2025年四川省绵阳育才学校中考模拟练习语文卷

中考模拟（五） 语文 （完卷时间：150分钟。满分：150分） 第Ⅰ卷（24分） 一、选择题（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　） A.傅彩fù 俄顷qīng 行头xíng 炽热激越chì B.骄横hèng 撮要cuō 慨叹kài 铢两悉称chèn C.土坯pī 症候zhèng 拘泥nì 唠唠叨叨láo D.狡黠xiá 打镲chá 挣脱zhèng 插科打诨hùn 2.下列词语中，无错别字的一项是（　　） A.练达 诘难 编辑 指天划地 B.醋栗 荣膺 发泄 望眼欲穿 C.簇新 娴熟 账簿 缊袍蔽衣 D.寒暄 统酬 冤枉 赫赫扬扬 3.下列各句中加点字的成语使用无误的一项是（　　） A.按部就班的生活使他觉得味同嚼蜡，有时他觉得前途一片迷惘，他很想改变现状。 B.为了写好这篇作文，他几次构思，几易其稿，在寒假最后几天终于一气呵成地出色完成了。 C.五一假期期间，各大旅游城市好不热闹，有熙熙攘攘的人群，川流不息的车辆，还有琳琅满目的商品。 D.公司年终表彰中涌现出一批立足岗位、敬业精干的优秀员工，他们可歌可泣的事迹不胜枚举。 4.下列各句中，没有语病的一句是（　　） A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。 B.习近平总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调，要科学推进工程规划建设，提高水资源节约利用水平。 C.不仅中国书法充分展现了不同时代的审美追求，是中国传统艺术荟萃，还体现了当时的社会文化精神。 D.相关部门提倡优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切忌佩戴口罩。 5.依次填入下面横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 我总是被这种声音所缠绕，_______我走到哪里，_______我睡得很沉，_______在睡梦中突然惊醒的时候，我_______会突然想到是我应该回去的时候了。 A.不管 还是 或者 总 B.不管 即使 或者 都 C.尽管 或者 还是 都 D.尽管 即使 还是 总 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成6-8题。 送杨寘①序 予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引②，久而乐之，不知其疾之在体也。夫疾，生乎忧者也。药之毒者，能攻其疾之聚，不若声之至者，能和其心之所不平。心而平，不和者和，则疾之忘也宜哉。 夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。如怨夫③寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音④也；悲愁感愤，则伯奇孤子⑤、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深。而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手。取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调⑥，为尉于剑浦。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药。风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，且邀道滋酌酒，进琴以为别。 【注】①杨寘（zhì）：作者的朋友。 ②宫声数引：古代的音乐分宫、商、角、徵、羽五个音阶。文中所说的宫声，泛指各种曲调。引：曲调的一种体制。 ③怨夫：即旷夫，没有妻室的男子。 ④舜与文王、孔子之遗音：相传舜、周文王、孔子，担心国事，忧念百姓，都曾援琴作曲。 ⑤伯奇孤子：伯奇是周宣王的大臣尹吉甫的儿子，生母死后，他侍奉后母十分孝顺，可是尹吉甫听信后妻的话，把他从家里赶走，他觉得受了冤屈，作琴曲《履霜操》自伤，后投河而死。 ⑥荫调：凭先辈或父兄官爵受封，而又改调另外的官职。 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. “退而闲居，不能治也”中的“治”和“不效则治臣之罪”中的“治”意思不同。 B. “受宫声数引，久而乐之”和“吾庐独破受冻死亦足”中的“受”意思不同。 C. “是其心固有不平者”和“子固非鱼也”《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“固”意思相同。 D. “进琴以为别”和“时时而间进”《邹忌讽齐王纳谏》中的“进”意思相同。 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A. 其能郁郁以久乎 其此之谓乎 B. 既而学琴于友人孙道滋 万钟于我何加焉 C. 故予作《琴说》以赠其行 不敢出一言以复 D. 于琴亦将有得焉 且焉置土石 8.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（　　） A． 本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等，本文是作者为赠别好友杨寘而作的。 B． 杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。 C． 本文语言形象生动，作者运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感，并以自己的切身体验着力写了琴声对陶冶性情的作用。 D． 作者作“琴说”表现了对友人的关心和慰藉，在似促膝谈心中给人以劝导和抚慰，深情厚意寓于悠闲平静之中。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之。（5分） （2）取其和者，道其湮郁，写其幽思。（5分） 10.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（9分） 西江月① 苏轼 照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。 ②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。（1）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（　　）（3分） A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。 B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。 C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。 （2）“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句艺术手法精妙丰富，请选择两种简要赏析其妙处。（6分） 11. 原文默写。（每空1分，共8分） （1）羹饭一时熟，________________。（《十五从军征》） （2）________________，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》） （3）无言独上西楼，月如钩。________________。（李煜《相见欢》） （4）当余之从师也，________________。（宋濂《送东阳马生序》） （5）范仲淹在《渔家傲.秋思》中抒发守边将士渴望建功立业及浓烈思乡之情，蕴含矛盾心理的句子是________________，________________。 （6）《出师表》中表明诸葛亮无意功名、淡泊名利的句子是________________，________________。 四、（9分） 12.华强中学开展有关“传承古典诗词”系列活动，下面是与活动相关的几则材料，请认真阅读，并按要求完成相应任务。（9分） 【材料一】 【材料二】 “酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。直饶今日能知悔，何不当初莫去为。” —出自《水浒传》第二十一回 “前车倒了千千辆，后车过了亦如然。分明指与平川路，却把忠言当恶言。” —出自《水浒传》第二十三回 “心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志， 敢笑黄巢不丈夫。” —出自《水浒传》第三十九回 【材料三】 为进一步培养学生对古典诗词的研究兴趣，学校决定于2023年5月25日至5月30日举办“古典诗词专题研讨会”。您作为国内外知名的专家，在诗词研究领域有些研究。我们非常赞赏。特邀请您于28日上午10点在学校礼堂为同学们作专题演讲，分享您的宝贵经验。希望您能拨冗莅临，切勿推辞。 （1）请结合材料一两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。（3分） 植物是人类亲密的朋友，也是①___________________。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②___________________，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③___________________。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。 （2）材料二是同学们阅读古典名著《水浒传》时摘抄的三首诗句，请你结合原著内容探究诗句背后的主要人物和故事情节。（每点不超过10个字）（3分） （3）材料三是校学生会写给北京师范大学康震教授的邀请函的正文部分，其中有三处用语不得体，请找出并作修改。（3分） 五、（30分） （一）阅读下面的文章，完成13～16题（17分） 秋风穿过老戏台 ①巷子深处，忽然开阔起来。一座老戏台，在秋日阳光下，慵懒地晒着太阳。四周空旷无人。农作物都已经收割完毕，空气里弥漫着腐草的气味。一根根冰草摔打着长长的身子，在秋风下瑟瑟摇曳着从季节的指缝里漏下的枝枝金黄。 ②三面厚厚的黄土墙和很少的青砖就支撑起了戏台。戏台两边的墙上，挂着一副红底黄字的打印体对联，上联牢牢地抓着墙壁，“三五人演出千军万马”尚依稀可见，下联却已被风撕裂开来，随风舞蹈着，呼啦啦地大声喊叫，见到远方的客人，似乎显得很欢快。戏台四周的杂草也摆动着身姿，兴奋地对戏台说：“看，来人了！”戏台仍然是无声的，依然没有激起内心尘封的涟漪，也没有为之一振。那些热闹的人和声音，还有繁闹的场景，只不过是遥远的记忆罢了。泥质的看戏椅子，悄悄围成半圆，远远站着，支起耳朵听着久违而熟悉的声音。戏台前，没有了锣鼓的喧闹，更没有往日真假戏迷的聚集。戏台似一位垂暮的老人，苍老而孤独，虚构着过往的动人之处：一幕精心演绎的折子戏，一句情到深处的对白，一个默契的眼神，一袭美艳的戏袍……孤独的戏台、寂寞的老巷，还有旁边几乎变成废墟的旧磨房和已经成为废墟的黄土屋，在一起聊着天，叙述着沧桑和变迁。 ③那些无所顾忌的看戏日子，就像一幅写意画，成为一个人成年后的梦想，只能出现在时光的童话里。 ④太阳西下，秋风习习。我们一起，随着大家去看那个叫做《李慧娘》的秦腔。我们听不懂，就贴在奶奶耳边问个不停。奶奶说：“冤魂厉鬼，伸冤报仇的戏。可不敢做坏事，会有报应呢。”奶奶囫囵地解释着，旁边的人们七嘴八舌地说着，我们也渐渐看出个眉目来了。忽然，激愤的乐曲中，急速跑出一个白衣女子，似一缕幽风飘然而来。她翻着全身，抛甩着斗篷，似影随风。复仇的厉鬼不是青面獠牙，面貌可怖，而是衣袂飘飘，美丽飘忽。气氛顿时紧张起来，妹妹紧紧抓住我的手，我紧紧贴在奶奶的身边。全场静悄悄的，看着台上那个鬼魂大开大合，一张一弛的动作。“怨气腾腾三千丈，屈死的冤魂怒满腔”，鬼魂在荒郊旷野哭泣、控诉、奋争，高高低低的声音在空中飘荡，怨与愤，悲与恨，借冤魂之身，诉人之衷肠。“鬼要喷火了！”奶奶紧张地说。那个女鬼口里，忽地喷出火来，大口喷，小口喷，长火喷，短火喷，反正喷得天昏地暗，一片混沌。印象中的那个二花脸，被火喷得抱头逃窜，跌打翻扑，辗转腾挪，媸妍了然。人们欣慰地笑着，快意地看着，惩奸除恶的情绪随火苗喷涌而出。我们被吓得浑身是汗，瑟瑟发抖，也终于明白了奶奶常常讲的道理：头顶三尺有神灵。这样的印象使得鬼魂的概念，镌刻在我心底，凡是有违背善良和道义的时候，一个白衣的样子就姗姗而至，有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准。 ⑤老戏台从此就是最恐怖的梦魇。好多年后，我才敢抬起头，从从容容地看那个不太宽敞的台面，才知晓喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲都被打扮成生、旦、净、丑，在破旧却高大的戏台上给予人们最朴素的真善美的教化。常常想起，我们童年的笑声，就像家里挂着的风铃一样，清亮、明澈，穿越戏台、风和树林，甚至天上的云彩都被这种笑声感染成记忆的色彩。乡下人看戏，其实也不分文戏武戏，更没有朝代的历史概念。反正所有的戏在他们看来，也就是个唱和打。少年时，亲耳听见一个红脸汉子大声说：“那个唐朝的包文正啊，可真是个清官。”即使这样的一知半解，却让人们在田间地头，哼唱之间，就明晓了是非，分辨了黑白，懂得了言而有信，有善有爱，忠于信仰，忠于人格的为人之理。 ⑥如今，传统离我们越来越远了。孩子们最惬意的时光是在家里看电视、玩手机，荧屏上、网络里，世界何其精彩！我只有想象，或许有一天，后辈儿孙的耳边，也会响起哇呀呀的唱腔，虽然他们听不懂在唱什么，但是那些敲锣打鼓的声音却一直敲打到记忆深处，不会轻易抹去。让他们越是在播放悠扬舒缓的交响乐曲的时节，越能把那些粗犷的声音牵引出来；让他们也知晓红忠黑勇、白脸奸臣；让他们眼前也会跳动着那些戏曲故事里鲜活的形象…… ⑦远处，农人拿着木锨翻弄着属于自己的收获，闲聊时总能提起老戏台上那些有趣的细枝末节，唇齿开合中透着一种惬意。戏台的旁边，总有几位老人闲坐着，乘凉或者晒太阳。一个村子，总有这么几位老人，如戏台一样，苍老，神秘。村庄里，灰色的柴草和灰色的戏台，像是一对伴侣，携手告别了夕阳的辉煌灿烂，只留下曾经的美丽。 ⑧红红的浆果，兀立似灯盏，秋日的过去就是它们生命的结束。一场场秋风吹过，年华也被吹得暮气苍茫。沧桑之中，戏台孤零零的，终于在秋风过后画上了句号。 ⑨老戏台，这个乡村里的景致，只有在乡村里才能够完成使命。它应该如夕阳余晖下归栏的牲口，神态安然地走向生命的终结？还是应该有一个合适的演出环境，让它多少不会觉得太寂寞？ ⑩秋风袅袅，穿过老戏台…… （取材于高丽君同名散文） 13.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.“被撕裂”的“打印体”对联这一细节描写，透露出作者对传统逐渐消逝的遗憾。 B.儿时的戏台是梦魇，多年后作者才领悟到戏剧是借角色来传达思想和情感的。 C.乡下人看戏常常是一知半解，把历史和戏剧混为一谈，这引发了作者的不满。 D.作者巧妙地用老戏台这一载体，表达了对传统戏剧的现状及未来走向的忧思。 14.文章写老戏台时为什么多次写到秋风？请结合文章内容简要分析。（6分） 15.比较本文第④段与下面鲁迅的《社戏》选段写到的看戏感受，有哪些不同点。（4分） “我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。” 16.文章第⑨段，作者对老戏台的命运做了两种设想。你认为哪一种更合理？请根据全文内容阐述理由。（4分） （二）阅读下面的文字，完成17～19题（13分） 从历史中汲取走向未来的智慧 ①在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的传承……近年来，历史文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化展示、故事化讲述，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。 ②历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀着智慧。习近平总书记的“用典”，能让我们更好地感受历史魅力：用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引《晏子春秋》“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译《共产党宣言》谈信……信手拈来的精妙典故，让习近平总书记的讲话、文章充满魅力，引人入胜，也让人看到历史中蕴藏着的智慧与力量。 ③古罗马学者西塞罗曾说，一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。的确，割断了历史，“现在”就失去了纵深，成为一个单薄的平面。人们渴望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位自身。这也是为什么《我在故宫修文物》这样的纪录片，能让年轻人觉得很振奋、很感动;为什么公众排起长队，只为一睹2000年前的西汉海昏侯墓文物。可以说，让公众更好地感受历史的魅力，不仅是扩大主流价值影响力版图，更是回应公众对于美好生活的向往。 ④更好感受历史的魅力，需要让公众走进“历史的场景”。翻阅《史记》《汉书》，能听见垓下的悲歌、看到绝域的车骑，体悟到兴衰之理、人生奥义。看看长征路上无言矗立的红军墓碑，走进戈壁荒漠中连接天地的发射基地，更能感受革命史的慷慨悲壮.奋斗史的荡气回肠。我们其实“去古未远”，每个人都生活在历史之中。国家史、地方史行业史家族史，都在我们的衣食住行间活泼地呈现着。进入这样的历史场景，使得历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。 ⑤更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。