精品解析：重庆市长寿区2024-2025学年高二下学期期末语文试题（B卷）

重庆市长寿区2024-2025学年高二下学期期末语文试题（B卷） 注意事项： 1.考试时间：150分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5MM签字笔书写。 4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、现代文阅读（35分 ） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读材料，完成小题。 材料一 一般文学理论教材谈到典型形象时，都肯定典型形象既有生动鲜明的个性特征，同时又在个性中包含着普遍性、共性。典型形象是个性与共性的有机统一。但是在谈到什么是共性时却有些语焉不详。巴尔扎克说：“典型的共性就是代表性，就是写出同类人的样本。”另外一种关于典型共性的观点认为，共性就是写出历史本质和时代精神。马克思和恩格斯都是这种观点的倡导者。 那么，共性到底是指能写出类的特征性，还是指能揭示出类的本质，写出社会规律、民族国家的发展趋势？传统的阐述都没有对这两个侧面做进一步的论述，没有涉及这两者之间更内在的联系。笔者认为，典型形象的共性应包括两个层面。 第一个层面是写出代表性。比如，《鲁滨孙漂流记》就是借一个鲁滨孙写出了十足地道的英国人的特征：他们下起决心来猛烈又倔强，不怕劳苦，天生爱工作等等。所以我们说鲁滨孙具有鲜明生动的个性，同时通过鲁滨孙的个性也写出了英国人的共性。换言之，鲁滨孙具有代表性，他代表了英国人身上的许多共同的特征。别林斯基形象地说这样的典型是“熟悉的陌生人”。陌生是因为其人其事虽然生动具体，但没有真正发生在我们的身边；熟悉是因为这些人和事虽没有发生在我们生活中，但在我们身边随时都可以找到他们的影子，即与我们身边的人和事有类似性。 第二个层面是透过现象来揭示事物的本质规律，通过形而下的描述，写出形而上的哲理，即深刻性。只有揭示了社会历史的深刻内涵的人物形象才具有历史的厚重感。这个层面是典型形象更本质的内涵。巴尔扎克的伟大在于他通过具体人物的描写揭示了上升的资产阶级对贵族社会日甚一日的冲击，写出了封建贵族的没落衰亡史和资产阶级的罪恶发迹史，写出了金钱对人的罪恶统治，甚至写出了比历史学家和社会学家的研究更深刻的内涵。鲁迅的《狂人日记》如果不是揭示了中国几千年的封建宗法制度和等级制度在本质上都是“吃人”的制度这样深刻的主题，那么，他笔下的狂人无论怎样生动、具体，也只是一个胡言乱语的疯子而已。正因为这个疯子揭示了社会的本质，因而他成了一个能洞察中国上下几千年社会病态，具有坚决反帝反封建精神的独特人物形象。而反映社会生活本质、规律是共性应有的深度，是典型形象的本质特征。 综上所述，典型形象的共性一方面指具有广泛代表性的人物，一方面指具有深刻性，表现了社会生活本质规律的人物，两个层面有机融合与互渗。典型人物不仅要写出芸芸众生平面化的日常生活，还要写出人物的精神向度。人物形象只有写到历史和社会的本质规律这个层次上才能撼动读者的灵魂。 （摘编自陈莉《对典型形象的再认识》） 材料二 典型形象，一般包括典型人物、典型环境、典型情节、典型景物等。典型形象的核心是典型人物。能否创造出真正的典型人物，成为作品艺术成就高低的主要标志。典型人物是指那些既有鲜明、独特、丰富的个性，又能反映某些生活本质规律的，具有高度概括性的人物形象。典型人物一般都具有鲜明的个性及共性。凡是典型人物，总是具有一定的代表性，能揭示出某些带有本质规律性的东西，这就是共性。如《红楼梦》中的贾宝玉有着封建社会贵族公子的许多陋习，如养尊处优、生活奢靡、不务正事、爱与女孩子厮混等，这就是所谓典型人物的共性；同时，他又具有鲜明的个性，如具有朦胧的民主意识，追求个性解放、婚姻自由和厌弃功名利禄的叛逆性。这就使他从贵族纨绔子弟中脱颖而出，人物个性突出，闪耀着封建叛逆者的光彩。贾宝玉这个典型的人物形象就是这部作品的灵魂，通过他，这部作品的内涵得到了升华。因此，典型人物的共性是决定人物深刻的思想价值的前提，而个性是典型人物的生命力之所在，它对于典型人物来说更为重要，可以说没有个性就没有典型形象。 典型人物的个性应当是独特的，与众不同的。作家、艺术家要善于抓住人物性格中最突出的特征，从而表现出同类性格人物中的细微差别。人们常常把几个个性相似的典型人物放在一起比较，识别其个性。如《红楼梦》中的王熙凤与探春的性格比较相近，都属于泼辣干练的人物类型，但王熙凤阴险狠毒、口蜜腹剑，具有一定的虚伪性，而探春就显得比较单纯，因此可以从两人的差别中显示出他们独特的个性。评判一部文艺作品优秀与否，一个决定性的标准是看其描述的人物个性是否独特和丰富。我们只有用比较的方法阅读文艺作品中的典型形象，才能深刻而完整地理解作者的写作意图，从而逐步提高文学和艺术修养。 （摘编自孔德馨《浅析文艺作品中的典型艺术形象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 典型形象是个性与共性的有机统一，但关于共性的认识，巴尔扎克和马克思的观点出现了分歧。 B. 材料一指出，深刻性是典型形象的本质特征，人物形象可以没有代表性，但绝不能没有深刻性。 C. 材料二指出，典型形象与典型人物的含义有所不同，典型形象的范围大于典型人物，但其核心是典型人物。 D. 典型人物的个性应当是独特的，这就要求作家、艺术家要表现出同类性格人物之间的细微差别。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为在生活中常见而熟悉，却因为缺乏必要的了解而感到陌生，别林斯基把这种人物形象定义为“熟悉的陌生人”。 B. 正是因为巴尔扎克借助小说中的典型形象揭示了社会历史的深刻内涵，所以他比历史学家和社会学家更为伟大。 C. 贾宝玉具有朦胧的民主意识，追求个性解放、厌弃功名利禄，作家利用这些形象特点揭示了封建社会生活的本质规律。 D. 按照材料二的观点，如果一部文艺作品被评判为优秀，那么它描述的人物个性一定是独特而丰富的。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 艾青的保姆大堰河勤劳善良、命运悲苦、疼爱子女，她代表了那个时代中国大地上众多类似境况的普通农妇，有着深刻的社会意义。 B. 沈从文小说《边城》中天保兄弟，有最原始的人情味，有真挚、善良的人性光辉，展现出了边城人民身上保留的淳朴的人性美。 C. 刘兰芝有中国古代传统妇女的优秀品质，勤劳、善良、忠贞，同时她又自尊自强，有反抗意识，面对困难时展现出独特的精神人格。 D. 《诗经·氓》中的女主人公是一位深情、美丽、大胆的女子，从情意绵绵到激愤决绝，这一人物形象的塑造是随着情节发展逐步完成的。 4. 两则材料都围绕着典型形象进行论述，既有共同之处，又有显著差异，请简要说明。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①相同：两则材料都认为典型形象是共性与个性的有机统一，典型形象对文学作品有重要意义。 ②不同：材料一着重论述典型形象的共性，材料二着重论述典型形象的个性。 【解析】 【导语】材料一从共性切入，提出典型需兼具“代表性”与“深刻性”，揭示社会本质规律；材料二聚焦个性，强调独特性与差异性是典型生命力的核心。前者深化了典型形象的理论深度，后者强化了艺术表现的实践维度。二者共同构建了典型形象“个性鲜活、共性深刻”的立体框架，为文学创作与批评提供了既注重社会内涵又重视艺术创新的双重标准。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“人物形象可以没有代表性，但绝不能没有深刻性”错，曲解文意，根据“典型形象的共性一方面指具有广泛代表性的人物，一方面指具有深刻性，……两个层面有机融合与互渗”可知，材料一的观点是代表性和深刻性两个层面有机融合与互渗。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 A.“因为缺乏必要的了解”错，曲解文意，根据“陌生是因为其人其事虽然生动具体，……熟悉是因为这些人和事虽没有发生在我们生活中，……”可知，对“熟悉”和“陌生”的原因理解错误，别林斯基的“熟悉的陌生人”中“陌生”指艺术虚构性（未真实发生），“熟悉”指普遍代表性（身边有类似影子），而非“缺乏了解”。 B.“所以他比历史学家和社会学家更为伟大”错，曲解文意，根据“甚至写出了比历史学家和社会学家的研究更深刻的内涵”可知，材料一仅说巴尔扎克“写出了比历史学家更深刻的内涵”，未比较其“更伟大”，属过度解读。 C.“作家利用这些形象特点揭示了封建社会生活的本质规律”错，由原文“贾宝玉有着封建社会贵族公子的许多陋习.....同时，他又具有鲜明的个性，如具有朦胧的民主意识，追求个性解放、婚姻自由和厌弃功名利禄的叛逆性”可知，原文并未提及贾宝玉的这些形象特点揭示了封建社会生活的本质规律。