2.2 养成亲社会行为-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步教学优质课件（统编版2024）

2.2 养成亲社会行为 道德与法治 RJ 8年级上册 第二课 在社会中健康成长 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 学习目标 01 教学过程 02 本课小结 03 牛刀小试 04 目 录 学习目标 01 02 03 理解亲社会行为的含义及表现，认识社会化对个人成长的意义。 通过案例分析和社会实践，培养合作、沟通等亲社会行为能力。 树立服务社会、奉献他人的意识，增强社会责任感。 《我和我的志愿青春》 这些让青春发光的行动，正是我们所说的——亲社会行为！ 它不仅是奉献，更是一种自我成长的强大力量。 一、什么是亲社会行为 关心社会发展 帮助他人 合作 分享 谦让 亲社会行为的表现 含义：亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 亲社会行为的含义及表现 亲社会行为的含义及表现 亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 7 二、为什么要养成亲社会行为 小雨是一名初中二年级的学生，性格内向，不太善于与人交流。有一天，她看到学校招募图书馆志愿者，便抱着试试看的心态报了名。 起初，小雨在图书馆的工作是整理书架。她发现低年级的小同学借书时常常遇到困难，于是主动帮助他们查找书籍，并介绍一些适合他们阅读的书目。在这个过程中，小雨更擅长沟通，也更自信了。 为了更好地帮助同学们，小雨向图书馆老师学习书籍分类和管理知识，并分享给其他志愿者。她还提议组织“爱心捐书”活动，收集闲置书籍捐赠给山区孩子。在她的带动下，越来越多的同学加入志愿者队伍，共同改善了图书馆环境，为山区孩子送去了温暖。 小雨的志愿服务之旅 小雨在成为图书馆志愿者后，个人有哪些方面的改变？ 小雨的 “爱心捐书” 活动对他人和校园带来了哪些好处？ 夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。 ——康有为《大同书》 相关链接-名言赏析 【译文】人类天性喜欢群居、社交，厌恶孤独、隔绝。人与人之间互相扶持、互相依存，共同成长与发展。这种群居互助的状态，是人性自然向往的快乐。 这句话揭示了人性的本质需求——在群体中互助共生，并以此为基础构建理想社会。 养成亲社会行为的重要性 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 11 三、怎样养成亲社会行为 亲社会行为的养成途径 亲社会行为的养成，离不开人际交往与社会实践。在学校，积极参与班级和社团活动，与同学们为共同目标努力，如一起策划文艺汇演、组织体育赛事，在合作中学会团队协作、分享经验与成果，这是在熟悉的环境中迈出的亲社会关键一步。 亲社会行为的养成途径 走向社会，参与社会实践，是更广阔的亲社会天地。像在社区志愿服务里，为居民解决实际问题，接触到来自不同背景的人群，拓宽视野，了解社会需求，进而培养自身对社会的责任感与担当意识，使亲社会行为在实践中不断深化。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 关注时政 爱心捐款 无偿献血 社会实践 谈谈你参加社会实践活动的收获 我们要主动了解社会，关注社会变化发展。了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。热心帮助他人，积极投身于社会实践。 亲社会行为如何养成？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。“风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。我们要主动了解社会，关注社会变化发展。了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 16 习近平总书记的青少年思考 在青少年时期，他常思考人生价值和青春的使命。 在梁家河的岁月里，他目睹农民辛勤劳作，深感农民的不易，从而萌生了为百姓服务的志向。 深入群众，扎根基层 总书记曾改写诗句：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 这体现了亲社会行为需要我们走进群众，了解群众的需求和困难，扎根基层，服务社会。 对青少年的期望 希望青少年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。 将个人的成长与国家、人民的命运紧密相连，培养对祖国和人民深厚的情感，践行亲社会行为。 青年时期与亲社会行为的萌芽 启思导行 从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 2. 主人公是怎样确立人生志向的？ 4. 主人公为社会作出了哪些贡献？ 6. 你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？ 3. 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 1. 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 5. 社会对主人公作出了怎样的评价？ 2. 主人公是怎样确立人生志向的？ 4. 主人公为社会作出了哪些贡献？ 1. 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 课程总结 本课围绕亲社会行为展开，通过生活案例、视频导入，讲解了亲社会行为的定义、表现及重要性。引导学生在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，主动了解社会，融入社会生活，热心帮助他人，投身社会实践。通过分析模范人物的成长经历，学生深入理解亲社会行为的培养过程及价值，激发其在日常生活中积极践行亲社会行为，为个人成长和社会发展贡献力量。 19 本课小结 养成亲社会行为 亲社会行为的含义及表现 亲社会行为 如何养成 关注社会变化发展 积极融入社会生活 积极投身于社会实践 亲社会行为的重要性 促进个人成长 推动社会进步 牛刀小试 1.2025年3月18日，济南市举办“谢谢你！身边好人”公民道德建设先进故事分享会，传递了向上向善的社会正能量。下列属于亲社会行为的是（    ） ①许亮参加“长征精神红色之旅”研学活动 ②大华利用周末时间独自在家钻研物理知识 ③小智组织“共植一片绿”网络公益募捐活动 ④“凉茶奶奶”徐桂梅36年免费为行人送茶 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ C 牛刀小试 2.下列选项能概括以下两则对话内容的是（    ） 甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。 乙：寒假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。 A．关心社会，养成亲社会行为 B．关爱他人，沉迷于网络生活 C．融入社会，致力于他人认可 D．放眼全球，聚焦于人类命运 A 牛刀小试 3.某中学组织学生开展社会实践活动，学生们走进社区、工厂、农村，了解社会生活，体验劳动的艰辛和快乐。这一活动的开展（    ） ①有利于培养学生的亲社会行为 ②能够提高学生的社会实践能力 ③可以让学生更好地了解社会，关注社会发展变化 ④会影响学生的学习成绩，不值得提倡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 牛刀小试 4.“绿美广东，红领巾在行动”实践活动中，广大少先队员加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为靓丽风景。此活动有利于少先队员（    ） A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励 C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．弘扬勤俭美德，建设节约型社会 C Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$