近年来，引发收视狂潮的历史正剧、开启大众阅读的“大家小书”点燃观众热情的文化节目，这些作品及栏目赢得观众认可也正好说明:历史不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于人情味的。不论是亮相北京、上海、深圳的“时光博物馆”，或是深受网友追捧的故宫文创产品，它们打动人心的秘诀，就在于创作者将产品的历史元素渗进了人们的日常生活，赋予了现实生活以历史的景深。 ⑥习近平总书记强调，“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”“让历史说话，让文物说话，把历史智慧告诉人们”。历史要“活起来”，也正需要发现生活的历史场景、创造历史的生活场景。在“活化”的历史中，让公众更好地感受历史的魅力，定然能让更多人追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉煌，收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。 ⑦历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡。研究历史、学习历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔抚今中神交圣贤，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。 17.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A.历史是一座宝库，通过影视化展示与故事化讲述的方式，我们可以窥其全貌。 B.“历史文化类电视节目走红”与人们渴望走进历史、了解传统以定位自身有关。 C.西塞罗认为人否定历史，将会让自己的思想失去“纵深”，人生变得“单薄”。 D.扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的根本目的。 18. 第⑦段加点词语有什么表达效果，请简要分析。（4分） 19. 请简要分析第④段的论证思路。（6分） 六、（60分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 奋斗者，正青春。“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话，对当代青年寄予殷切期望。 学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台，请以“这是我的舞台”为题，写一篇文章。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②表达意图明确，内容具体充实，具有真情实感；③不少于600字，不出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绵中中考模拟（五） 语文 （完卷时间：150分钟。满分：150分） 第Ⅰ卷（24分） 一、选择题（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ C ） A.傅彩fù 俄顷qīng 行头xíng 炽热激越chì qǐng B.骄横hèng 撮要cuō 慨叹kài 铢两悉称chèn kǎi C.土坯pī 症候zhèng 拘泥nì 唠唠叨叨láo D.狡黠xiá 打镲chá 挣脱zhèng 插科打诨hùn chǎ 2.下列词语中，无错别字的一项是（ B ） A.练达 诘难 编辑 指天划地 画 B.醋栗 荣膺 发泄 望眼欲穿 C.簇新 娴熟 账簿 缊袍蔽衣 敝 D.寒暄 统酬 冤枉 赫赫扬扬 筹 3.下列各句中加点字的成语使用无误的一项是（ C ） A.按部就班的生活使他觉得味同嚼蜡，有时他觉得前途一片迷惘，他很想改变现状。 B.为了写好这篇作文，他几次构思，几易其稿，在寒假最后几天终于一气呵成地出色完成了。 C.五一假期期间，各大旅游城市好不热闹，有熙熙攘攘的人群，川流不息的车辆，还有琳琅满目的商品。 D.公司年终表彰中涌现出一批立足岗位、敬业精干的优秀员工，他们可歌可泣的事迹不胜枚举。 （A.“味同嚼蜡”形容写文章或说话枯燥无味，这里形容生活，对象不当；B.“一气呵成”形容文章的气势首尾贯通，也形容完成整个工作过程不间断，与“几次构思，几易其稿”语意矛盾；D.“可歌可泣”指悲壮的事迹使人非常感动，这里大词小用，轻重不当。） 4.下列各句中，没有语病的一句是（ B ） A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。 B.习近平总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调，要科学推进工程规划建设，提高水资源节约利用水平。 C.不仅中国书法充分展现了不同时代的审美追求，是中国传统艺术荟萃，还体现了当时的社会文化精神。 D.相关部门提倡优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切忌佩戴口罩。 （A.两面对一面，应在“状况”前加“良好”C.语序不当，主语一致，“不仅”应放在“中国书法”后面D.用词不当，将“切忌”改为“切记”。） 5.依次填入下面横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 我总是被这种声音所缠绕，_______我走到哪里，_______我睡得很沉，_______在睡梦中突然惊醒的时候，我_______会突然想到是我应该回去的时候了。 A.不管 还是 或者 总 B.不管 即使 或者 都 C.尽管 或者 还是 都 D.尽管 即使 还是 总 根据“我总是被这种声音所缠绕”可知作者想到应该回去应该是身不由己。因此，“我走到哪里”和“会突然想到是我应该回去的时候了”是条件关系，排除CD。“走到哪里”与“我睡得很沉”非并列关系，排除A，故选B。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成6-8题。 送杨寘①序 予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引②，久而乐之，不知其疾之在体也。夫疾，生乎忧者也。药之毒者，能攻其疾之聚，不若声之至者，能和其心之所不平。心而平，不和者和，则疾之忘也宜哉。 夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。如怨夫③寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音④也；悲愁感愤，则伯奇孤子⑤、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深。而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手。取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调⑥，为尉于剑浦。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药。风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，且邀道滋酌酒，进琴以为别。 ——《欧阳文忠公集》 【注】 ①杨寘（zhì）：作者的朋友。字审贤，少时有文才，宋仁宗庆历二年（1042年）进士。 ②宫声数引：古代的音乐分宫、商、角、徵、羽五个音阶。文中所说的宫声，泛指各种曲调。引：曲调的一种体制。 ③怨夫：即旷夫，没有妻室的男子。 ④舜与文王、孔子之遗音：相传舜、周文王、孔子，担心国事，忧念百姓，都曾援琴作曲。 ⑤伯奇孤子：伯奇是周宣王的大臣尹吉甫的儿子，生母死后，他侍奉后母十分孝顺，可是尹吉甫听信后妻的话，把他从家里赶走，他觉得受了冤屈，作琴曲《履霜操》自伤，后投河而死。 ⑥荫调：凭先辈或父兄官爵受封，而又改调另外的官职6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ D ） A. “退而闲居，不能治也”中的“治”和“不效则治臣之罪”中的“治”意思不同。 B. “受宫声数引，久而乐之”和“吾庐独破受冻死亦足”中的“受”意思不同。 C. “是其心固有不平者”和“子固非鱼也”《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“固”意思相同。 D. “进琴以为别”和“时时而间进”《邹忌讽齐王纳谏》中的“进”意思相同。 （A.医治/修养 B.学习/听从 C.本来 D.“弹”，一说是“赠”/进谏） 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ C ） A. 其能郁郁以久乎 其此之谓乎 （表反诘，难道/表推测，大概） B. 既而学琴于友人孙道滋 万钟于我何加焉 （在/对于） C. 故予作《琴说》以赠其行 不敢出一言以复 （表目的，“来”） D. 于琴亦将有得焉 且焉置土石 （语气词，无实意/疑问代词，哪里） 8.下列对原文有关内容的分析和概括.不正确的一项是（ B ） A． 本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等，本文是作者为赠别好友杨寘而作的。 B． 杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。 C． 本文语言形象生动，作者运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感，并以自己的切身体验着力写了琴声对陶冶性情的作用。 D． 作者作“琴说”表现了对友人的关心和慰藉，在似促膝谈心中给人以劝导和抚慰，深情厚意寓于悠闲平静之中。 （B. 作者并没有直接劝慰友人，而是以琴声为喻劝慰杨寘以弹琴来寄托情怀，排遣忧愁。） 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之。（5分） 等这技艺到了极点，大的是宫（最低的声音），小的是羽（最高的声音），按着琴弦迅急弹奏，（声调）突然随着情感的变化而变化。（“及”“至”“骤”，主语“声调”各1分，句意通顺1分） （2）取其和者，道其湮郁，写其幽思。（5分） 选取那和谐的音调，疏通内心的阻塞忧郁，抒发内心的幽深思绪。（“取”“和”“道”“湮”各1分，句意通顺1分） 译文： 我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好。后来在朋友孙道滋那里学习弹琴。学习了五声和几支乐曲，时间一长以此为乐，不知道那疾病还在自己身上呢。 弹琴作为一种技艺，是很小的了。等这技艺到了极点，大的是宫（最低的声音），小的是羽（最高的声音），按着琴弦迅急弹奏，（声调）突然随着情感的变化而变化；声音急促的，显得很凄惨；声音和缓的，显得很舒畅。有时好像山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大风大雨；有时像旷夫、寡妇的叹息声，又好像和睦的雌鸟、雄鸟互相唱和。它的深沉的忧虑稻悠远的思绪，就是虞舜、周文王和孔子的遗音；它的悲惨、愁闷、感慨、愤激，就是孤儿伯奇、忠臣屈原所发出的叹息。喜、怒、哀、乐的情绪，一定深深地打动人家的心弦；纯厚、古雅、淡泊的音色，却跟尧舜三代的语言、孔子的文章、《易经》所表现的忧患、《诗经》所包含的怨恨讽刺，没有什么区别。它能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来。（如果）选取那和谐的音调，疏通内心的阻塞忧郁，抒发内心的幽深思绪，那么，往往感动人心，极为深切。 我的朋友杨君，喜欢研究学问，很会写文章，屡次参加进士考试，都不得意。等到依靠祖上的官勋，才调到剑浦去做了县尉。小小的剑浦在东南面几千里路以外，在这种情况下，他心里本来有不平的地方。并且从小又多疾病，可是南方缺少名医良药，风俗饮食与中原两样。以他多病的身体，抱着不平的心思，却生活在风俗不同的地方，难道能够长久地沉闷下去吗？然而要平静他的心思，疗养他的疾病，那么弹琴也能够收到一点好处吧！