精品解析：四川省叙永县第一中学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年春期叙永县叙永一中七年级期末质量监测试题 语 文 试 题 温馨提示：本检测题满分120分，考试时间120分钟。考生作答时，须将答案写在答题卡上，如在本试卷、草稿纸上答题均为无效。选择题部分须用黑色2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题部分用蓝黑色钢笔或黑色中性笔写在答题卡上，文字书写规范、工整、清楚，标点正确。 一、积累与运用（28分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 告罄（qìn） 硕果（shuò） 震悚（sǒnɡ） 深恶痛绝（wù） B. 累赘（léi） 吞噬（shì） 亘古（ɡèn） 仙露琼浆（qiónɡ） C. 屏障（pínɡ） 头颅（luó） 嗥鸣（háo） 忧心忡忡（chōnɡ） D. 取缔（dì） 竹篾（miè） 孱头（càn） 锲而不舍（qì） 2. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 天涯海角 蹒跚步履 帐篷 凛洌 B. 语无伦次 惊心动魄 赢弱 模拟 C 悲天悯人 诲人不倦 锲约 累赘 D. 仙露琼浆 海阔天空 笼罩 稠密 3. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在成都博物馆“人与自然”展厅里，学生们穿越到十九世纪末，化身科学家进行生物多样性调查。 B. 作为2024年世园会的“东道主园”，成都园以自然山水为构图主景，展现了别具一格的西蜀园林。 C. 成都是全球34个生物多样性热点地区之一，现有记录野生鸟类约占全国鸟类总数32%左右。 D. 近年来，为了培养青少年的自主创新意识，成都市各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。 4. 下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（ ） A. 他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的事情上斤斤计较。 B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C. 一连下了好几天雨，我们学校的操场上拖泥带水的。 D. 部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。 5. 请在下面田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。 （1）_______________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （2）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，______________。 （3）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且借落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：________________，______________。 （4）刘禹锡在《陋室铭》中以“_______________，______________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 6. 某校七年级开展“语文就在我身边”综合性实践活动，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）学校决定在操场和厕所的墙壁上张贴两板标语，请从下面的标语中选出两句合适的。 ①操场（ ） ②厕所墙壁（ ） A.字字含意韵，句句传真情。 B.懒惰者不会在此留下矫健的身影。 C.求知而来，载知而归。 D.我的形象全在你举手投足之间。 （2）同学们搜集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。 ①红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 ②白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 ③百草回春争鹤寿，千方着意续松年。 ④是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家。 正确的顺序是：______ （3）当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“扎心了，老铁！”“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，条理清晰，80字左右。 二、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题 香樟树上的母亲 王优 ①母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。 ②母亲今年已七十三岁。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ③暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ④在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧…… ⑤“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑥“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。家里各式各样的土特产，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑦村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。 ⑧春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，“嚓”，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底…… （有删改） 7. 文中的母亲是一个怎样的人？请根据文意概括作答。 8. 本文的主角是母亲，第③段中，作者为何要详写自己收割稻谷的情形？请简要分析。 9. 文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，有什么作用？ （二）（13分） 阅读下面的文章，完成问题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调的外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯而再活，捉摸不透。去年沉睡一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门震响。我开门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他抿了喘笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树”，我问“是那种可作食材的花椒吗”，他说“是呢”。他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑨第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑩没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑪“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。 ⑫我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。难道是花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情“躺平”？ ⑬国花椒树的“神奇”，让我时常想起白发稀疏又中气十足的赵老。他90多了吧？他的苗圃里，是否又多了些“忽然想种的”树苗？ ⑭国这棵空中的花椒树，像悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的希望，始终在顽强地积蓄着奋争着；那一抹绿茵茵的希望，总激励我在生活起伏和变化中，相信美好会不期而至。 ⑮一转眼，今年，女儿都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 10. 请通读全文，再结合文章内容，补全表格。 时间节点 变化 女儿二年级时 赵老介绍花椒树 女儿四年级时 ① 搬家后第二年 ② 生长两年后 花椒树枯了 第五个春季 ③ 活了两年后 ④ 今早 嫩芽萌出 11. 请从修辞角度赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 12. 第⑤—⑧段采用大量笔墨写赵老其人，你读出了一个怎样的赵老？请结合具体情节分析。 13. 有人说，文中的“花椒树”不仅是一种植物，它还是“美好的化身”。请结合文章主旨，谈谈你的理解。 三、古诗文阅读。（24分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “莫笑”二字，写了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表达了农家款客的盛情。 B. 颈联由自然入人事，描摹农村风俗画卷，写农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”。 C. “拄杖”说明诗人已经年迈，加之去职还乡后的烦闷，诗人不愿乘月叩门叨扰别人。 D. 这首七律结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。 15. 请解释颔联在原作中的意思，以及后来衍生的意义。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 愿驰千里足 驰：赶马快跑 B. 出郭相扶将 郭：大门 C. 赏赐百千强 强：有余 D. 但当涉猎 但：只 17. 下列加点词语用法和意义相同的一组是（ ） A. 昨夜见军帖  对镜帖花黄 B. 愿为市鞍马  东市买骏马 C. 愿为市鞍马  愿驰千里足 D. 不闻爷娘唤女声  爷娘闻女来 18. 下列说法不正确一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首著名的叙事诗。 B. “将军百战死，壮士十年归。”运用了互文的修辞手法，概括了战斗的激烈残酷。 C. “出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D. 木兰代父从军，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格，以及对和平安定生活的渴望。 19. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）开我东阁门，坐我西阁床。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 四、整本书阅读。（7分） 20. 《骆驼祥子》中的刘四爷是一个丰富多元的人物形象。祥子、虎妞、包月车夫和其他车厂主所处角度不同，对刘四爷的评价也不同。下列选项不恰当的一项是（ ） A. 祥子眼中的刘四爷：性格刚强，在外从不肯失面子，值得信任。 B. 虎妞眼中的刘四爷：爱女心切的慈父，怕女儿吃苦，一直把女儿留在身边。 C. 包月车夫眼中的刘四爷：虽为人冷酷，但也不失热心；很讲信用，从不耍赖。 D. 其他车厂主眼中的刘四爷：很会经营车厂，善于笼络人心。 21. 【任务】小新边读《海底两万里》边绘制了航海路线图（下图为节选部分），请你在①②处帮他填写对应的情节或地点。 ①情节：_____ ②地点：_____ 五、作文。（40分） 22. 请你阅读下面的文字，按要求写一篇交流文稿。 家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面以及家庭环境的角角落落：一副祖传对联、一张家族照片、一个传统节日、一次温馨家宴、一件生活小事……这些都可能是家风的承载和呈现，同时潜移默化影响着我们的成长。 