第21课《小圣施威降大圣》导学案-2025-2026学年统编新教材语文七年级上册

本文围绕《小圣施威降大圣》展开，聚焦孙悟空与二郎神斗法情节，梳理过程、分析写法。承接名著阅读背景，为激发学生阅读兴趣奠基，呼应古典文学单元主题。通过梳理情节、品析语句等环节，培养学生语言运用、思维能力、审美创造及文化自信等核心素养。 该设计亮点在于对比阅读与拓展思考，采用圈点勾画、表格梳理等特色教法。从学生层面看，提升思维与审美能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，突破理解人物形象与写作手法的难点。

部编（新教材）语文七年级上册第六单元 第21课《小圣施威降大圣》导学案 1、 学习目标 1.知识与能力：掌握重点字词的音、形、义；梳理孙悟空与二郎神斗法的过程，把握双方变化的核心与关键细节；理解对比、烘托手法在塑造人物形象、推动情节中的作用；学习本文生动传神的动作描写、富于想象力的场景描写和个性化的语言描写。 2.过程与方法：通过默读、跳读等方式把握情节和人物；运用圈点勾画、表格梳理等方法分析斗法过程及形象特点。 3.情感态度与价值观：感受古典文学名著的魅力，激发阅读《西游记》原著的兴趣；体会孙悟空机智勇敢、不屈不挠的反抗精神；理解二郎神恪尽职守、本领高强的形象。 二、作者介绍 1.作者： (约1500-约1582)： （朝代）杰出小说家。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。 2.生平与创作：自幼聪慧，博览群书，尤喜野史稗言、神怪故事。科场失意，中年后补为岁贡生，曾任浙江长兴县丞等小官，晚年绝意仕进，闭门著述。代表作品：在民间传说、话本、杂剧基础上，创作了中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说《 》，标志着中国神魔小说的巅峰。风格特点：想象瑰奇，情节曲折，语言幽默诙谐，人物形象鲜明生动，融神话、童话、寓言、喜剧特色于一体。 三、写作背景 本文节选自《西游记》第六回“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”。孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，玉帝震怒，派十万天兵天将捉拿未果。观音菩萨举荐玉帝外甥二郎真君（二郎神）下界擒拿孙悟空。 明代中后期，商品经济萌芽，市民文化兴起。社会矛盾加剧，思想控制相对松弛。通俗文学（小说、戏曲）空前繁荣。 四、字音与字词 1. 给加粗字注音。 掣金鞭 ( ) 淬入水内 ( )猢狲( ） 蓼汀 ( )窗棂 ( ) 青鹞 ( ) 鹭鸶 ( ) 鹚老 ( )鲂鱼 ( ) 花鸨( ) 嗛 ( ) 铁钳 ( )翎毛 ( ) 撺出 ( ) 幌一幌 ( ) 猂獐 ( )愕然 ( ) 鳜鱼 ( ) 2.重点词语解释。 （1）掣： （2）淬： （3）猢狲： （4）蓼汀： （5）窗棂： （6）花鸨： （7）嗛： （8）撺： （9）幌： （10）愕然： （11）法天象地： 五、小圣（二郎神）与大圣（孙悟空）斗法过程梳理。 斗法全过程：七轮变化 1. 第一轮：雀鸟之争 孙悟空→ （藏身树梢） 二郎神 → （振翅扑击） 细节：悟空因猴群溃散心慌，仓促变身；二郎神以猛禽克小型鸟类，逼其逃窜。 2. 第二轮：云间追逐 孙悟空 → （大型水鸟，冲天而逃） 二郎神 → （钻云啄击） 细节：鹚老善飞，但海鹤体型更大、喙更锋利，克制关系明显。 3. 第三轮：水族博弈 孙悟空 → （淬入涧水潜游） 二郎神 → （盘旋水面伺机啄食） 细节：悟空变鱼顺游时忽见“似鸟非鸟”的怪物（二郎神所变），急转“打花”（鱼类受惊的游姿）暴露身份，被鱼鹰啄中。 4.