因此我写了《琴说》来给他送行，并且邀请孙道滋参加，喝一杯洒，弹一回琴，当做临别的纪念。 10.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（9分） 西江月① 苏轼 照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。 ②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。 （1）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ C ）（3分） A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。 B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。 C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。 （C项“喧闹和生机”错误，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。） （2）“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句艺术手法精妙丰富，请选择两种简要赏析其妙处。（6分） ①侧面描写（或侧面烘托）（1分），写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好（1分），流露出词人的愉悦心情（1分）。 ②借景抒情（1分），描写出月光下细浪涌起、云气弥漫的景象，营造出清爽明丽的意境（1分），凸显诗人愉悦之情（1分）。 ③叠词（1分），“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡（1分），音律和谐,琅琅上口,声声悦耳（1分）。（任选两种） 译文： 月光照在波光粼粼的河面上，天空中有几丝淡淡的云彩。白色的马儿此时尚气宇昂扬，我却不胜酒力，在河边下马，等不及解下马鞍，就想倒在这芳草中睡一觉。 这小河中的清风明月多么可爱，马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。 赏析： 这是一首寄情山水的词。作者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。 11. 原文默写。（每空1分，共8分） （1）羹饭一时熟，不知饴阿谁。（《十五从军征》） （2）蹴尔而与之，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》） （3）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） （4）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（宋濂《送东阳马生序》） （5）范仲淹在《渔家傲.秋思》中抒发守边将士渴望建功立业及浓烈思乡之情，蕴含矛盾心理的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （6）《出师表》中表明诸葛亮无意功名、淡泊名利的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 四、（9分） 12.华强中学开展有关“传承古典诗词”系列活动，下面是与活动相关的几则材料，请认真阅读，并按要求完成相应任务。（9分） 【材料一】 【材料二】 “酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。直饶今日能知悔，何不当初莫去为。” —出自《水浒传》第二十一回 “前车倒了千千辆，后车过了亦如然。分明指与平川路，却把忠言当恶言。” —出自《水浒传》第二十三回 “心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志， 敢笑黄巢不丈夫。” —出自《水浒传》第三十九回 【材料三】 为进一步培养学生对古典诗词的研究兴趣，学校决定于2023年5月25日至5月30日举办“古典诗词专题研讨会”。您作为国内外知名的专家，在诗词研究领域有些研究。我们非常赞赏。特邀请您于28日上午10点在学校礼堂为同学们作专题演讲，分享您的宝贵经验。希望您能拨冗莅临，切勿推辞。 （1）请结合材料一两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。（3分） 植物是人类亲密的朋友，也是①文人墨客的最爱（古典诗词中常出现的意象或景物）。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②写柳的诗句最多，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③对梅喜爱的人数明显增多。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。 （2）材料二是同学们阅读古典名著《水浒传》时摘抄的三首诗句，请你结合原著内容探究诗句背后的主要人物和故事情节。（每点不超过10个字）（3分） 宋江怒杀阎婆惜；武松酒后执意上景阳冈（景阳冈武松打虎）；宋江浔阳楼题反诗。（答出两个即可） （3）材料三是校学生会写给北京师范大学康震教授的邀请函的正文部分，其中有三处用语不得体，请找出并作修改。（3分） ①“有些研究”改为“成果卓越”；②“赞赏”改为“景仰”；③“切勿推辞”改为“敬盼回复”或删去。 五、（29分） （一）阅读下面的文章，完成13～16题（17分） 秋风穿过老戏台 ①巷子深处，忽然开阔起来。一座老戏台，在秋日阳光下，慵懒地晒着太阳。四周空旷无人。农作物都已经收割完毕，空气里弥漫着腐草的气味。一根根冰草摔打着长长的身子，在秋风下瑟瑟摇曳着从季节的指缝里漏下的枝枝金黄。 ②三面厚厚的黄土墙和很少的青砖就支撑起了戏台。戏台两边的墙上，挂着一副红底黄字的打印体对联，上联牢牢地抓着墙壁，“三五人演出千军万马”尚依稀可见，下联却已被风撕裂开来，随风舞蹈着，呼啦啦地大声喊叫，见到远方的客人，似乎显得很欢快。