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的核心观点是：典型人物的个性应独特且丰富，需通过同类性格的细微差别体现独特性。 A.强调大堰河的代表性（共性），未突出个性独特性，不符合材料二重点。 B.强调天保兄弟的共性（淳朴人性美），未体现个性差异。 C.刘兰芝既有传统妇女的共性（勤劳、善良），又有个性（自尊自强、反抗意识），且通过“同类性格中的细微差别”展现独特性，符合材料二观点。 D.仅描述人物形象随情节发展的过程，未涉及个性独特性。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①相同点：均强调典型形象是共性与个性的有机统一：材料一：“个性中包含普遍性”；材料二：“既有鲜明个性，又能反映本质规律”。 均肯定典型形象对文学作品的核心价值：材料一：写出本质才能“撼动灵魂”；材料二：典型人物是“作品灵魂”。 ②不同点： 材料一： 聚焦共性的双重内涵——代表性（如鲁滨孙体现英国人特征）与深刻性（如狂人揭示“吃人”本质）。提出共性是“本质特征”，需揭示历史规律（如巴尔扎克写资产阶级崛起）。 材料二： 强调个性的核心地位——个性是“生命力”，没有个性就没有典型（原文）。 细化个性塑造方法：需表现“细微差别”（如王熙凤与探春的泼辣差异），并通过比较理解独特性。 材料一深化共性分层理论，材料二突出个性价值及塑造策略，二者互补构成对典型形象的完整认知。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黔小景 沈从文 三月间的贵州深山里，雨总是特别多，快出嫁时乡下姑娘们的眼泪一样。春雨落后，大小路上烂泥如膏，各处有崩坏的土坎，各处有挨饿太久全身黑黢黢的老鸦，许多小屋子里，都有面色惟悴的妇人，望到屋檐外的景致发愁。 官路上，这时节正有多少人在泥里雨里奔走。有送递文件的公门中人，有向远亲奔差事的人，有骑了马回籍的小官，有正行法事的男女巫师。最多的是小商人，长年从不休息，在这官路上来往。 春雨一落后，路上难走了。在这官路上作长途跋涉的人，因此就有了一种灾难。落了雨，日子短了许多，许多心急的人，也不得不把每日应走的里数缩短，把到达目的地的日子延长了。于是许多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落脚。 有一天，有那么两个人，落脚到一个孤单的客栈里。 他们因为在路上耽误了些时间，掉在大帮商人后面，落雨天气照例昏黑又极早，所以不到黄昏，两人就停顿下来了。 主人是一个老男子，头发全是白的，走路腰弯弯的如一匹白鹤。今天是他的生日，这老人白天一个人还念叨着生日，想不到晚上就来那么两个客人了。 两个客人一面洗脚，一面就问有什么吃的。 这老人站到一旁好笑，说：“除了干豇豆，什么也没有了。” 年轻那个商人说：“你们开铺子，用豇豆待客吗？” “平常有谁肯到我这里住？到我这儿坐坐的，全是接一个火吃一袋烟的过路人。我这干豇豆本来留着自己吃的，你们是我这店里今年第一个客。对不起你们，马马虎虎凑乎吃一顿吧。” 这时门外边雨似乎已止住了，天上有些地方云开了眼，云开处皆成为桃红颜色，远处山上的烟好像极力在凝聚，一切光景在到黄昏里明媚如画，看那样子明天会放晴了。 坐在门边的主人，好像十分快乐，像小孩子的神气自言自语说着：“晴了，晴了，我昨天做梦，也梦到天会晴。”有许多乡下人，在落春雨时都只梦到天晴，所以这时节，定也有许多人，在向另一个人说他的梦。 他望着客人把脚洗完了，赶忙走到房里去，取出两双鞋子来。那个年轻一点儿的客，一面穿鞋一面说：“怎么你的鞋子这样同我的脚合适！” 年长商人说：“穿别人的新鞋非常合适，主有酒吃。” 年青人就说：“伯伯，那你到了省城一定请我喝。” 年长商人就笑了：“不，我不请你喝。这兆头是中在你讨媳妇的，应当喝你的喜酒。” 两个人于是大声的笑着。 那老人在旁边听到客人的调笑，也笑着。但这两双鞋子，却是他在冬天刚死去的儿子的。两个商人正谈到家庭儿女的事情，年轻人看到老头子孤单单地在此住下，生了好奇的心。 “老板，你一个人在这里住吗？” “我一个人。”说了又自言自语似的，“嗳，就是我一个人。” “你儿子呢？” 这老头子正因为想到死去的儿子，有些地方很同面前的年轻人相像，本来要说“儿子死了”，又改口说：“儿子上云南做生意去了。” 两个商人趿了鞋子，到门边凳子上坐下，望到门外黄昏的景致，望到天，望到山，望到对过路旁一些小小菜圃，望到踏得稀烂的路，一切调子在这两个人心中，引起的情绪，皆没有同另外任何时节不同。倒是望到路边屋檐下堆积的红薯藤，整整齐齐的堆了许多，才诧异老板的精力，以为在这方面一个生意人比一个农人不如了。黄昏景致更美丽了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有种忧愁，沉默无言。 这时老板在屋里，本来想走出去，望到那两个客人用手指点对面菜畦，以为正指到那个土堆，就不出去了。那土堆下面，就埋得有他的儿子，是在这人死过一天后，老年人背了那个尸身，埋在自己所挖掘成就的土坑里，再为他加上土做成小坟。 慢慢的夜就来了。 屋子里已暗得望不分明物件，在门外边的两个商人，回头望到灶边一团火光，老板却痴坐在灶边不动。年轻人就喊他点灯。这老人才站起来，从灶边取了一根一端已经烧着的枝子，在空中划着，借到这个光去找取屋角的油瓶，因为这人近来一到夜时就睡觉，不用灯火也有好几个月了。 吃过晚饭后，洗完了碗，只一会儿，老头子就说，若客人不睡，他想先睡。说是要睡，已走到自己房里睡去了，不过一会儿，却又走出来，说是不想就睡，傍着两个商人一同在灶边坐下了。 几个人谈起话来。他们问他有六十几，他说应当再加十岁去猜，又问他住到这里有多久，他说并不多久，只二三十年。他们问他还有多少亲戚，他就像在哄骗自己，把一些多年来已毫无消息的亲戚一一数着，且告诉他们，这些人在什么地方，做些什么事。他们问他那个上云南做生意的儿子，要多久回来一次，他打量了一下说：“冬天过年回来过一次，还送了云南出的大头菜。” 说了许多他自己都不甚明白的话，为什么有那么多话可说，使他自己也觉得今天有点奇怪。平常他就从没有想到那些亲戚熟人，也从不想到同谁去谈这些事，但今天是不必谈到的也谈到，近于自慰的谎话也说了很多。到后，商人中那个年长的，提议要睡了，这年轻人却以为时间还太早了一点，托故他还不消化，要再缓一点。因此年长商人睡后，年轻商人还坐到那条板凳上，又同老头子谈了许久闲话。 到末了，这年轻商人也睡去了，老头子一面答应着明天喊叫他们早起，一面还是坐在灶边，望着灶口的闪烁火光，不即起身。 第二天天明以后，他们起来时，屋子还黑黑的，到灶边去找火媒燃灯，稀奇得很，怎么老板还坐在那凳上，什么话也不说。开了大门再看，才知道这人半夜里死了。 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说一开头着重描写贵州山区的雨季景象，不仅交代了故事发生的时节与环境，也给全文奠定了一种朦胧惆怅的基调。 B. 客栈主人快乐得像一个孩子一样，是因为在生日这天不仅有两位客人来客栈落脚，天空也逐渐放晴，给他带来莫大的安慰。 C. 老人在回答儿子的问题时说谎，一方面是因为老人不想就此破坏欢快的氛围，另一方面也是因为他不愿面对内心的伤痛。 D. 老人本来已经进房，但又回来和客人在灶火边聊天，是因为他对自己的死亡已有预感，想抓住自己身边最后的一点温暖。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说重点从外貌角度对客栈老人进行描写。“走路腰弯弯的如一匹白鹤”的老人一出场，就给人一种神秘莫测之感。 B. 作者通过年轻商人和老人过世儿子之间的相似制造出“巧合”之感，增加了小说的戏剧性，也推动情节发展。 C. 小说当中多次写到黄昏时的美丽景致，不仅呼应了“黔小景”的标题，也烘托了主人公坚韧达观的心境。 D. 本文叙述节奏看似平淡，实则暗流涌动，商人与老人之间的融洽相处也进一步突出了他们的隔阂之深。 7. 沈从文是如何在《黔小景》这篇小说中体现出地方特色的? 8. 沈从文曾自述到：“（我的）作品中不论改写佛经故事，或直接写农村人事，通过头脑，都一例成为抒情诗气氛。”请问本篇小说是怎样实现“抒情诗气氛”的？ 【答案】5 D 6. B 7. ①作者在本篇小说中大量运用方言词汇与表达，如“黑黢黢”“主有酒吃”等，具有鲜明的地方特色，语言别具一格。②作者着重描写贵州深山中的具有时令特点的景色，“久雨不停”与“雨后初晴”等景象带了浓厚的地方色彩鲜明。③作者关注贵州深山之中底层人民的生存状态，展示了特定地区普通人的真实生活图景，察觉到了生命的无常与残酷。 8. ①本篇小说刻意淡化情节，叙述舒缓，以自然平淡的方式书写乡间琐事。②本篇小说选择小人物作为主角，虚化人物背景与人物个性，代表了时代背景下最为普通的底层百姓。