重庆市鲁能巴蜀中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

题八：子双、月份、大吭江 中四八：同呢傅、物从 小渝所在的学校正在开展一场“对话语文”思维碰撞活动，请你跟随他的步伐，一同 走进这场文化盛宴。 【任务一】对话文字，品读经典 一、基础与知识运用（30 分） 文字向来是最为浪漫的发明，我们经由文字，在名家作品中体味百态生活，领悟科学 真谛，感受语文的无穷魅力。 顺着宗璞的视角，那小小的花舱里装满了仙露琼浆，生命的蓬勃之美叫人怎能无动于 衷；自太空中俯 kàn( ) ，于深海中潜游，上天入海的独特体验，在我们的心中播下 了一粒科学的种子；zhān( )仰人民英雄纪念碑，红色的旌( )旗高高飘扬，革命的力 量引领着我们坚定前行。 品读文字时，我们任由想象驰骋。捧着一颗炽热的心，深深震 hàn ( ) 于泰山的 巍峨耸立；带着赞叹的眼光，和络绎不绝的行人一道感受古人建造赵州桥时智慧的力量； 再迈着轻快的脚步，欣赏山西村惟妙惟肖的美景，感受古风尚存的美好；拾起一株花穗( ) ，在游览巫峡时，将它点缀在郁郁苍苍的丛林中······当我们蓦( )然回首，已 不觉和文人墨客一起，用文字共绘山川宏貌！ 我们触摸文字，聆听悠久长河里最动听的声音；我们阅读文字，感受平淡生活中最纯 粹的情感。让我们传承文字的使命，让生命之树长青蓬勃！ 1．根据拼音写出对应汉字，或给加点字注音。（6 分） 俯 kàn（瞰） zhān（瞻）仰 震 hàn（撼） 旌（jīng）旗 花穗（suì） 蓦（mò）然 2．文中画线处词语使用错误的一项是（ ）（3 分） A.无动于衷 B.炽热 C.络绎不绝 D.惟妙惟肖 【解析】惟妙惟肖形容雕刻得十分逼真，在这形容山西村的美景不合适。 3．下列选项中，依次与文段中的短语“装满了、高高飘扬、郁郁苍苍、触摸文字”结构相 同的一组是（C）（3 分） A.公开道歉、俯瞰太空、团结互助、固定下来 B.亮得刺眼、心潮澎湃、废寝忘食、打扫干净 C.讲述清楚、仔细观察、惟妙惟肖、记录生活 D.精妙绝伦、野生动物、传情达意、热血沸腾 【解析】题干短语结构类型依次为：补充、偏正、并列、动宾短语。A：偏正、动宾、 并 列、补充；B：补充、主谓、并列、补充；C：补充、偏正、并列、动宾；D：补充、偏正、 并列、主谓。 4．文字之美，邀你共书。请从备选词语中任选一词，参照示例，运用动静结合的手法，描绘 景物之美。要求：场景特点鲜明，语言生动优美，句式不限。（4 分） 参照示例：清晨的公园--清晨的公园里，薄雾仍未散尽，柳枝在朦胧中舒展着腰身，榕树沉 浸在酣梦中，绿意盎然，鸟鸣阵阵也无法打搅它的美梦。 备选词语：春天的田野、雨后的森林、夏日的荷塘 我选择： 仿写： 【解析】动态描写 1 分，静态描写 1 分，景物特点突出 1 分，语言优美 1 分。 【参考答案】 ①春天的田野：春天的田野里，大片的油菜花像金色的海洋，若是一阵微风拂过，那层 层翻涌的浪花，便是生命肆意绽放的模样。 ②雨后的森林：雨后的森林间，竹子正抖落着身上的雨水，发出沙沙的声音，青苔却静候 时机，待土地完全浸润后，再准备昂扬生长。 ③夏日的荷塘：夏日的的荷塘里盛满了绿意，紧紧簇拥的荷叶，含苞待放的荷花，挥动翅 膀的蜻蜓，在阳光的朗照下，美好而静谧。 5．名著阅读。（7 分） （1）文字能勾勒样貌，用以区分不同人物。《红星照耀中国》中，斯诺用不同的文字刻画 着不同的人物，请根据提示，将对应人物的名字写在空格横线处。（3 分） 特点 人物 他身材魁梧，像老虎一样强悍，从不知疲 倦，不看重钱财。性格急躁，但为人谦虚。 ① 贺龙 他面容瘦削，背有些驼，双眼炯炯有神，鼻梁 很高，颧骨突出，一个非常精明的知识分子面孔 。 ② 毛泽东 他貌不惊人，眼睛很大，身材不高，但很结实 ，胳膊和双腿都像铁打的一样，说话轻声，有点 沧桑。 ③ 朱德 （2）文字能塑造人物形象，传达人物精神。斯诺笔下的他们，兼具“人”的普通和“神” 的伟大。除表格罗列人物之外，请再选一位，结合具体内容谈谈在他身上“人”和“神” 的体现。（4 分） 【解析】得分标准：答出人物（除贺龙、毛泽东、朱德）得一分，具体分析“人”的普通 得一分，“神”的伟大得两分。必须要结合具体内容分析。 “人”的普通：外形、出身、缺点......“神”的伟大：精神品质、杰出贡献. 【参 考答案】①周恩来，他个子清瘦，中等身材，外形普通；但他不屈不挠，有军事智慧，参 加组织领导八一南昌起义等，又兼具“神”的伟大。 ②彭德怀，他出身湖南湘潭县的一个农村，家境普通；但他勇敢正义，青年时便能带领农民 攻打屯粮的大地主，他大公无私，乐观豁达，长征中照顾部下，把马让给部下骑等，兼县“ 神”的伟大。 ③徐海东，他长相普通，还掉了两颗门牙，出身县城，家境也十分普通；但他英勇善战，有 强烈的反抗精神，参加反对克扣工资的罢工、组织湖北第一支“工农军队”，兼具“神”的 伟大。 6．专题学习活动。（7 分） 文字是生活的表达者，请你一起参与“我的语文生活”专题学习活动，探寻文字之美。 【活动里的“语文”】 （1）生活处处皆语文，请你仿照示例，再设计一个栏目，并根据栏目写出活动内容。（2 分） 示例：栏目一：品对联之韵 内容：寻找著名景区的经典对联，赏析语言文字的韵味。 栏目二：析广告之妙／集广告之趣／赏广告之趣（1 分） 内容：收集生活中精妙的广告语，分析语言的巧妙之处，品味广告语言的乐趣（1 分）。 【甲】 【备用答案】栏目二：寻招牌之错／纠招牌之错（1 分） 内容：记录生活中招牌上常见误用的错别字，分类整理并归纳错误类型（或帮助其改正） （1 分）。【解析】栏目答案结构与示例一致，搭配恰当 1 分，内容设计符合栏目活动， 有可操作性 1 分。 【对联里的“语文”】 （2）请你选取生活中熟悉的重庆旅游景点，补全下面的对联。