江西省赣州市2024-2025学年三年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年第二学期小学三年级语文 期末素质评价 （本卷共4页，考试时间100分钟，做到卷面整洁、书写端正。) 题号 非遗魅力欣赏篇(40 分) 非遗知识探索篇(30分） 非遗文化传承篇(30 分） 总分 得分 非物质文化遗产是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，让我们一起穿梭于语文知识的天地，深入领略非遗的独特韵味。 [非遗魅力欣赏篇] 京剧、昆曲、年画、剪纸……每一项非遗都是文化沃土中绽放的绚烂花朵。 1.中国书法是珍贵的非物质文化遗产，一笔一划都凝结着民族的文化根脉! (1)规范书写，整张试卷卷面整洁，字迹端正(3分） (2)“字如其人，书法是一个人精神气质的外在表现。”请把这句话抄写在下面格子中，注意句子开头空两格，不遗漏标点符号。(2分） 2.回忆今年的春节联欢晚会，春晚的舞台就像一座非遗宝库。(5+3+2分) 提线木偶艺人熟练地【拨 拔】动丝线，wēi wǔ( )的木偶将军马上挥刀舞剑，让人不禁【jìn jīn】赞叹；皮影戏幕布上，纤细的线条勾勒出角色模【mó mú】样；打铁花演员动作 xùn sù( )而精准；面塑艺人指尖轻捏五彩面团，变出活灵活现的生肖兔。这些表演不仅是视觉享受，更藏着非遗传承的mì mì ( )，展现出人类的zhì huì( )和无穷的魅力，这都是我们中国人的jião ào( )。 (1)请在括号里填入正确的词语。 (2)请用“√”选择正确的读音和字词。 (3) 下列选项中的“熟”字和上文中“熟练”的“熟”意思相同的是（ ） A.夜深了，弟弟睡熟了。 B.米饭没熟，还要再蒸一会儿。 C.这位老师傅开车的技术很熟。 D.地里的麦子熟了，一片金黄。 3.刺绣以针线为笔，将成语故事织成生动的艺术图案。下列成语使用不恰当的 一项是( )(2分) A.面对困难，我们要有“兵来将挡，水来土掩”的精神，没什么好怕的。 B.王红没有背出课文，她想在集体背诵时滥竽充数，被老师发现了。 C.眼见为实，耳听为虚，所以我们拜访了那位年画技艺传承人。 D.他平时学习很认真，这次考试取得好成绩，真是杞人忧天。 4.剪纸技艺，一把剪刀、一张彩纸尽展诗意画卷，看剪纸完成练习。(7+2分) 千门万户曈瞳日， 剪纸①选自《惠崇春江晚景》 剪纸②选自《元日》 (1) 根据剪纸，补充古诗。 (2)剪纸②描绘的是 （节日），藏着的节日风俗有： 。我还知道 （节日），节日习俗是 。 (3)看完剪纸李红说：“这剪纸太精美了，我要学剪纸技艺。”（改为转述句） 5.2006 年中医四诊被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，中医四诊 。(2分）是： 6.王明今天(6月20日）参观完非遗文化博物馆时，发现背包丢失了，读一读他拟写的寻物启事并完成练习。(4+4+4分） 寻物启事 今天上午十点左右，在非遗文化博物馆休息区丢失了一个背包蓝色，如有拾到者，请与我联系，联系方式：15900001234，非常感谢! (1)寻物启事有两处错误，请用学过的修改符号修改。 (2)寻物启事格式上有缺失的内容，请补充完整。 (3)王明总是有丢三落四的，请你劝告他改掉这个坏习惯。 [非遗知识探索篇] 造纸技艺、吹糖人、白族扎染....每一项传统技艺都烙着民族的印记。 （一）课内阅读(2+6+4=12分） 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆：再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.选文是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的一项是（ ）。 A.蔡伦造出来的纸轻便、好用 B.蔡伦改进了造纸术 C.蔡伦造的纸原料容易得到 D.蔡伦的造纸方法传承下来了 2.根据蔡伦的造纸方法完成流程图。 把 等原料剪碎或切断。 3.蔡伦改进造纸术造出来的纸有哪些优点?请用“ ”画出来。我想对蔡伦说： （二）课外阅读(3+3+5+2=13分） 吹糖人 ① 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖雄儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了一个个小生灵。一会几变出个孙悟空，一手举着金箍棒，一手搭在额前眺望远方，眼神中透露出英勇和豪爽；一会儿变出个大公鸡，头上顶个鸡冠，尾巴像一把大扇子，神气十足；一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴短短的……“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。 ③-会儿几个孩产掏出母亲给的钢销(bèng)儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，美慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 ——（选自《我的童心童趣》，有改动) 1.文中的词语“脚板生风”的意思是 “钢镚儿”最有可能是 (A.玩具 B. 零食 C.硬币） 2.请根据②-④自然段的内容，将“买”“吹”“吃”三个字填入下面的括号。 （ ）糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 3.文中描写了糖人 、 、 的样子。请你发挥想象，学着短文的句式，写一写。 一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴卷卷的；一会儿变出个 ， 4.联系上下文写一写：为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化”? （三）整本书阅读(2+3=5分) 年画，作为民间艺术的瑰宝，将寓言故事绘成生动画面，传递着深刻的道理。 1.左图年画中的寓言故事是《 》，选自《 》 2.我最喜欢的寓言故事是《 》。故事这则寓言告诉我们一个深刻的道理： 。 [非遗文化传承篇] 春节、清明、端午、重阳等传统节日已列入国家级非物质文化遗产名录。 在我国传统节日中，你最喜欢过哪个节日?请选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的事情。 要求：题目自拟，注意语句通顺，条理清晰。(30分） 2024-2025学年第二学期小学三年级语文 期末素质评价参考答案 一、非遗魅力欣赏篇（40分） 　　1.卷面干净整洁，整体良好给满分。涂画严重，书写潦草酌情扣分。 抄写要规范，开头未空两格，一个错别字或一个错误标点扣0.5分，扣完为止。 2.（1）威武  迅速  秘密  智慧  骄傲 （2）【拨√  拔】   【jìn  jīn√】    【mό  mú√】    （3）C 3.D 4.（1）竹外桃花三两枝   春江水暖鸭先知    总把新桃换旧符 （2）春节   贴春联、放鞭炮     端午节   划龙舟、吃粽子（（开放性题目，答案不唯一） （3）看完剪纸李红说，这剪纸太精美了，她要学剪纸技艺。 5.望 闻 问 切 6. （1）第一处错误：在非遗文化博物馆休息区丢失了一个背包蓝色（用增补符号，增加主语“我”。） 第二处错误：在非遗文化博物馆休息区丢失了一个背包蓝色（用对调符号交换“蓝色”和“背包”这两个词。） （2）王明 6月20日 （3）王明，总丢三落四会耽误学习、让人着急，你以后可以试着收拾东西时可以列个小清单呀！你也可以试试把书包里的东西分分类，说不定就不会忘带啦！咱们一起改掉这个小毛病，好不好呀？（开放性题目，言之有理即可） 二、非遗知识探索篇 (30分) （一）纸的发明（节选） 1. B  2. 树皮、麻头、稻草、破布     浸在水里捣烂成浆    再把浆捞出来晒干 3. 示例：就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到,可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 蔡伦先生，您改进的造纸术太了不起了，让文字记录更轻便、知识传播更轻松，至今仍是生活学习的必需品。感谢您对人类文明的伟大贡献！（开放性题目，言之有理即可即可） （二）吹糖人 1“脚板生风” 本意是脚底下产生风，形容奔跑速度非常快。（把词语的意思理解清楚即可）  C 2.吹  买  吃 3.孙悟空  大公鸡  老母猪 一会儿变出个小兔子，耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴圆圆的。（开放性题目，言之有理即可） 4.因为糖人里有我的开心回忆，比如和小伙伴一起看糖人、分享糖人的快乐，这些在我心里一直甜甜的，所以觉得它没融化。（开放性题目，言之有理即可） （三）整本书阅读 1.叶公好龙    中国古代寓言 2.我最喜欢的寓言故事是《龟兔赛跑》。这则寓言告诉我们一个深刻的道理：做事要踏实坚持，不可骄傲轻敌。（开放性题目，写出了寓言故事的内容和道理即可）                                 三、非遗文化传承篇（30分） 1.作文评分标准：作文未写 0 分。​ 2.只写了题目，作文未写，给 3 分。​ 3.通篇抄袭阅读理解等与作文毫无关系的篇章，得 3 分。​ 一类文（27—30 分）​ （1）紧扣 “传统节日” 主题，围绕一个节日，生动详细地描写自家过节过程或印象深刻的事情，中心突出，情感真挚。​ （2）语言生动流畅，恰当运用积累的成语、俗语、诗句等有新鲜感的词语和句子，如描写春节用 “张灯结彩”“爆竹声中一岁除” 。​ （3）叙事条理清晰，按照时间顺序或事情发展顺序展开，过渡自然。​ （4）无错别字，标点符号使用正确，书写规范、工整、卷面整洁。​ 二类文（24—27 分）​ （1）围绕传统节日，较为清晰地叙述过节过程或难忘事件，中心明确，内容较具体。（2）语言较生动流畅，能运用部分有新鲜感的词句，语句通顺。​ （3）叙事有一定条理，结构较完整。​ （4）标点使用比较正确，错别字较，卷面较整洁。​ 三类文（18—24 分）​ （1）能提及传统节日，但中心意思不够明确，内容空洞或详略不当，叙事不完整。 （2）语句基本通顺，但表述平淡，缺乏生动性，较少运用积累的词句。​ （3）标点使用大体正确，错别字较多，卷面有少量涂改。​ 四类文（12—18 分）​ （1）偏离 “传统节日” 主题，或中心意思不明确，内容杂乱无章。​ （2）语句不通顺，存在语序颠倒、表意不明等问题。​ （3）标点错误较多，错别字超过10个，严重影响文意理解，卷面不整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $$