广东市湛江市吴川市等地2024-2025学年六年级下学期期末考试语文试卷

2025年小学教学质量调研测试 六年级语文试卷 说明：1.全卷满分100分，测试时间为100分钟。 2.考试结束，请将试卷和答题卡分别交回。 3.请用2B铅笔在答题卡“任务一”填涂选择题（单项选择），用黑色墨迹笔在 答题卡“任务二一任务五“区域作答，不要在试卷上作答。 亲爱的同学们，欢迎走进主题为“科技之光映照千年智慧，文化之根滋养创新未 来”的语文之旅！愿你在字里行间触摸传统的温度，在逻样推演中点亮创新的星光， 以笔墨作答：在日新月异的科技浪潮中，我们如何守护并创新那份独特的文化根脉？ 传统文化中的哪些智慧，又能启迪我们更好地驾驭科技、创造未来？希望你们能调动 所学，联系所思，尽情辰现你丰厚的语文积淀与独特的思考见解，真切感受科技与优 秀传统文化的相融共生吧。 任务一取科技浪潮守望文明根脉(20分) 科枝是器，文化是魂；器可载魂，魂能取器。—冯友兰（中国哲学家) 1故宫博物院用“文物AR复原技术重现《清明上河图》，“复“的正确读音是() A每 B.危 C.fu 2博物馆用A1讲解文物，提醒游客“ ,才能更好传承文化”.填入的成语最恰当的是() A精益求精 B.推陈出新 C.饮水思源 3航天员从太空拍摄地球时吟诵“不识庐山真面目，只缘身在此山中“。这诗句启发我们用 视角理解地球。（) A整体 B.微观 C,局部 4,下列成语中没有错别字的一项是() A同心胁力胸有陈竹B.微波鳞鳞见微知著 C.技高一筹栩栩如生 5无人机灯光秀演绎“爆竹声中一岁除”。哪句诗最适合形容无人机替代传统爆竹？() A.春风送暖入屠苏（节日氛围） B.千门万户瞳瞳日（光明景象） C.总把新桃换旧符（革新传承） 6以下哪句名言强调了科技与文化的关系？() A有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 B不饱食以终日，不弃功于寸阴， C,科技是文化的内在动力，文化则是科技的外在框架。—马克思 2025年小学教学质量调研测试六年级语文试卷第1页共6页 阅读《哪吒之魔童闹海》影片简介，回答问题。 2025年春节，动画电影《哪吒之魔业闹海》震撼上映，延续了前作的奇幻冒险。哪吒与救丙 在经历“天劫”后失去肉身，灵魂濒临消散。危急时副，太乙真人以七彩蓬花重垫其身躯，但平静 短暂一新的危机接踵而至。形片中，哪毛从板逆少年城变为中护伙伴的英雄，而教丙也挣税家 族束缚，喊出“若没有路，我便闻出一条路”的誓言，彰显无畏勇气。视觉上，炫岩奔涌如赤色巨 弊，海怪腾跃似山峦崩锅的宏大场面令人屏息，昆仑仙境的嫌缈云霞与天元鼎的变幻特效，更将 传统神话与现代动画技术完美交融。影片不仅以54亿票房刷断纪录，更以“打破偏见、坚守自我” 的主题，传递了友谊与成长的力量，成为中华文化创新的哦嗪篇章。 T,电影中描述“熔岩奔涌如赤色巨鳞，海怪腾跃似山峦削塌”的宏大场面，运用了哪种修辞手法？ () A比喻 B.拟人 C.夸张 8哪氏和数丙在经历“天劫”后，是什么帮他们重塑身躯？( ) A.七彩莲花 B.仙草灵芝 C.金丹宝药 9教丙的哲言“若没有路，我便闻出一条路”传递的核心精神是() A顺应天命，淡然处世B.勇于突破，创造可能 C.依靠外力，寻求捷径 10.影片中“昆仑仙境的绿缈云霞与天元鼎的变幻特效如何体现“科技与传统文化的融合”？() A特效技术再现了神话场景，但未突出传统文化内通。 B.现代动画技术生动呈现仙境和法宝，增强了传统神话的感染力。 C.科技元素完全取代了传统故事，导致文化失真， 任务二汲经典星火点亮创新引整(17分) 传统不是熄灭的炉灰，而是传递火焰的手。—雨果（法国文学家） 1L故宫博物院“智慧展厅”用AR技术重现《清明上河图》，请你相担任展厅小向导，完成三项实践 任务，展现科技如何让传统文化活起来”。(9分) (1)用关联词合并两句话，说明科技与传统的关系。(3分) 科技让古画中的人物动起来了 让观众穿热时空感受北宋生活 (2)在原句上修改展厅介绍牌上的病句。(3分) 通过AR技术使《清明上河困》里的船只仿佛在眼前缓缓行驶。 (3)展厅的电子屏正在播放宣传语，请选择合适的名言补充句子()(3分) 科技的力童让传统文化焕发新生，正如《礼记》所言：“ A青，取之于蓝而青于蓝 B,苟日新，日日新，又日新 C.莫道君行早，更有早行人 D.读书须用意，一字值千金 2025年小学教学质量调研测试大年级语文试卷第2页共6页 12在“科技+诗意"情境中填空。(8分) 小明在“科技与传统文化相融共生”活动中，用智能软件创作古凤诗词，他巧处地填入“逸 民泪尽胡尘里， ”,表达对粗国统一的期盼：在描绘思乡之情时，又写下 “春风又绿江南岸， ·”；APP还能智能模仿诗人的风格续写诗词，比如 输入“空山 ,天气 ,”APP能续写出隐居生活的惬意：小明还用APP 学习了杜牧的《（江南春），写下了“ ,水村 ,”描绘江南春天的 美景：最后，他模仿林升的《愿临安邸》风格，写下“山外 来表达对牡会现象的思考。 任务三寻双翼踪迹织就古今经纬(1分) 历史是过去的回声，未来的向导。—西塞罗（古罗马思想家） 读课文选段，回答问恩。 