观，而是理性的认知与积极的行动。技术本身没有善恶，决定其影响的是使用技术的人。当我们以开放的心态拥抱变化，以审慎的态度评估风险，以创新的精神开拓未来，就能在这个充满可能性的时代找到属于自己的道路。未来不是用来焦虑的，而是用来创造的；AI不是用来恐惧的，而是用来驾驭的。唯有保持清醒与热忱，我们才能在变革的浪潮中把握方向，驶向更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料聚焦人工智能时代的双刃剑效应。开篇用“新赛道、新机遇”与“新挑战、新忧虑”的对称结构，准确勾勒出技术变革的典型特征——机遇与风险总是如影随形。特别值得注意的是楷体字部分提出的对立观点：有人主张用前瞻性思维替代焦虑情绪，这实际上提出了面对技术革命的态度选择问题。 深入来看，材料隐含三个思考维度：首先是客观现实层面，AI确实正在重塑就业市场、社会结构和人类认知方式；其次是主观反应层面，不同群体因认知差异产生截然不同的情绪反馈；最后是价值选择层面，强调积极心态对把握技术红利的关键作用。材料没有简单否定焦虑的合理性，而是通过“却”字转折，引导我们思考如何超越本能反应，建立更具建设性的技术观。 这种二元对立的表述方式，本质上在探讨人类面对技术迭代时的永恒命题：如何在变化中保持定力，在不确定性中寻找确定性。从工业革命到信息时代，类似的讨论反复出现，而AI因其强大的自主学习能力，将这种张力推向新高度。理解这一点，就能明白材料真正要我们思考的，不是技术本身，而是人类面对技术应有的精神姿态。 写作时，开头可从具体场景切入，自然引出AI带来的认知冲击。接着用材料中的双重视角建立论述框架，指出写作将探讨技术焦虑的根源与超越路径。中间部分可分三层展开：先客观分析AI革命带来的真实挑战，如就业替代、伦理困境等，承认焦虑的合理性；然后转折论述过度焦虑的弊端，包括抑制创新勇气、模糊问题焦点等；最后提出建设性态度，强调人类独有的情感智慧、价值判断能力是驾驭AI的关键，可举教师、医生等职业中人性化服务不可替代为例。结尾可回归人类文明发展史，指出每次技术飞跃都伴随短暂阵痛，但最终会开辟新可能，呼应“看见未来”的积极主张，留下希望余韵。 立意： 1.拥抱AI时代，以理性之光照亮技术迷雾。 2.焦虑不如行动，做AI时代的主动驾驭者。 3.技术向善，构建人机共生的智慧未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 2024-2025（下）期末质量监测 高一语文 本试卷满分150分 考试时间150分钟 【命题组织单位：辽宁沈文新高考研究联盟】 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 风洞是一种空气动力实验管道状设备，由洞体、驱动系统和测控系统组成。它通过人工方式产生和控制气流，模拟飞行器或物体周围气体的流动及空中各种复杂的飞行状态，量度气流对物体的作用以及观察物理现象，常用来测试与周围空气流动有关的工程应用。作为地面上人造的“天空”，风洞是进行空气动力试验最常用、最有效的工具，成为现代飞机、导弹、火箭等研制定型和生产的“绿色通道”。 风洞洞体主要用于测量和观察模型，试验段上游有稳定段和喷管，稳定段的作用是提高气流的平直度和减小气流的紊乱程度，喷管则是将气流加速到所需的速度；试验段下游一般有扩散器，用于降低流速和残余速度损失，还有一个排气段，用于将风洞外的气流或回流段引导至风洞入口。为便于实现和测量，风洞试验中，模型一般固定不动，而让试验气体高速流过模型，相当于将研究问题坐标系固定在飞行器上。当然，也有一种更接近实际问题的试验模式——气体不动而模型运动，其困难就在于模型的高速发射、回收以及测量。 以膨胀管风洞为例，驱动系统主要依靠活塞驱动和膨胀管加速。活塞驱动段，通过控制高压空气的释放驱动活塞运动，完成驱动轻质气体压缩。高压空气的内能转化成活塞机械能，再转换成轻质气体机的内能。在压缩终了，活塞将以一定进度与活塞压缩管底部以及央膜环碰撞，压缩过程中产生高温、高压。膨胀管加速采用多级、分次加速方法，经活塞驱动的轻质气体达到一定压力，控制第一道膜片破裂，形成第一道激波，进入至激波驱动段。第一道激波使低压端中气体温度和压力升高，产生第一次加速，此后激波通过全部试验气体后击破第二道膜片形成第二道激波，进入激波被动驱动段。第二道教波促使被动驱动段内气体温度和压力升高，产生第二次加速，达到一定压力击破第三道膜片，激波进入膨胀加速段，使试验气体第三次加速，在加速同时试验气体的温度、压力亦随之下降。经过三次依次加速，试验段内气体具有很高的速度和较高的焓值，从而具备模拟飞行器气流状态。此外，由于膨胀管风洞在试验段前增加了喷管，扩大了膨胀管的试验流场均匀区，在一定程度上延长膨胀管的试验时间。 （摘编自《风洞究竟是什么？》《国之重器缔造者：中国风洞如何领先世界？》） 材料二： 1936年，旅美归来的伍荣林教授在南京主持建造国内首座12米回路式低速风洞，开创了中国风洞建设的先河，为中国风洞事业搭建起最初的框架。他提出的串联双试验段风洞理念，至今仍在气象局仪器校准中发挥作用。20世纪50年代以来，中国进一步建立完整的风洞试验体系，成为支撑航空航天、交通运输、能源等领域发展的重要基础。1958年，马明德教授带领团队克服了设备匮乏、技术空白等困难，成功设计并建造了新中国首座低速风洞，为中国风洞技术发展奠定了基础。 21世纪以来，中国风洞技术实现从跟踪仿制到自主创新的历史性跨越。俞鸿儒院士坚持“自主创新、自力更生”，带领团队攻克了多项风洞技术难题，培养了大批风洞技术人才，奠定了中国风洞理论和技术基础。此后，中国在高速风洞和高超声速风洞领域不断取得突破。2008年，中国建成世界领先的JF-12高超声速风洞，可模拟飞行速度高达9倍音速的极端条件，为导弹和航天器的研制提供了重要支持，被誉为“超级风洞”。2012年，中科院力学所姜宗林团队基于俞鸿儒院士独创的爆轰驱动理论，建成总长265米的JF12高超声速复现风洞。这座“超级巨龙”以100毫秒试验时间、9马赫风速、3000℃高温的性能，首次实现真实气体效应下的气动力精准测量，单次运行成本仅为国外同类设备的千分之一，其反向爆轰驱动技术突破了美国LENS风洞的技术垄断。而乐嘉陵院士提出“多尺度模拟”技术，解决了高超声速飞行嚣气动性能测试中的关键难题。2018年，中国风洞技术成功应用于C919大飞机的气动性能测试，为中国民用航空工业的发展提供了重要保障。陈懋章院士作为C919大飞机气动性能测试的核心专家，带领团队优化了风洞试验方案，确保了C919大飞机的安全性和可靠性。2023年，JF-22超高速风洞通过验收，将试验能力拓展至更高马赫数，使中国成为全球唯一覆盖全“飞行走廊”的国家。如今，新一代风洞技术领军人物张卫红教授提由了“数字风洞”概念，利用大数据和人工智能技术提升风洞试验的效率和精度，为中国风洞技术的未来发展开辟了新方向。 中国风洞技术正加速向多领域延伸，如今正以每年数千次试验的强度，托举着中国飞向更高更远的星辰大海。 （摘编自人民网《中国超级风洞技术突破》等） 1. 根据材料一的相关内容，对风洞洞体结构的理解正确的一项是（ ） A. ①激波被动驱动段②激波驱动段③稳定段④试验段 ⑤喷管 B ①喷管 ②试验段 ③排气段④激波驱动段 ⑤激波被动驱动段 C. ①激波驱动段 ②激波被动驱动段③稳定段④喷管 ⑤试验段 D. ①试验段 ②喷管 ③排气段④激波被动驱动段⑤激波驱动段 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 风洞主要通过稳定段、喷管等控制气流从而模拟飞行状态，试验段上下游部件功能互补，以优化气流状态。 B. 风洞试验中模型固定、气流流动的模式，与实际存在差异，而气体不动、模型运动的模式更真实，难度也更大。 C. JF-22的建成使中国成为全球唯一覆盖全“飞行走廊”的国家，说明中国已完全掌握高超声速飞行器研发技术。 D. 中国风洞技术经历了从模仿到创新的发展过程，逐步在低速、高速和高超声速风洞方面，形成了自主研发系统。