请以“家风拂我心”为题，结合自己的生活经历和切身体会，选取恰当素材，写一篇记叙性文章。 要求：①完整地叙述故事； ②要有真情实感； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期叙永县叙永一中七年级期末质量监测试题 语 文 试 题 温馨提示：本检测题满分120分，考试时间120分钟。考生作答时，须将答案写在答题卡上，如在本试卷、草稿纸上答题均为无效。选择题部分须用黑色2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题部分用蓝黑色钢笔或黑色中性笔写在答题卡上，文字书写规范、工整、清楚，标点正确。 一、积累与运用（28分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 告罄（qìn） 硕果（shuò） 震悚（sǒnɡ） 深恶痛绝（wù） B. 累赘（léi） 吞噬（shì） 亘古（ɡèn） 仙露琼浆（qiónɡ） C. 屏障（pínɡ） 头颅（luó） 嗥鸣（háo） 忧心忡忡（chōnɡ） D. 取缔（dì） 竹篾（miè） 孱头（càn） 锲而不舍（qì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.告罄（qìn）——qìng； C.头颅（luó）——lú； D锲而不舍（qì）——qiè； 故选B。 2. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 天涯海角 蹒跚步履 帐篷 凛洌 B. 语无伦次 惊心动魄 赢弱 模拟 C. 悲天悯人 诲人不倦 锲约 累赘 D. 仙露琼浆 海阔天空 笼罩 稠密 【答案】D 【解析】 【详解】A.凛洌——凛冽； B.赢弱——羸弱； C.锲约——契约； 故选D。 3. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在成都博物馆“人与自然”展厅里，学生们穿越到十九世纪末，化身科学家进行生物多样性调查。 B. 作为2024年世园会的“东道主园”，成都园以自然山水为构图主景，展现了别具一格的西蜀园林。 C. 成都是全球34个生物多样性热点地区之一，现有记录野生鸟类约占全国鸟类总数32%左右。 D. 近年来，为了培养青少年的自主创新意识，成都市各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 B.成分残缺，“展现了别具一格的西蜀园林”后加上“特色”或“景致”； C.语意重复，应去掉“约”或者“左右”； D.搭配不当，“开设”和“科普活动”搭配不当，应将“与科普活动”改为“并举办科普活动”； 故选A。 4. 下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（ ） A. 他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的事情上斤斤计较。 B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C. 一连下了好几天雨，我们学校的操场上拖泥带水的。 D. 部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。 【答案】B 【解析】 【详解】A.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。与句中“不值一提”重复，使用错误； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处形容有创造性的人努力学习，使用正确； C.拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌，用来比喻人办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。句中用来描写操场的环境，使用错误； D.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，多为贬义。句意赞扬部门领导认真工作的态度，使用错误； 故选B。 5. 请在下面田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。 （1）_______________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （2）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，______________。 （3）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且借落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：________________，______________。 （4）刘禹锡在《陋室铭》中以“_______________，______________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 一览众山小 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 南阳诸葛庐 ⑥. 西蜀子云亭 【解析】 【分析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“遮、览、作、诸葛、蜀、子云”的正确书写。 6. 某校七年级开展“语文就在我身边”的综合性实践活动，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）学校决定在操场和厕所的墙壁上张贴两板标语，请从下面的标语中选出两句合适的。 ①操场（ ） ②厕所墙壁（ ） A.字字含意韵，句句传真情。 B.懒惰者不会在此留下矫健的身影。 C.求知而来，载知而归 D.我的形象全在你举手投足之间。 （2）同学们搜集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。 ①红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 ②白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 ③百草回春争鹤寿，千方着意续松年。 ④是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家。 正确的顺序是：______ （3）当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“扎心了，老铁！”“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，条理清晰，80字左右。 【答案】（1） ①. B ②. D （2）②①④③ （3）示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。 示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成中考不能使用网络语离答题。（观点明确，言之成理即可） 【解析】 【分析】 【小问1详解】 A.根据其中的“字字”“句句”可知，这一标语适合张贴在图书馆。 B.根据“矫健的身影”可知，这一标语适合张贴在操场，提醒学生要克服懒惰，锻炼身体。 C.根据“求知”“载知”可知，这一标语适合张贴在教室，提醒学生在教室里学习要有求知的心，要有所收获。 D.根据“举手投足”可知，这一标语适合张贴在厕所，提醒学生要注意保护厕所的卫生。 故①选B，②选D。 【小问2详解】 ①这是一幅婚联，大意为：一对新人就像是并蒂而开的两朵红莲，又像是比翼双飞的一双彩凤一样。 ②根据“白雪”“红梅”“点点春”可知，这是一幅春联。 ③根据“百草”“争鹤寿”“千方”“续晚松”可知，这是一幅可用于医药行业行业联。 ④根据“生能舍己”“行秋雄鬼”可知，这是一幅挽联。 故排序为：②①④③。 【小问3详解】 本题考查表达观点的能力。首先表明观点，接着阐述理由。注意道理充分，条理清晰，80字左右。 示例一：我们平时写作文时可有选择的使用网络词语。有的网络语言生动形象，丰富和推动了语言的发展，因为我们在继承和发扬中华优秀传统文化的同时，还要坚持古为今用，推陈出新，在实践中实现创新和发展。网络流行语也有猥琐的下流语言，我们要弃其糟粕，取其精华。 示例二：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。 二、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 香樟树上的母亲 王优 ①母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。 ②母亲今年已七十三岁。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ③暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ④在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧…… ⑤“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑥“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。家里各式各样的土特产，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑦村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。 ⑧春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，“嚓”，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底…… （有删改） 7. 文中的母亲是一个怎样的人？请根据文意概括作答。 8. 本文的主角是母亲，第③段中，作者为何要详写自己收割稻谷的情形？请简要分析。 9. 文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，有什么作用？ 【答案】7. ①勤劳能干；②慈爱无私；③豁达乐观。 8. 通过详写“我”收割稻谷时身体上的种种不适，突出收割稻谷这件事的艰辛不易，与下文母亲割稻时娴熟麻利的动作形成鲜明的对比，侧面烘托出母亲的勤劳能干。 9. 开头点题，引出下文对母亲形象的刻画；结尾升华主题，表达“我”对母亲的理解与赞美。首尾呼应，结构严谨，突出了母亲勤劳能干的形象。 【解析】 【导语】本文通过描述母亲年逾古稀却依然辛勤劳作的生活片段，展现了母亲勤劳、坚韧、不舍得闲的品质。作者通过对自己稻田劳作的反差描写，突出了母亲的勤劳和坚强。文章首尾呼应，通过母亲在香樟树上修枝这一行动，强化了她不知疲倦的劳作精神。同时，通过过年的情景展示了母亲无私的爱和对子女的关怀。文章情感真挚，字里行间充满了对母亲的敬爱之情，感人至深。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段中“古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，‘勤’字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然”可知，这句话直接体现了母亲的勤劳品质，即使到了应该享福的年纪，她依然坚持劳作，将劳动视为生活中不可或缺的一部分。结合第③段中“母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道”可知，这段描述通过具体的劳动场景，展现了母亲勤劳且高效的劳作能力结合第④段中“在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，……弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧……”进一步通过细节描写，刻画了母亲不辞辛劳、吃苦耐劳的形象；据此可概括为：勤劳能干。 结合第⑥段中“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法”可知，母亲为了让孩子吃上健康的食物，坚持不打农药、不加饲料，表现出对子女无微不至的关爱和无私奉献的精神；结合“她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。‘我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！’”可知，母亲希望孩子们能多拿些土特产，即便自己吃不完，也乐于看到孩子们满足的样子，这种无私的爱令人动容。据此可概括为：慈爱无私。 结合第⑤段中“‘别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。’面对我们的苦劝，母亲毫不在意”可知，面对子女的劝说，母亲并不觉得劳累或辛苦，反而以一种豁达的态度看待自己的劳动，认为这些是家庭生活的必需。结合第⑦段中“只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康”可知，这段话通过描绘母亲的日常生活状态，展现了母亲以积极乐观的态度面对晚年生活，用忙碌驱散孤独和恐惧，享受着充实和健康的生活。据此可概括为：豁达乐观。 【8题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道”的内容可知，第③段中作者详写自己收割稻谷的情形，主要是为了突出收割稻谷的艰辛不易。作者通过描述自己身体上的种种不适，如小飞虫扑脸、禾叶划伤、手起泡疼痛、眼涩胸闷、头胀腰酸、口渴心烦等，生动展现了收割稻谷的艰辛。同时，这种描写与下文母亲割稻时娴熟麻利的动作形成了鲜明的对比，更加凸显了母亲的勤劳能干。因此，作者详写自己收割稻谷的情形，实际上是为了从侧面烘托出母亲的形象，让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和不易。 【9题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠‘嚓’的一声掉下”可知，开头部分母亲爬上香樟树修枝的情景，不仅点明了文章的主题，还巧妙地引出了下文对母亲形象的深入刻画。这一细节描写，让读者一开始就对母亲的勤劳和能干有了初步的认识，为后文对母亲形象的全面展现奠定了基调。 结合⑧段中“春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，‘嚓’，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底……”可知，结尾部分再次写到母亲爬上香樟树修枝，这一场景不仅与开头相呼应，使文章结构更加严谨，还进一步升华了主题。通过这一重复描写，作者表达了自己对母亲深深的理解与赞美。母亲虽然年事已高，但依然坚持劳作，用自己的双手创造着生活，这种勤劳、坚韧的精神令人敬佩。 文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，这种首尾呼应的写法也强化了母亲勤劳能干的形象。无论是开头还是结尾，母亲都在香樟树上忙碌着，这种持续不断的劳作精神，正是母亲形象的最好体现。通过这种手法，作者成功地塑造了一个勤劳、能干、坚韧的母亲形象，让读者在感受母亲辛劳的同时，也对她产生了深深的敬意和赞美。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成问题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调的外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯而再活，捉摸不透。去年沉睡一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门震响。我开门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他抿了喘笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树”，我问“是那种可作食材的花椒吗”，他说“是呢”。他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑨第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑩没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑪“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。 ⑫我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。难道是花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情“躺平”？ ⑬国花椒树的“神奇”，让我时常想起白发稀疏又中气十足的赵老。他90多了吧？他的苗圃里，是否又多了些“忽然想种的”树苗？ ⑭国这棵空中的花椒树，像悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的希望，始终在顽强地积蓄着奋争着；那一抹绿茵茵的希望，总激励我在生活起伏和变化中，相信美好会不期而至。 ⑮一转眼，今年，女儿都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 10. 请通读全文，再结合文章内容，补全表格。 时间节点 变化 女儿二年级时 赵老介绍花椒树 女儿四年级时 ① 搬家后第二年 ② 生长两年后 花椒树枯了 第五个春季 ③ 活了两年后 ④ 今早 嫩芽萌出 11. 请从修辞角度赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 12. 第⑤—⑧段采用大量笔墨写赵老其人，你读出了一个怎样的赵老？请结合具体情节分析。 13. 有人说，文中的“花椒树”不仅是一种植物，它还是“美好的化身”。请结合文章主旨，谈谈你的理解。 【答案】10. ①听说“我”家要搬走，老赵送给我们一棵花椒树。②花椒粒连着几片叶子，用在烧鱼炖肉上，味道好。③花椒树竟然又发芽了。④花椒树枯萎了。 11. 运用了拟人和比喻的修辞手法，“醒了”是拟人修辞，赋予花椒树以人的情态；“叶子像绿色羽毛”是比喻修辞，写出了花椒树刚刚发芽时绿叶上长了绒毛的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。 12. 热情认真：赵老在收垃圾费时“声音洪亮，笑容满面”，并且“认真地撕了张收据”，显示出他的工作热情和认真态度。 热爱生活：赵老在楼西北角的旮旯里用砖头围地栽树苗，并且把地里的土翻得松软平整，没有一根杂草，表现出他对生活的热爱和用心。 慷慨大方：赵老送给“我们”一棵花椒树，并建议栽在女儿房的窗户外面，显示出他的慷慨大方和对邻里的友好。 富有童心：赵老在讲述花椒树的作用和历史时，“讲得认真又得意”，表现出他像孩子一样的纯真和乐趣，富有童心。 13. 本文主要讲述了“我”家的花椒树，老人在楼西北角的旮旯里栽花椒树，写出了花椒树刚刚发芽的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。并且运用对比的手法，介绍老赵的生活细节称赞了他像花椒树一样不刻意按一定的规律生活。“我”家因为有了那一抹花椒的香味，日子便有了世俗的幸福。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容概括。 ①根据⑧段中“女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土”可知，女儿上四年级时，我们搬家后收到楼上赵老赠送的一棵花椒树，并将其栽种在女儿新房的窗外。可概括为：听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。 ②根据第⑨段中“第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好”可知，花椒树茁壮成长，结出果实，用在烧鱼炖肉上，全家人品尝后赞不绝口。可概括为：花椒粒连着几片叶子，用在烧鱼炖肉上，味道好。 ③根据第⑪段中“‘天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！’第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家”可知，第五个春季，花椒树再次奇迹般地发芽，让全家人惊喜不已。可概括为：花椒树竟然又发芽了。 ④根据第⑪段中“但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了”可知，花椒树在生长两年后又一次枯萎。可概括为：花椒树枯萎了。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第②段中“花椒树像睡美人似的又‘醒’了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香”，写出了花椒树重新发芽后的样子。“醒了”是拟人手法，赋予花椒树以人的情态；叶子像绿色羽毛，是比喻手法。这两种修辞手法的运用，形象生动地写出了花椒树嫩叶鲜亮、娇媚的外表，表达了“我”对它又一次发芽的惊喜与赞美之情。 【12题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑤段中“……门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：‘您有事？’他说：‘打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。’老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我”可知，赵老在收垃圾费时“声音洪亮，笑容满面”，并且“认真地撕了张收据”，显示出他的工作热情和认真态度。这一细节描绘了赵老对待工作的积极和负责，即使是一份看似简单的收垃圾费工作，他也做得一丝不苟，充满热情。 结合第⑥段中“日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗”可知，赵老在楼西北角的旮旯里用砖头围地栽树苗，并且把地里的土翻得松软平整，没有一根杂草。这一情节表现出他对生活的热爱和用心，他利用空闲时间在有限的空间里创造了一个属于自己的小花园，体现了他的生活情趣和热爱。 结合第⑦段中“有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽……他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意”可知，当“我”对赵老的园栽表现出兴趣时，他“讲得认真又得意”，讲述花椒树的作用和历史等。这一细节表现出赵老像孩子一样的纯真和乐趣，他对自己的爱好充满热情，并乐于与他人分享，富有童心。 结合第⑧段中“女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上”可知，赵老送给“我们”一棵花椒树，并建议栽在女儿房的窗户外面。这一行为显示出他的慷慨大方和对邻里的友好，他愿意将自己心爱的树苗分享给他人，为邻里的生活增添一份绿色和乐趣。 综上所述，第⑤—⑧段通过具体情节生动地展现了赵老热情认真、热爱生活、慷慨大方和富有童心的性格特点。 【13题详解】 本题考查文章主旨。本文主要讲述了作者家中阳台上的一棵花椒树的故事。这棵花椒树最初是由一位姓赵的老者赠送的，它经历了多次生死循环：发芽、生长、结果、枯萎，然后再次发芽。花椒树的这种顽强生命力给作者家庭带来了惊喜和期待，同时也让他们对生命和自然有了更深的感悟。文章还穿插了对赵老者的回忆，他积极乐观的生活态度和对园艺的热爱也影响了作者。最后，作者以花椒树为喻，表达了对生活起伏和变化中美好事物会不期而至的坚定信念，表达了“我”对它的喜爱之情。 同时文章运用对比的手法，介绍老赵的生活细节。“我”家吃晚饭的时候，老人上门收垃圾费；老人在楼西北角的旮旯里栽树苗；“我”和老人聊，老人向“我”介绍他裁的树苗；听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。描写赵老栽种的树木种类多，写出了他随意而又忙碌的生活，像花椒树一样不刻意按一定的规律生活。春去秋来，岁月流逝，惟有故乡的花椒树春来发芽、秋来结果，默默地立于乡村一隅，散发着淳朴的幽香。因为有了那一抹花椒的香味，日子便有了世俗的幸福。