《苹船借箭》选段 这时候大雾爱天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水塞。诸葛亮 下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂戴，一边内成。鲁肃吃惊地说“加 果曾兵出来，怎么办”诸葛亮笑着说“雾这么大，曾操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 数了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下个说“江上雾很大，敌人息然来攻，必有理伏，我们看不清虚 实，不委轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手， 到江边支接水军。一万多名弓考手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下个把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，遥近曹军水素受精。 到雾散时，诸葛尧下今返回。船两边的草花子上都插满了箭。诸葛亮分附军士们齐声高成“谢 谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经破出二十多里，委追也来不及 了。 二十条胎靠岸的时候，周喻派来搬背的五百个军士已经等在江边了。每条据有五六千支箭， 二十泰船总共有十万多支。鲁肃见了周暗，告诉他借骨的经过。周瑜大吃一惊，长叹道“诸葛亮 神机妙算，我真比不上他四 《表里的生物》选段 有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只并看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢"我又问。 2025年小学教学质量调研测试大年级语文试港第3页共6页 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾已，一动就要皆你。” 我吓了一亮，蝎于是多么显愿而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里见？但是 我也感到榆快，证实我的精测爱有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么花那秤可怕的东西放在这么好的表里" 父亲浸有回答。我只想，大半国为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声 青，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我人就说“我有蝎峰在体子里，烟调在葫芦里，乌儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子 在表里。” 《字宙生命之越》（遮段） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起愿 的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在50-150℃之偏： 二是必要的水分，生命物质诸如景白质、核酸的活力都和水紧密相关，漫有水，也就没有生伞： 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的泰件下生存，但氧气和二氧化碳对 于生命的存在是板为重要的；回是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星避行了分析。水星离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300~400P℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚 云层的行星，太阳格射和云层造成的“温室数应”，使得金星表面温度规高，不可能有生命存在， 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一教每低于140℃，国此，电不可 能有生命存在。 B读选段，写出片段中人物解决问题的不同方式： 诸葛亮通过观察 (自然现象)制定计策：《表里的生物》中的我”通过 不斯发回（行为）探索真相：科学家判断外星生命需分析天体的温度、 一（条件）。(4分) 14下列对三篇课文内容理解不正确的一项是()(3分) A《(草船借箭》中请葛亮能成功借箭。除了他的计谋，还因为他懂得利用当时的科技"知识（比 如预测天气的知识)，体现了诸葛亮的神机妙算。 B.《表里的生物》中，“我”真的相信父亲表里有一个小蝎子。 C.(字宙生命之罐)告诉我们，利学家已经确定了太阳系中除地球外的其他行里上不存在生命。 D,这三篇课文都体现了人类对来知事物的探索精神，无论是古代的智慧还是现代的料学研究， 15.若（字宙生命之谜》中的科学家穿越到三国，会用哪些现代技术蒂诸葛亮借箭？(4分） 2025年小学教学质量调研测试大年级语文试卷 第4页共6页 任务四探跨界之舟驶向未来港湾(19分) 创造力的本质，是将看似无关的事物连接起来。 —乔布斯（苹果创始人） 读《科技之光点亮传统文化星空一记吴川科学家梁文锋与家乡飘色的奇妙相遇)，回答问愿。 科技之光点亮传统文化星空 —记吴川科学家梁文锋与家乡飘色的奇妙相透 ①在湛江吴川的草巴镇米历岭村，稻田与古祠堂交织的卷弄里，走出了一位科技奇才一梁 文锋。I7岁考入浙江大学的他，如今已是AI企业DeepSeek的创始人，其研发的大模型被硅谷称 为“来自东方的神秘力量”。但这位科技先年的童年记忆里，总少不了家乡枫色逼游时的锣敏声 一那些凌空而立的彩衣人偶，像一颗种于，在他心里埋下了传统与创断的萌芽。 ②吴川权色是传承数百年的回家极非遗艺术，以“凌空飘举、巧妙奇险“闻名。过去，工匠靠 手工坪接铁架，小演员需在高空保持姿势数小时，铁案的重量和平衡性全凭经验把控。梁文锋团 队用3D打印技术重塑了“色梗”（支撑人偶的核心铁架），重量减轻40%脚更坚国；更用算法 模拟风力对飘色造型的影响，让“哪吃偶海”的飘带在风中摆动得如同活物。这种“古老技艺+现代 科技"的理控，社飘色从“静态展示“变为“动态艺术”。 ③2025年春节，吴川街头出现一座名为“科技攀峰”的飘色：最上层的男孩手持发光地球仅 象狂连接世界；中层女孩佩戴AR眼镜，扫描底座后，梁文年从乡村走向国际的成长历程以动 画形式浮现；底层的机械臂挥毫写下“料技向着”，墨连未干便化作数据流飞入现众手机。这场表 演里，传统彩扎工艺与数字光影无雄衔接，让国观的孩子们惊呼：“原来老祖宋的智慧也能这么酷" ④严我的A1能处理千亿数据，却读不懂枫色里的人情味。"梁文锋常说。他在家乡建起AR数 牛博物馆，游客扫码就能看到百年前飘色诞游的3D复原影像；开发“飘色大师”I平台，普通人 通过拖拽虚椒组件，就能设计出符合力学原理的飘色造型。在他看来，科技不是颜覆传统，而是 像给古老的青解镜镀上一层光—让文明的纹路在新时代更清所。 ⑤当3D建模还原出飘色人偶的平衡密码，当AI为传统彩扎设计出更轻盈的结构，我们怒然 明白：传统文化从来不是封存在玻璃柜里的老物件，而是流满在时光里的生命脉络。或像织色“色 梗”的精巧结构藏着古人的智慧，今天的科技正像一花朝起，打开传统与现代对话的大门。也许某 天，你会在参观非通展览时发现年画蚊样里的几何规律，或是在科学课上用杠杆原理拆解株5) 聊（心）结构一这些古今智慧的相遇，从来都需要用好奇的眼晴去发现，用创造的双手去延续 16填空题(3分】 吴川飘色以“ "闻名，粱文锋认为科技是给古老文明一把打开 的大门的钥匙。 17,文章主要围绕什么内容展开？()（填序号，3分） A果文锋的求学经历和吴川飘色的历史渊源B.吴川飘色的保护现状和未来发展计划 C.梁文锋运用现代科技推动吴川飘色的创新发展D.梁文锋的个人成长历程和家庭背景 2025年小学教学质量调研测试六年级语文试卷第5页共6页 18判断题（对的打”√”，错的打“×”，6分） (1)梁文锋认为他的A1能处理大最数据，也能读僵飘色里的人情味。() (2)粱文锋是AL企业DeepSeek的创始人，其研发的大模型被硅谷称为“来自东方的神秘力 量”。() (3)“科技攀蜂”飘色中，最上层的男孩手持发光地球仪，象征A1连接世界。() 19,梁文锋认为科技与传统的关系是怎样的？请在第④自然段中找到相关的句子写出来。(2分) 2.《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章告诉我们，敏锐地发现问题并深入思考、不断探索就 能发现真理。梁文锋发现家乡飘色存在的问题后，通过科技手段对其进行了一系列创新，请你说 一说梁文锋是如何将《真理延生于一百个问号之后》所体现的这一观点付诸实我的？(5分) 任务五任少年笔墨书写科文新章(33分) 你们是未来的种子，要在传统的土壤中萌发新芽。—泰戈尔（印度诗人） 21借科技之力，扬传统之美。 同学们，中华优秀传统文化是我们的宝贵财富，而现代科技正以前所未有的速度改变着我们 的生活。它们不是对立的，面是可以携手并进的好搭档！写一次你亲眼所见、亲身参与或认真 了解的，利用现代科技手段（工具、方法）来展示、保护、传承或创新优秀传统文化的具体事例。 这个传统文化"可以是：一项传统技艺（如：剪纸、书法、皮影戏、木雕、地方戏曲、传统 美食制作等)，一种民俗活动（如：春节舞龙舞预、端午赛龙舟、中秋赏月习俗、庙会等），一 件老物件/佬建筑（如：古琴、老照片、族谱、古桥、老宅等），一个传统节日或相关的故事、传 说。 重点写清楚你（或他人）用了什么科技手段（如：手机相机拍摄、录音录像、电脑设计/灯印、 网络搜索传播、APP学习、直播、VR/AR体验、数字化保存修复、灯光音响技术等)帮了什么 忙？它让这个传统文化项目发生了什么新变化或新体验？（例如：看得更清楚、保存得更久、传 播得更远、学得更方便、变得更有趣、吸引了更多人等)，写出你在这个过程中或之后的真实感 受和想法。 给你的习作起个吸引人的题目，字数不少于450字，不出现真实的人名、校名、班级。书写 分占3分. 225年小学教学质量调研满试六年级语文试卷第6页共6页