③本篇小说并不刻意凸显生活中的悲喜苦欢，而是在朦胧的美感中交织中淡淡的哀伤，有朦胧诗般迷蒙的效果。④本篇小说重视借景抒情，小说中从“久雨”到“新晴”的景色描写与人物心境自然交融，为小说营造了朦胧哀婉的诗意氛围。 【解析】 【导语】沈从文的《黔小景》以贵州雨季为背景，通过细腻的景物描写和简单的生活场景，展现了乡村生活的孤寂与无奈。作品中的老人成为孤独的象征，他的隐忍与逝去对比年轻商人的活力，呈现出一种生命的无常。故事充满对人情的深刻洞察，雨后放晴的黄昏如一幅画般淡雅而脆弱，暗示生活中的短暂美好与无奈，渗透出一种诗意又哀婉的情感力量。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“他对自己的死亡已有预感”错，老人重新回到灶火边是因为不想独自度过夜晚，寻求与人相伴的温暖，但并非对自己的死亡已有预感。沈从文将老人的死亡处理为日常生活中的自然事件，故事中的主人公并没有预知自己死亡的能力。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“重点从外貌角度对客栈老人进行描写”“给人一种神秘莫测之感”错。作者在整篇小说中运用了神态、语言、心理等多种方式对老人加以塑造，只是在开头重点使用了外貌描写的手段。“给人神秘莫测之感”的理解有误，此处只是单纯的外貌描写，没有给人带来神秘莫测之感。 C.“烘托了主人公坚韧达观的心境”错。小说中美丽的黄昏景象意涵复杂，“仿佛有种忧愁，沉默无言”的景致是老人孤寂之情的写照。 D.“进一步突出了他们的隔阂之深”错。小说中两位商人虽然不完全了解老人的家庭情况，但仍然给老人带来了久违的亲密与温暖。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①语言方面，沈从文在小说中恰当地使用方言词汇和地方表达，比如“黑黢黢”等描写雨后天空的阴沉状态，“主有酒吃”等反映苗家生活的习俗性语言，既能贴近人物的真实背景，呈现地域文化，让读者感受到浓厚的贵州地方特色，又从细节入手，使作品更具真实感与亲切感。 ②环境描写方面，小说多次提到贵州深山的景象，例如“三月间的贵州深山里，雨总是特别多”强调了季节性的久雨，又通过“天上有些地方云开了眼，云开处皆成为桃红颜色，远处山上的烟好像极力在凝聚，一切光景在到黄昏里明媚如画”等描绘了雨后初晴的美丽黄昏，刻画出湿润多雨地区特有的景致，真切再现了当地自然环境的独特风貌，进一步凸显了地方风情。 ③人物命运方面，作者通过对底层小人物的生活状态和心理活动的细致刻画，展示了特定地区普通人的的真实生活图景，如老人因失子而边劳动边孤独度日，两位商人一老一少相伴跋涉于泥泞雨季谋生，揭示了深山中普通人对生活的无奈与坚韧，凸显地方特色的同时，触发对生命无常与人性温暖的思考。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①情节上，小说刻意淡化情节，整体故事情节并不曲折复杂，而是以一种叙述舒缓的笔法书写乡间琐事。从三月雨季的困境，到寄居客栈的两位商人与老板的短暂交集，从夜坐叙谈到老人离世，沈从文通过舒缓的节奏渲染了故事的平静与温情，呈现出一种生活流一般的平淡诗意。 ②从人物上，作品选择的主角并非显赫或充满传奇色彩的人物，而是默默无闻的乡间客栈老板与赶路商人，代表了时代背景下最为普通的底层百姓，人物的形象特征也比较模糊。作者着意虚化了人物背景，将他们放置于普遍的生活情境中，使其更具代入感，凸显平凡人的宿命感，这在本质上契合了“抒情诗”的氛围。 ③本篇小说并不刻意凸显生活中的悲喜苦欢，而是处在一种淡淡的哀伤氛围中。老人的孤单和死去的儿子，叙述中虽未直接猛烈地展现出悲剧，却让人于细节中感受到生活的无常与命运的残酷。这种含蓄的抒情与朦胧的美感，犹如一首自然流淌的朦胧诗。 ④从环境上，文中大量刻画“久雨”“初晴”的乡村景致，从阴郁的春雨到雨过天晴的美景，天气变化不仅寄托了人物们的情感变化，为小说营造了朦胧哀婉的诗意氛围，同时也为文中蕴含的生命脆弱和顽强意志的交织提供了诗意背景。景色的变化如人心般起伏不定，对小说特有的诗化气氛起到了锦上添花的作用。 二、古代诗文阅读（34分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： 李吉甫，字弘宪，赵郡人。宰臣李泌推重其才，接遇颇厚。及陆贽为相，出为明州员外长史，久之遇赦，起为忠州刺史。时贽已谪在忠州，议者谓吉甫必逞憾于贽，重构其罪；及吉甫到部，与贽甚欢，未尝以宿嫌介意。宪宗初即位，中书小吏滑涣与知枢密中使刘光琦暱善，颇窃朝权，吉甫请去之。事皆允从，由是甚见亲信。自员外郎出官，留滞江淮十五余年，备详闾里疾苦。吉甫以裴垍久在翰林，宪宗亲信，必当大用，遂密荐垍代己，因自图出镇。在扬州，每有朝廷得失，军国利害，皆密疏论列。又于高邮县筑堤为塘，溉田数千顷，人受其惠。 八年十月，上御廷英殿，问时政记记何事。上曰：“间或不修，何也？”曰：“面奉德音，未及施行，总谓机密，故不可书以送史官；其间有谋议出于臣下者，又不可自书以付史官：及已行者，制令昭然天下皆得闻知即史官之记不待书以授也。”是月，回纥部落南过碛。朝廷大恐，以为回纥声言讨吐蕃，意是入寇。吉甫奏曰：“回纥入寇，不应便来犯边，但须设备，不足为虑。”九年，请于经略故城置宥州。宪宗从其奏。吉甫初为相，中外延望风采。秉政之后，人心疑惮之。 （节选自《旧唐书·李吉甫传》） 材料二： 垍守正不受请托，考核皆务才实。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。” 垍取笔疏其名氏得三十余人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。 史臣曰：裴垍精鉴默识，举贤任能，辅弼王道。吉甫仗裴垍之拔擢，致朝班之式序；吉甫知垍之能别俊彦，垍知吉甫之善任贤良。相须而成，不忌不克。所谓经纬之臣，其此之谓乎？ （节选自《旧唐书·裴垍传》） 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 制令A昭然B天下C皆得D闻知E即史官F之记G不待H书以授也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，表被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”意思相同。 B. 因，“因为”，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思不同。 C. “平章事”指官职名，从材料二可知，李吉甫担任的这一职务就相当于宰相。 D. “其此之谓乎？”的句式与“齐桓、晋文之事可得闻乎？”的句式都一致。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李泌和陆贽担任宰相期间，对待李吉甫的态度截然不同，前者对他赏识器重，后者对他降职贬谪。 B. 滑涣与刘光琦两人互相勾结，狼狈奸，窃取朝政大权，李吉甫建议罢免两人官职，建议被采纳。 C. 李吉甫认为裴垍长期在翰林院，宪宗很亲近、信任他，一定会受到朝廷重用，就多次极力举荐。 D. 李吉甫与裴垍互尊互敬，互帮互助。裴垍有识人之智，他提笔列出的人才，都得到李吉甫的推荐。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自员外郎出官，留滞江淮十五余年，备详闾里疾苦。 （2）吉甫初为相，中外延望风采。秉政之后，人心疑惮之。 【答案】9. BEG 10. D 11. C 12. （1）从员外郎出朝为官，滞留在江淮十五年多，具体详细地了解民间疾苦。 （2）李吉甫初任宰相时，朝内外都引颈瞻望他的风采。执政以后，人们心里都疑忌畏惧他。 【解析】 【导语】这两则材料展现了唐代名臣李吉甫与裴垍的政治品格与互动关系。材料一通过李吉甫的政治履历，突出其“不以私怨废公义”的胸襟、务实为民的政绩以及敏锐的政治判断。材料二以“裴李互荐”为核心，揭示唐代贤臣“举贤任能”的政治生态，二人形成“相须而成”的良性关系。史臣评点以“经纬之臣”作喻，精准概括了这种既各展所长又相辅相成的政治协作模式，体现了传统政治文化中“和而不同”的理想境界。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：制令已写得很明白，天下人都能得知，也就是史官的记载；不必等到起居郎写下以后授给史官了。 “制令昭然”中，“制令”是主语，“昭然”是谓语，中间不能断开，应在B处断开； “天下皆得闻知”中，“天下”作“皆得闻知”的主语，句子成分完整，应在E处断开； “即史官之记”中，“即”是谓语，“史官之记”是宾语，其后G处断开。 故选BEG。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识、理解文言词语中的一词多义现象和与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：因此很受皇帝信赖。