第1课《消息二则》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级上册

本文围绕部编语文八年级上册第一单元《消息二则》展开，聚焦消息的文体特征、结构及语言特点等核心知识点。承接初中语文基础，为学生新闻写作奠基，呼应单元新闻主题。通过研读文本、对比分析等环节，强化学生语言运用、思维能力等核心素养。 此教学设计亮点在于以经典试题训练与仿写实践为特色教法。学生层面，提升对新闻的理解与写作能力；教师层面，提供清晰授课路径；课堂效果上，有效突破教学难点，助力学生掌握消息知识。

部编（新教材）语文八年级上册第一单元 第1课《消息二则》导学案 篇目：《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》 一、学习目标 1.知识与能力：掌握消息的文体特征（真实性、时效性、简明性）；积累重点字词，理解军事术语和关键语句含义；梳理文章结构，把握新闻的“倒金字塔”写作模式。 2. 过程与方法;通过对比阅读，分析两则消息的异同点;学习消息的语言特点：准确、简练、客观中蕴含倾向性。 3.情感态度与价值观:感受人民解放军英勇无畏的革命精神;体会毛泽东作为军事家、政治家的战略视野与语言艺术。 二、作者与背景 1.作者： （1893—1976）：伟大的无产阶级革命家、战略家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创立者。 2.写作背景：1949年4月，解放战争进入决胜阶段。毛泽东亲自撰写这两则消息，报道渡江战役的胜利进展，鼓舞全军士气，瓦解敌军斗志。 三、基础积累（字音、字词、词语解释） 1. 给加粗字注音。 芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 锐不可当（ ） 要塞（ ） 2. 重点词语解释。 （1)锐不可当： (2)溃退： (3)要塞： (4)经营： (5)业已： 四、文体知识梳理 1.消息特点: 、 、简明性。 2.消息结构： 倒金字塔 、 、 、 、 3.新闻五要素： 、 、 、 、 。 五、经典试题训练 （一）文章脉络与内容理解 1. 理清《我三十万大军胜利南渡长江》新闻要素。 事件发生的具体时间： 事件发生的地点： 事件涉及的核心人物/群体： 事件的具体内容： 事件发生的原因或背景： 2.《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是哪几句？概括了哪些关键信息？ 3.《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分几层？说说其设计作用？ 4. 《人民解放军百万大军横渡长江》文中的背景内容穿插在主体中起到怎样的作用？ 5. 《人民解放军百万大军横渡长江》一文结尾的作用？ （二）写作手法分析 1. 分析文中对比手法的运用及作用。 2.“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。”这句话的作用是什么？ （三）品析语句（从消息特点角度） 1.品析“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”的语言特点。 2.“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。”体现了消息的什么特点？ 3.分析“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”的表达效果。 4. 为什么文中多次使用具体数字（如“1000余华里”“24小时内”“80华里”）？ 6、 主旨归纳 通过报道渡江战役的辉煌战果，展现人民解放军摧枯拉朽的战斗力；揭露国民党政权腐朽虚弱的本质，宣告中国革命胜利的历史必然性。 七、拓展与延伸 仿写训练 任务：以“校园运动会开幕”为题，写一则简短消息（要求包含标题、导语、主体，使用倒金字塔结构）。 部编（新教材）语文八年级上册第一单元 第1课《消息二则》导学案答案 篇目：《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》 一、学习目标 1.知识与能力：掌握消息的文体特征（真实性、时效性、简明性）；积累重点字词，理解军事术语和关键语句含义；梳理文章结构，把握新闻的“倒金字塔”写作模式。 2. 过程与方法;通过对比阅读，分析两则消息的异同点;学习消息的语言特点：准确、简练、客观中蕴含倾向性。 3.情感态度与价值观:感受人民解放军英勇无畏的革命精神;体会毛泽东作为军事家、政治家的战略视野与语言艺术。 二、作者与背景 1.作者：毛泽东（1893—1976）：伟大的无产阶级革命家、战略家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创立者。 2.写作背景：1949年4月，解放战争进入决胜阶段。毛泽东亲自撰写这两则消息，报道渡江战役的胜利进展，鼓舞全军士气，瓦解敌军斗志。 三、基础积累（字音、字词、词语解释） 1. 给加粗字注音。 芜湖（wú） 荻港（dí） 溃退（kuì） 锐不可当（dāng） 要塞（sài） 2. 重点词语解释。 （1)锐不可当：形容气势凶猛，不可阻挡。 (2)溃退：（军队）被打垮而后退。 (3)要塞：险要的关隘，军事重地。 (4)经营：文中指敌军修筑防御工事。 (5)业已：已经。 四、文体知识梳理 1.消息特点:真实性、时效性、简明性 2.消息结构： 倒金字塔：标题、导语、主体、背景、结语 3.新闻五要素：何时、何地、何人、何事、何故 五、经典试题训练 （一）文章脉络与内容理解 1.理清《我三十万大军胜利南渡长江》新闻要素。 （何时）事件发生的具体时间：“4月20日夜”“二十一日下午 五时起” （何地）事件发生的地点：“芜湖、安庆之间”“西起九江（不含），东至江阴” （何人）事件涉及的核心人物/群体：“我三十万大军”“人民解放军百万大军” （何事）事件的具体内容：“胜利南渡长江”“横渡长江”“突破安庆、芜湖线” （何故）事件发生的原因或背景：“国民党反动派拒绝签订和平协定” 2.《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是哪几句？概括了哪些关键信息？ 参考答案： 导语：“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。” 关键信息：兵力（百万大军）、战线长度（1000余华里）、战况（冲破敌阵，横渡长江）。 3.《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分几层？说说其设计作用？ 《百万大军》主体分三层： 中路军战况（已渡完）；西路军战况（已渡过三分之二）；东路军战况（遭遇抵抗但仍突破）；按时间顺序和战况重要性递进叙述。 作用：按重要性递减顺序（倒金字塔结构）展开细节，补充导语未提及的信息。 4.《人民解放军百万大军横渡长江》文中的背景内容穿插在主体中起到怎样的作用？ 答案：作用：交代事件发生的环境、原因或历史条件，深化读者理解。如： “国民党反动派经营了三个半月的长江防线……” → 说明敌军布防时间，反衬我军攻势迅猛； “这和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。” → 揭示敌军溃败的政治原因。 5.《人民解放军百万大军横渡长江》一文结尾的作用？ 答案：作用：总结事件意义、展望发展或强调影响（可省略）。 结尾句：“现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。” → 预示战役下一步动向，增强报道的延续性。 （二）写作手法分析 1. 分析文中对比手法的运用及作用。 参考答案： 对比：“我军英勇善战”与“敌军纷纷溃退”；“万船齐放”与“毫无斗志”。 作用：突出我军气势如虹，敌军士气瓦解，增强报道的感染力和说服力。 2.“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。”这句话的作用是什么？ 参考答案： 补充说明敌军溃败原因，体现新闻的客观性；同时暗含政治立场，揭示国民党统治不得人心。 （三）品析语句（从消息特点角度） 1.品析“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”的语言特点。 参考答案： 简洁性：12字描绘战场全景，无冗余修饰。 画面感：“风平浪静”烘托战前宁静，“万船齐放”展现磅礴气势。 倾向性：“直取”隐含我军势如破竹的必胜信念。 2.“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。”体现了消息的什么特点？ 参考答案： 时效性（“至发电时止”表明信息最新）；准确性（精确的兵力数据与时间节点）。 3.分析“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”的表达效果。 参考答案： 暗含讽刺，揭露敌军指挥失效；增强戏剧性，突出我军攻势迅猛。 4.为什么文中多次使用具体数字（如“1000余华里”“24小时内”“80华里”）？ 参考答案： 体现消息的真实性与精确性，增强报道可信度；客观数据更具震撼力。 六、主旨归纳 通过报道渡江战役的辉煌战果，展现人民解放军摧枯拉朽的战斗力；揭露国民党政权腐朽虚弱的本质，宣告中国革命胜利的历史必然性。 七、拓展与延伸 仿写训练 任务：以“校园运动会开幕”为题，写一则简短消息（要求包含标题、导语、主体，使用倒金字塔结构）。 提示： 标题：我校春季运动会隆重开幕，三千学子挥洒青春 导语：今日上午8时，XX中学春季运动会在体育场开幕，全校师生共同参与。 主体：开幕式包含方阵表演、火炬传递等环节，初二（1）班获“最佳创意奖” 结语： 参考答案： 标题：青春律动展风采！我校初中部春季运动会火热开幕 导语：今日上午8时，XX中学初中部2025年春季运动会在操场盛大开幕，全校1000余名师生齐聚绿茵场，以"团结、拼搏、成长"为主题，共同点燃运动激情。 主体：开幕式在国旗方阵铿锵的步伐中启动。初一方阵化身"活力彩虹"，手持花球表演团体操；初二学生演绎"诗词武术"，将《少年中国说》与拳术融合；初三学子高举"奋斗火炬"接力奔跑，寓意薪火相传。校长简短致辞，勉励学生"赛出风格，收获友谊"，并鸣枪宣布开幕。 结语：未来两天将进行100米接力、跳远等10项赛事，首日焦点为班级拔河对抗赛。 （预告拔河赛，强调集体项目） 学科网（北京）股份有限公司 $$