第四轮：岸草周旋 孙悟空 → （钻入草丛） 二郎神 → （长嘴铁钳般啄蛇） 细节：蛇类灵活，但鹤是蛇的天敌，悟空再陷被动。 5.第五轮：贱鸟破局 孙悟空 → （低贱鸟类，呆立汀上） 二郎神 → （弹弓击打） 细节：花鸨被视为“鸟中至贱”，二郎神不屑变身克制，直接以弹弓攻击，体现对悟空“堕落”变化的蔑视。 6.第六轮：庙宇现形 孙悟空 → 口为庙门，眼化窗棂，尾竖旗杆） 二郎神 → 识破伪装（笑斥“旗竿岂有竖庙后？”） 细节：悟空情急下尾巴无法隐藏，变旗杆露破绽；二郎神凭生活经验（灌江口多庙宇）勘破玄机。 7.第七轮：身份置换 孙悟空 → （入灌江口庙查香火） 二郎神 → 真身追击（撞破后劈脸砍杀） 细节：悟空戏谑“庙宇已姓孙”，显猴性诙谐；鬼判未识假扮，证其变化精妙。 六、经典试题 1 .(情节理解/形象分析)：在孙悟空与二郎神的变身斗法中，孙悟空变化成花鸨后，二郎神为何不愿再变化，而是选择用弹弓打？这反映了他怎样的性格特点？ 2 .(写作手法/作用):文中在描写孙悟空与二郎神斗法时，多次写到李天王等天兵天将及众草头神的反应(如“见”“笑道"“愕然”等)。这运用了什么手法?有何作用? 3 .(主旨探究/情节作用):孙悟空最后变成二郎神的模样跑到灌江口冒充主人，这一情节设计有何妙处? 七、写作手法 1.本文在描写孙悟空与二郎神的变身斗法时，主要运用了哪些描写方法?请举例说明其效果。 2. 文中孙悟空与二郎神的每次变化都体现了“一物降一物”的相克关，系(如鱼鹰克鱼)。这种写法有何作用? 3.文章开头部分简要交代了二郎神的来历和本领(“斧劈桃山曾救母，弹打鋌罗双凤凰”等)，这在写作上属于什么手法?对塑造二郎神形象有何作用? 八、语句品析 1.品析句子:“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿:大张着口，似个庙门;牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根.旗杆。”加点动词“滚”、“伏”、“张”、"竖”有何表达效果? 2.品析句子:“真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一-齐拥至道:‘兄长，拿住大圣了么?‘真君笑道:‘那猴儿才自变座庙宇哄我。”加点副词“一齐”和动词“笑”道有何表达效果? 3.品析句子:当孙悟空变成花鸨后，“真君道:‘这个猢狲!怎么变个花鸨?我那些神鹰，都认得窝巢，如何得他?等我变作他的鹰王，他必然归降。也罢，也罢!”分析二郎神的语言特点及其反映的心理。 4.品析句子:”(二郎神)抖开翅，变作- -只大海鹤，钻上云霄来赚(衔)。”加点词语“钻”和“赚”有何表达效果? 九、文章主旨 本文通过精彩描绘孙悟空与二郎神之间惊心动魄、妙趣横生的变身斗法，主要展现了: 1.对反抗精神与自由意志的歌颂(通过孙悟空):赞美了孙悟空机智勇敢、变化多端、不屈不挠、敢于挑战权威(天庭、二郎神)的反抗精神和对自由的执着追求。 2.对恪尽职守与强大力量的刻画(通过二郎神) :塑造了二郎神本领高强、恪尽职守、心思缜密、高傲自负的护法神形象，反映了维护秩序的力量。 3.对奇幻想象与文学魅力的彰显:充分展现了《西游记》想象瑰丽奇特、情节曲折生动、语言诙谐幽默的艺术特色，体现了古代神魔小说的独特魅力。 4.对智慧与力量较量的思考:在势均力敌的较量中，既展现了绝对的力量(二郎神及其帮手)，也凸显了智慧与策略(孙悟空的机变)的重要性。 十、拓展与延伸 1.对比阅读: 篇目一: 《西游记》原著第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”(孙悟空大战牛魔王片段) 篇目二: 《封神演义》中“杨戬(二郎神)收服梅山七怪”片段。 人物形象:本文孙悟空更显灵动狡黠，二郎神高傲强大;大战牛魔王中孙悟空更显坚韧执着;杨戬在《封神》中形象更沉稳睿智。 写作风格:本文诙谐生动，充满童趣想象力;大战牛魔王场面宏大，激烈紧张;杨戬收七怪相对简洁，突出神通。 2.延伸思考: （1）你认为孙悟空和二郎神谁更厉害?这场斗法最终算谁赢了?为什么?(开放性讨论，言之成理即可) （2） 如果你是孙悟空，在斗法过程中会采取什么不同的策略? 十一、仿写练习 学习文中运用生动动作描写、细节描写和丰富想象来展现“变身”或“斗法”场景的写法。选择以下一种情境进行仿写(150字左右 ) 1.描写一种动物(如猫)在捕猎(如捉鸟/老鼠)时灵巧敏捷的动作。 2. (选做)模仿孙悟空变土地庙暴露尾巴的细节，写一个自己因为某个小疏忽导致计划失败的场景(带点幽默)。 部编（新教材）语文七年级上册第六单元 第21课《小圣施威降大圣》导学案答案 2、 学习目标 1.知识与能力：掌握重点字词的音、形、义；梳理孙悟空与二郎神斗法的过程，把握双方变化的核心与关键细节；理解对比、烘托手法在塑造人物形象、推动情节中的作用；学习本文生动传神的动作描写、富于想象力的场景描写和个性化的语言描写。 2.过程与方法：通过默读、跳读等方式把握情节和人物；运用圈点勾画、表格梳理等方法分析斗法过程及形象特点。 3.情感态度与价值观：感受古典文学名著的魅力，激发阅读《西游记》原著的兴趣；体会孙悟空机智勇敢、不屈不挠的反抗精神；理解二郎神恪尽职守、本领高强的形象。 二、作者介绍 1.作者：吴承恩 (约1500-约1582)：明代杰出小说家。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。 2.生平与创作：自幼聪慧，博览群书，尤喜野史稗言、神怪故事。科场失意，中年后补为岁贡生，曾任浙江长兴县丞等小官，晚年绝意仕进，闭门著述。代表作品：在民间传说、话本、杂剧基础上，创作了中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说《西游记》，标志着中国神魔小说的巅峰。风格特点：想象瑰奇，情节曲折，语言幽默诙谐，人物形象鲜明生动，融神话、童话、寓言、喜剧特色于一体。 三、写作背景 本文节选自《西游记》第六回“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”。孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，玉帝震怒，派十万天兵天将捉拿未果。观音菩萨举荐玉帝外甥二郎真君（二郎神）下界擒拿孙悟空。 明代中后期，商品经济萌芽，市民文化兴起。社会矛盾加剧，思想控制相对松弛。通俗文学（小说、戏曲）空前繁荣。 四、字音与字词 1. 给加粗字注音。 掣金鞭 (chè) 淬入水内 (cuì)猢狲(hú sūn) 蓼汀 (liǎo tīng)窗棂 (líng) 青鹞 (yào) 鹭鸶 (lù sī) 鹚老 (cí)鲂鱼 (fáng) 花鸨(bǎo) 嗛 (xián) 铁钳 (qián)翎毛 (líng) 撺出 (cuān) 幌一幌 (huǎng) 猂獐 (hàn zhāng) 愕然 (è) 鳜鱼 (guì) 2.重点词语解释。 （1）掣： 抽，拔。 （2）淬：这里指钻入水中。原指制造刀剑时，把烧红了的刀剑浸入水或其他液体中急速冷却，使之硬化。 （3）猢狲：猕猴的一种，这里泛指猴子（对孙悟空的蔑称）。 （4）蓼汀： 长满蓼草的水边平地。 （5）窗棂：窗户上的格子。 （6）花鸨：鸟类的一种。旧时比喻妓女（文中指孙悟空变化的一种鸟）。 （7）嗛：同“衔”，用嘴含。 （8）撺： 抛掷；扔（这里指跳跃）。 （9）幌：摇动；挥动。 （10）愕然：吃惊的样子。 （11）法天象地：使自己的身形变得顶天立地（一种神通）。 五、小圣（二郎神）与大圣（孙悟空）斗法过程梳理。 斗法全过程：七轮变化 1. 第一轮：雀鸟之争 孙悟空→ 麻雀（藏身树梢） 二郎神 → 饿鹰（振翅扑击） 细节：悟空因猴群溃散心慌，仓促变身；二郎神以猛禽克小型鸟类，逼其逃窜。 2. 第二轮：云间追逐 孙悟空 → 大鹚老（大型水鸟，冲天而逃） 二郎神 → 大海鹤（钻云啄击） 细节：鹚老善飞，但海鹤体型更大、喙更锋利，克制关系明显。 3. 第三轮：水族博弈 孙悟空 → 鱼儿（淬入涧水潜游） 二郎神 → 鱼鹰（盘旋水面伺机啄食） 细节：悟空变鱼顺游时忽见“似鸟非鸟”的怪物（二郎神所变），急转“打花”（鱼类受惊的游姿）暴露身份，被鱼鹰啄中。 4.第四轮：岸草周旋 孙悟空 → 水蛇（钻入草丛） 二郎神 → 灰鹤（长嘴铁钳般啄蛇） 细节：蛇类灵活，但鹤是蛇的天敌，悟空再陷被动。 5.第五轮：贱鸟破局 孙悟空 → 花鸨（低贱鸟类，呆立汀上） 二郎神 → 现原身（弹弓击打） 细节：花鸨被视为“鸟中至贱”，二郎神不屑变身克制，直接以弹弓攻击，体现对悟空“堕落”变化的蔑视。 6.第六轮：庙宇现形 孙悟空 → 土地庙（口为庙门，眼化窗棂，尾竖旗杆） 二郎神 → 识破伪装（笑斥“旗竿岂有竖庙后？”） 细节：悟空情急下尾巴无法隐藏，变旗杆露破绽；二郎神凭生活经验（灌江口多庙宇）勘破玄机。 7.第七轮：身份置换 孙悟空 → 假二郎神（入灌江口庙查香火） 二郎神 → 真身追击（撞破后劈脸砍杀） 细节：悟空戏谑“庙宇已姓孙”，显猴性诙谐；鬼判未识假扮，证其变化精妙。 六、经典试题 1 .(情节理解/形象分析)：在孙悟空与二郎神的变身斗法中，孙悟空变化成花鸨后，二郎神为何不愿再变化，而是选择用弹弓打？这反映了他怎样的性格特点？ 答案:因为花鸨在古代被视为一种低贱、淫贱的鸟。二郎神作为玉帝外甥,身份尊贵，心高气傲。他不屑于变化成与花鸨相克的下等生物(如老鹰)去追逐，认为那样会自贬身份。这反映了他高傲自负、注重等级身份、恪守尊卑观念的性格特点。 2 .(写作手法/作用):文中在描写孙悟空与二郎神斗法时，多次写到李天王等天兵天将及众草头神的反应(如“见”“笑道"“愕然”等)。这运用了什么手法?有何作用? 答案:运用了侧面烘托(或衬托)的手法。作用:①烘托斗法的激烈与神奇:通过天兵天将的“见”(目不暇接)、“愕然”(惊讶不已)，侧面表现出双方变化速度之快、争斗场面之惊心动魄、法术之玄妙莫测。②烘托主要人物形象:众神的反应，尤其是“笑道”等，间接衬托出二郎神本领高强(能识破悟空变化并有效应对)，也反衬出孙悟空变化多端、机智灵活。③渲染气氛:增加了现场的紧张感和趣味性。 3 .(主旨探究/情节作用):孙悟空最后变成二郎神的模样跑到灌江口冒充主人，这一情节设计有何妙处? 答案:妙处在于:①突出孙悟空胆大包天、藐视权威、戏谑不羁的性格:竟敢直接冒充强大的对手去其老巢捣乱，充满叛逆和挑战意味。②增强故事的戏剧性和趣味性:真假二郎神相遇,极具喜剧效果和讽刺意味，使情节更加跌宕起伏，引人入胜。③体现孙悟空斗智斗勇的策略:在正面斗法僵持不下时，采用“攻心为上”、扰乱对手的策略。④为后文孙悟空被擒做铺垫，此举动彻底激怒二郎神,使其更加紧追不.舍，最终引出太上老君出手相助。 七、写作手法 1.本文在描写孙悟空与二郎神的变身斗法时，主要运用了哪些描写方法?请举例说明其效果。 答案:主要运用了:①动作描写:如“掣出金鞭”、“抖开翅”、“淬入水中”、“变作”、“现出原身”、“取弹弓”、“捣窗棂”、“砍”等。效果:生动形象地展现了双方斗法的动态过程、激烈程度以及神通广大的本领，画面感极强。②细节描写:如孙悟空变土地庙时“尾巴变作一-根旗杆，竖在后面"的破绽。效果:使情节更加真实可信，增添了趣味性(智者千虑必有一-失)，也为二郎神识破提供了依据，推动情节发展。 2.文中孙悟空与二郎神的每次变化都体现了“一物降一物”的相克关，系(如鱼鹰克鱼)。这种写法有何作用? 答案:作用:①增强斗法的逻辑性和智慧性:变化并非随意，而是基于生物链的克制关系，体现了双方斗智斗勇、见招拆招的战术素养。②使情节更加紧凑精彩、环环相扣:每一次变化都引出对方的克制变化，形成连续的“变-克”链条，推动情节高速发展，高潮迭起。③丰富想象世界:将现实世界的生物关系融入神话斗法，使奇幻情节更具生活基础和文化内涵。 3.文章开头部分简要交代了二郎神的来历和本领(“斧劈桃山曾救母，弹打鋌罗双凤凰”等)，这在写作上属于什么手法?对塑造二郎神形象有何作用? 答案:属于铺垫(或背景交代)手法。作用:①烘托二郎神的强大:通过其显赫身份(玉帝外甥)和辉.煌战绩(救母、打凤凰),预先铺垫其非凡的本领和不凡的地位，为下文他能与孙悟空势均力敌甚至略:占_上风提供合理性。②形成对比:将如此强大的对手置于孙悟空面前，反衬出孙悟空"大闹天宫"的胆魄和实力，使斗法更加引人注目。③增加人物厚重感:使二郎神形象更加丰满立体，不仅仅是一-个执行任务的工具人。 八、语句品析 1.品析句子:“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿:大张着口，似个庙门;牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根.旗杆。”加点动词“滚”、“伏”、“张”、"竖”有何表达效果? 答案(描写角度/词语运用):①“滚”、“伏”:准确而生动地描绘出孙悟空在紧急情况下快速隐蔽、伺机变化的敏捷动作和谨慎状态。②“张”:形象地写出庙门大开的样子，符合土地庙特征，也暗含一点滑稽感(似在等待)。③"竖”：其精准地描绘出尾巴变旗杆的直立状态，这个细节正是暴露的关键。效果:这些动词连用，既逼真再现了孙悟空变化的过程，又突出了其变化的仓促和细节上的疏漏(尾巴)，使情节生动有趣，充满画面感。 2.品析句子:“真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一-齐拥至道:‘兄长，拿住大圣了么?‘真君笑道:‘那猴儿才自变座庙宇哄我。”加点副词“一齐”和动词“笑”道有何表达效果? 答案(描写角度/词语运用): “一齐”:这个副词表明众神是同时、不约而同地发问，侧面烘托出孙悟空变化速度之快、逃遁之迅疾，连众神都看得眼花缭乱，跟不上节奏。②“笑”道:这个动词描写二郎神的表情和语气，表现出他识破孙悟空诡计后的得意、从容和自信，侧面反映其洞察力强和战斗中的掌控感(至少在此时)，与孙悟空的仓促形成对比。 3.品析句子:当孙悟空变成花鸨后，“真君道:‘这个猢狲!怎么变个花鸨?我那些神鹰，都认得窝巢，如何得他?等我变作他的鹰王，他必然归降。也罢，也罢!”分析二郎神的语言特点及其反映的心理。 答案(描写角度):语言特点:①口语化、语气词多(“这个猢狲! "“也罢，也罢!");②带有轻蔑与不屑(称“猢狲”，鄙夷花鸨低贱) ;③包含策略思考后的决断(分析鹰的特性，决定变鹰王)。反映心理:①对孙悟空变化低贱的鄙夷和不齿;②因身份优越产生的傲慢(不屑变低等鸟);③对战局的冷静分析和策略选择(决定用弹弓，放弃变化克制)。这段话生动刻画了二郎神高傲自负、心思缜密、果断决绝的性格。 4.品析句子:”(二郎神)抖开翅，变作- -只大海鹤，钻上云霄来赚(衔)。”加点词语“钻”和“赚”有何表达效果? 答案(词语运用角度):①“钻”: 这个动词极具力度感，形象地描绘出海鹤(二郎神)穿透云层、直冲云霄的迅猛气势，仿佛云层是实体需要“钻"破，夸张地表现其速度之快、力量之强。②“赚”(同“衔") :本意是用嘴含，这里用来描写海鹤啄击的动作，显得精准有力、一击必中，暗示二郎神对孙悟空(变大鹚老)的强大威胁和克制。这两个词生动传神地表现了二郎神凌厉的攻势和强大的战斗力。 九、文章主旨 本文通过精彩描绘孙悟空与二郎神之间惊心动魄、妙趣横生的变身斗法，主要展现了: 1.对反抗精神与自由意志的歌颂(通过孙悟空):赞美了孙悟空机智勇敢、变化多端、不屈不挠、敢于挑战权威(天庭、二郎神)的反抗精神和对自由的执着追求。 2.对恪尽职守与强大力量的刻画(通过二郎神) :塑造了二郎神本领高强、恪尽职守、心思缜密、高傲自负的护法神形象，反映了维护秩序的力量。 3.对奇幻想象与文学魅力的彰显:充分展现了《西游记》想象瑰丽奇特、情节曲折生动、语言诙谐幽默的艺术特色，体现了古代神魔小说的独特魅力。 4.对智慧与力量较量的思考:在势均力敌的较量中，既展现了绝对的力量(二郎神及其帮手)，也凸显了智慧与策略(孙悟空的机变)的重要性。 十、拓展与延伸 1.对比阅读 篇目一: 《西游记》原著第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”(孙悟空大战牛魔王片段) 篇目二: 《封神演义》中“杨戬(二郎神)收服梅山七怪”片段。 人物形象:本文孙悟空更显灵动狡黠，二郎神高傲强大;大战牛魔王中孙悟空更显坚韧执着;杨戬在《封神》中形象更沉稳睿智。 写作风格:本文诙谐生动，充满童趣想象力;大战牛魔王场面宏大，激烈紧张;杨戬收七怪相对简洁，突出神通。 2.延伸思考 （1）你认为孙悟空和二郎神谁更厉害?这场斗法最终算谁赢了?为什么?(开放性讨论，言之成理即可) 答案参考：实力对比：难分伯仲。 武力神通持平：二人法天象地、武艺三百回合不分胜负（原著明写“两个钢刀有见机，一来一往无丝缝”）。 变化之术互有优劣：悟空变化更诡谲（如变庙宇、假扮二郎神），二郎神识破力更强（生物链压制+经验判断）。 胜负关键：二郎神“战术性胜利”。 （2）如果你是孙悟空，在斗法过程中会采取什么不同的策略? 答案参考：若我是孙悟空，面对二郎神的生物链压制策略，将采取 “反逻辑破局+心理战术” 双轨并进： 打破变化链条，制造认知混乱：当二郎神变饿鹰时，不按常理变鸟逃窜，反向化山火（鹰惧火），迫其仓促应对。被鱼鹰追击时，突变为剧毒水母（非天敌关系），反制其“生物链依赖症”。 利用主场优势，发动猴群游击： 提前令花果山猴群埋伏，当二郎神分神追击时，以藤网、巨石阵干扰（原著猴群溃散实为浪费资源）。假意变庙宇时，真身藏于猴群，诱二郎神攻击假目标后突袭。 攻心为上，瓦解对手傲气：变二郎神后不逃往灌江口，直闯天庭凌霄殿“告状”，扩大舆论压力，迫其回防自乱阵脚。斗法间高声嘲讽：“甥儿，舅舅教你七十二变！”激其心浮气躁（原著二郎神最忌被提母亲旧事）。 十一、仿写练习 学习文中运用生动动作描写、细节描写和丰富想象来展现“变身”或“斗法”场景的写法。选择以下一种情境进行仿写(150字左右 ) （1）描写一种动物(如猫)在捕猎(如捉鸟/老鼠)时灵巧敏捷的动作。 答案参考：橘猫伏身墙头，脊背绷成一道蓄力的弓。砖缝间麻雀正啄食草籽，浑不知金瞳已锁死它的尾羽。忽有风声割裂寂静——猫影弹射如簧，四爪腾空时肚腹几乎贴住瓦檐。半空中利爪钩入鸟翼的刹那，身体竟凌空拧转半周，以脊背着地化解冲势。待羽毛迸溅着散开，它已叼着战利品跃上槐枝，喉间滚出低呜，尾巴却稳如秤杆，唯有尾尖微微颤动，泄露杀戮后的余颤。 3. (选做)模仿孙悟空变土地庙暴露尾巴的细节，写一个自己因为某个小疏忽导致计划失败的场景(带点幽默)。 参考示例： 我猫腰溜进教室，把薯片包装袋塞进《暑假生活》底下，伪装成“认真补作业”现场。刚摸出辣条，后门忽然响起老班脚步声！我闪电般摊开练习册，左手压住哗啦啦的塑料包装，右手抓笔狂写——整套动作行云流水堪比七十二变。可惜百密一疏：辣条油渍正从练习册底下渗出，在桌面上蜿蜒成一道闪亮的油河，直通我假装镇定的嘴角。老班指尖顺着油迹一划：“这地理作业…还带麻辣味地形图？” 破绽比悟空的旗杆还油光锃亮。 学科网（北京）股份有限公司 $$