（2 分） 上联：洪崖洞观两江灯火 下联：李子坝赏轻轨穿楼／磁器口品千年时光／解放碑寻都市繁华／朝天门迎八方旅人（ 下联由“三个字的重庆主城或区县景点＋动词＋景点特色”组成，符合尾字平声，2 分） 【方言里的“语文”】 （3）在“方言里的“语文＇”分享会上，小渝认为重庆方言是重庆人的“土话”，已经不适 应时代发展，应当逐步摒弃，请你结合下列一个词语，劝说小渝改变看法。（3 分） 巴适：形容舒适、满意、地道（如“这火锅味道好巴适”）。 雄起：加油、打气，充满力量感的呐喊（如“重庆队，雄起！”）。 【答案】小渝，重庆方言是重庆文化独特的名片，代表着重庆人的性格特征（1 分），比如 “巴适”形容舒服、满意、地道（雄起，指加油打气或充满力量感的呐喊），方言中饱含着 重庆人对生活的热爱，展现了山城人的豪爽，方言来自于充满烟火气的市井小巷，贴近我们 的日常生活（1 分），我们应该学会欣赏和运用，并把重庆方言鲜活的魅力传承下去，你觉 得对吗？（1 分）。（点明方言的文化价值 1 分，结合词语解释方言的具体内涵 1 分，点明 传承或不应摒弃的劝说目的 1 分，若无称呼扣 1 分） 【任务二】对话先贤，感悟情思 二、古诗文积累与阅读（25 分） 7．读经典诗文，与古人一起共绘万象盛景，洞见古今情思，贯通天地至理。（10 分） 题材 古诗文名句 景绘万象 陶弘景用“夕日欲颓， （1） ”（《答谢中书书》）绘傍晚壮 美灵动之景；苏轼用“庭下如积水空明， （2） ，盖竹柏影也”（《 记承天寺夜游》），绘月下空明之景；杜甫用“荡胸生曾云， (3) ”（ 《望岳》）绘云蒸霞蔚、飞鸟归林的泰山之景。 情见古今 “念天地之悠悠， （4） ”（《登幽州台歌》），陈子昂登幽 州台，抒发孤寂惆怅之情；“落红不是无情物， (5) ”（《己亥杂诗 》（其一）），龚自珍借落红凋零，抒发报国之志；“中通外直， (6)”周 敦颐借莲的外形，抒发正直豁达、不攀附权贵的高尚情操。 理贯乾坤 王安石借“ （7） (8) ”（《登飞来峰》）居 高见远之理；陆游借《游山西村》中“ (9) , （10） ”言 困境中孕育希望之理。 【答案】（1）沉鳞竞跃；（2）水中藻、荇交横；（3）决眦入归鸟；（4）独怆然而涕下；（ 5）化作春泥更护花；（6）不蔓不枝；（7）不畏浮云遮望眼；（8）自缘身在最高层；（9）山 重水复疑无路；（10）柳暗花明又一村。 学古人绘景之笔，感悟自然伟力之磅礴，提升审美与文学鉴赏之能力。（15 分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦 月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三 峡》） 【乙】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千 翼竞来，披霞振羽，掠影生烟；企水之猿，百臂相接，攀藤引啸，啼谷声传。秋露为霜，幽涧 泠泠生白雾；春罗被径①，芳蹊曲曲隐流泉。风雨如晦，鸡鸣不已。凭高骋目，万籁入怀，乃 知造化之无穷；静坐忘言，一尘不染，方悟澄怀之观化”。信足荡累颐物，悟衷散赏。 （选自吴均《与施从事书》，有删改） 【注释】①故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。②汉：指银河。③掠影生烟：形容鸟飞迅疾 、姿态优美。④被径：覆盖着小路。⑤观化：观察、体悟自然的变化与玄妙。⑥施从事：不详。 从事，宋以前对幕僚的称呼。 8．运用表格提示的方法，解释下列加点的字。（4 分） 文言语句 方法提示 解释 略无阙处 通假字 (1) 虽乘奔御风 词类活用 (2) 绝壁干天 课内迁移法 (3) 信足荡累颐物 查阅词典法：①诚实；②确实；③信任、不怀疑； ④消息、音讯。 (4) （仅填序号） 【答案】（1）同“缺”空隙，缺口 （2）飞奔的马 （3）极 (4)② 9．请用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）素湍绿潭，回清倒影。 （1）白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 （2）归飞之鸟，千翼竞来。 （2）归巢的鸟儿，千翼相连，竞相飞来。 10．【甲】【乙】两文内容和写法理解分析不正确的一项是（C）（3 分） A.【甲】文分别描绘了不同季节水的景象，其中写出了夏水水势浩大、水流湍急的特点。 B.【甲】文写三峡秋景，突出了其寒冷肃杀、悲凉婉转的特点，展现三峡秋天的凄婉美。 C.【乙】文中“秋露为霜，春罗被径”描绘青山四季的景色，表达了对自然景色的喜爱。 D.【乙】文写作者登高远眺，仿佛所有声响汇入胸怀，体会到自然造化无穷无尽的玄妙。 【答案】C C 项中“秋露为霜，春罗被径”只描绘了秋季和春季的景色，并非四季景色。 11．【甲】【乙】两文都描写了山，请找出两文在写山时共同采用的写景手法，并结合【甲】 【乙】两文内容分析山的特点。（4 分） 【答案】①两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。（1 分）甲文中“两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写山势的高峻连绵，“自非亭午夜分，不见曦月”则是通 过侧面烘托山势高峻；（1 分）乙文中“绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重”是正面描写青山的高 耸，“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”则是通过写鸟和猿的活动侧面衬托山林的生 机。（2 分） 【译文】故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，直插云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重 百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，千翼相连，竟相飞来，它们沐浴着霞光，振动着翅膀， 飞掠而过的身影仿佛带起缕缕轻烟：喝水的猿猴，手臂相接，攀援着藤蔓，伸长脖子引颈长啸， 啼叫声在山谷中久久回荡。秋天的露水凝结成寒霜，幽深的山涧清冷异常，升腾起白色的雾气； 春天柔密的藤蔓覆盖着小路，花香弥漫的曲折小路上，隐藏着潺潺流淌的清泉。即便遇到风雨交 加、天色昏暗的日子，也能听到雄鸡啼鸣不已。登临高处纵目远眺，天地间所有的声响仿佛都汇 入胸怀，这才真正体会到自然造化的无穷无尽；静坐下来，忘却言语，心灵纯净得不染一丝尘埃， 方才领悟到以澄澈空明的心境去观照万物变化的真谛。这些景物确实足以消除烦忧，怡养性情， 使人心胸开阔，得到慰藉。 【任务三】对话生活，聆听心声 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面文学类文本，完成 12-16 题。（22 分） 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么 说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展 开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更 主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处 找。发现除了高高飘扬的五星红旗，当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体 格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵，他和国旗驻守的地方，就是我们 神圣不可侵犯的国土。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他 站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边 说：“我从没见过这么多人-不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来 没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人-简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送供给的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时 边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养 鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了： “都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰 在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲 而下，而鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起 而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会 安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯 咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默不语了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长 ，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很 庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌······大家 都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是 我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家／风吹绿草遍地花／彩蝶 纷飞百鸟儿唱／一湾碧水映晚霞／骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒······”，多么令人温 暖感动！ ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上 冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹 红色。 （选自《小小说选刊》2024，有删改） 【理脉络】 12．请根据小说内容，完成以下思维导图。（4 分） 情节发展 情感变化 【答案】①在“最后一个哨所”演出完可以回家；②不敢相信； ③还原养鸡原委；④温暖感动。（一点 1 分） 【品语言】 13．小说语言平实如话，却饱含深情，请根据括号里的具体要求，完成下面题目。（5 分） （1）听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。（请分别分析两处流泪的原 因）（2 分） 【答案】①呼日勒“流泪”是因为自豪和骄傲（1 分），②我们“流泪”是因为感动。（1 分） （2）更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！（从修辞 手法角度赏析加点词）（3 分） 【答案】①反复（1 分），②连强调了边防哨所只有一个人的现状，（1 分），③突出了 呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担 当的精神。（1 分） 【探结构】 14．“鸡啄老鹰”的故事似乎与本文“孤岛”这一主题无关，作者为何花较多笔墨写这 一故事？请结合小说的内容与主题简要分析。（4 分） 【答案】①一个人守卫边防寂寞艰难，呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一 趣事，强调呼日勒坚守哨所的不易。（1 分），②弱小的鸡面对老鹰来犯，敢于反击， 是哨所里的“英雄”。（1 分）。③呼日勒守卫边防不逃避，独自忍受孤独，对抗恶劣 的居住环境、气候条件等一系列艰难困苦，为祖国安防和人民生活而担当，是国家的“ 英雄”。（1 分）④小鸡捉老鹰与呼日勒的行动相呼应，他们都是英勇无畏、执着坚韧 的精神的形象化表达（1 分）。 【析意象】 15．请谈谈你对结尾段“只隐隐约约能看见一抹红色”中“一抹红色”的理解。（4 分）【 答案】①实指哨所飘扬的国旗，是哨所存在的具象化标志。（1 分）。②红色是热血、忠 诚与信念的颜色，象征哨长呼日勒孤独而坚韧的坚守精神。（1 分）③寄托了乌兰牧骑队 员的敬意与牵挂，在队员们渐行渐远的回望中，这抹红色承载着队员们对哨长深深的敬佩 、感动、不舍与牵挂。（1 分）④象征国家主权和边防力量的庄严存在，这“一抹红色” 也庄严宣示着祖国领土的神圣不可侵犯，代表着国家边防力量的延伸与存在（1 分）。 【悟主旨】 16．文章题目为《孤岛》，小渝读完后认为孤岛“孤”也“不孤”，请结合文本内容谈谈 孤岛“孤”与“不孤”的理由。（5 分） 【答案】孤岛“孤”的理由：①我孤岛之孤因其地理位置，哨所地处偏远边疆，仅有三间 小屋，补给困难（尤其遇极端天气时），犹如与世隔绝的“孤岛”。（1 分）②“孤岛只 有一个人-呼日勒哨长。（1 分） 孤岛“不孤”的理由：①使命的荣耀：守卫国土的神圣职责赋予他强大的精神支柱，使他 在精神上与祖国紧密相连，因此不孤独。（1 分）②生命的陪伴：呼日勒哨长主动养鸡， 鸡群成为他抵抗孤独的重要伙伴，（1 分）③人情的温暖：慰问队的到来和演出带给呼日 勒精神慰藉。（1 分） （二）阅读下面实用类文本，完成 17-21 题。（18 分） 材料一： 中国校服产业迎来新的挑战与机遇，为了解家长和学生的实际需求，校服生产厂家往往 会前往各地区各学校进行实地走访和问卷调研，以下数据是校服厂家针对江北区各学校校服 情况的调查结果。 江北区各学校校服调查情况 问题二：你的校眼款式属于以下哪种？ 运动服 制服都 有 ： 27.03% （数据来自“江北区各学校校服情况问卷调查表”） 校园审美因校服而改变 材料二： 校服：学生的“第二层皮肤” ①校服，顾名思义是指我国中小学校组织购置，统一要求穿着的服装。我国的校服最早出现 于辛亥革命前后，在正式的官方表述中并没有“校服”这样一个词汇，而是称之为“学生服”。 ②校服也被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，它们的质量关系到学生的健康成长，针 对任何一件校服从面料生产到裁剪加工，以及最终出现在大家手上的各个环节，国家都制定了严 格的检验检测程序。比如说，校服的生产企业在校服出厂之前，便要抽样送到当地的纤维检验所 进行检测，然后凭纤检部门出具的检测报告才能送往学校。而学校收到校服后，还不能立即发放 给同学们，而是必须再次对这批校服抽样送检，待检验检测合格之后才能让学生们穿。 ③不管是现在还是未来，作为一件合格的校服，首先应具备的条件就是让大家穿得放心。 ④我国中小学为学生规定校服是为了塑造学校的整体形象，加强学生的纪律意识，提倡团队 合作和归属感。目前，我国中小学的校服主要是以运动服为主，只有少数经济发达地区学校的校 服更新为西式制服。 ⑤目前，中国校服市场的规模已超千亿元，校服企业正通过“文化赋能”打造差异化校服品 牌，让校服从“统一着装”逐步转向个性化、定制化，这也将成为校服行业未来的发展趋势。 （选自《校服行业白皮书》，2023 年 5 月 22 日，有删改） 材料三： 好校服啥样？这款出圈的校服提供了一种答案 ①近日，深圳校服火出圈，在全国范围内引发了对校服的深入讨论。作为全国唯一一款全市 统一的校服，深圳校服做到了款式、颜色上不再有校际之间的差异，现已逐渐成为深圳这座海纳 百川的城市独具特色的文化符号之一。 ②究其原因，我们不难发现深圳校服 20 年来保持基本款式未变，只是逐步增加了速干面料 、冲锋衣、羽绒马甲等新品；校服款式一致，可以随时在街边店铺、外卖平台买到，省心省力； 夏季校服单件 25 到 45 元不等，价格可谓亲民。 ③在对待校服质量上，深圳校服更是不遗余力。2020 年底，深圳试点引入“校服质量数字 化监管”模式，学生家长可以通过扫描校服上的“校服监管码”来查看这件校服的生产编码、质 检报告、生产企业、生产资质等关键溯源信息，以确保能在正规的校服销售平台买到价格合理、 质量上乘的合格校服。 【甲】 ④其实，好的校服不在于价格有多高，质量有多好，是不是品牌，有多少花里胡哨的款式， 而是应该考虑到让每个家庭负担得起，让每一位学生穿得上。 【乙】 ⑤深圳校服不仅是深圳学生的身份标识，更是深圳地区教育理念的载体。它之所以能够火出 圈，是校方、家长对于校服回归本身意义的盼望。 （选自《人民日报》，2024 年 6 月 7 日，有删改） 材料四： ①校服如何成为校园文化的“时尚宣言”？《2025 校服流行趋势》报告揭示了未来 校服设许的创新方向。 ②校服行业加速向环保转型，采用可回收面料（如再生聚酯纤维）、有机棉和生物基 材料，减少碳排放。在资源紧缩与环保法规趋严的背景下，校服设计以“自然共生”为核 心，染用再生聚酯纤维面料，搭配可视化环保印花，既降低生产能耗，更潜移默化培养青 少年环保意识。 ③校园达人校服以尖端料技赋能学生安全与健康，其反光条采用 500 高亮光 3M 反光 警示材料，通过三倍于普通反光材料的折射率设计，实现夜间 30 米距离内车辆灯光的极速 识别。 ④冬装革新采用杜邦 Sorona®生物基远红外蓄热科技，其独特的纤维回弹率高达 92％， 配合航天级压力分布设计，既保障运动场景的灵活度，又通过蜂窝状内衬结构实现热能循 环管理，打造“恒温--轻量--抗风”三位一体的冬季着装解决方案。 ⑤环保融合科技，实用兼顾美学，2025 年的校园将因这些设计元素，焕发更鲜活的生 命力，而抛弃过度商业化和繁琐的设计必将是未来校服设计的主旋律。 （选自《校园美学》，2024 年 10 月 15 日，有删改） 17．下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（C）（3 分） A.材料一说明江北区超过一半的学校都有三套及以上的运动服。 B.我国的校服最早出现在于辛亥革命后，在正式的官方表述中被称为“学生服”。 C.材料二中划线句子通过举例子，具体说明了任何一件合格的校服都经历多道严格检测。 D.深圳校服让我们明白了好的校服应该优先考虑价格、质量、品牌和款式。 【解析】选 C。A 项：材料一的图表分别说明了江北区超过一半的学校都有三套及以上的校服 和大多数学校只有运动服这两种情况，并不能说明“江北区超过一半的学校都有三套及以上 的运动服”；B 项：与材料二原文“我国的校服最早出现于辛亥革命前后”不符；D 项：与 材料四原文第⑥段强调“好的校服应该考虑到让每个家庭负担得起，让每一位学生穿得上” 不符。 18．结合材料二的内容，为我国中小学的校服下定义。（3 分） 我国中小学的校服是指（校服是）我国中小学校为了塑造学校的整体形象／加强学生的纪律 意识／提倡团队合作和归属感（1 分），组织购置统一要求穿着的（1 分），以运动服为主的 服装／学生服（1 分）。 【解析】从材料二的①段中得到“校服是指我国中小学校组织购置统一要求穿着的服装”这 一特性；从④段中提取出“我国中小学为学生规定校服的目的是为了塑造学校的整体形象／ 加强学生的纪律意识／提倡团队合作和归属感”这一特性；从④段中提取出“我国中小学的 校服主要是以运动服为主”这一特性，加以加以整合。（不符合判断句扣 1 分） 19．阅读以下补充材料，你会把它放在材料三的【甲】【乙】哪一处，为什么？（4 分）补 充材料： 如今的深圳校服，已经寄托了很多深圳学子的情感，即便在异地求学，深圳学子仍能“凭 校服认亲”，很多人还将其穿去了旅游景区，甚至还有人穿着校服去拍证件照、结婚照。 放在【乙】处（1 分），材料四②③④段依次说明深圳校服好和出圈的具体原因（1 分），补 充材料说明了深圳校服寄托了深圳学子深厚的情感，是好校服带来的结果（1 分），放在【乙 】处，符合由原因到结果的逻辑顺序（1 分），放在【乙】处，也可以和 第⑤段共同说明深圳校服带给学生、校方、家长的独特意义，不应该分开（1 分）。（五个得 分点，少答一点扣 1 分） 20．请你结合以上材料，总结未来校服应该具备的特征。（4 分） ①质量合格／上乘，让学生穿得放心（1 分）；②通过“文化赋能”打造个性化、定制化校 服（1 分）；③使用更多可回收面料，更环保（1 分）；④将尖端科技融入设计，让校服更 安全、更保暖（1 分）。 【解析】材料二第③段“不管是现在还是未来，作为一件合格的校服，首先应具备的条件 就是让大家穿得放心”得出①质量合格／上乘，让学生穿得放心；材料二第⑤段“校服消费 者需求从“统一着装”逐步转向个性化、定制化，同时，校服企业也正通过“文化赋 能”打造差异化校服品牌”得出②通过“文化赋能”打造个性化、定制化校服；材料四第②段 “校服行业加速向环保转型，采用可回收面料（如再生聚酯纤维）、有机棉和生物基材料” 得出校服将会使用更多可回收面料，更环保；材料四第③④段“校园达人校服以尖端科技赋 能学生安全与健康”得出④将尖端科技融入设计，让校服更安全、更保暖。21．请你结合以 上材料，帮助校服厂家完成生产校服的小贴士。（4 分） ① 实地走访和问卷调研（1 分） ② 通过严格检验检测／检验检测合格（1 分）（只答到“检验检测”不给分） ③ 增加销售渠道／在街边店铺、外卖平台售卖（1 分） ④ 抛弃过度商业化和繁琐的设计（ ） 【任务四】对话青春，抒写成长 四、写作（55 分） 22．以下两题，选做一题。 习近平总书记提到“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来 回忆的。”请你按要求完成作文。 要求：①不少于 600 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写 字母代替；③不得抄袭；④中心突出，写出真情实感。 任务一：绘青春模样 进入初中生活，我们正悄然褪去稚嫩，迎接绚烂的青春。误会与释然，痛苦与成长，汗水与 喜悦······这都是青春的模样。 请以《这就是青春的模样》为题，写一篇记叙文。 任务二：觅青春印记 我们在每一次花开中嗅到到盛放的自信，在每一场风雨中触摸进取的自强，在每一夜繁星下感 受恬淡的自由······我们认识自然万物，也借此镌刻青春的印记。 （2）请将题目《 教会我的事》补充完整，运用托物言志的手法，表达你的情思。 横线处可填自然之物（梅花、竹子······）、日常物件（旧钢笔、老台灯······）、 文化意象（书法、古籍······） 语文试题卷 第 1页 共 10页 语文 鲁能巴蜀中学命题研究中心命制 小渝所在的学校正在开展一场对话语文思维碰撞活动请你跟随他的步伐一 同走进这场文化盛宴 任务一对话文字品读经典 一基础与知识运用30分 文字向来是f为浪漫的发明我们经由文字在名家作品中体味百态生活领悟 科学真谛感受语文的无穷魅力 顺着宗璞的视角那小小的花舱里装满了仙露琼浆生命的蓬勃之美叫人怎能无 动于衷自太空中俯 kàn( )于深海中潜游上天入海的独特体验在我们的心中 播下了一粒科学的种子zhān( )仰人民英雄纪念碑红色的旌( )旗高高飘扬 革命的力量引领着我们坚定前行 品读文字时我们任由想象驰骋捧着一颗炽热的心深深震 hàn( )于泰山的 巍峨耸立带着赞叹的眼光和络绎不绝的行人一道感受古人建造赵州桥时智慧的力 量再迈着轻快的脚步欣赏山西村惟妙惟肖的美景感受古风尚存的美好拾起一 株花穗( )在游览巫峡时将它点~在郁郁苍苍的丛林中······当我们蓦( ) 然回首已不觉和文人墨客一起用文字共绘山川宏貌 我们触摸文字聆听悠久长河里f动听的声音我们阅读文字感受平淡生活中 f纯粹的情感让我们传承文字的使命让生命之树长青蓬勃 1．根据拼音写出对应汉字或给加点字注音6分 俯 kàn( ) zhān( )仰 震 hàn( ) 旌 ( ) 旗 花穗共总 蓦将雅师然 2．文中画线处词语使用错误的一项是 ( ) 3分 A.无动于衷 B.炽热 C.络绎不绝 D.惟妙惟肖 3．下列选项中依次与文段中的短语装满了高高飘扬郁郁苍苍触摸文字结构相 同的一组是( ) 3分 A.公开道歉俯瞰太空团结互助固定下来 B.亮得刺眼心潮澎湃废寝忘食打扫干净 C.讲述清楚仔细观察惟妙惟肖记录生活 D.精妙绝伦野生动物传情达意热血沸腾 4．文字之美邀你共书请从备选词语中任选一词参照示例运用动静结合的手法 描绘景物之美要求场景特点鲜明语言生动优美句式不限4分 语文试题卷 第 2页 共 10页 参照示例清晨的公园-清晨的公园里薄雾仍未散尽柳枝在朦胧中舒展着腰身 榕树沉浸在酣梦中绿意盎然鸟鸣阵阵也无法打搅它的美梦备选词语春天的田 野雨后的森林夏日的荷塘 我选择 仿写 5．名著阅读7分 1文字能勾勒样貌用以区分不同人物红星照耀中国中斯诺用不同的文 字刻画着不同的人物请根据提示将对应人物的名字写在空格横线处3分 特点 人物 他身材魁梧像老虎一样强悍从不知疲倦 不看重钱财性格急躁但为人谦虚 ① 他面容瘦削背有些驼双眼炯炯有神鼻梁很 高颧骨突出一个非常精明的知识分子面孔 ② 他貌不惊人眼睛很大身材不高但很结实 胳膊和双腿都像铁打的一样说话轻声有点沧 桑 ③ 2文字能塑造人物形象传达人物精神斯诺笔下的他们兼具人的普通和神 的伟大除表格罗列人物之外请再选一位结合具体内容谈谈在他身上人和神 的体现4分 6．专题学习活动7分 文字是生活的表达者请你一起参与我的语文生活专题学习活动探寻文字之美 活动里的语文 1生活处处皆语文请你仿照示例再设计一个栏目并根据栏目写出活动内容 2分 示例栏目一品对联之韵 内容寻找著名景区的经典对联赏析语言文字的韵味 栏目二 内容 对联里的语文 2请你选取生活中熟悉的重庆旅游景点补全下面的对联2分 上联洪崖洞观两江灯火 下联 方言里的语文 语文试题卷 第 3页 共 10页 3在方言里的语文分享会上小渝认为重庆方言是重庆人的土话已经不适应时代 发展应当逐步摒弃请你结合下列一个词语劝说小渝改变看法3分巴适形容舒适 满意地道如这火锅味道好巴适 雄起加油打气充满力量感的呐喊如重庆队雄起 任务二对话先贤感悟情思 二古诗文积累与阅读25分 7．读经典诗文与古人一起共绘万象盛景洞见古今情思贯通天地至理10分 题材 古诗文名句 景绘万 象 陶弘景用夕日欲颓 1答谢中书书绘傍晚壮美 灵动之景苏轼用庭下如积水空明 2 盖竹柏影也记 承天寺夜游绘月下空明之景杜甫用荡胸生曾云 (3) 3 望岳绘云蒸霞蔚飞鸟归林的泰山之景 情见古今 念天地之悠悠 4 登幽州台歌陈子昂登幽 州台抒发孤寂惆怅之情落红不是无情物 5 己亥杂 诗其一龚自珍借落红凋零抒发报国之志中通外直 (6) 周敦颐借莲的外形抒发正直豁达不攀附权贵的高尚情操 理贯乾坤 王安石借 7 (8) -登飞来峰言居 高见远之理陆游借游山西村中 (9) , (10) 言困境中孕育希望之理 学古人绘景之笔感悟自然伟力之磅礴提升审美与文学鉴赏之能力15分 甲 自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦 月 至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里 虽乘奔御风不以疾也 春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂 良多趣味 每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌 曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 选自郦道元三峡 乙 语文试题卷 第 4页 共 10页 故鄣县①东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉②绿嶂百重清川万转归 飞之鸟千翼竞来披霞振羽掠影生烟®企水之猿百臂相接攀藤引啸啼谷声传 秋露为霜幽涧泠泠生白雾春罗被径④芳蹊曲曲隐流泉风雨如晦鸡鸣不已凭高 骋目万籁入怀乃知造化之无穷静坐忘言一尘不染方悟澄怀之观化⑤信足荡累 颐物悟衷散赏 选自吴均与施从事书有删改 注释①故鄣古县名在今浙江安吉县西北②汉指银河③掠影生烟形容鸟飞 迅疾姿态优美④被径覆盖着小路⑤观化观察体悟自然的变化与玄妙⑥施从 事不详从事宋以前对幕僚的称呼 8．运用表格提示的方法解释下列加点的字4分 文言语句 方法提示 解释 略无阙处 通假字 (1) 虽乘奔御风 词类活用 (2) 绝壁干天 课内迁移法 (3) 信足荡累颐物 查阅词典法①诚实②确实③信任不 怀疑④消息音讯 4 仅填序号 9．请用现代汉语翻译下面的句子4分 1素湍绿潭回清倒影2分 2归飞之鸟千翼竞来2分 10．甲乙两文内容和写法理解分析不正确的一项是( ) 3分 A.甲文分别描绘了不同季节水的景象其中写出了夏水水势浩大水流湍急的特点 B.甲文写三峡秋景突出了其寒冷肃杀悲凉婉转的特点展现三峡秋天的凄婉美 C.乙文中秋露为霜春罗被径描绘青山四季的景色表达了对自然景色的喜爱 D.乙文写作者登高远眺仿佛所有声响汇入胸怀体会到自然造化无穷无尽的玄妙 11．甲乙两文都描写了山请找出两文在写山时共同采用的写景手法并结合甲 乙两文内容分析山的特点4分 任务三对话生活聆听心声 三现代文阅读40分 一阅读下面文学类文本完成 12-16题22分 孤岛 语文试题卷 第 5页 共 10页 何君华 ①队长说还有f后一个哨所f后一个边防连队演完这场大家就能回家了 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了所有人已经疲惫不堪听 队长这么说我们一下雀跃起来去边防哨所的路程虽然漫长但好歹有了盼头大家脸 上的倦容也都舒展开来一路上有说有笑 ③可到了地方我们才知道这哪是什么哨所呀总共只有三间屋子面积不过四十平 方米更主要的是这哪能称得上是边防连队啊总共只有一个人一个人 ④我们不敢相信这个世界上真有只有一个人的边防连队吗我们队的那日松在屋里 屋外到处找发现除了高高飘扬的五星红旗当真只有一个人就是这位站在我们跟前的 哨长呼日勒一个体格健硕的蒙古族汉子他是这个哨所的哨长也是这里唯一的哨兵 他和国旗驻守的地方就是我们神圣不可侵犯的国土 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知我们的汽车离得还有几里地呢 就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手一下车呼日勒哨长就激动地向我们敬礼并跟我 们一一握手边握边说我从没见过这么多人-不是我从没见过我们哨所来这么多人 过年了过年了 ⑥我们都很吃惊眼下正是盛夏呼日勒哨长嘴里的过年了是什么意思呢 ⑦原来每年只有到了过年的时候上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资 从来没有像我们慰问演出小分队一样一下子扎进来十几个人-简直比过年还热闹 ⑧我们问你一个人在这里不寂寞呀 ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿说能不寂寞吗寂寞我就养鸡 ⑩给哨所运送供给的卡车每七天才来一次一旦遇到极端天气那就不一定能准时了 那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛没有补给呼日勒哨长就想到了养鸡养鸡 就可以吃鸡蛋呼日勒哨长说干就干当真养起鸡来一提到鸡呼日勒哨长兴奋了都 说老鹰捉小鸡你们听说过小鸡捉老鹰吗 ⑪捉老鹰的鸡我们满脸狐疑 ⑫原来呀打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢别处的鸡一旦发 觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及这里的鸡非但不躲避竟然还敢于张开翅膀反击有一次 一只老鹰俯冲而下而鸡一跃而起展翅伸爪迎击老鹰一下慌了神反而真的被鸡啄伤了 后来几只鸡群起而上当真把老鹰活活啄死了你说是不是天下奇闻 ⑬这可真是天下奇闻我们都惊掉了下巴 ⑭不过那都是以前了现在极端天气提前都有预警在极端天气到来之前上级就 会安排将补给提前送来断炊的可能性微乎其微了但我仍然养鸡寂寞的时候我听见鸡 们咯咯咯咯地叫想到还有它们陪着我我就不寂寞了 ⑮呼日勒说着就沉默了我们也都沉默不语了还是我们队长出来打了圆场呼日勒 哨长那我们开始演出吧 ⑯我们连忙站起身来一个个挺胸抬头清喉润嗓纷纷认真地准备起来我们的表 情都很庄重我们摩拳擦掌准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出 语文试题卷 第 6页 共 10页 ⑰演出正式开始我们队长亲自报幕有人独舞有人合唱有人朗诵诗歌······大家 都一丝不苟聚精会神没有人懈怠跟以往我们在首府剧院演出时没有差别f后一个节目 是我们的台柱子娜仁花唱美丽的草原我的家美丽的草原我的家／风吹绿草遍地花／ 彩蝶纷飞百鸟儿唱／一湾碧水映晚霞／骏马好似彩云朵牛羊好似珍珠撒······多么令人 温暖感动 ⑱听着听着呼日勒哨长流泪了娜仁花也流泪了我们也都流泪了 ⑲尽管极不舍但分别的时刻还是到了我们的汽车开出好远还看见呼日勒哨长站在 土梁上冲我们摆手回身望去呼日勒哨长的身影渐渐变小f后完全看不到了只隐隐约约 能看见一抹红色 选自小小说选刊2024有删改 理脉络 12．请根据小说内容完成以下思维导图4分 品语言 13．小说语言平实如话却饱含深情请根据括号里的具体要求完成下面题目5分 1听着听着呼日勒哨长流泪了娜仁花也流泪了我们也都流泪了请分别分析两处流 泪的原因2分 2更主要的是这哪能称得上是边防连队啊总共只有一个人一个人从修辞手法角度赏 析加点词3分 探结构 14．鸡啄老鹰的故事似乎与本文孤岛这一主题无关作者为何花较多笔墨写这一故事请结 合小说的内容与主题简要分析4分 析意象 15．请谈谈你对结尾段只隐隐约约能看见一抹红色中一抹红色的理解4分 悟主旨 语文试题卷 第 7页 共 10页 16．