/老百姓之所以没有受到爱护。 B.正确。因为/依靠，借助。句意：因为自己希图出任节镇地方官。/依靠别人的力量而又反过来损害他。 C.正确。 D.错误。“其此之谓乎？”是宾语前置句，正常语序为“其谓此乎”/“齐桓、晋文之事可得闻乎？”是疑问句，用“乎”表疑问。句意：恐怕就是这样的人吧？/齐桓公、晋文公（称霸）的事，可以讲给我听听吗？ 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“就多次极力举荐”错误。根据原文“遂密荐垍代己”可知，应该是“秘密举荐”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“出官”，出朝为官；“余”，多；“详”，了解；“闾里”，民间。 (2)“中外”，朝廷内外；“延望”，引颈瞻望；“秉政”，执政；“疑惮”，疑忌畏惧。 参考译文： 材料一： 李吉甫，字弘宪，赵郡人。宰相李泌推崇并看重他的才干，对他礼遇很厚。陆贽任宰相以后，他出任明州员外长史，过了一段时间遇到大赦，起任忠州刺史。当时陆贽已经被贬谪到忠州，有人议论，认为李吉甫一定会在陆贽身上出气，重新罗织他的罪名；等到李吉甫到职，却与陆贽相处很好，并没有把旧日的嫌隙放在心上。宪宗初即位，中书小吏滑涣与知枢密宦官使者刘光琦关系亲密，窃取朝政大权，李吉甫请求罢黜他们。他的建议都被采纳，因此很受皇帝信赖。从员外郎出朝为官，滞留在江淮十五年多，详知民间疾苦。李吉甫认为裴垍长期在翰林院，宪宗很亲近、信任他，一定会受到重用，就秘密推荐裴垍代替自己，因为自己希图出任节镇地方官。李吉甫在扬州，每当有朝廷得失、军国利弊方面的事情，都用密疏一一论述。又在高邮县筑堤为水塘，灌溉田地几千顷，人们都得到了他的好处。 八年十月，皇上到延英殿询问时政记记载何事。皇上问：“偶尔有事不记，为什么？”李吉甫说：“当面听奉圣明教诲没来得及实行，总称作机密，因此不能写下送给史官；还有些只是下面臣子们自己商量（还没来得及上报），也不能自己写下交给史官；至于已施行的，制令已写得很明白，天下人都能得知，也就是史官的记载；不必等到起居郎写下以后授给史官了。”这月，回纥部落南下越过沙漠。朝廷大为恐慌，认为回纥声称讨伐吐蕃，实际意在入侵。李吉甫上奏说：“如果回纥入侵，不应马上就来侵犯边境，只须设防，不必担忧。”九年，他又请求在经略故城设置宥州。宪宗同意了他的奏请。李吉甫初任宰相时，中外延颈望其风采。执政以后，人们心里都疑忌畏惧他。 材料二： 裴垍坚守正道不接受他的请求和托付，考查审核时都致力于（考核）真才实学。李吉甫从翰林承旨的职位被授任为宰相时，感动得流泪，他对裴垍说：“我穷困潦倒，身处边远之地，经历十年，才能辅佐皇帝(担任宰相），后辈的有才德的人，很少有我接触认识的；而且宰相的职责应当是推举任用有德行有才能的人，您精于鉴别人才，请给我说一说。”裴垍拿起笔列出他们的姓名，得到三十多个人。李吉甫把这些人推荐给朝廷，当时天下的人一致称赞李吉甫知人善任。 史官说：裴垍精于鉴别、暗中识记人才，推举任用有德行有才能的人，辅佐协调帝王践行王道。李吉甫仰仗裴垍提拔官员，组成朝廷官员的梯度；李吉甫知道裴垍可以鉴别出杰出的人才，裴垍知道李吉甫能够很好地任用有德行有才能的人。他们互相依靠、互相配合、互相成就，彼此不妒忌、不相克。经天纬地的大臣，恐怕就是这样的人吧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵 苏轼 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽①，野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂②。 【注】①酽：液汁很浓。②赋招魂：写一篇《招魂》诗。意指设法将自己从黄州调回京城。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由题目可知，诗人在与友人曾于去年正月二十日同至女王城游历并作诗以记之。 B. 城中尚无春色的时候，诗人便和友人迫不及待地骑马出城去寻找去年的游踪了。 C. 颔联将人事对举，意在表明人们之间尚可借鸿雁传书，但往事却如梦了然无痕。 D. 味道醇厚的江城白酒，笑意温和的野老苍颜，可视为苏轼黄州生活乐趣的概括。 14. 在诗歌的尾联，苏轼为什么说“故人不用赋招魂”？请结合全诗谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. C 14. 苏轼在诗歌的尾联中说“故人不用赋招魂”的原因有三点。 首先，诗人“与潘郭二生出郊寻春”，在城外游赏时感受到了春天的美好，这种愉悦的心情使他不想回到京城（即不用“招魂”）； 其次，黄州城外与友人“野老苍颜一笑温”的相处使他感受到了快乐与温暖，这种来自朋友的情谊与关怀也让他不想回到京城； 最后，尾联中诗人提到“已约年年为此会”， 意味着他希望能够和朋友们年年都有这样的聚会，这种对生活的热爱和期待也使他不想回到京城。 因此，综合以上三点， 苏轼在尾联中说“故人不用赋招魂”。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“意在表明人们之间尚可借鸿雁传书”错，颔联“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”的意思是：人就好像秋天的大雁一样，来去都会有音信痕迹可寻。可是往事就好像春天的一场大梦一样一点痕迹都不会留下。所以颔联并非意在表明人们之间尚可借鸿雁传书。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 诗题中的“潘、郭二生”，即在黄州朝夕相处的潘丙、郭遘。诗人携潘、郭二子踏春而出，城外风光旖旎，春意盎然，万物复苏之景映入眼帘，心田被这份自然的馈赠深深滋养，沉醉于春之盛宴，心灵得以真正的释放与自由，故而京城之繁华喧嚣，此刻皆成浮云，无需“招魂”以归。 黄州城外，偶遇野老，苍颜白发间洋溢着质朴的笑容，那份温暖如春日暖阳，直抵心扉。与友人的相知相守，笑语盈盈间，情谊如酒，愈陈愈香，这份来自灵魂深处的慰藉与关怀，让诗人忘却了仕途的坎坷与京城的羁绊，甘愿在此间寻觅心灵的归宿，无需外界的“招魂”牵引。 诗末“已约年年为此会”，不仅是对未来相聚的温柔期许，更是对生活美好瞬间的无限眷恋与向往。苏轼以诗为誓，许下年年春日再聚的诺言，这份对生活的热爱与执着，让他看到了超越京城繁华之外的另一番天地，一个充满温情、希望与自由的世界。因此，他坚定地宣告：“故人不用赋招魂”，因为在这里，他已找到了心灵的归宿，无需外界的召唤，亦不愿再离去。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《扬州慢》中“_______，_______”与《春望》中“国破山河在，城春草木深”都以草木繁茂反衬荒凉衰败。 （2）在你历尽艰辛攀爬泰山过程中，可以借《蜀道难》中“_______，_______”两句来表达对山势高险、望而兴叹的感受。 （3）“鸥”这一意象常用来表达归隐之意，如黄庭坚《登快阁》中“_______，_______”两句就是借此来表明诗人决意归隐。 【答案】 ①. 过春风十里 ②. 尽荠麦青青 ③. 扪参历井仰胁息 ④. 以手抚膺坐长叹 ⑤. 万里归船弄长笛 ⑥. 此心吾与白鸥盟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：荠、扪、抚膺、坐、盟。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国人早就知道矛盾的概念，所谓“一阴一阳之谓道”。矛盾是普遍存在的，矛盾是事物联系的实质内容和事物发展的根本动力，人的认识活动和实践活动，从根本上说就是不断认识矛盾、不断解决矛盾的过程。 问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。当前，我国已经进入发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，我们面临的矛盾更加复杂，既有过去长期积累而成的矛盾，也有在解决旧矛盾过程中新产生的矛盾，（ ）这些矛盾许多是这个发展阶段必然出现的，是躲不开也绕不过去的。 我们党领导人民干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。如果对矛盾 ，甚至回避、掩饰矛盾，在矛盾面前 ，坐看矛盾恶性转化，那就会 ，最后势必造成无法弥补的损失。“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”矛盾积累到一定程度就会发生质的突变。