戏台四周的杂草也摆动着身姿，兴奋地对戏台说：“看，来人了！”戏台仍然是无声的，依然没有激起内心尘封的涟漪，也没有为之一振。那些热闹的人和声音，还有繁闹的场景，只不过是遥远的记忆罢了。泥质的看戏椅子，悄悄围成半圆，远远站着，支起耳朵听着久违而熟悉的声音。戏台前，没有了锣鼓的喧闹，更没有往日真假戏迷的聚集。戏台似一位垂暮的老人，苍老而孤独，虚构着过往的动人之处：一幕精心演绎的折子戏，一句情到深处的对白，一个默契的眼神，一袭美艳的戏袍……孤独的戏台、寂寞的老巷，还有旁边几乎变成废墟的旧磨房和已经成为废墟的黄土屋，在一起聊着天，叙述着沧桑和变迁。 ③那些无所顾忌的看戏日子，就像一幅写意画，成为一个人成年后的梦想，只能出现在时光的童话里。 ④太阳西下，秋风习习。我们一起，随着大家去看那个叫做《李慧娘》的秦腔。我们听不懂，就贴在奶奶耳边问个不停。奶奶说：“冤魂厉鬼，伸冤报仇的戏。可不敢做坏事，会有报应呢。”奶奶囫囵地解释着，旁边的人们七嘴八舌地说着，我们也渐渐看出个眉目来了。忽然，激愤的乐曲中，急速跑出一个白衣女子，似一缕幽风飘然而来。她翻着全身，抛甩着斗篷，似影随风。复仇的厉鬼不是青面獠牙，面貌可怖，而是衣袂飘飘，美丽飘忽。气氛顿时紧张起来，妹妹紧紧抓住我的手，我紧紧贴在奶奶的身边。全场静悄悄的，看着台上那个鬼魂大开大合，一张一弛的动作。“怨气腾腾三千丈，屈死的冤魂怒满腔”，鬼魂在荒郊旷野哭泣、控诉、奋争，高高低低的声音在空中飘荡，怨与愤，悲与恨，借冤魂之身，诉人之衷肠。“鬼要喷火了！”奶奶紧张地说。那个女鬼口里，忽地喷出火来，大口喷，小口喷，长火喷，短火喷，反正喷得天昏地暗，一片混沌。印象中的那个二花脸，被火喷得抱头逃窜，跌打翻扑，辗转腾挪，媸妍了然。人们欣慰地笑着，快意地看着，惩奸除恶的情绪随火苗喷涌而出。我们被吓得浑身是汗，瑟瑟发抖，也终于明白了奶奶常常讲的道理：头顶三尺有神灵。这样的印象使得鬼魂的概念，镌刻在我心底，凡是有违背善良和道义的时候，一个白衣的样子就姗姗而至，有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准。 ⑤老戏台从此就是最恐怖的梦魇。好多年后，我才敢抬起头，从从容容地看那个不太宽敞的台面，才知晓喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲都被打扮成生、旦、净、丑，在破旧却高大的戏台上给予人们最朴素的真善美的教化。常常想起，我们童年的笑声，就像家里挂着的风铃一样，清亮、明澈，穿越戏台、风和树林，甚至天上的云彩都被这种笑声感染成记忆的色彩。乡下人看戏，其实也不分文戏武戏，更没有朝代的历史概念。反正所有的戏在他们看来，也就是个唱和打。少年时，亲耳听见一个红脸汉子大声说：“那个唐朝的包文正啊，可真是个清官。”即使这样的一知半解，却让人们在田间地头，哼唱之间，就明晓了是非，分辨了黑白，懂得了言而有信，有善有爱，忠于信仰，忠于人格的为人之理。 ⑥如今，传统离我们越来越远了。孩子们最惬意的时光是在家里看电视、玩手机，荧屏上、网络里，世界何其精彩！我只有想象，或许有一天，后辈儿孙的耳边，也会响起哇呀呀的唱腔，虽然他们听不懂在唱什么，但是那些敲锣打鼓的声音却一直敲打到记忆深处，不会轻易抹去。让他们越是在播放悠扬舒缓的交响乐曲的时节，越能把那些粗犷的声音牵引出来；让他们也知晓红忠黑勇、白脸奸臣；让他们眼前也会跳动着那些戏曲故事里鲜活的形象…… ⑦远处，农人拿着木锨翻弄着属于自己的收获，闲聊时总能提起老戏台上那些有趣的细枝末节，唇齿开合中透着一种惬意。戏台的旁边，总有几位老人闲坐着，乘凉或者晒太阳。一个村子，总有这么几位老人，如戏台一样，苍老，神秘。村庄里，灰色的柴草和灰色的戏台，像是一对伴侣，携手告别了夕阳的辉煌灿烂，只留下曾经的美丽。 ⑧红红的浆果，兀立似灯盏，秋日的过去就是它们生命的结束。一场场秋风吹过，年华也被吹得暮气苍茫。沧桑之中，戏台孤零零的，终于在秋风过后画上了句号。 ⑨老戏台，这个乡村里的景致，只有在乡村里才能够完成使命。它应该如夕阳余晖下归栏的牲口，神态安然地走向生命的终结？还是应该有一个合适的演出环境，让它多少不会觉得太寂寞？ ⑩秋风袅袅，穿过老戏台…… （取材于高丽君同名散文） 13.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）（3分） A.“被撕裂”的“打印体”对联这一细节描写，透露出作者对传统逐渐消逝的遗憾。 B.儿时的戏台是梦魇，多年后作者才领悟到戏剧是借角色来传达思想和情感的。 C.乡下人看戏常常是一知半解，把历史和戏剧混为一谈，这引发了作者的不满。 D.作者巧妙地用老戏台这一载体，表达了对传统戏剧的现状及未来走向的忧思。 C（“把历史和戏剧混为一谈，这引发了作者的不满”有误） 14.文章写老戏台时为什么多次写到秋风？请结合文章内容简要分析。（6分） ①从结构上来说，“秋风”点题，首尾呼应（2分）；②内容上，秋风象征萧瑟衰败，暗示传统戏台文化的没落（2分）；表达作者对传统戏台文化没落的惋惜与惆怅（不舍）（2分）。 15.比较本文第④段与下面鲁迅的《社戏》选段写到的看戏感受，有哪些不同点。（4分） “我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。” 不同点：《社戏》中的我看不懂戏的内容，会无聊倦怠（2分）；本文中我懂得戏的内容，不仅让我紧张害怕，还因此产生了敬畏心理，得到教益。（2分） 16.文章第⑨段，作者对老戏台的命运做了两种设想。你认为哪一种更合理？请根据全文内容阐述理由。（4分） 【示例1】第一种设想更合理。老戏台是乡村才有的舞台，随乡村的没落失去了生存空 间；现在人们的娱乐内容和方式更丰富，不需要到老戏台去看戏了；老戏台是时代的产 物，也必然随时代的发展而被取代。 【示例2】第二种设想更合理。老戏台曾经给人们留下了美好的回忆；既有娱乐功能又有潜移默化的教育功能；它代表的传统文化艺术形式更不能丢失，不能被现代或西方文化艺术取代。所以，应该延续戏剧文化，给他寻找适合的环境。 【评分参考】每一点理由2分，答出两点即可。 （二）阅读下面的文字，完成17～19题（13分） 从历史中汲取走向未来的智慧 ①在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的传承……近年来，历史文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化展示、故事化讲述，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。 ②历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀着智慧。习近平总书记的“用典”，能让我们更好地感受历史魅力：用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引《晏子春秋》“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译《共产党宣言》谈信……信手拈来的精妙典故，让习近平总书记的讲话、文章充满魅力，引人入胜，也让人看到历史中蕴藏着的智慧与力量。 ③古罗马学者西塞罗曾说，一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。的确，割断了历史，“现在”就失去了纵深，成为一个单薄的平面。人们渴望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位自身。这也是为什么《我在故宫修文物》这样的纪录片，能让年轻人觉得很振奋、很感动;为什么公众排起长队，只为一睹2000年前的西汉海昏侯墓文物。可以说，让公众更好地感受历史的魅力，不仅是扩大主流价值影响力版图，更是回应公众对于美好生活的向往。 ④更好感受历史的魅力，需要让公众走进“历史的场景”。翻阅《史记》《汉书》，能听见垓下的悲歌、看到绝域的车骑，体悟到兴衰之理、人生奥义。看看长征路上无言矗立的红军墓碑，走进戈壁荒漠中连接天地的发射基地，更能感受革命史的慷慨悲壮.奋斗史的荡气回肠。我们其实“去古未远”，每个人都生活在历史之中。国家史、地方史行业史家族史，都在我们的衣食住行间活泼地呈现着。进入这样的历史场景，使得历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。 ⑤更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。近年来，引发收视狂潮的历史正剧、开启大众阅读的“大家小书”点燃观众热情的文化节目，这些作品及栏目赢得观众认可也正好说明:历史不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于人情味的。不论是亮相北京、上海、深圳的“时光博物馆”，或是深受网友追捧的故宫文创产品，它们打动人心的秘诀，就在于创作者将产品的历史元素渗进了人们的日常生活，赋予了现实生活以历史的景深。 ⑥习近平总书记强调，“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”“让历史说话，让文物说话，把历史智慧告诉人们”。历史要“活起来”，也正需要发现生活的历史场景、创造历史的生活场景。在“活化”的历史中，让公众更好地感受历史的魅力，定然能让更多人追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉煌，收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。 ⑦历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡。研究历史、学习历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔抚今中神交圣贤，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。 17.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　B　） A.历史是一座宝库，通过影视化展示与故事化讲述的方式，我们可以窥其全貌。 B.“历史文化类电视节目走红”与人们渴望走进历史、了解传统以定位自身有关。 C.西塞罗认为人否定历史，将会让自己的思想失去“纵深”，人生变得“单薄”。 D.扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的根本目的。 【解析】A.“我们可以窥其全貌”曲解文意，文章只是说“历史的图景在人们心中铺展”。C.不是“否定历史”而是“割断了历史”。D.“根本目的”于文无据。 18. 第⑦段加点词语有什么表达效果，请简要分析。（4分） 比喻（1分），将研究、学习历史比喻为精神还乡，形象地阐明了历史对人的重要意义（1分）。照应“历史绝不是异乡，而是精神的原乡“的观点。（1分）体现了议论文语言的生动性。（1分） 19. 请简要分析第④段的论证思路。（6分） 首先提出本段论点“感受历史魅力需让公众走进历史的场景”（2分）；接着列举具体事例（翻阅《史记》、看红军墓碑等）来论证观点（2分）；最后强调进入“历史 的场景”的价值（打开人们的历史视野、激发人们的历史兴趣），从而证明作者观点（2分）。 六、（60分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 奋斗者，正青春。“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话，对当代青年寄予殷切期望。 学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台，请以“这是我的舞台”为题，写一篇文章。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②表达意图明确，内容具体充实，具有真情实感；③不少于600字，不出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $$