广东省佛山市顺德区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

机密★启用前 2024学年第二学期八年级教学质量监测 语文 本试卷共6页，19小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座 位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场 号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共25分)】 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)蒹葭苍苍， ,在水一方。(《兼葭》) (2)曲径通幽处， (常建《题破山寺后禅院》) (3) 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）》 (4)可怜身上衣正单， 。(白居易《卖炭翁》) (5) 在城阙兮。一日不见， (《子衿》) (6) 弗学， (《虽有嘉肴》) (7)王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”,直抒胸臆，表达出豁达 乐观的离别之情，成为历代传唱的名句；李白《送友人》中的“浮云游子 意， ”,借景抒情，包含着依依惜别的眷恋，成为友人送别的佳句。 2.古诗文中的称谓语非常丰富，请解释下列句子中加点的称谓语。(2分) (1)黄发垂髫( )(陶渊明《桃花源记》) (2)老妪力虽衰( )(杜甫《石壕吏》) 阅读下面文字，完成35题。(9分) 从诗歌中汲取力量。感受诗歌之美，我们会发现内心的期盼被点亮，仿佛在（1)cǎozhg ying fei的春天里尽情（2)chi chěng,美好的事物(3)fen zhi tàlái。体会诗歌之理， 我们会感到(4)chang wang的心灵得到宽慰，仿佛凋零的花朵再次盛开，生活的暴风骤雨也 将戛然而止。不仅诗歌能激发我们的激情与勇气，还能使人坚定前行。愿我们在诗意里积蓄 力量，无畏奔赴远方！ 3.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)cǎozhǎng ying fei(） (2)chi chěng( (3)fen zhi tà16i() (4)chang weǎng( 八年级语文第1页（共6页） 4.文段中的加点词语，使用不恰当的一项是(3分) A.宽慰 B.凋零 C.戛然而止 5. 文段中划线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) 改句： 6. 每逢假期，很多市民选择出游作为休闲的方式，大批游客出行容易造成交通拥堵的问题。 请根据要求，完成下面问题。(4分) (1)你作为某景区交通协管志愿者代表，需要引导车辆绕行。下面表达最妥当、得体的 一项是(2分) A.这里车太多，你不愿意绕道堵着也是白等。 B.建议别在这儿等了，但您非要要等也随意。 C.节假日这里堵车很正常，我们已经习惯了。 D.前方的车位己满，请按照引导停附近车场。 (2)暑假旅游高峰临近，请你拟写一则以“绿色出行”为主题的宣传标语。要求至少使 用一种修辞方法。(2分) 二、阅读（共45分) (一)阅读下面文字，完成7~10题。(14分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 登东岭，即从岭上西行。岭头多漩窝①成潭，如釜®之仰，釜底俱有穴直下为井，或深或 浅，或不见其底，是为九十九并。始知是山下皆石骨玲珑，上透一窍，辄水捣成井。窍之真 者故下坠无底窍之曲者故深浅随之。井虽枯而无水，然一山而随处皆是，亦一奇也。 (节选自徐霞客《徐霞客游记》)》 注释：①漩窝：水流回旋下落的样子。②釜(fǔ)：古代一种类似于锅的炊器或量器。 7.解释下列加点字词的意思。(3分) (1)从小丘西行百二十步( )(2)以其境过清()(3)或深或浅() 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见 (2)井虽枯而无水，然一山而随处皆是 八年级语文第2页（共6页） 9.请用三条“/”给乙文中的画波浪线的句子断句。(3分) 窍之直者故下坠无底窍之曲者故深浅随之 10.阅读甲乙两文，完成下面的对话。(4分) 小语：我发现两文都运用了正面描写和侧面描写。甲文明写潭中鱼的数目能一目了然，暗写 (1)。乙文明写(2)，暗写水流回旋下落的不同形态。 小文：我发现两文思想感情不同。甲文中，作者在文中的感情前后不同： (3)。乙 文则表达作者 (4)的思想感情。 (二)阅读下面文字，完成11~13题。（10分) 材料一 近日，“我用A校古籍一我是‘校书官'古籍大众智能整理计划(2025年)”（以下简称 “我是校书官”项目)在武汉大学启动。该项目吸纳了上万名志愿者，预计将在一年内整理数 千万字的古籍，并将整理结果在“识典古籍”平台上向大众免费呈现。 打开“识典古籍”平台，上传一张古籍图片后，光学字符识别(OC)技术对图片中的人名、 地名、书名、时间和职官自动标记。对于OCR不确定的字，会用不同颜色标记出来，便于定 位这些文字，然后参照底本修改。在文字精校环节，可以匹配两套不同的文本，在文字校勘 环节，可以比较差异、撰写数字校勘记。目前平台文字识别准确率超96%，自动标，点准确率 达94%，命名实体识别接近98%。 传统的古籍整理以出版为目的，正确率要求极高，相应门槛也高，即便古籍专业的学生 也经常出错，难以独立承担项目。大部分项目都是一个专家负责一种书，从头做到尾，因此 效率很低。现在有了机器学习，A1在阅读大量人类成果后，对古文具备了相当的“语感”。在 武汉大学“我是校书官”项目中，A[先初步整理古籍，逐字校对，再由大众志愿者来校对， 最后把难点提交给专家。 A1的应用让对古籍感兴趣的人都可以参与进来。“我是校书官”项目依托“识典古籍”平 台，由全国22所高校承办，现已有数以万计的学生报名，许多人的专业可能与古籍无关。 在去年的“我是‘校书官”项目中，志愿者按水平被分为大众组和进阶组，前者负责粗校，后者 负责精校。大众组已粗校整理了1643部古籍，进阶组精校整理了共计2451万字。 (选自《科技日报》，有删改) 材料二 什么是古籍整理？著名史学家黄永年在《古籍整理概论》中表示，古籍整理是对原有的 古籍作种种加工，而这些加工的目的是使古籍更便于今人以及后人阅读利用。古籍整理包括 以下方面的内容：底本、影印、校勤、辑佚、标，点、注译、索引、序跋、附录和存旧等。 随着时代变苹，图书馆古籍整理的内涵也在不断变化与丰富之中，其内容主要包括对图 书馆所藏古籍进行普查、著录、版本鉴定、分类、主题标引，以及撰写提要、书志，编制书 目索引和整理影印出版，数字环境下的古籍整理等。 八年级语文第3页（共6页） 图书馆对馆藏古籍进行整理研究、影印出版具有十分重要意义：一是通过影印出版，能 够保护馆藏珍贵古籍，抢救珍贵古籍珍本；二是通过影印出版，馆藏珍贵古籍能够化身千百， 从而能够解决图书馆古籍“藏与用”的矛盾，加强有效利用；三是为学术研究提供文献资料， 促进学术研究发展；四是能够带动图书馆古籍整理人才培养，加强专业队伍建设。 (来源：中国古籍保护网，有删改) 材料三 人工智能由算力、算法、数据三大要素组成。三者之中，算力是硬件设备，算法是由数 学专家来搭建模型，至于涉及各个馆的各种数据，则只能是由博物馆方来提供。数据提供的 多少，与AI应用的深度、广度、准确度是呈正相关的。 数字化建设和建立数据库是运用AI的前提和基础。