对待矛盾的正确态度，应该是直面矛盾，并运用矛盾相辅相成的特性，在解决矛盾的过程中推动事物发展。 党的十八大之后，我们强调不能简单以国内生产总值增长率论英雄，提出加快转变经济发展方式、调整经济结构，提出化解产能过剩，提出全面深化改革、全面依法治国，提出加强生态文明建设等等，都是针对一些牵动面广、耦合性强的深层次矛盾去的。如果我们不迎难而上、 ，逢山开路、遇水架桥，这些矛盾不断积累，就有可能进一步向不利方面转化，最后成为干扰因素甚至破坏性力量。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 熟视无睹 畏葸不前 积重难返 因地制宜 B. 熟视无睹 畏缩不前 积重难返 因势利导 C. 等闲视之 畏葸不前 不可救药 因势利导 D. 等闲视之 畏缩不前 不可救药 因地制宜 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 大量的还是随着形势环境变化新出现的矛盾 B. 还有随着形势环境变化新出现的大量的矛盾 C. 随着形势环境变化新出现的矛盾是大量的 D. 还有大量随着形势环境变化新出现的矛盾 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ） A. 我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。 B. 我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。 C. 我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。 D. 我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。 【答案】16. B 17. A 18. C 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“熟视无睹”，看惯了却像没看见一样，形容对事物漫不经心或不重视。/“等闲视之”，把这件事看成平常的事，不予重视。此处指如果对矛盾不重视，应填“熟视无睹”。 第二空：“畏葸不前”，畏惧退缩不敢前进，强调内心的害怕情绪。/“畏缩不前”，因为害怕或有顾虑而退缩，侧重动作或状态。句中是说因为害怕面对矛盾，所以“坐看矛盾恶性转化”，应填“畏缩不前”。 第三空：“积重难返”，指长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。/“不可救药”，指人或事已经到了无法挽救的地步。根据“最后势必造成无法弥补的损失”可知，句中是说长期这样就会形成不好的结果，应填“积重难返”。 第四空：“因地制宜”，根据各地的具体情况，制定适宜的办法。/“因势利导”，顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的方向加以引导。此处指如果我们不迎难而上顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的方向加以引导，应填“因势利导”。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据“这些矛盾”可知，中心语应为“矛盾”，故排除C。 上文语境“既有过去长期积累而成的矛盾，也有在解决旧矛盾过程中新产生的矛盾”简单理解是在说明矛盾的种类，也就是包含新旧两种，而BD两项“还有……新出现的大量的矛盾”“还有大量的……新出现的矛盾”意思还是在说“有新矛盾”，与上句“也有……新产生的矛盾”内容重复，排除。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“增强问题导向、坚持问题意识”搭配不当。“增强”和“导向”，“坚持”和“意识”不能搭配，应改为“增强问题意识、坚持问题导向”，故排除AB。 ②“以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口”搭配不当。介词搭配不当，应把“以”改为“把……作为”，故排除D。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%—70%，①，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，②。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。③，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体，保证睡眠也是必不可少的。 19. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。 20. 请分别用一个否定句概括上文各段主要意思，每句不超过10个字。 【答案】19. ①除此之外 ②孩子不一定高 ③一般来说 20. ①身高不都取决于遗传 ②家长不能干预过晚 ③增高不能只补充营养 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前语境“孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%”，以及后语境“营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异”，可确定此处需要表转折关系的关联词语，且需要照应“也会”这个词语，因此横线处应该有“但……之外”这类的信息；此外，由上文可以确定主体对象为“遗传因素”，综合考虑，可填“除此之外”。 第二空，根据前语境“所以，父母高”判断，应该填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。 第三空，根据前语境“实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了”以及后语境“孩子十八岁时身高已经基本定型”，可以确定答案为“一般来说”或“一般情况下”。 【20题详解】 本题考查学生理解内容、概括要点并正确运用句式的能力。 解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句概括主要意思。 第一段大意是：父母高，孩子未必高，遗传并非唯一决定因素。 第二段大意是：家长不能错过干预孩子身高的快速增长期。 第三段大意是：补充营养之外，锻炼和睡眠也不可缺少。 题干要求“分别用一个否定句概括上文各段的主要意思，三个句子构成整句。每句不超过10个字”，综合考虑，答案可分别整理为：身高不都取决于遗传；家长不能干预过晚；增高不能只补充营养。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 专注、极致、口碑、快。——小米七字诀 雷军提出的小米七字诀不仅是一种互联网企业的思维，还能在更广泛的领域给人以启示。请就你感受最深的两点或三点，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选好关键词，使之形成有机关联；确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 以专注与极致，雕琢更好的自己 雷军提出的“专注、极致、口碑、快”七字诀中，最令我深有感触的是“专注”与“极致”这两个维度。在青少年成长的道路上，这两者恰如雕刻师手中的两把刻刀，一把用于聚焦方向，一把用于打磨细节，共同塑造着我们的精神品格与能力边界。 专注是抵御时代浮躁的定海神针。在这个信息过载的时代，我们的注意力正被无数碎片化信息切割得支离破碎。一节课的时间里，手指会不自觉地滑向手机；阅读一本书时，思绪总被各种推送打断。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人的性格就是他的命运。”而性格的形成，恰恰依赖于持续专注的自我培养。当我尝试将手机调至勿扰模式，全神贯注地投入数学难题的解答时，那些原本晦涩的公式竟如流水般在脑中自然衔接。专注不仅是一种学习状态，更是对自我意志的淬炼，是我们在纷扰世界中守护内心秩序的重要方式。 极致则是突破成长瓶颈的必由之路。日本工匠秋山利辉在《匠人精神》中提出“守破离”的成长理论：先恪守基本功，再突破创新，最终自成一家。这个过程中，追求极致的态度不可或缺。记得初学钢琴时，我总是满足于勉强弹完整首曲子，直到老师要求我将一个小节反复练习五十遍，才真正体会到音乐表达的细腻差别。在学业上，从“完成作业”到“完美作业”的转变；在体育运动中，从“会打篮球”到“打好篮球”的跨越，都需要这种不将就、不妥协的极致精神。极致不是苛求完美，而是对自身潜力的充分挖掘。 