湖南省张家界市慈利县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

二O二五年春季期末教学质量监测 七年级语文 @O 题号 三 总分 (二) (三) (四) 得分 姓名 考生注意：全卷共有三道大题，满分120分，时量120分钟。 o 一、 语言积累与运用（20分) 阅读下面语段，完成1一2题。 掬 慈利县历史悠久，民风chin①】 朴。近代以来，更是文风炽②盛，人才 ⊙ 0 辈出。慈姑大地哺育过无数英雄豪杰和名人志士，革命先驱表任远、湘西舍命王美斌、 准考证号 的 民族英雄孙开华、“两弹一星”院士陈能宽等都诞生于这一方热土。 州 初夏时节，草木肆意生长，鲜花尽情开放。闲x③之时，与慈利之美不期 而遇。琵琶洲生态公园草木葱茏，澧水河畔波光粼粼，碧波荡漾。它们不仅孕育了独特 物 深厚的湘西文化，还勾勒出一幅且深且阔的水韵湘慈图卷。同时，慈利文化底兹深厚， 9 “板板龙灯”被列为国家级非物质文化遗产，成为推动传统文化项目与旅游产业深度融合 梨 的点睛之笔，我们要让慈利千载④ 文化长卷展现时代风采。 考室号 T 1.根据拼音写出①③处的汉字，写出②④处加点字的读音。(4分) 邮 长 ⑤ ② ④ 2.画横线的句子有语病，请改正后工整地抄写在横线上。(2分) 都 尔 座位号 3.文段横线处的语句，排列最恰当的一项是（ )(3分) 中华文化视读书为立身之本。； 一一这些箴言如明 蝦 灯，指引世代学子前行。读书是智慧的源泉，滋养思想的幼苗；读书是远行的罗盘，为 地 迷途者点亮方向。 邮 ①《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则殆” 长 考点名称 ②颜真卿劝：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” ? 狱 ③荀子言：“不积跬步，无以至千里” 尔 ④朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻” A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②①④③ 4.下列关于古代文学文化常识的选项中有错误的一项是( )(2分) 回回 A.古代文体多样，各具特色。“说”长于说理，如周敦颐的《爱莲说》：“铭”多用来 警诚自己或称述功德，如刘禹锡的《陋室铭》。 慈利·七年级语文第1页（共8页） B.文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古代王侯的尊称，“卿” 是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。它与东汉时的长篇叙事诗《孔雀 东南飞》并称“乐府双璧”。 D.北宋科学家沈括的《梦识笔谈》记载了丰富的科技知识，反映我国古代的科技 成就。 5.下面是七（一）班拟写的对联，以浟励同学们慟奋好学、立志报因，横线处填写词 语最恰当的一项是（ )（2分) 上联：① 青春奋进追新梦： 下联：② ，赤子担当报家国。 A.①勤学好问②刻苦钻研 B.①求知若渴 ②立志如山 C.①悬梁刺股②凿壁偷光 D.①寒窗苦读②笨鸟先飞 6. 阅读是跨越时空的对话，先贤的文字永远闪耀智慧的光芒。(7分) 草木山川，时时给人们以启迪。“① ② ”(《登幽州台歌》)是陈子昂在诉说，宇宙浩渺，人生短暂： “③ ，④ ”(《望岳》)是杜 甫在宣告，勇攀高峰，不负蒙情：“政入万山围子里，⑤ (《过松源晨炊漆公店》)是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远。 还有哪些诗句因蕴含哲理而被后人反复引用？请你写出其中连续的两句（本试卷已 出现的诗句除外)：⑥ ⑦ 二、阅读（共15题，共计50分) (一)非连续性文本阅读。（9分） 材料一： 教育部正式印发了《义务教有课程方策和课程标准》，将劳动从原来的综合实践活 动课程中完全独立出来，并发布《义务牧有劳动课程标准（2022年版)》。从2022年秋 开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程 平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。 材料二： 劳动课程内客构示意图 任务群 1-2年级日B-4年级口5-6年级口7-9年级 清沽与卫生 常生活劳 整理与收纳 烹任与营养 家用器具使用与维护 农业生产劳动 传统工艺制作 劳动 工业生产劳动 新技术体验与应用 务性 现代服务业劳动 公益劳动与志愿服务 材料三： 近年来，由于块乏劳动教有，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意 劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教有体系是要让更多的 慈利·七年级语文第2页（共8页） 孩子能真切感受劳动的然力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造使全之人格的重 要一环。此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立 劳动课，不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生 的动手能力，能够培养学生的责任感，具有一定的积极意义。 7.阅读材料三，说说设立劳动课对青少年成长的意义。（3分) 8.结合材料一、材料二的内容，说说劳动课成为中小学的一门独立课程的理由。(3分) 9、进入初中，学习任务逐渐加重，你认为学生还有必要上劳动课吗？为什么？(3分) (二)阅读下面这首诗，完成10~11题。（7分) 恨别 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠 闻道河阳近乘胜，司徒”急为破幽燕。 【注】①唐肃宗上元元年(760)，杜甫在成都作下此诗。②司徒：指唐军将领李光弼。 10.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。 B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上联暗示诗人已流落蜀中多年。 C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。 D,尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。 11.诗歌以“恨别”为题，抒发了诗人的哪些“恨”？请结合诗句简要分析。(4分) 慈利·七年级语文第3页（共8页） (三)文言文阅读挑战（13分) 【甲】庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为 一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置 铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字 平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板 印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有 数印，如“之“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药熔， 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (《活板》) 【乙】汉以前皆以北辰①居天中，故谓之“极星”。自祖亘®以机衡③考验天极不动处， 乃在极星之末犹一度有余。熙宁中，余（沈括）受诏典领历官，杂考星历，以机衡求极 星。初夜在窥管①中，少时复出，以此知窥管小，不能容极星游转，乃稍稍展窥管候之。 凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余。 每极星入窥管，别画为一图图为一圆规乃画极星于规中。具初夜、中夜、后夜所见各图 之，凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差。 （《极星测量》) 【注】①北辰：北极星。②祖亘：即祖暅，祖冲之之子。③机衡：天文仪器。④：观测工具。 12.结合两则文段，归纳以下文言现象，并填写表格。(4分) 文言词句 方法积累 释义 有奇字素无备者 查阅词典法：①没有染色的绢： ①素： ②朴素；③真情：④向来。 不若燔士 课内迁移法：未若柳絮因风起 ②若： 乃在极星之末犹一度有余 成语推断法：记忆犹新 ③犹： 极星方游于窥管之内 语境推测法：联系上下文推断 ④方： 13,文中画横线的语句因印刷问题缺了标点，请你用“/”标出该句句读。（限断二处）(2分) 别画为一图图为一圆规乃画极星于规中 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) （1)则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。 15.结合两文，简要分析毕昇与沈括在科技研究方面的相同之处。(3分) 慈利·七年级语文第4页（共8页) (四)现代文阅读(13分) 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开 放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇 和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中， 它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 蚁 ②木樘以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴 尔 着显赫一时的文冠果，免得那软定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草 o 根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔 细看过。 搬 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。 的 我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱 梁 步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉蓓花外，只有两树忍冬，结了小红 果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草 丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 州 ⑥木槿花的三种颁色，以紫色最好。那红色极不正，好像预料没有调好；白色的花， 型 有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应， 让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 敞 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去 了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，遵如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带 长 点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 女 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一 数 座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山， 把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等 躲 的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条 0 绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 地 ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉握住了我。土埋大半截了，还开花！ ①土埋大半截了，还开花！ 鳉 ②我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花.仍是娇嫩的薄如婵翼的花瓣， 长 略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不 区 觉得自己的奇特。 都 ③忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对 一切苦难的勇气。 ④紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，侍着明亮的紫霞， 微笑地俯瞰着我。 ⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新 认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 慈利·七年级语文第5页（共8页） jo 二、肝含题：本题共R小 ⑤我常在它身旁排徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 16.根据文章内容填写下面表格。(3分) 时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度 以前 ① 轻视 前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 惊喜 去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颜颜地开放！ ② 今年 回 期待 ① ② ③ 17.请为下面的句子做朗读设计。(3分) 那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 18.请结合全文，说说你对题目“好一朵木槿花”中“好”的理解。(3分) 19.