即使有再好的算力和算法，若无数据， 也是巧妇难为无米之炊。没有数据，机器无法学习；没有更多的数据，机器不能全面深度地 学习。同时，建立数据库并非一劳永逸，而是要动态管理，随时都应有数据增加或删减。建 立和完善既有藏品数据库，充其量只是盘活存量资源，如果只靠这些资源，长此以往，资源 将老化枯竭，无法可持续发展。博物馆事业要发展，最要紧的是找到增量资源，并及时添加 进数据库。 (选自《光明日报》，有删改) 11.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.材料主要介绍了AI平台助力整理、校对古籍，古籍整理的相关知识，及人工智能的组 成要素等。 B.“我是‘校书官’”项目的处理过程是先AI初步整理校对，再志愿者校对，最后专家 解决难题。 C.“识典古籍”平台文字识别准确率的高低，完全取决于项目志愿者的专业背景是否与 古籍相关。 D.数字化建设和建立数据库是运用AI的前提和基础，动态管理数据库对AI应用具有重 要的作用。 12.材料二运用了(1)顺序，条理清晰地介绍了古籍整理的概念、(2)和(3)。(3分) 13.张教授近期正在研读一本中国古代典籍，但单靠个人力量实在吃力，小语向他推荐“识 典古籍平台”作为辅助工具。阅读下面文字，结合材料内容，写出四个推荐要点。(4分) 张教授：我觉得完全没有必要。A学习的只是现有的材料，整理速度不快，准确率也不 高，识别错了还很难发现，我还需要找出来再校对一遍，工作量更大。学习古汉语还是只能 读出版的纸质书，不能相信新鲜事物。 八年级语文第4页（共6页） (三)阅读下面文字，完成1417题。（15分)】 云间天籁 张雄文 ①山叠着山，层层耸向云端。 ②到达目的地，我顾不上晕车正烈，急急下车，在田埂间徜徉起来。 ③这是雪峰山峦之上的溆浦县山背村，一个奇特民族一瑶族分支花瑶的聚居地之一。 山间村舍多是他们寨子，梯田则是他们的先祖用汗水雕于山峦的杰作。四野极静，只有风声 与偶尔的鸟鸣，像步入了花瑶人移居前的远古时代。又扬过一处山角，骤然传来山歌声，不 时伴有铿锵锣鼓响。歌声犹如天籁，撕裂满山幽寂，也引来对山悠远的回响，几片浮云似乎 也颤抖起来。 ④循声走去，一块梯田间，十几个挽了裤脚、排成一列的花瑶男女在挥锄翻土。前头立 着一位老者，正引吭高歌：“一百只蜜蜂飞过街，就有九十九只又回来，打发一只回去报个信， 它扯起一翅飞过湖南湖北…呜哇呜哇” ⑤老者身着民族服饰，面容黧黑，个头不高，精精瘦瘦，腰前挂鼓，左侧吊锣，双手颇 灵活，踩着山歌节奏或敲锣或打鼓，分毫不差，极具韵律。劳作者们淌着汗，满脸笑意，嘴 里发着“嗬呵—嗬呵—”之声，手中锄头不断挥舞，似乎也在和着山歌节奏。山歌一首 接一首，劳作队伍也不断移步，锄头挥向新的目标。犹如一场唯美而别致的歌舞，梯田在欢 快中很快被挖完。刚翻过的泥土发出淡淡清香，待贮满山顶引来的清泉，便又是一块明镜般 的水田，准备插满绿菌茵的秧苗。 ⑥山外田间多已改用农机，耕牛与犁把都少见、更罕有这种人工集体劳作的方式了。“白 云生处”的花瑶人像停滞了时间的钟摆，不仅原汁原味保存了这种劳作方式，还以极有内涵、 旋律激昂的山歌助兴，让我不禁也有了宋朝诗人陆游笔下“ ”的感慨与欣喜。 ⑦花瑶人颇豪爽好客。我上前与拿出烟杆坐在田埂歇口气的老人攀谈，很快便像多年的 老邻居般熟稔起来。他已年过七旬，当过多年村干部，颇受人敬重，被戏称为“瑶王”。“瑶 王”擅长唱山歌，身体又好，常被请去当歌师傅，给大家鼓劲。今天刚好轮到他自家挖田， 歌声更格外响亮。“瑶王”见识广，也颇健谈。他说，自己唱的山歌叫“鸣哇山歌”，起源于 先祖的劳动号子，一代接一代发展、演变，成了别具一格的高腔山歌，特，点是唱腔高亢，配 以当地土话唱词和敲锣击鼓。花瑶世居高山密林“望山跑死马”，为方便让远处清晰听到，山 歌音调格外高杨，带有悠长甩腔，还加“鸣哇鸣哇”的衬词，衬词往往也是最高音。 ⑧花瑶男女老少天性喜欢唱山歌，信奉“饭养身，歌养心”，出门挖土、种莱、欧柴、插 秧、拌禾，总曲不离口。一天不唱，便浑身不自在。莽莽山林间，除了鸟声，就是歌声多。 农忙时节集体劳作时，田间地头山歌一声高过一声，“鸣哇鸣哇”不绝于耳。寨子有人结婚或 生孩子办酒，更是他们大显身手的日子，前来道贺的人不分男女，都要亮嗓唱几段。或许， 这便是山外人梦寐以求的云端之上的诗意栖居。花瑶人不仅人人是歌手，也是饱含激情的诗 人，他们用山歌与旷野的寂寥对抗，让朴素日子闪着文艺的亮光。听着“瑶王”的讲述，跳 望眼前层层梯田，我遥想，花瑶先祖当年开挖这些梯田时，山峦上下，歌声也必定此起彼伏 与其说是劳作不如说是一场场气势恢宏的山歌大赛。 八年级语文第5页（共6页） ⑨我们聊得入迷，不觉已近中午，瑶王坚持请我去他家吃饭。等饭菜上桌的间隙，我们 坐在门前屋场，喝着采自山头的黑褐色野生茶，依旧聊山歌。“山歌除了养心，还能壮胆。” 瑶王想起了邈远往事，兀自笑起来。许多年前雪峰山上林木更密，老虎一类的猛兽时常出没 独自在少有人烟的地方行走，十分危险。此时，花瑶人会放开嗓子，高唱鸣哇山歌，有时还 拿出随身携带的锣鼓敲击。“我年轻时唱鸣哇山歌，吓跑过老虎和野猪。”“瑶王”说着，脸上 泛起孩童般的得意。 ⑩酒莱上齐，“瑶王”端着满满一碗自家酿的杨梅酒，起身给我敬酒。两只海碗一碰，他 仰脖将酒一口先千了，扯开嗓门，看着满脸畏难的我，又唱起《敬酒歌》：“地方的美酒万万 千，哪有我瑶寨米酒甜。手捧竹简箍喝一口，留在你心窝甜三年。你喝罗，留在你心窝甜三 年…”这云端上的天籁烈过梯田，回荡在峰峦间，惊起不远处黄桃树上几只雀鸟。我打着 拍子应和着，碗中杨梅酒尚未下肚，却已醉了 (选自《西部》，2025第1期，有删改) 14.选文写了花瑶人会在哪些生活场景唱山歌？(4分) 15.结合语境，根据括号中的要求赏析下面语句。(4分) (1)歌声犹如天籁，撕裂满山幽寂，也引来对山悠远的回响，几片浮云似乎也颤抖起来。 (从感官角度) (2)花瑶人不仅人人是歌手，也是饱含激情的诗人，他们用山歌与旷野的寂寥对抗，让 朴素日子闪着文艺的亮光。（从表达方式角度） 16.下列诗句填入第⑥段横线处，哪一句最符合语境？请说明理由。(3分) (1)山重水复疑无路 (2)衣冠简朴古风存 17.结合选文内容，简要分析第四段划线句中“醉”字的含义。(4分) (四)结合所读名著，按要求完成18题。(6分) 18.班级开展以“炼”为主题的名著阅读活动，请完成下面题目。(6分) (1)如果要借助《经典常谈》了解“炼”字的造字方法，我们可以选择阅读的篇目是(2分) A.《说文解字》第一B.《周易》第二C.《尚书》第三D.《诗经》第四 (2)班里同学容易把《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”写成“练”，请你请结合名著的 内容和主题，解析“炼”字的深层含义，帮助同学避免误写。(4分) 三、写作(50分)】 19.阅读下面文字，任选一个任务，完成写作。(50分) 有人说最美的风景在高处，有人说最美的风景永远在路上，还有人说只有迈出第一步才 能看到最美的风景…每个人的体验和心里感受都不一样，你的答案是什么呢？ 任务一：选择自己一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。 任务二：以《最美的风景》为题目，写一篇在班会发言的演讲稿。 任务三：展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：(1)不少于500字；(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文第6页（共6页）