虽然，花椒并没有带来特别的营养，但“我”一家却沉浸在它的香和麻味之中，童年时光里，母亲不辞辛苦愿意花时间花心思为家人准备食物，应是一份爱的传递。有时候，幸福很简单，简单到回家就能闻到的烟火气和厨房里飘出的花椒香，幸福还可以是一盏晚归为亲人留守的灯光，一桌飘着香味的饭菜，和与亲人相聚相守的温暖时光。 三、古诗文阅读。（24分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “莫笑”二字，写了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表达了农家款客的盛情。 B. 颈联由自然入人事，描摹农村风俗画卷，写农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”。 C. “拄杖”说明诗人已经年迈，加之去职还乡后的烦闷，诗人不愿乘月叩门叨扰别人。 D. 这首七律结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。 15. 请解释颔联在原作中的意思，以及后来衍生的意义。 【答案】14. C 15. 意思：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 哲理：在逆境中往往蕴涵着无限的希望。（或：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。）（意对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查理解辨析诗文内容。 C.“已经年迈”“不愿乘月叩门叨扰别人”表述有误。陆游写这首诗时只有42岁，不是年迈。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”句意是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。这里的“若许”表示假设，‌“闲乘月”描绘了诗人希望在空闲时乘着月光来访的情景，‌“拄杖无时夜叩门”则进一步表达了诗人对这种生活的期待和向往，‌没有固定时间，‌随时都可能来访，‌体现了诗人与山西村及村民之间深厚的感情。‌ 故选C。 【15题详解】 本题考查理解诗句意思和这哲理的能力。 意思：依据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”内容理解可知，其意思是：山峦重叠、水流曲折，山水环绕，让我担心没有路可走，突然出现了一个柳绿花红的小村庄。 寓意：可根据作者被贬的遭遇或生活经验总结概括。答案不唯一。 “山重水复疑无路”写的是遇到的困难、困境，“柳暗花明又一村”写的是转机、希望，在遇到困难、困境时，不要绝望，只要坚持走下去，总会发现希望和转机。同时也可以理解为，困境中蕴藏着希望和转机。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 愿驰千里足 驰：赶马快跑 B. 出郭相扶将 郭：大门 C. 赏赐百千强 强：有余 D. 但当涉猎 但：只 17. 下列加点词语用法和意义相同的一组是（ ） A. 昨夜见军帖  对镜帖花黄 B. 愿为市鞍马  东市买骏马 C. 愿为市鞍马  愿驰千里足 D. 不闻爷娘唤女声  爷娘闻女来 18. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首著名的叙事诗。 B. “将军百战死，壮士十年归。”运用了互文的修辞手法，概括了战斗的激烈残酷。 C. “出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D. 木兰代父从军，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格，以及对和平安定生活的渴望。 19. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）开我东阁门，坐我西阁床。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【答案】16. B 17. D 18. C 19. （1）（木兰）打开各个间房的门，坐坐各个房间的床。 （2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 【解析】 【导语】这篇《木兰诗》节选展现了木兰从战场凯旋到回归家庭的完整叙事。通过“策勋十二转”与“著我旧时裳”的对比，凸显了木兰淡泊名利、重归本真的品格。家人迎接的温馨场景与战友的惊诧反应形成戏剧张力，强化了木兰女扮男装的传奇性。结尾以双兔喻人，既点题又升华主题，巧妙呼应了“安能辨我是雄雌”的核心命题。 【16题详解】 本题考查文言实词。 B.出郭相扶将：到外城迎接她。郭：外城； 故选B。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，文告/动词，同“贴”，粘贴； B.动词，买/名词，集市； C.动词，愿意/动词，希望； D.动词，听见/动词，听见； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解。 C.“出门看火伴，火伴皆惊忙”通过火伴的惊讶反应，侧面烘托木兰女扮男装的巧妙，属于侧面描写，而非“正面表现”； 故选C。 【19题详解】 本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）句子省略了主语“木兰”，且运用了互文手法，翻译时需体现出来。 （2）傍：贴近、靠近。走：跑。 【点睛】参考译文： 胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问木兰想要什么？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只希望骑上千里马，送我回到故乡。 爹娘听说女儿要归来，互相搀扶在外城迎接。姐姐听到妹妹要归来，急忙对着门户梳妆打扮。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，穿上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见军中的同伴，大家一见全都惊慌：一起战斗了这么多年，竟不知木兰原来是女郎！ 雄兔被拎时两脚不住扑腾，雌兔被拎时眼睛时常眯着。雌雄两兔贴近地面跑，怎能认出哪只雄来哪只雌？ 四、整本书阅读。（7分） 20. 《骆驼祥子》中的刘四爷是一个丰富多元的人物形象。祥子、虎妞、包月车夫和其他车厂主所处角度不同，对刘四爷的评价也不同。下列选项不恰当的一项是（ ） A. 祥子眼中的刘四爷：性格刚强，在外从不肯失面子，值得信任。 B. 虎妞眼中的刘四爷：爱女心切的慈父，怕女儿吃苦，一直把女儿留在身边。 C. 包月车夫眼中的刘四爷：虽为人冷酷，但也不失热心；很讲信用，从不耍赖。 D. 其他车厂主眼中的刘四爷：很会经营车厂，善于笼络人心。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查评价名著人物。 《骆驼祥子》小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。 B.虎妞在《骆驼祥子》中，对刘四爷的看法并不乐观。她认为刘四爷是一个自私、冷酷的人，对她的婚姻和幸福漠不关心，只关心自己的利益。刘四爷坚决反对女儿与祥子的交往，甚至对祥子心生恶意，显示出他的自私和冷酷。在面对女儿的婚姻问题时，刘四爷选择了牺牲女儿的幸福来维护自己的利益，这表明他是一个在利益面前显得非常自私的人。此外，刘四爷与虎妞的关系并不和谐，两人经常发生争执，这也从侧面反映了刘四爷的性格中自私自利的一面‌。尽管刘四爷在某种程度上让着虎妞，这可能让他在某些时刻看起来像是在“宠爱”女儿，不让女儿吃苦，但实际上他的这种行为是基于自己的利益和控制的欲望，而非出于对女儿幸福和自由的真正关心。因此，刘四爷的行为更接近于一个试图控制女儿命运、忽视女儿个人幸福的父亲形象，而不是一个爱女心切的慈父‌。这表明，刘四爷是一个在利益面前不顾亲情，精明狠毒的个性。 故选B。 21. 【任务】小新边读《海底两万里》边绘制了航海路线图（下图为节选部分），请你在①②处帮他填写对应的情节或地点。 ①情节：_____ ②地点：_____ 【答案】 ①. 拯救采珠人 ②. 南极冰山 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 第①空，根据题干提示“锡兰岛”联想到情节“肉搏鲨鱼”，具体内容：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，尼摩船长救下采珠人并给了其一袋珍珠。据此①空可填：拯救采珠人。 第②空，根据题干提示“被困深水下”，联想到情节：当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。据此②空可填：南极冰山。 五、作文。（40分） 22. 请你阅读下面的文字，按要求写一篇交流文稿。 家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面以及家庭环境的角角落落：一副祖传对联、一张家族照片、一个传统节日、一次温馨家宴、一件生活小事……这些都可能是家风的承载和呈现，同时潜移默化影响着我们的成长。 请以“家风拂我心”为题，结合自己的生活经历和切身体会，选取恰当素材，写一篇记叙性文章。 要求：①完整地叙述故事； ②要有真情实感； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 家风拂我心 那是一个寒冷的冬夜，我蜷缩在被窝里，听着窗外呼啸的北风。突然，一阵急促的敲门声打破了夜的寂静。 “快开门！”是父亲的声音，带着少有的焦急。我连忙跳下床，看见父亲浑身湿透地站在门口，怀里抱着一个瑟瑟发抖的小女孩。她的衣服单薄，嘴唇冻得发紫，像一片在寒风中颤抖的枯叶。 “快拿干毛巾来！”母亲立刻行动起来。我们手忙脚乱地给小女孩擦干头发，换上我的衣服，又端来热腾腾的姜茶。小女孩渐渐停止了颤抖，却始终低着头不说话。 后来我才知道，这个小女孩是附近工地的民工孩子，父母都在加班，她一个人在外面玩到天黑，又冷又怕，蹲在我家门口哭。父亲下班回来发现了她，二话不说就把她带回了家。 “可是爸爸，”我小声问，“我们又不认识她…” 父亲正在给小女孩盛第二碗热粥，闻言停下动作，认真地看着我说：“孩子，记住，帮助需要帮助的人，不需要理由。这是咱们家的规矩。” 我忽然想起奶奶常说的话：“做人要像竹子，虚心有节；待人要像春风，温暖和煦。”原来这就是我们家的家风，不是挂在墙上的漂亮话，而是流淌在血液里的本能。 那晚，我们一直等到小女孩父母焦急地找来。看着他们千恩万谢的样子，我第一次真切地体会到，原来给予温暖是这么美好的事情。 后来，每当我在街上看到需要帮助的人，总会想起那个冬夜。有时是帮邻居奶奶提菜篮，有时是给迷路的人指路，这些小小的举动，都让我感受到家风的温度。 如今，那个冬夜的记忆依然鲜活。父亲用行动教会我，善良不是刻意为之的壮举，而是自然而然的习惯。就像春风拂过大地时，不会挑选该滋润哪一朵花。这种润物无声的教诲，比任何说教都更有力量。 家风如风，看不见摸不着，却时时刻刻拂过我的心田，指引着我成长的方向。在这个世界上，或许我们无法做伟大的事，但可以用伟大的爱做小事。这就是我的家风，简单而温暖，平凡却珍贵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“家风”指家庭或家族的传统风尚、道德准则和行为规范，通常体现在长辈的言传身教、家庭习惯或文化传承中。“拂我心”强调家风对个人心灵的触动和深远影响，需体现情感共鸣和成长感悟。要求写记叙性文章，需通过具体事件或场景展开叙述，避免纯议论。立意方向上，可谈家风如何塑造性格（如诚信、勤俭、孝道等）；可谈家风在关键时刻的指引作用（如面临选择时长辈的教诲）；可谈传统与现代碰撞中对家风的重新理解（如节日习俗的传承）。 选材构思。素材可选择生活细节：如饭桌上的“光盘行动”体现节俭，奶奶缝补衣服传递朴素观念；可选择家庭仪式：除夕守岁时爷爷讲述家族历史，凸显“不忘本”的家训；可选择矛盾与化解：因浪费粮食被父母批评后，通过参与农耕理解“粒粒皆辛苦”；可选择物件象征：破损的族谱被父亲精心修复，体现对家族记忆的珍视。结构设计上，开头以场景描写切入（如傍晚厨房里飘出的药香，引出“孝”的家风）；主体写事件经过：照顾生病的祖母时，母亲熬夜煎药的身影。自己因学业压力抱怨，母亲用“孝字当头”的老话点醒。最后结尾：由实到虚，将煎药的火苗比喻为家风的温暖延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$