比较本文与《紫藤萝瀑布》，说说这两篇散文在写作手法上的异曲同工之处。(4分) (五)名著阅读。(8分) 20.下图概括了保尔的成长历程，请你根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容在横线上填 入相应的情节。(3分) 成长历程 退学 参军 ② 著书 勇敢反抗： 战斗受伤： 死里逃生； 焕发新生： 得了伤寒和大 故事情节 大腿中弹 写成③ ① 叶性肺炎 头部重伤 《 ① ② ③ 慈利·七年级语文第6页（共8页） 21.习近平总书记在2025年新年贺词中强调：“梦虽遥，追则能达；愿岁坚，持则可圆。” 请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，理解其中的精神内涵。(5分) 三、写作(50分) 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不 怕牺牲；梨花姑娘淳朴善良，乐于助人…不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的 “小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她） 身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇记叙文，写出人物的精神。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字： ④书写正确、规范，力求美观。 慈利·七年级语文第7页（共8页) 二O二五年春季期末教学质量监测 10.(3分)B 11.(4分)诗人的恨包含了四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”"，恨离家之远： 七年级语文参考答案 二写草木变衰”，“胡鞘长驱五六年”，恨饿乱之久：三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨 骨肉分高：四写所到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 1.（4分)“chd朴”写作淳朴：“炽盛"的炽读作chl闲xi6”写作闲暇：：“千 12.(4分)①向来：②此得上：③还（是)，仍然（仍旧）：④正/才刚刚 载”读作2ǒ1。 13.(2分)别画为一图/图为一周规/乃画极星于规中 2.(2分)本腿考查病句修改。画横线的句子“孕育了独特深厚的湘西文化”和“勾勒 14.(4分)(1)就用纸来标记活字，每个的部都做一个标签，用木格（分别）贮存这些字。 出一幅且深且阔的水韵湘芯图卷”语序不当。答案：它们不仅勾勒出一幅且深且闺 (2)汉代以前，人们都认为北辰星（北极星）出在北天的正中位里，所以 的水韵湘慈图卷，还孕育了独特深厚的湘西文化。 称之为“极屋” 3.(3分)B 15.(3分)示例：毕屏与沈括善观架、動思考、多实贱。(1分)毕昇观察到雕版印刷 解析：②句（强调惜时勤学）一⑨句（呼应惜时，深化“光阴珍贵"）→①句《论 的不足，并思考如何提高印刷效率，最终创造出活字印刷术。同时通过实脚验证了 语》（读书需思学结合）→⑨句（积累的重要性） 活字印刷术的可行性，并将其推广。(1分)沈括在观测极星过程中，勤于思考，不 递进关系：从学习态度（惦时）到学习方法（学思结合），最后落脚学习本质（日 断改进观测方法，使极星观测的位置更精确。（」分） 积月累)，层层深入。 16.(3分)①花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过：②悲壮： ③那株木柽 4。(2分)B“孤”是古代王侯的谦称：朋友夫妇间也以“卿”为爱称。 商了许多，技繁叶茂，但是阳已届，仍不见花。 5.(2分)B 17。(3分)示例：“冉冉升起”“微笑”“看若”可以重读，以表达此时我对坚强勇敢顾 A①勤学好向（并列）②刻苦钻研（偏正），词性不对应。语义上，“勤学好问”与“青 强的木槿花的赞赏之情。“微笑地”和“看若我”之问略作停顿，以突出此时木槿 春奋进”衔接自然，但“刻苦钻研”与“赤子担当”稍显不连贯。 花在“我”心中的美好形象。“敛笑地看若我”要读的亲切些。 B.①求知若渴（主谓）②立志如山（主谓），词性对应。语义上，“求知若渴”与“背春 18。(3分)作者刚从“悲指中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫 奋进”相呼应，“立志如山”与“赤子担当”也十分贴切。 C①悬梁刺股（并列）②凿里偷光（并列，词性对应，但两者均为古代刻苦学习的故事， 色带给我希望，因而说“好”(1分)：园旁兴土木盖小梗，木懂花战压在建筑物下， 语义重复，缺乏新意。 仍然顽强地绽放，因而说“好”(1分)。“好”字，表达了作者对木槿花身上所展现 D.①寒窗苦读（偏正）②笨鸟先飞（主谓），词性不对应。语义上，“寒窗苦读”与“背 的勇敢顾强箱神品质的赞美(1分)。 春奋进”稍显重复，“笨鸟先飞”与“赤子担当”关联不大. 19。(4分)托物言志（借物抒情）(2分)。《紫藤萝瀑布》中，作者从絮催萝花由衰到 6。(7分)①念天地之悠悠，②独怆然而涕下：③会当凌绝项，④一览众山小：⑤一山 盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍借。 放出一山拦；⑥⑦言之有理即可。 (1分)《好一朵木槿花》中，作者描写了木描花两次开花的经历，寄托了自己的人 7.(3分)①感受劳动魅力和价值：②养成劳动习惯：③学握基本的生活技能：④学习 生感悟面对因此和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。(1分) 生活常识：⑤提高动手能力：⑥锻造健全的人格：⑦培养责任感。（任答四点即可） 20。(3分)①与神父作对：②路：③《暴风雨所诞生的》 8。(3分)1劳动课更适合培养学生的活动策划，技能实段，总结交流能力。 21.(5分) 2劳动课为学生未来走入社会打下基础，培养孩子日常生活能力、生产劳动能力、 示例：保尔从小生活因苦，饱受折磨，但他没有向命运屈服，而是积极投身革命事 服务能力。 业。在战场上，他英勇无畏，多次受伤，但仍然坚持战斗。后来，他双目失明、全身难 9。(3分)示例：我认为有必要上劳动课。只有通过劳动实毁才能锒炼学生的身心，提 痪，这对常人来说是毁灭性的打击，但保尔没有放弃，他凭借着顽强的毅力，开始文学 高学生的观察、分析、动手和创造能力，培养学生不柏吃苦、勇于创新、克服因难、 创作。他克服了难以想象的困难，一字一句地摸索者写作，最终完成了小说，实现了自 勁俭节约、艰苦朴素的精神，从而形成独立自主、自立自强的进取精神。只有在劳 己的人生价值，为革命事业贡献了自己的力量。保尔的经历充分说明了，只要有坚定的 动实践中，学生才能感同身受，体会和理解劳动人民的辛苦不易，珍惜来之不易的 劳动成果，认识到心灵美胜于外在美，才能更加地热爱劳动人民、热爱家乡、热爱 信念和不懈的努力，再遥远的梦想也能实现，再艰难的聪望也能达成。（言之有理即可） 祖国。劳动是锻造健全人格的重要环节，并且能将学生从紧张的学习中解放出来， 能够培养学生的责任感。因此，进入初中，虽然学习任务加重，但是学生依然有必 要上劳动课。（言之有理即可) 蒜利·七年级语文我考答案第1页（共2页） 葱利·七年级语文多为咨米第2页（共2页）