1.2.2 单细胞生物 课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

第二节 单细胞生物 第一单元 第二章 生物体的组成 学习目标 01 能举例说明单细胞生物可以独立完成各种生命活动，认同细胞是生命活动的基本单位的观点。 02 能通过探究活动说明单细胞生物能对外界刺激产生的反应。 03 能举例说明单细胞生物与人类的关系。 2 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 情境导入 用显微镜观察池塘水，我们会看到各种单细胞生物，如形态各异的硅藻。硅藻的遗骸经过漫长时间的沉淀堆积，可以形成硅藻土。硅藻土保留了硅藻细胞壁的结构特点，质轻而多孔隙，是用于制造有害气体吸附剂、保温隔热材料等的良好原料。 单细胞生物的细胞结构有什么特点？它们是如何完成各种生命活动的？单细胞生物能对环境变化产生反应吗？ 单细胞生物由一个细胞构成 单细胞生物体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。它们广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。 酵母菌 细菌 变形虫 衣藻 衣藻是一类绿色单细胞生物，一般生活在水中，也可以生活在潮湿的土壤表面。衣藻细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，细胞前端有两条细长的鞭毛，一侧有一个红色眼点，细胞质中有伸缩泡和叶绿体等结构。 衣藻的不同结构各司其职、相互配合，共同完成运动、获取营养、感受外界刺激（如光）等生命活动。 单细胞生物由一个细胞构成——衣藻 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 衣藻细胞结构示意图 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 细胞壁 细胞质 细胞膜 细胞核 叶绿体 鞭毛 伸缩泡 眼点 （感光作用） （运动） （进行光合作用，合成有机物） （维持细胞内水和无机盐平衡） 单细胞生物由一个细胞构成——衣藻 衣藻通过细胞分裂繁殖后代，环境条件适宜时，它们生长快，繁殖后代多 单细胞生物由一个细胞构成——衣藻 用一个广口瓶在水流平缓的池塘或水沟中取一些水，将广口瓶静置一会儿，我们能看到水中有微小的白色物体在运动，这可能就是草履虫。 单细胞生物由一个细胞构成——草履虫 草履虫的形状像倒转的鞋底。虫体从外到内的主要结构依次是表膜、细胞质和细胞核。草履虫没有细胞壁，表膜是一种结构特殊的细胞膜，上面分布着短而密集的纤毛。细胞质中有食物泡、伸缩泡、收集管等结构。草履虫有两个细胞核，一个大核和一个小核。 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 纤毛 伸缩泡 口沟 细胞核 细胞质 食物泡 表膜（细胞膜） 1 3 4 5 6 7 8 9 胞肛 大核 小核 2 收集管 （摆动） （进食） （呼吸和排泄） （排出食物残渣） （消化和吸收） 单细胞生物由一个细胞构成——草履虫 运动：纤毛 （在水中旋转前进） 呼吸：表膜（摄入氧气，排出二氧化碳） 消化： 口沟（食物由此进入） 食物泡（食物被消化） 胞肛（排出食物残渣） 排泄 ：收集管（收集体内多余的水分和废物） 伸缩泡（排出体内多余的水分和废物） 生殖：细胞核（大核、小核），进行分裂生殖 草履虫的生殖 草履虫的运动 单细胞生物由一个细胞构成——草履虫 摄入和消化食物：口沟→食物泡→胞肛 观察草履虫进食与排泄：通过伸缩泡和收集管排出多余的水分和废物 模拟草履虫获取营养的视频 草履虫排出代谢废物过程的视频 单细胞生物由一个细胞构成——草履虫 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 变形虫结构示意图 眼虫结构示意图 伪足 （运动和取食） 鞭毛 （运动） 眼点 （感光） 叶绿体 单细胞生物由一个细胞构成 除了硅藻，衣藻和草履虫，地球上还生活着形态、大小、结构多种多样的单细胞生物。 （光合作用） 单细胞生物能够对环境变化产生反应 大多数单细胞生物不仅能独立完成运动，取食、繁殖等复杂的生命活动，而且能对环境变化产生反应。例如，草履虫对环境中某些刺激能产生趋向或避开的反应，这种反应称为趋性。 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 通过观察草履虫对环境变化的反应，探究草履虫的趋性。 目标： 器材： 显微镜，载玻片，滴管，解剖针，草履虫培养液，食盐等。 步骤： 1.分小组观察草履虫的运动特点，提出问题。例如，草履虫对环境中的某种因素（光照、温度、化学物质等）的变化能产生反应吗？ 实验：探究草履虫的趋性 实验：探究草履虫的趋性 步骤： 2.针对问题，作出假设。例如，当向草履虫培养液添加食盐等物质时，草履虫能产生趋向或避开的反应。 3.对照图2-9，设计并实施实验，验证作出的假设。 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 加入食盐： 草履虫远离 草履虫避开食盐的反应，是草履虫趋性的一种表现。 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但对生活环境的变化能够产生相应的反应，从而趋利避害，适应环境。 实验：探究草履虫的趋性 步骤： 4.记录并分析实验现象和结果，各小组在交流的基础上撰写实验探究报告。 单细胞生物 单细胞生物由一个细胞构成 衣藻 草履虫 单细胞生物能够对环境变化产生反应 变形虫 趋利避害 眼虫 课堂小结 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 随堂小测 1.关于单细胞生物，下列叙述错误的是(   ) A.草履虫、衣藻是单细胞生物 B.单细胞生物的身体只由一个细胞构成 C.单细胞生物不能趋利避害 D.单细胞生物能独立完成各种生理活动 答案：C 解析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫能趋利避害，对外界的刺激做出灵敏的反应；单细胞生物一般生活在水中；单细胞生物虽然个体微小，但能独立完成各种生理活动。可见C错误。故选：C。 随堂小测 1.小林同学在显微镜下观察金水湖的水样时，发现如图所示的眼虫。下列有关眼虫的叙述，错误的是(   ) A.眼点属于感觉器官 B.细胞核内含遗传物质 C.可通过鞭毛在水中运动 D.能自己制造有机物 答案：A 解析：A.眼虫是单细胞生物，没有器官层次，眼点属于感觉结构，A错误。 B.眼虫的细胞核内含有遗传物质，故其细胞核是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着眼虫的发育和遗传，B正确。 C.鞭毛是眼虫的运动结构，因此眼虫可通过鞭毛在水中运动，C正确。 D.结合题图可知，眼虫具有叶绿体，能自己制造有机物，D正确。故选A。 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 随堂小测 3.将变形虫分割后，一部分有完整的细胞核，另一部分为无核的细胞质团，培养一段时间后，有核部分能正常生长，无核部分不久便死亡，这可以说明细胞核(   ) A.对生物体的遗传起到控制作用 B.能为细胞生命活动提供能量 C.能为细胞生命活动提供营养物质 D.对细胞的生命活动起控制作用 答案：D 解析：题述实验说明细胞核对细胞的生命活动起控制作用。 1.下列有关草履虫观察实验的叙述中，错误的是(   ) A.制作草履虫临时装片时，应吸取下层的培养液进行观察 B.观察时，为了限制草履虫的运动，可以在液滴上放少许棉花纤维或加少量蛋清 C.草履虫能依靠表膜上纤毛的摆动旋转前进 D.在培养液一侧放盐粒，发现草履虫逃离，说明草履虫能对外界刺激作出反应 随堂小测 答案：A 解析：A.制作草履虫临时装片时，应吸取表层的培养液进行观察，因为草履虫的生活需要氧气，表层培养液中的氧气多，草履虫也多，A错误。 B.观察时，可以在液滴上放少许棉花纤维或蛋清来限制草履虫的运动，B正确。 C.草履虫的表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，C正确。 D.在培养液一侧放盐粒，盐粒对于草履虫是有害刺激，发现草履虫迅速逃离，说明草履虫能对外界刺激作出反应，逃避有害刺激，D正确。故选A。 针对生物伦理的难点，建议结合编写知识歌曲和尝试用不同感官学习，提高解题速度。理解生态平衡的关键在于观看教学视频，特别是要注意动态变化，这样培养探究精神。感觉器官的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，把握核心概念也很重要，增强图表分析能力。对于物质运输这部分内容，区分专业名词，可以通过建立错题本来实现，利于解答综合题。学习感觉器官时，建议尝试使用虚拟实验室，先理解后记忆，因为有助于长期记忆。 Thank you 谢谢 Thank you Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.26 $$