文章题目为孤岛小渝读完后认为孤岛孤也不孤请结合文本内容谈谈 孤岛孤与不孤的理由5分 二阅读下面实用类文本完成 17-21题18分 材料一 中国校服产业迎来新的挑战与机遇为了解家长和学生的实际需求校服生产厂 家往往会前往各地区各学校进行实地走访和问卷调研以下数据是校服厂家针对江北 区各学校校服情况的调查结果 江北区各学校校服调查情况 问题二你的校服款式属于以下哪种只有制服5.02％ 运动服制服都有 27.03% 只有运动服 67.95% 数据来自江北区各学校校服情况问卷调查表 材料二 校服学生的第二层皮肤 ①校服顾名思义是指我国中小学校组织购置统一要求穿着的服装我国的校服 f早出现于辛亥革命前后在正式的官方表述中并没有校服这样一个词汇而是称之 为学生服 ②校服也被形象地称为中小学生的第二层皮肤它们的质量关系到学生的健康成 长针对任何一件校服从面料生产到裁剪加工以及f终出现在大家手上的各个环节 国家都制定了严格的检验检测程序比如说校服的生产企业在校服出厂之前便要抽 样送到当地的纤维检验所进行检测然后凭纤检部门出具的检测报告才能送往学校而 学校收到校服后还不能立即发放给同学们而是必须再次对这批校服抽样送检待检 验检测合格之后才能让学生们穿 语文试题卷 第 8页 共 10页 ③不管是现在还是未来作为一件合格的校服首先应具备的条件就是让大家穿得 放心 ④我国中小学为学生规定校服是为了塑造学校的整体形象加强学生的纪律意识 提倡团队合作和归属感目前我国中小学的校服主要是以运动服为主只有少数经济 发达地区学校的校服更新为西式制服 ⑤目前中国校服市场的规模已超千亿元校服企业正通过文化赋能打造差异化 校服品牌让校服从统一着装逐步转向个性化定制化这也将成为校服行业未来的 发展趋势 选自校服行业白皮书2023年 5月 22日有删改 材料三 好校服啥样这款出圈的校服提供了一种答案 ①近日深圳校服火出圈在全国范围内引发了对校服的深入讨论作为全国唯一 一款全市统一的校服深圳校服做到了款式颜色上不再有校际之间的差异现已逐渐 成为深圳这座海纳百川的城市独具特色的文化符号之一 ②究其原因我们不难发现深圳校服 20年来保持基本款式未变只是逐步增加了 速干面料冲锋衣羽绒马甲等新品校服款式一致可以随时在街边店铺外卖平台 买到省心省力夏季校服单件 25到 45元不等价格可谓亲民 ③在对待校服质量上深圳校服更是不遗余力2020年底深圳试点引入校服质 量数字化监管模式学生家长可以通过扫描校服上的校服监管码来查看这件校服的生 产编码质检报告生产企业生产资质等关键溯源信息以确保能在正规的校服销售 平台买到价格合理质量上乘的合格校服 甲 ④其实好的校服不在于价格有多高质量有多好是不是品牌有多少花里胡哨 的款式而是应该考虑到让每个家庭负担得起让每一位学生穿得上 乙 ⑤深圳校服不仅是深圳学生的身份标识更是深圳地区教育理念的载体它之所以 能够火出圈是校方家长对于校服回归本身意义的盼望 选自人民日报2024年 6月 7日有删改 材料四 校园审美因校服而改变 ①校服如何成为校园文化的时尚宣言2025校服流行趋势报告揭示了未来 校服设计的创新方向 ②校服行业加速向环保转型采用可回收面料如再生聚酯纤维有机棉和生物 基材料减少碳排放在资源紧缩与环保法规趋严的背景下校服设计以自然共生为 核心采用再生聚酯纤维面料搭配可视化环保印花既降低生产能耗又潜移默化培 养青少年环保意识 语文试题卷 第 9页 共 10页 ③校园达人校服以尖端科技赋能学生安全与健康其反光条采用 500高亮光 3M 反 光警示材料通过三倍于普通反光材料的折射率设计实现夜间 30米距离内车辆灯光的 极速识别 ④冬装革新采用杜邦 Sorona®生物基远红外蓄热科技其独特的纤维回弹率高达 9 2％配合航天级压力分布设计既保障运动场景的灵活度又通过蜂窝状内衬结构实现热 能循环管理打造恒温--轻量--抗风三位一体的冬季着装解决方案 ⑤环保融合科技实用兼顾美学2025年的校园将因这些设计元素焕发更鲜活的 生命力而抛弃过度商业化和繁琐的设计必将是未来校服设计的主旋律 选自校园美学2024年 10月 15日有删改 17．下列对以上材料的理解和分析正确的一项是 ( ) 3分 A.材料一说明江北区超过一半的学校都有三套及以上的运动服 B.我国的校服f早出现在于辛亥革命后在正式的官方表述中被称为学生服 C.材料二中划线句子通过举例子具体说明了任何一件合格的校服都经历多道严格检 测 D.深圳校服让我们明白了好的校服应该优先考虑价格质量品牌和款式 18．结合材料二的内容为我国中小学的校服下定义3分 19．阅读以下补充材料你会把它放在材料三的甲乙哪一处为什么4分 补充材料 如今的深圳校服已经寄托了很多深圳学子的情感即便在异地求学深圳学子仍能 凭校服认亲很多人还将其穿去了旅游景区甚至还有人穿着校服去拍证件照结婚照 20．请你结合以上材料总结未来校服应该具备的特征4分 21．请你结合以上材料帮助校服厂家完成生产校服的小贴士4分 ．语文试题卷 第 10页 共 10页 任务四对话青春抒写成长 四写作55分 22．以下两题选做一题 习近平总书记提到人的一生只有一次青春现在青春是用来奋斗的将来青春 是用来回忆的请你按要求完成作文 要求①不少于 600字②凡涉及真实的人名校名地名一律用 ABC等英 文大写字母代替③不得抄袭④中心突出写出真情实感 任务一绘青春模样 进入初中生活我们正悄然褪去稚嫩迎接绚烂的青春误会与释然痛苦与成长 汗水与喜悦······这都是青春的模样 请以这就是青春的模样为题写一篇记叙文 任务二觅青春印记 我们在每一次花开中嗅到到盛放的自信在每一场风雨中触摸进取的自强在每一夜 繁星下感受恬淡的自由······我们认识自然万物也借此镌刻青春的印记 2请将题目 ＿ 教会我的事补充完整运用托物言志的手法表达你的情 思横线处可填自然之物梅花竹子......日常物件旧钢笔老台灯......文化意象 书法古籍......