第7课《散文诗两首——金色花》课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

金 色 花 泰戈尔 ≡ 部编版 · 七年级上册 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。 课程导入 1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点) 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的 审美情趣。(重点) 学习目标       泰戈尔(1861—1941) 印度作家、诗人。 主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。 泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 走近作者 背景资料 金色花 又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物， 开金色碎花。 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他对孩子的爱、对“理想世界”的追求,促使他以儿童视角写下了充满童真童趣和纯真想象的诗集。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种现代抒情文学体裁。一般篇幅短小,它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 文体知识 嘻笑（ ） 匿笑（ ） 嗅（ ） 倒戈（ ） 祷告（ ） 敷衍（ ） 膝盖（ ） 棚（ ） péng xī dǎo yǎn xī nì xiù gē 预习检查 字音字形 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷 悄 hé hè qiǎo qiāo 荷叶 荷枪实弹 悄然无声 静悄悄 荫 yīn yìn 绿树成荫 荫庇 （ ） （ ） 应 应该 应接不暇 yīng yìng 预习检查 多音字 【匿笑】 【祷告】 【花瑞】 【繁杂】 【烦闷】 【菡萏】 偷偷地笑。 向神祈求保佑。 指花带来的好兆头。 （事情）多而杂乱。 心情不畅快。 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 预习检查 词语解释 【莲蓬】 【徘徊】 【攲斜】 【慈怜】 【荫蔽】 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 在一个地方来回走动。 倾斜，歪斜。 慈爱怜惜。 （树叶）遮蔽。 预习检查 词语解释 这首诗向我们展示了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 朗读时要舒缓一些，语速稍快，用“喜悦、欢快、温馨、深情”的语调来读。 这首诗向我们展现了怎样的画面？ 你认为该用怎样的语速和感情基调来读？ 初读课文，整体感知 整体感知 说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 事件： “我”（一个孩子）和妈妈。 人物： 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。 整体感知 文章脉络 第一部分（①—③）： 写“我”变成金色花后和母亲捉迷藏。 第二部分（④—⑦）： 写“我”与母亲的三次嬉戏。 第三部分（⑧⑨）： 写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。 整体感知 “假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？ “假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。 品析课文 品析课文 “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑” “一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。 品析课文 怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话? “我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 “我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。 品析课文 品析课文 课文分别描写了“我”与妈妈嬉戏时的哪几个场景? 开放花瓣，散发香气 变回孩子求妈妈讲故事 将影子投在书页上 妈妈 我（金色花） 沐浴后做祷告时 中饭后读书时 黄昏时拿灯去牛棚时 爱 纯真的母子之爱 结合第④至⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。 第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。 第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。 第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。 品析课文 为何妈妈见了面,说“你这坏孩子”？“我”真的是个“坏孩子”吗？ 品析课文 上文说妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想象孩子不见了妈妈多么着急,这种焦急的心情肯定越来越浓,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。    孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？ 你读出了一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? 孩子：快乐、调皮、活泼、可爱、聪明、伶俐、爱妈妈。 妈妈：温柔、沉静、善良、慈爱、虔诚。 合作探究 “我”变成一朵金色花，跟着妈妈“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ “我”变成一朵金色花，不只是为了好玩，是为了可以时刻关注妈妈，能始终和妈妈在一起。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也是无私的，他想瞒着妈妈，以儿童特有的方式表现对妈妈的爱。 合作探究 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？ ①人们喜欢用花比喻儿童,赞美孩子的可爱; ②人们喜爱花朵,而花朵也惠及人们,正象征着孩子回报母亲的心愿; ③变成一朵金色花,是为了方便和妈妈捉迷藏,可以和妈妈所有的日常活动接触,无处不在地提醒她注意“我”。 金黄的色彩正反映了母爱的光辉。金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。 合作探究 这首诗表达了什么情感？你发现这首散文诗美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 和“美妙的表达”。 合作探究 金色花 母子对话： 回报母爱 开放花瓣散香气 投影子在书页上 求妈妈讲故事 捉迷藏： 三次嬉戏 看妈妈工作 母子情深 课堂小结 课堂小结 这首散文诗充满童趣,由“假如我变成了一朵金色花”起笔展开联想,描绘了孩子与母亲嬉戏的三个场景,表达了孩子对母亲的爱,亦展现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。该诗人的代表作还有 、 等。 印度 泰戈尔 《新月集》 《飞鸟集》 课堂小测 2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A ．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B ．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C ．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D ．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 D 课堂小测 我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。 ——丰子恺《我的母亲》 我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。 ——梁实秋《想我的母亲》 我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。 ——莫言《母亲》 拓展延伸 (1) 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也将错过群星了。（选自《飞鸟集》） (2) 生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。（选自《飞鸟集》） (3) 只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指;才能弹出世间的绝响。（选自《飞鸟集》） (4) 母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。（选自《新月集》） (5) 离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》） (6) 思念，是一只养熟的信鸽，无论放飞多么长的时间和距离总能飞回原处。（选自《沉船》） 拓展延伸 课下作业 1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰戈尔的三首诗：《孩童之道》《开始》《纸船》。 2、以“妈妈，我想说爱您”为题，在日记上写一段话，表现你对妈妈的深情。 下节课见 $$