专注与极致相辅相成，共同构筑成长的良性循环。专注为极致提供持续的能量，而极致又为专注赋予更深层的意义。达·芬奇创作《蒙娜丽莎》时，会为研究人物微笑的微妙变化而解剖面部肌肉；曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”。这些创造奇迹的背后，都是专注力与极致追求的完美结合。作为青少年，我们或许暂时无法达到这样的高度，但可以在日常学习中培养这种品质：解一道题时多想几种解法，写一篇文章时多改几个版本，做一次实验时多测几组数据。每一次的专注投入，每一次的极致追求，都在为未来的爆发积蓄力量。 在这个崇尚速成的时代，专注与极致显得尤为珍贵。它们如同两把钥匙，一把打开深度思考的大门，一把开启潜能释放的宝库。当我们学会在专注中沉淀，在极致中突破，就能真正体会到成长的真谛——不是与他人比较的胜负，而是对自我可能性的不断探索与超越。这或许就是雷军七字诀给予我们最宝贵的人生启示。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料引用雷军提出的小米七字诀“专注、极致、口碑、快”，借此引导学生思考，自己在其他更广泛的领域（如学习、生活、为人处世等）能获得怎样的启发与感悟。从商业角度看，“专注”就是要“把鸡蛋尽量放在一个篮子里”。在任何时候，任何商业实体的资源都是有限的，切口越小，压强越大，突破越有力。“极致”极致就是做到自己能力的极限，做到别人做不到的高度。这也意味着，要有一颗始终不满足于现状、不安于平庸的心，以及在枯燥痛苦的持续改善中始终追求完美的耐性。“口碑”是所有产品成功的关键因素，这是不言而喻的公理。“口碑第一，销量第二”，是因为口碑总是领先销量或利润一步，是与产品和业务形成正循环的要件。而“快”则是一种竞争策略。《孙子兵法》中谈“风林火山”，就强调“其疾如风”，要靠超高的机动性，抢先赢得战机。而对于我们青少年来说，“专注”，是学习与生活的基石。在信息爆炸的时代，青少年常被短视频、游戏等碎片化娱乐分散精力，而真正的成长需要深度投入。无论是攻克一道数学难题，还是精进一项技能，唯有心无旁骛，方能突破瓶颈。“极致”，是追求卓越的态度。作业不只是完成任务，而是力求完美；运动不只是参与，而是挑战极限。哪怕是小到整理书桌、大到规划未来，都应养成“做到最好”的习惯，而非敷衍了事。“口碑”，是为人处世的镜子。诚信、友善、责任感，都会在人际交往中形成个人品牌。青少年虽不经营企业，但同样需要经营自己的信誉——师长信任、朋友信赖，未来之路才能越走越宽。“快”，是适应时代的节奏。拖延是成长的大敌，高效才能抢占先机。无论是及时复习知识、快速调整心态，还是抓住机遇锻炼自己，“快”不是急躁，而是行动力与应变力的体现。可以说，这七字诀，不仅是小米的成功法则，更可以是青少年塑造优秀习惯、实现自我突破的成长密码。 试题要求就自己感受最深的两点或三点展开写作。对此，可以选择“专注”与“极致”，说明我们在学习中，要静下心来专注学习，把刻苦精神发挥到极致，如此方能取得良好成绩。也可以选取诸如“专注”与“快”进行辩证思考，借此批判当下不少人过于浮躁的心理，并呼吁大家像那些甘坐冷板凳，专注研究的人学习。诸如此类，只要能言之有理即可。 立意： 1.专注为追求极致提供方向，极致为赢得口碑奠定基础。（专注、极致、口碑） 2.构建品质与声誉的良性循环。（极致、口碑） 3.兼顾质量与速度，应对时代挑战。（极致、快） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市长寿区2024-2025学年高二下学期期末语文试题（B卷） 注意事项： 1.考试时间：150分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5MM签字笔书写。 4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、现代文阅读（35分 ） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读材料，完成小题 材料一 一般文学理论教材谈到典型形象时，都肯定典型形象既有生动鲜明的个性特征，同时又在个性中包含着普遍性、共性。典型形象是个性与共性的有机统一。但是在谈到什么是共性时却有些语焉不详。巴尔扎克说：“典型的共性就是代表性，就是写出同类人的样本。”另外一种关于典型共性的观点认为，共性就是写出历史本质和时代精神。马克思和恩格斯都是这种观点的倡导者。 那么，共性到底是指能写出类的特征性，还是指能揭示出类的本质，写出社会规律、民族国家的发展趋势？传统的阐述都没有对这两个侧面做进一步的论述，没有涉及这两者之间更内在的联系。笔者认为，典型形象的共性应包括两个层面。 第一个层面是写出代表性。比如，《鲁滨孙漂流记》就是借一个鲁滨孙写出了十足地道的英国人的特征：他们下起决心来猛烈又倔强，不怕劳苦，天生爱工作等等。所以我们说鲁滨孙具有鲜明生动的个性，同时通过鲁滨孙的个性也写出了英国人的共性。换言之，鲁滨孙具有代表性，他代表了英国人身上的许多共同的特征。别林斯基形象地说这样的典型是“熟悉的陌生人”。陌生是因为其人其事虽然生动具体，但没有真正发生在我们的身边；熟悉是因为这些人和事虽没有发生在我们生活中，但在我们身边随时都可以找到他们的影子，即与我们身边的人和事有类似性。 第二个层面是透过现象来揭示事物的本质规律，通过形而下的描述，写出形而上的哲理，即深刻性。只有揭示了社会历史的深刻内涵的人物形象才具有历史的厚重感。这个层面是典型形象更本质的内涵。巴尔扎克的伟大在于他通过具体人物的描写揭示了上升的资产阶级对贵族社会日甚一日的冲击，写出了封建贵族的没落衰亡史和资产阶级的罪恶发迹史，写出了金钱对人的罪恶统治，甚至写出了比历史学家和社会学家的研究更深刻的内涵。鲁迅的《狂人日记》如果不是揭示了中国几千年的封建宗法制度和等级制度在本质上都是“吃人”的制度这样深刻的主题，那么，他笔下的狂人无论怎样生动、具体，也只是一个胡言乱语的疯子而已。正因为这个疯子揭示了社会的本质，因而他成了一个能洞察中国上下几千年社会病态，具有坚决反帝反封建精神的独特人物形象。而反映社会生活本质、规律是共性应有的深度，是典型形象的本质特征。 综上所述，典型形象的共性一方面指具有广泛代表性的人物，一方面指具有深刻性，表现了社会生活本质规律的人物，两个层面有机融合与互渗。典型人物不仅要写出芸芸众生平面化的日常生活，还要写出人物的精神向度。人物形象只有写到历史和社会的本质规律这个层次上才能撼动读者的灵魂。 （摘编自陈莉《对典型形象的再认识》） 材料二 典型形象，一般包括典型人物、典型环境、典型情节、典型景物等。典型形象的核心是典型人物。能否创造出真正的典型人物，成为作品艺术成就高低的主要标志。典型人物是指那些既有鲜明、独特、丰富的个性，又能反映某些生活本质规律的，具有高度概括性的人物形象。典型人物一般都具有鲜明的个性及共性。凡是典型人物，总是具有一定的代表性，能揭示出某些带有本质规律性的东西，这就是共性。如《红楼梦》中的贾宝玉有着封建社会贵族公子的许多陋习，如养尊处优、生活奢靡、不务正事、爱与女孩子厮混等，这就是所谓典型人物的共性；同时，他又具有鲜明的个性，如具有朦胧的民主意识，追求个性解放、婚姻自由和厌弃功名利禄的叛逆性。这就使他从贵族纨绔子弟中脱颖而出，人物个性突出，闪耀着封建叛逆者的光彩。贾宝玉这个典型的人物形象就是这部作品的灵魂，通过他，这部作品的内涵得到了升华。因此，典型人物的共性是决定人物深刻的思想价值的前提，而个性是典型人物的生命力之所在，它对于典型人物来说更为重要，可以说没有个性就没有典型形象。 典型人物的个性应当是独特的，与众不同的。作家、艺术家要善于抓住人物性格中最突出的特征，从而表现出同类性格人物中的细微差别。人们常常把几个个性相似的典型人物放在一起比较，识别其个性。如《红楼梦》中的王熙凤与探春的性格比较相近，都属于泼辣干练的人物类型，但王熙凤阴险狠毒、口蜜腹剑，具有一定的虚伪性，而探春就显得比较单纯，因此可以从两人的差别中显示出他们独特的个性。评判一部文艺作品优秀与否，一个决定性的标准是看其描述的人物个性是否独特和丰富。我们只有用比较的方法阅读文艺作品中的典型形象，才能深刻而完整地理解作者的写作意图，从而逐步提高文学和艺术修养。 （摘编自孔德馨《浅析文艺作品中的典型艺术形象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 典型形象是个性与共性的有机统一，但关于共性的认识，巴尔扎克和马克思的观点出现了分歧。 B. 材料一指出，深刻性是典型形象的本质特征，人物形象可以没有代表性，但绝不能没有深刻性。 C. 材料二指出，典型形象与典型人物的含义有所不同，典型形象的范围大于典型人物，但其核心是典型人物。 D. 典型人物的个性应当是独特的，这就要求作家、艺术家要表现出同类性格人物之间的细微差别。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为在生活中常见而熟悉，却因为缺乏必要的了解而感到陌生，别林斯基把这种人物形象定义为“熟悉的陌生人”。 B. 正是因为巴尔扎克借助小说中的典型形象揭示了社会历史的深刻内涵，所以他比历史学家和社会学家更为伟大。 C. 贾宝玉具有朦胧的民主意识，追求个性解放、厌弃功名利禄，作家利用这些形象特点揭示了封建社会生活的本质规律。 D. 按照材料二的观点，如果一部文艺作品被评判为优秀，那么它描述的人物个性一定是独特而丰富的。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 艾青的保姆大堰河勤劳善良、命运悲苦、疼爱子女，她代表了那个时代中国大地上众多类似境况的普通农妇，有着深刻的社会意义。 B. 沈从文小说《边城》中的天保兄弟，有最原始的人情味，有真挚、善良的人性光辉，展现出了边城人民身上保留的淳朴的人性美。 C. 刘兰芝有中国古代传统妇女的优秀品质，勤劳、善良、忠贞，同时她又自尊自强，有反抗意识，面对困难时展现出独特的精神人格。 D. 《诗经·氓》中的女主人公是一位深情、美丽、大胆的女子，从情意绵绵到激愤决绝，这一人物形象的塑造是随着情节发展逐步完成的。 4. 两则材料都围绕着典型形象进行论述，既有共同之处，又有显著差异，请简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 黔小景 沈从文 三月间的贵州深山里，雨总是特别多，快出嫁时乡下姑娘们的眼泪一样。春雨落后，大小路上烂泥如膏，各处有崩坏的土坎，各处有挨饿太久全身黑黢黢的老鸦，许多小屋子里，都有面色惟悴的妇人，望到屋檐外的景致发愁。 官路上，这时节正有多少人在泥里雨里奔走。有送递文件的公门中人，有向远亲奔差事的人，有骑了马回籍的小官，有正行法事的男女巫师。最多的是小商人，长年从不休息，在这官路上来往。 春雨一落后，路上难走了。在这官路上作长途跋涉的人，因此就有了一种灾难。落了雨，日子短了许多，许多心急的人，也不得不把每日应走的里数缩短，把到达目的地的日子延长了。于是许多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落脚。 有一天，有那么两个人，落脚到一个孤单的客栈里。 他们因为在路上耽误了些时间，掉在大帮商人后面，落雨天气照例昏黑又极早，所以不到黄昏，两人就停顿下来了。 主人是一个老男子，头发全是白的，走路腰弯弯的如一匹白鹤。今天是他的生日，这老人白天一个人还念叨着生日，想不到晚上就来那么两个客人了。 两个客人一面洗脚，一面就问有什么吃的。 这老人站到一旁好笑，说：“除了干豇豆，什么也没有了。” 年轻那个商人说：“你们开铺子，用豇豆待客吗？” “平常有谁肯到我这里住？到我这儿坐坐的，全是接一个火吃一袋烟的过路人。我这干豇豆本来留着自己吃的，你们是我这店里今年第一个客。对不起你们，马马虎虎凑乎吃一顿吧。” 这时门外边雨似乎已止住了，天上有些地方云开了眼，云开处皆成为桃红颜色，远处山上的烟好像极力在凝聚，一切光景在到黄昏里明媚如画，看那样子明天会放晴了。 坐在门边的主人，好像十分快乐，像小孩子的神气自言自语说着：“晴了，晴了，我昨天做梦，也梦到天会晴。”有许多乡下人，在落春雨时都只梦到天晴，所以这时节，定也有许多人，在向另一个人说他的梦。 他望着客人把脚洗完了，赶忙走到房里去，取出两双鞋子来。那个年轻一点儿的客，一面穿鞋一面说：“怎么你的鞋子这样同我的脚合适！” 年长商人说：“穿别人的新鞋非常合适，主有酒吃。” 年青人就说：“伯伯，那你到了省城一定请我喝。” 年长商人就笑了：“不，我不请你喝。这兆头是中在你讨媳妇的，应当喝你的喜酒。” 两个人于是大声的笑着。 那老人在旁边听到客人的调笑，也笑着。但这两双鞋子，却是他在冬天刚死去的儿子的。两个商人正谈到家庭儿女的事情，年轻人看到老头子孤单单地在此住下，生了好奇的心。 “老板，你一个人在这里住吗？” “我一个人。”说了又自言自语似的，“嗳，就是我一个人。” “你儿子呢？” 这老头子正因为想到死去的儿子，有些地方很同面前的年轻人相像，本来要说“儿子死了”，又改口说：“儿子上云南做生意去了。” 两个商人趿了鞋子，到门边凳子上坐下，望到门外黄昏的景致，望到天，望到山，望到对过路旁一些小小菜圃，望到踏得稀烂的路，一切调子在这两个人心中，引起的情绪，皆没有同另外任何时节不同。倒是望到路边屋檐下堆积的红薯藤，整整齐齐的堆了许多，才诧异老板的精力，以为在这方面一个生意人比一个农人不如了。黄昏景致更美丽了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有种忧愁，沉默无言。 这时老板在屋里，本来想走出去，望到那两个客人用手指点对面菜畦，以为正指到那个土堆，就不出去了。那土堆下面，就埋得有他的儿子，是在这人死过一天后，老年人背了那个尸身，埋在自己所挖掘成就的土坑里，再为他加上土做成小坟。 慢慢的夜就来了。 屋子里已暗得望不分明物件，在门外边的两个商人，回头望到灶边一团火光，老板却痴坐在灶边不动。年轻人就喊他点灯。这老人才站起来，从灶边取了一根一端已经烧着的枝子，在空中划着，借到这个光去找取屋角的油瓶，因为这人近来一到夜时就睡觉，不用灯火也有好几个月了。 吃过晚饭后，洗完了碗，只一会儿，老头子就说，若客人不睡，他想先睡。说是要睡，已走到自己房里睡去了，不过一会儿，却又走出来，说是不想就睡，傍着两个商人一同在灶边坐下了。 几个人谈起话来。他们问他有六十几，他说应当再加十岁去猜，又问他住到这里有多久，他说并不多久，只二三十年。他们问他还有多少亲戚，他就像在哄骗自己，把一些多年来已毫无消息的亲戚一一数着，且告诉他们，这些人在什么地方，做些什么事。他们问他那个上云南做生意的儿子，要多久回来一次，他打量了一下说：“冬天过年回来过一次，还送了云南出的大头菜。” 说了许多他自己都不甚明白的话，为什么有那么多话可说，使他自己也觉得今天有点奇怪。平常他就从没有想到那些亲戚熟人，也从不想到同谁去谈这些事，但今天是不必谈到的也谈到，近于自慰的谎话也说了很多。到后，商人中那个年长的，提议要睡了，这年轻人却以为时间还太早了一点，托故他还不消化，要再缓一点。因此年长商人睡后，年轻商人还坐到那条板凳上，又同老头子谈了许久闲话。 到末了，这年轻商人也睡去了，老头子一面答应着明天喊叫他们早起，一面还是坐在灶边，望着灶口的闪烁火光，不即起身。 第二天天明以后，他们起来时，屋子还黑黑的，到灶边去找火媒燃灯，稀奇得很，怎么老板还坐在那凳上，什么话也不说。开了大门再看，才知道这人半夜里死了。 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说一开头着重描写贵州山区的雨季景象，不仅交代了故事发生的时节与环境，也给全文奠定了一种朦胧惆怅的基调。 B. 客栈主人快乐得像一个孩子一样，是因为在生日这天不仅有两位客人来客栈落脚，天空也逐渐放晴，给他带来莫大的安慰。 C. 老人在回答儿子的问题时说谎，一方面是因为老人不想就此破坏欢快的氛围，另一方面也是因为他不愿面对内心的伤痛。 D. 老人本来已经进房，但又回来和客人在灶火边聊天，是因为他对自己的死亡已有预感，想抓住自己身边最后的一点温暖。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说重点从外貌角度对客栈老人进行描写。“走路腰弯弯的如一匹白鹤”的老人一出场，就给人一种神秘莫测之感。 B. 作者通过年轻商人和老人过世儿子之间的相似制造出“巧合”之感，增加了小说的戏剧性，也推动情节发展。 C. 小说当中多次写到黄昏时的美丽景致，不仅呼应了“黔小景”的标题，也烘托了主人公坚韧达观的心境。 D. 本文叙述节奏看似平淡，实则暗流涌动，商人与老人之间的融洽相处也进一步突出了他们的隔阂之深。 7. 沈从文是如何在《黔小景》这篇小说中体现出地方特色的? 8. 沈从文曾自述到：“（我的）作品中不论改写佛经故事，或直接写农村人事，通过头脑，都一例成为抒情诗气氛。”请问本篇小说是怎样实现“抒情诗气氛”的？ 二、古代诗文阅读（34分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： 李吉甫，字弘宪，赵郡人。宰臣李泌推重其才，接遇颇厚。及陆贽为相，出为明州员外长史，久之遇赦，起为忠州刺史。时贽已谪在忠州，议者谓吉甫必逞憾于贽，重构其罪；及吉甫到部，与贽甚欢，未尝以宿嫌介意。宪宗初即位，中书小吏滑涣与知枢密中使刘光琦暱善，颇窃朝权，吉甫请去之。事皆允从，由是甚见亲信。自员外郎出官，留滞江淮十五余年，备详闾里疾苦。吉甫以裴垍久在翰林，宪宗亲信，必当大用，遂密荐垍代己，因自图出镇。在扬州，每有朝廷得失，军国利害，皆密疏论列。又于高邮县筑堤为塘，溉田数千顷，人受其惠。 八年十月，上御廷英殿，问时政记记何事。上曰：“间或不修，何也？”曰：“面奉德音，未及施行，总谓机密，故不可书以送史官；其间有谋议出于臣下者，又不可自书以付史官：及已行者，制令昭然天下皆得闻知即史官之记不待书以授也。”是月，回纥部落南过碛。朝廷大恐，以为回纥声言讨吐蕃，意是入寇。吉甫奏曰：“回纥入寇，不应便来犯边，但须设备，不足为虑。”九年，请于经略故城置宥州。宪宗从其奏。吉甫初为相，中外延望风采。秉政之后，人心疑惮之。 （节选自《旧唐书·李吉甫传》） 材料二： 垍守正不受请托，考核皆务才实。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。” 垍取笔疏其名氏得三十余人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。 史臣曰：裴垍精鉴默识，举贤任能，辅弼王道。吉甫仗裴垍之拔擢，致朝班之式序；吉甫知垍之能别俊彦，垍知吉甫之善任贤良。相须而成，不忌不克。所谓经纬之臣，其此之谓乎？ （节选自《旧唐书·裴垍传》） 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 制令A昭然B天下C皆得D闻知E即史官F之记G不待H书以授也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，表被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”意思相同。 B. 因，“因为”，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思不同。 C. “平章事”指官职名，从材料二可知，李吉甫担任的这一职务就相当于宰相。 D. “其此之谓乎？”的句式与“齐桓、晋文之事可得闻乎？”的句式都一致。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李泌和陆贽担任宰相期间，对待李吉甫的态度截然不同，前者对他赏识器重，后者对他降职贬谪。 B. 滑涣与刘光琦两人互相勾结，狼狈为奸，窃取朝政大权，李吉甫建议罢免两人官职，建议被采纳。 C. 李吉甫认为裴垍长期在翰林院，宪宗很亲近、信任他，一定会受到朝廷重用，就多次极力举荐。 D. 李吉甫与裴垍互尊互敬，互帮互助。裴垍有识人之智，他提笔列出的人才，都得到李吉甫的推荐。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自员外郎出官，留滞江淮十五余年，备详闾里疾苦。 （2）吉甫初为相，中外延望风采。秉政之后，人心疑惮之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵 苏轼 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽①，野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂②。 【注】①酽：液汁很浓。②赋招魂：写一篇《招魂》诗。意指设法将自己从黄州调回京城。 13. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由题目可知，诗人在与友人曾于去年正月二十日同至女王城游历并作诗以记之。 B. 城中尚无春色的时候，诗人便和友人迫不及待地骑马出城去寻找去年的游踪了。 C. 颔联将人事对举，意在表明人们之间尚可借鸿雁传书，但往事却如梦了然无痕。 D. 味道醇厚的江城白酒，笑意温和的野老苍颜，可视为苏轼黄州生活乐趣的概括。 14. 在诗歌尾联，苏轼为什么说“故人不用赋招魂”？请结合全诗谈谈你对这句话的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《扬州慢》中“_______，_______”与《春望》中“国破山河在，城春草木深”都以草木繁茂反衬荒凉衰败。 （2）在你历尽艰辛攀爬泰山过程中，可以借《蜀道难》中“_______，_______”两句来表达对山势高险、望而兴叹的感受。 （3）“鸥”这一意象常用来表达归隐之意，如黄庭坚《登快阁》中“_______，_______”两句就是借此来表明诗人决意归隐。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国人早就知道矛盾的概念，所谓“一阴一阳之谓道”。矛盾是普遍存在的，矛盾是事物联系的实质内容和事物发展的根本动力，人的认识活动和实践活动，从根本上说就是不断认识矛盾、不断解决矛盾的过程。 问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。当前，我国已经进入发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，我们面临的矛盾更加复杂，既有过去长期积累而成的矛盾，也有在解决旧矛盾过程中新产生的矛盾，（ ）这些矛盾许多是这个发展阶段必然出现的，是躲不开也绕不过去的。 我们党领导人民干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。如果对矛盾 ，甚至回避、掩饰矛盾，在矛盾面前 ，坐看矛盾恶性转化，那就会 ，最后势必造成无法弥补的损失。“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”矛盾积累到一定程度就会发生质的突变。对待矛盾的正确态度，应该是直面矛盾，并运用矛盾相辅相成的特性，在解决矛盾的过程中推动事物发展。 党的十八大之后，我们强调不能简单以国内生产总值增长率论英雄，提出加快转变经济发展方式、调整经济结构，提出化解产能过剩，提出全面深化改革、全面依法治国，提出加强生态文明建设等等，都是针对一些牵动面广、耦合性强的深层次矛盾去的。如果我们不迎难而上、 ，逢山开路、遇水架桥，这些矛盾不断积累，就有可能进一步向不利方面转化，最后成为干扰因素甚至破坏性力量。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 熟视无睹 畏葸不前 积重难返 因地制宜 B. 熟视无睹 畏缩不前 积重难返 因势利导 C. 等闲视之 畏葸不前 不可救药 因势利导 D. 等闲视之 畏缩不前 不可救药 因地制宜 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 大量的还是随着形势环境变化新出现的矛盾 B. 还有随着形势环境变化新出现的大量的矛盾 C. 随着形势环境变化新出现的矛盾是大量的 D. 还有大量的随着形势环境变化新出现的矛盾 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ） A. 我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。 B. 我们强调增强问题导向、坚持问题意识，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。 C. 我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。 D. 我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于以认识和化解矛盾打开工作局面的突破口。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%—70%，①，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，②。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。③，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体，保证睡眠也是必不可少的。 19. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。 20. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思，每句不超过10个字。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 专注、极致、口碑、快。——小米七字诀 雷军提出小米七字诀不仅是一种互联网企业的思维，还能在更广泛的领域给人以启示。请就你感受最深的两点或三点，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选好关键词，使之形成有机关联；确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $