10 我们当地的风俗（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册

本文围绕“我们当地的风俗”展开，通过了解传统节日及其风俗，承接文化认知基础，为传承文化奠基，呼应文化传承主题。教学中，借分享春节经历等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 该设计亮点在于多种教法结合与丰富教具运用。从学生层面看，能提升思考与表达能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，增强互动，有效突破理解传统节日文化内涵这一难点。

教案 课 题 我们当地的风俗 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过了解中国传统节日及其风俗，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养爱家乡、爱祖国的情感。 （2）道德修养：通过探讨民风民俗对人们生活的影响，引导学生尊重和传承优秀传统文化，提升道德修养。 （3）健全人格：通过自主探究和搜集信息，培养学生的独立思考能力和责任感，促进健全人格的发展。 （4）责任意识：通过讨论和辩论民风民俗的合理性，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解传统节日习俗的文化内涵及其对现代生活的意义，培养学生的文化认同感和民族自豪感。 （2）通过探究家乡风俗的来历与活动，引导学生关注家乡文化，增强对家乡的热爱与责任感。 媒体教具 （1）多媒体设备：准备一台投影仪和电脑，用于展示 PPT 和播放相关视频，以生动形象的方式向学生展示不同传统节日的习俗和活动。 （2）互动白板：利用互动白板进行课堂互动，让学生通过触摸屏幕参与活动，如猜谜语、填写节日习俗等，增加课堂的趣味性和参与度。 （3）文化体验道具：准备一些与传统节日相关的实物或模型，如灯笼、风筝、粽子等，让学生亲手触摸和体验，加深对节日文化的理解。 教法学法 讲授法、案例法、互动讨论法、观察法、实践法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 师: 同学们，你们喜不喜欢放假？ （生：喜欢！） 师: 除了寒暑假，我们还在哪些时候会放假呢？ （生：国庆节、劳动节等。） 师: 没错，每逢中国的传统节日，我们也会有假期。今天，我们就来学习与这些传统节日相关的民风民俗。（揭示课题：10. 我们当地的风俗） 二、认识春节 （1）了解中国传统节日 师: 大家知道我们中华民族有哪些重要的传统节日吗？ （生：春节、清明节、端午节、中秋节等。） （2）春节的来历 师: 春节是我们最重要的传统节日之一，它的起源充满了许多传说故事。春节的历史可以追溯到古代的岁首祭祀活动，后来逐渐演变成现在的春节。关于春节的起源，有一个广为人知的故事 ——“年” 的故事。据说古时候有一种叫 “年” 的怪兽，每年的除夕夜会出来伤害人畜。人们发现 “年” 惧怕红色、火光和爆竹声，于是每到除夕夜，家家户户都会贴红对联，燃放爆竹，以驱赶 “年” 兽。这个习俗一直延续至今。 （3）观看春节视频 师: 下面我们一起观看一段关于春节的视频，看看春节期间人们的日常生活和庆祝活动。 （播放视频，学生观看并讨论） （4）分享春节经历 师: 现在请同学们分享一下你们家是如何过春节的。 ① 过年前你们家会准备些什么？ （生：买年货、贴春联、打扫卫生等。） 师: 这些准备活动都是为了迎接新的一年，你们还会做些什么特别的事情吗？ （生：会提前准备年夜饭的食材，做一些手工艺品等。） 师: 很好，看来大家都做了很多准备工作。 ② 除夕夜怎样辞旧迎新？ （生：吃年夜饭、看春晚、守岁等。） 师: 除了这些，还有一些家庭会有其他的习俗吗？ （生：有的家庭会放烟花，有的会包饺子。） 师: 是的，这些习俗都体现了人们对新年的美好祝愿。 ③ 年初一怎样给长辈拜年？ （生：给长辈磕头、送红包、说祝福语等。） 师: 你们觉得给长辈拜年有什么特别的意义呢？ （生：是表达对长辈的尊敬和祝福。） 师: 说得很好，这是一种尊老爱幼的传统美德。 ④ 你印象最深的一次春节是怎样的？ （生：讲述自己的春节经历。） 师: 通过大家的分享，我们可以感受到春节对于每个人来说都有着不同的意义和记忆。希望你们能珍惜这些美好的回忆。 三、猜一猜 师: 春节的活动丰富多彩，那么你们认为人们最希望的过年方式是什么呢？请大家自由竞猜，并说出你们的理由。 （出示教材内容 “猜猜看”，学生自由竞猜，教师引导讨论） （生：有人希望全家团圆，有人希望出去旅游，等等。） 师: 你们认为哪种方式最能代表春节的精神呢？ （生：全家团圆是春节最重要的精神。） 师: 说得很好，团圆是春节的核心精神，希望大家能够珍惜和家人团聚的时光。 四、拓展延伸 （1）其他传统节日 师: 除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举一下，并简单介绍一下这些节日的主要民俗。 （生：清明节、端午节、中秋节、重阳节等。） （2）简单介绍其他传统节日 ① 元宵节 师: 元宵节是农历正月十五，这一天有赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等习俗。你们有没有参加过元宵节的活动呢？ （生：分享自己过元宵节的经历。） ② 清明节 师: 清明节是每年的四月初四或五日，主要有踏青、扫墓、放风筝等习俗。清明节有什么特别的意义吗？ （生：清明节是为了缅怀先人，也是春天的一个重要节日。） ③ 端午节 师: 端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的，主要习俗有挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。你们知道为什么端午节要吃粽子吗？ （生：为了纪念屈原，防止鱼虾啃食他的身体。） ④ 中秋节 师: 中秋节是农历八月十五，主要习俗有赏月、吃月饼、吟诵借月抒怀的诗句等。嫦娥奔月的故事也是中秋节的重要组成部分。你们喜欢吃什么馅的月饼呢？ （生：草莓、豆沙、莲蓉等。） ⑤ 重阳节 师: 重阳节是农历九月九日，主要习俗有登高、插茱萸、品重阳糕等。你们知道重阳节有什么特别的意义吗？ （生：重阳节是为了感恩老人，弘扬尊老敬老的美德。） 五、辩一辩 师: 这些习俗好吗？请同学们发表自己的看法。 （1）很多人在年初五放爆竹迎财神。 （生：放爆竹有噪音污染，但也有驱邪避凶的传统意义。） 师: 你觉得我们应该如何平衡这种传统习俗和现代环保的要求呢？ （生：可以使用电子鞭炮替代传统的爆竹。） （2）清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。 （生：这是一种缅怀先人的方式，但也存在浪费的现象。） 师: 你们觉得有更好的方式来缅怀先人吗？ （生：可以通过植树造林，或者写信来表达对先人的思念。） 六、其他民族的民风民俗 师: 除了汉族的传统节日外，我国其他少数民族也有丰富多彩的节日和习俗。下面我们来了解一下几个少数民族的节庆活动。 ① 傣族泼水节 师: 泼水节是傣族的新年，通过泼水表示祝福和清洁。如果有机会参加泼水节，你会怎么玩？ （生：想象并描述泼水节的场景。） 师: 你们觉得泼水节的乐趣在哪里呢？ （生：在于和大家一起玩水，感受快乐和祝福。） ② 彝族火把节 师: 火把节是彝族的传统节日，主要是为了庆祝丰收和祈福消灾。想象一下，拿着火把在夜晚跳舞是一种怎样的体验？ （生：想象并描述火把节的场景。） 师: 你们觉得火把节最吸引人的地方是什么？ （生：在夜晚跳舞，感受火把带来的温暖和光明。） ③ 蒙古族那达慕大会 师: 那达慕大会是蒙古族的传统节日，主要内容包括摔跤、射箭和赛马等活动。这些活动体现了蒙古族的勇敢和智慧。你们觉得这些活动最考验什么？ （生：考验勇气、力量和技巧。） 师: 说得很好，这些都是蒙古族人民的骄傲。 七、小结 师: 今天我们学习了我们国家的许多传统节日和习俗，也了解了不同民族的特有节日。这些节日和习俗不仅仅是一种文化传承，更是一种民族精神的体现。希望大家能够珍惜和传承这些宝贵的文化遗产，让我们的生活更加丰富多彩。 （生：总结今天的收获和感受。） 作业布置 （1）请学生选择一个自己喜欢的传统节日，通过查阅资料或询问家人，详细了解该节日的习俗和来历，并写一篇短文介绍这个节日，包括节日的时间、习俗、背后的故事等。 （2）鼓励学生观察并记录自己家中或周围人在春节期间的民俗活动，包括准备工作、除夕夜的庆祝方式、拜年习俗等，绘制一幅 “我的春节” 为主题的连环画。 学科网（北京）股份有限公司 $$