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二最后一段观点的一项是（ ） A. 港珠澳大桥通过大气边界层风洞测试，优化抗风设计，保障工程安全。 B. 新能源汽车借助汽车风洞降低风阻系数，提升续航能力和行驶稳定性。 C. 北京冬奥会速滑馆利用风洞模拟不同风速条件，帮助运动员优化滑行姿势。 D. 某高校开发“数字风洞”平台，利用虚拟仿真技术让学生课堂上模拟测试。 4. 两则材料文体不同，在语言表达上却有相同之处。请从词语使用的角度，结合具体内容简要分析。 5. 请结合上述材料，概括中国风洞技术取得快速发展并领先世界的主要原因。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 城防图（节选） 陈刚 电话铃的响声突如其来，把魏峰林吓一跳。国民党川湘鄂边绥靖公署侦防处处长胡文胜慢吞吞地饮了一口红酒，取下话筒只喂一声，一迭声地说：嗯，嗯，嗯。这个神秘的暗语电话，让他盼了两年。他得到了四个字：待命复活。 胡文胜用指头弹了一下高脚玻璃杯，红酒在杯里荡起一阵涟漪。魏峰林呆站在原地，低头能看得见左脚小拇趾的地方塌陷了一个坑。他和胡文胜当年一起入伍参加“忠义救国军”抗击日寇。魏峰林在一次战斗中被炮弹炸飞了两根脚趾头，人也被震得昏迷过去。是胡文胜背着他穿过枪林弹雨逃出了战场，捡回来半条命。 此前，中共地下党员罗远清已被秘密逮捕。他散发着皮肤被电灼后的焦糊气味，在电流增加到75mA的时候，他迷迷糊糊地重复了两遍：凌晨三点，教堂后巷。说完，一边嘟噜一边哭，眼泪和鼻涕糊了满脸。 胡文胜决定亲自审问罗远清一遍。①他站在半明半暗的光影里，从火盆里取出一支煨红了的烙铁，点燃香烟，把脸在烟雾里挤出一个难看的笑容，对着罗远清笑了一下，扔掉烙铁，勉强挤出一句话，别瞎了心。说完就沉着脸朝外走。他的身后传来了特工们恶毒的笑声，和罗远清的惨叫声。 两个时辰后，胡文胜亲自开车，魏峰林和罗远清坐在后排。胡文胜对着反光镜说，远清兄想家了吧？②罗远清怕冷似地颤抖了一下，挤出一丝苦笑。 车到东山寺旁的小树林边停下。胡文胜从车里钻出来，靠着车门点燃了一支香烟，叼在嘴上的香烟止不住地颤动。罗远清似乎明白了什么，心情反而放松下来，从容地从车里钻出来。胡文胜转身拍了拍魏峰林的肩膀，话却是说给罗远清听的，肚子好拉，屁股难擦。魏峰林轻吁一口气，拔出枪，对着罗远清扣动了扳机。 回城的路上，魏峰林不解地问，他已经招供了，为什么还要干掉他？胡文胜沉着脸想了一下，说他只知道接头时间和地点这一条情报，留着他也没什么价值。停顿了一会儿，又说，只要有过背叛，他就回不去了，横竖是死。③胡文胜的话里头有山高水急。 随着地下组织被破坏和战争形势的推进，为了顺利解放宜昌城，现在上级迫切需要获得城防工事布防图和国民党特务预留潜伏人员名单。 这时，湘鄂边区绥靖总署的指挥部里灯火通明，墙上挂着一幅巨型城防地图。胡文胜是临时接到紧急会议通知的。124军军长赵援在城防地图前不停地比划。只听了几句，胡文胜的精神就开始高度紧张起来。这与十天前传送给上级的城防情报发生了巨大变化。如果根据以前提供的情报部署攻城战略，无疑将牺牲更多的同志。此刻，他已经作好了决定。 胡文胜回到住处，将一个小型台虎钳旋紧在方桌上，拿出指挥部钥匙印模，用锉刀配制好钥匙。然后又刮了一撮铅笔芯的粉末，均匀地涂洒在钥匙沟槽里。他把玛利亚微型相机装在一个大前门的空烟盒里，细细地封了口，看上去就像一包没有散开过的香烟。胡文胜拐到办公室，把剩下的半瓶红酒咕嘟咕嘟响亮地喝干了，从抽屉里拿出一个干瘪的软木塞重新堵住瓶口。让这个瓶子混杂在一堆空酒瓶里。 胡文胜的父亲是个木匠，他从小耳濡目染，十岁时，就能在自己大拇指甲上刻录十首唐诗。后来，可以在一根火柴梗上刻出半部《兰亭集序》。 胡文胜把保密局预留潜伏的特务、漏网的汉奸和掌握的叛徒名单，已经密密地刻在瓶塞上。瓶塞用温水泡胀复原后，上面的名字会在放大镜里清晰地显露出来。 魏峰林进来的时候，胡文胜脸上笑眯眯地，叫了声，草包！魏峰林好久没回过神，这是他的乳名。现在请你把一样东西转交给一个人，阿娇。她是我表妹。说完，好像是完全放松了似的，还长长舒了一口气。魏峰林觉得有什么事情要发生，这让他心里很不踏实。 半小时后，胡文胜出现在邮政巷旁的一个公用电话亭里。以脉冲信号发出的长音次数为序，用密电码向“萝卜”报告了城防图发生重大变化，攻城方案必须调整，他准备亲自去取得新图。这个密电码是他面临危险时紧急联络组织的方式，只能使用一次。这意味着他将从此断绝与上级的应急联系，除非他能亲自将情报送出去。 太阳已偏西，像一只蛋黄斜挂在屋檐，仿佛轻轻一戳就会淌下一地金黄，失真般构成了一种视觉上的危险幻境。胡文胜是以密送紧急情报的名义进入指挥部作战会议室的。他的手颤抖得厉害，用钥匙捅了好几次，才打开会议室套间指挥部的铁门。一幅巨大的城防地图悬挂在墙上。夕阳的光线如秋后的松针均匀地撒落在地图上，夕阳残照，居然耀射出几分壮阔美。他愣怔一下，赶紧地按起快门。 刚走出院门，三辆黑色的别克车呼啸着迎面开来，马达轰鸣声在他身后戛然而止。赵司令率众巡防提前回来了。快追——长长的余音还在空气中震颤，就淹没在了一阵急促忙乱的脚步声里。蝗虫一样密集的追捕者从后面扑了过去。胡文胜在前面一边奔跑，一边将子弹上了膛。甩手朝后一声枪响，一名追捕者应声倒地…… 胡文胜显然清楚了眼下的处境，他已经被蜂拥而至的敌人围困在这条巷道里。稻香阁、醉贤楼、小桃园、夷洞天、山语轩……那些巷道背后对应的门面楼在他的脑海里急速后退。他只要朝前再跑30米，就是“同德元”大药房的后窗。④他就能将相机扔进去。他将死而无憾。他这样想，脚步越发急骤。 他朝后打完了最后一粒子弹，将枪扔了出去。身体朝前一个雀跃，手里的相机像小鸟一样，顺着两指宽的窗棱，钻进了药房的窗洞。他看到一束夕阳的光斑，在飞旋的相机上张皇地停顿了一下，闪动出金色的光芒。与此同时，他还听到身体深处传来两声闷响。倒地的瞬间，他看到胸前绽开了一朵红艳艳的杜鹃花。 第二天的报纸称：共匪胡文胜刺杀军政要员未果，在追捕中被击毙。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文与《荷花淀》都聚焦普通人物的命运，突出了他们的成长以及对革命事业的贡献。 B. “城防图”作为小说的核心物象，既是推动情节的关键动力，也是人性与信仰的试金石。 C. 面对罗远清对革命的背叛，胡文胜内心十分复杂，可以看出他是一个立体多面的英雄人物。 D. 本文以新闻通告结尾，表明反动政府对事实真相的掩盖，也体现了地下工作者的牺牲精神。 7. 对画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“半明半暗的光影里”的站位，暗示了胡文胜潜伏者的身份，为后续情节埋下伏笔。 B. 句子②中的“挤”字精准刻画了身为叛徒的罗远清在死亡的恐惧下，内心隐含的愧疚与悲凉。 C. 句子③具象化地呈现了革命的险峻形势，也体现了胡文胜的担忧和为革命赴死的决心。 D. 句子④由几个短句组成，加快了节奏，契合了绝境下胡文胜急骤的脚步和完成任务的急切心理。 8. 小说中“红酒”“香烟”等物象对塑造胡文胜的形象有怎样的作用？请简要分析。 9. 作为谍战小说，本文却不乏从容诗意的安排，请结合文章简要分析其妙处。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 方孝孺，字希直，浙宁海人。父克勤，学术治行名于一时。少精敏绝伦日读书盈寸为文雄迈醇深乡人目为小韩子。初入乡校，见圣贤姓字或良将相形貌，即低回企羡，有愿学之志。会克勤被诬逮系，孝孺疏乞身代，不报。宋学士濂以道义文章重海内，克勤狱中命孝孺往问学。一见大加赏异，曰：“吾阅士多矣，未有如子者，肯从我游乎？”即假馆授业，孝孺往来四年，尽得其所学。 （节选自钱士升《明皇表忠纪》） 材料二： 二十五年，以荐召之，入对，上①方重赏罚，未遑教化，曰：“今非用孝孺时。”皇太孙②即位。召为翰林博士，寻迁侍讲学士。孝孺每曰：“治先制作，经制在《周官》。”建文皇帝虚己以听，德望既隆，一时倚重。临朝奏事，臣僚面议可否，必命孝孺就扆前批答。 燕兵起，日召谘议，诏檄皆出其手。先是燕王发北平，僧道衍送之郊，密启曰：“江南方孝孺者，必抗不降，乞勿杀之，杀之天下读书种子绝矣。”兵及江上，孝孺画策坚守，誓死社稷。建文皇帝既去，孝孺乃服斩衰，昼夜哭。镇抚伍云等执以献，不屈，系狱。一日王遣谕再三，终不变。复召草禅诏。及见，背立，悲恸声彻殿陛。太宗③降榻劳曰：“先生无自苦，予欲法周公辅成王耳。”曰：“成王安在？”上曰：“彼自焚死。”曰：“成王不存，何不立成王之子？”上曰：“国赖长君。”曰：“何不立成王之弟？”太宗语塞，曰：“此朕家事，先生无过劳苦。”顾左右授笔札，曰：“诏天下非先生草不可。”投笔于地，哭且骂曰：“死即死，草不可得。”上大怒，叱曰：“汝不顾九族矣。”孝孺奋然曰：“能杀我十族乎？”命以刀抉其口旁至耳，孝孺噀血犯御座，骂喃喃不绝，复系狱以俟。据其宗支及母族、妻族等，示且协之，执不从。上怒甚，乃括朋友门生为十族，诛之，然后诏磔之聚宝门外，慨然就戮。时年四十六。 （节选自傅维麟《明书》） 材料三： 嗟夫，人臣不幸遭逢多故，乞降卖国，泱涊求活，狗彘当不食其肉。乃喋血萧墙，祸延瓜蔓，如方氏全家同日而尽。至今过木末亭者，无不唏嘘凭吊，慨然想见其风烈也。明万历间建表忠祠，祀殉难诸臣。夫本其学之正而得死所者，尤推方先生哉。 （节选自黄达《一楼集》） 【注】①上：指明太祖。②皇太孙：指建文帝。③太宗：指燕王。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 少精敏A绝伦B日读书C盈寸D为文E雄迈F醇深G乡人H目I为J小韩子。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，这里指借用，与《劝学》“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“假”的意思相同。 B. 斩衰，与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”都指丧服，但服丧时间不同。 C. 执，这里指坚持，与成语“明火执仗”“被坚执锐”“固执己见”中的“执”意相同。 D. “乃喋血萧墙”与《陈涉世家》“当立者乃公子扶苏”中“乃”意义和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 方孝孺父亲受人诬陷被逮捕，他主动请求替父受罚，但被拒绝。后来他父亲方克勤在狱中要求方孝孺前往宋濂那里请教学习。 B. 方孝孺未获得明太祖重用，而建文帝时，他劝谏采用周朝制度安治天下，建文帝虚心采纳并加以推行，还邀请他在朝堂上批复奏章。 C. 燕王命令方孝孺拟诏书，将其亲族捉拿加以威胁，但他坚决不拟。僧人道衍曾请求燕王不要杀方孝孺，但燕王却灭掉方孝孺十族。 D. 黄达认为在国家危难时卖国求降、卑贱苟活之流，连猪狗都不屑于吃他们的肉，而方孝孺却死得其所，受后人敬仰。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）命以刀抉其口旁至耳，孝孺噀血犯御座，骂喃喃不绝，复系狱以俟。 （2）至今过木末亭者，无不唏嘘凭吊，慨然想见其风烈也。 14. 黄达评价方孝穤“学之正而得死所”，材料一、二有哪些事实可以支持黄达的观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离，老大关心总是悲。 强说前程聊自慰，未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。 ［注］①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：传说中的玉树。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。 B. 颔联作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C. 颈联前句写李嘉祐之才与三公相当，是作者对其才华的评价；后句写李嘉祐曾表示自己不能胜任在朝廷任职，是其自谦之语。 D. 本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。 16. 尾联“想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝”运用了什么表达技巧？表达了诗人怎样的感情？请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中以“_______，_______”两句批判了当时社会上人们认为年龄相仿、知识相近的人不适合互相学习而耻于从师的不良风气。 （2）古代文人善于结合夸张和比喻手法来委婉表达自己的讽刺之意，比如杜牧《阿房宫赋》用“_______，_______”极写阿房宫钉头之多。 （3）形近词和近义词是同学们默写容易混淆的地方，比如“唯”有“_______”，“惟”有“_______”，请你从学过的古诗词中选填一句在对应的横线上。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逻辑的力量，至少可以体现在三个方面。 首先，逻辑是愚蠢和谎言的天敌。真话被掩蔽，是人们由于人格上的种种原因，放弃了自己的智力。一旦失去了“运用理性”、使用逻辑思考的勇气，个体就会走向愚蠢，社会则会滑向谎言 A 的深渊。逻辑最基本的功能，就是让人明辨是非。凡是一戳即破的、经不起逻辑推敲的话，（甲）。人变得智慧，社会变得更有信任，无不从逻辑训练开始。 ①其次，逻辑是群体暴力的清醒剂。②今天的网络暴力越来越猖獗，③对异议者的人肉、告密、群殴愈演愈烈，④很多言行迈出了人类基本伦理底线。⑤这些集体性的暴力言行，⑥其根源也在于缺少逻辑思维的训练所导致的。⑦逻辑的力量，⑧就是为群体的极化思维，⑨提供一剂独立思考的清醒剂。 最后，逻辑是打破“思考特权”的利器。逻辑可以使人变得聪慧理性，（乙）。如古代的暴君、现代的法西斯，他们都试图垄断逻辑的力量，让臣民放弃判断和反抗，方便自己 B 地作恶，掌握逻辑的力量，可以使一个人在思想上变得清晰，在感觉上变得敏锐；还可以使一个社会，在行动上找到方向，在道德上有据可依；更重要的是，一个人一旦掌握了逻辑，就打破了“思考特权”，成为一个反抗强制的自由人。 （摘编自殷海光《逻辑比常识更重要》） 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请指出并赏析文中画横线句子的修辞手法。 20. 文中第三段标序号的部分有2处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共1小题，4分） 22. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 20世纪前半叶那一代文化名人几乎都读书多，且读得精，因而都是耐得住寂寞的人。耐得住寂寞，是一种心境，一种智慧，一种精神内涵。只有耐得住寂寞，才能安静地读书，从书籍的海洋里汲取营养。读的书多了，自然就能写出好的作品。 ①读书多且精的不一定是耐得住寂寞的人。 ②__________________________________________。 ③__________________________________________。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人工智能时代，新赛道、新机遇来了，但新的挑战、新的忧虑也随之而来。有人却认为AI应该让我们看到未来，而不是焦虑未来。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$