精品解析：山东省威海市文登区2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期教学质量检测 初二语文 答题前，请仔细阅读以下说明： ①考试时间为120分钟，试卷满分为120分，其中5分为卷面分。 ②本试卷共6页，须用0.5毫米黑色签字笔将答案填写在答题卡上，请务必注意试题序号和答题序号相对应。 一、语言积累与运用（24分） 1. 下列词语中加点字注音、字形都正确的一项是（ ） A 矜持（jīn） 遨游（áo） 以身作责（zé） 微不足道（dào） B. 嗥鸣（háo） 祈祷（qí） 海市蜃楼（shèn） 心不焉（yān） C. 愧怍（zuò） 竹蔑（miè） 锲而不舍（qiè） 如释重负（shì） D. 吞噬（shì） 震悚（sǒng） 不期而至（zhì） 千匀重负（jūn） 2. 根据提示，用古诗文填空题。 ①有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） ②____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》） ④____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑤____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑥____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ⑦____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ⑧____________，关山度若飞。（《木兰诗》） 名著阅读。（4分） 3. “上进”与“堕落”这对反差强烈的词在祥子身上得到体现，请结合名著《骆驼祥子》的内容加以分析。 4. 下列选项短语属于同一类型的是（ ） A. 名家辈出 可歌可泣 深情厚意 写作思路 B 安静极了 独特魅力 作品境界 人生态度 C. 愿望强烈 阳光明媚 格调高昂 营养丰富 D. 爱好小说 平静下来 排除故障 完成任务 5. 对下列句子中的加点字的词性分析不正确的一项是（ ） A. 窗外正飘着雪花。（助词） B. 这孩子多聪明啊！（语气词） C. 这是很清楚的。（副词） D. 我在房间里读书。（动词） 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》这篇文章作为一篇通讯，运用第一人称的写法，使得文章既有新闻体裁所要求的客观内容，又有作者以“我”的口吻直接展开议论、陈述观点、做出评价、抒发情感的内容。 B. 《阿长与〈山海经〉》这篇小说，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。 C. 《驿路梨花》以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。 D. 《孙权劝学》一文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。 7. 学校正在开展“我爱文学，我爱阅读”主题活动，你所在的班级想要以“读书如酿蜜”为标语制作海报，请你用文字描述你的海报设计。 二、文言文阅读（12分） （一）（8分） 阅读下面文言文，完成各题。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 8. 关于词义的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 通过比较辨析词义，“有仙则名”的“名”与《木兰诗》中“卷卷有爷名”的“名”语义不同，应该译为“命名”。 B. 借助偏旁释义，“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。 C. 通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 D. 以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆，不施脂粉的脸，那么“素琴”，则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 下面对选文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比兴手法，以“仙”“龙”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。 B. 本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显作者的远大志向和杰出才能。 C. 本文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。 D. 作者以诸葛亮、扬子云自比，暗示自己与二人一样有隐居的意思。 （二）（4分） 阅读下面选文，完成小题。 闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。 闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。 读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 11. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 虽有他乐，吾不易矣 12. 选文与刘禹锡《陋室铭》表现出的作者的精神追求有何相似之处？ 三、现代文阅读（29分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题。 老屋记 徐则臣 ①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。 ②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。 ③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它狭矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过许多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。 ④于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。 ⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望着远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。 ⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。 ⑦母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子。搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。 ⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那里我只有四五岁，把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，蔓延到白瓦房的草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。 ⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌。 ⑩祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？ ⑪我说：盖。 ⑫祖父说：怎么盖？ ⑬我说：两层半。宜早不宜迟。 ⑭我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。 ⑮母亲说：就像用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？ ⑯是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。 ⑰搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上去，疼痛将贯穿我的一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。 ⑱我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小时。 （有删改） 13. 文章开头写“我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈”，请联系全文内容，分析这种感受的由来。 14. 结合语境，分析下面句子中加点词语所表现的人物心理。 住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。 15. 母亲为什么不愿意盖新房子？ 16. 谈谈你对文章倒数第二段画横线句子的理解。 17. 本文中祖父对盖新房的渴望与课文《台阶》中的父亲对有高台阶的新屋的渴望有什么相同之处？请谈谈你的理解。 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 站在湖边的树 疏泽民 ①坐在沿着引江济淮航道北上的船舱里，透窗而望，我看到前方有一座林木苍翠的矮山，漂在辽阔的水面上，在炫目的阳光中缥缈成海市蜃楼。 ②山叫松山，守望在菜子湖边。山上有树，巍然屹立，有名字无名字的，林林总总，黑压压一片。千万棵树木，如千军万马，站在湖边，站成一道精神的意象，抵御岁月的消磨和风霜的剥蚀。 ③法国思想家帕斯卡尔说，人是一根有思想的芦苇。那么一棵树呢，是不是一位有思想的人？ ④我想到不久前在这片地域看到的那两棵树，一棵在塘埂上，一棵在老屋前。 ⑤四野里有一口池塘，面积并不大。 ⑥那是阳春三月，黄灿灿的油菜花开得正艳。转过一座农庄，就看见被油菜花簇拥的池塘边蓬着一树浅白，就像旷野里腾起一团白色的蘑菇云。南风吹拂，那团蘑菇云微微颤动，如啦啦队员举臂摇花欢迎我们的到来。 ⑦我不知道那棵树叫什么名字，树干笔直如戟，敲鼓戟干，似有铜质清音。胸围比瓦钵还粗，树冠高约十几米，枝丫未剪，披头散发，蓬蓬勃勃地舒展。每一根枝条上，缀着一簇簇浅白色花骨朵儿，五片花瓣围着浅棕色花蕊，花蒂处衬着茸茸的嫩叶，如梨花，却不如梨花白得纯粹。扶着一根低垂的花枝，打开软件查询，显示是西洋梨。 ⑧一位老伯扛着锄头，从塘埂上走过，见我们或蹲或趴地仰拍，一脸愕然。朋友笑着说，我们来看花。老伯“哦”了一声，眼睛根本不朝树上瞟。那副淡然的表情，让我想起作家张晓风《不知有花》中的老妇，面对一树繁花，早已云淡风轻。 ⑨我看到的另一棵树，是枫树。 ⑩第一眼看到的，是匍匐于地面的树根，长而粗，如巨蟒，裸露着褪色带有斑纹的外皮，与地面接触部分呈灰白色，似蟒腹。瓦钵粗细的树根，四散蜿蜒，根梢处突然钻入地下，犹如巨型龙爪，牢牢地抓住大地，深深扎入湖边的这片土壤。 ⑪站在树下，是看不见树的。最直观的感受，是天色暗了许多，阳光少了许多。仰起头，看到的是舒展开来的枝枝丫丫，有了遮天蔽日的气势。再往上看，看不到树冠，找不到树的最高点，你无法判断它的身高。将目光往下降，看到树干呈土灰色皲裂，一如树边十几间矮农房的斑驳外墙，爬满沧桑。 ⑫这是一座仅三户人家的小村落，只有一位七十九岁的老奶奶独居。老奶奶在门前的菜园里弯腰锄草，见朋友带我过来，显得很高兴，似有一肚子话要说。老奶奶指着门前圈起来的篱笆墙里的一群小鸡说，那是养给远嫁到北方的女儿一家三口过年回来吃的。老奶奶还说，她住惯了接地气的土屋，没有搬到镇上，就留在这里种菜养鸡，看护大枫树。要是附近的树桩生了白蚁，她就用棍子和锄头一点点地掏出蚁窝；要是有人打枫树根的主意，她就制止。老枫树被汛期涨上来的湖水淹过许多次，照样青翠碧绿地活着，大树有灵呢。 ⑬老人身体健朗，心态乐观，在湖边这座小村落里生活了多年，捕过鱼，种过庄稼，哪怕村落空了，也一直住在这里，活成了乡土大地上的一棵树。老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云。 ⑭大树有灵，万物有灵。我见到的这两棵树，和生活在这片土地上的人们，想必都是灵性相通的。 ⑮离开湖区时，一回头，忽然看到数百米外的小岛上有一棵树，外形如一只灵性的松鼠，向我们作揖送行。“松鼠”在我的目光中越来越远，直至消失在浩渺的烟波中，融入嬉湖夕照的背景里，那么温暖，又那么苍茫。 （选自《新安晚报》，有删改） 18. 请简要概括作者笔下西洋梨具有的特点。 19. 请从修辞手法的角度赏析文中第⑥段画线的句子。 20. 文章第⑨段在结构上有什么作用？ 21. 如何理解第⑬段中“老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云”的含义？ 四、作文（50分） 22. 题目：受益匪浅的一节作文课 要求：①从本学期你上过的作文课中选材，抄袭或套作一律判作不及格。②文中不得出现真实的校名及姓名。③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期教学质量检测 初二语文 答题前，请仔细阅读以下说明： ①考试时间为120分钟，试卷满分为120分，其中5分为卷面分。 ②本试卷共6页，须用0.5毫米黑色签字笔将答案填写在答题卡上，请务必注意试题序号和答题序号相对应。 一、语言积累与运用（24分） 1. 下列词语中加点字注音、字形都正确的一项是（ ） A. 矜持（jīn） 遨游（áo） 以身作责（zé） 微不足道（dào） B. 嗥鸣（háo） 祈祷（qí） 海市蜃楼（shèn） 心不在焉（yān） C. 愧怍（zuò） 竹蔑（miè） 锲而不舍（qiè） 如释重负（shì） D. 吞噬（shì） 震悚（sǒng） 不期而至（zhì） 千匀重负（jūn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.以身作责——以身作则； C.竹蔑——竹篾； D.千匀重负——千钧重负； 故选B。 2. 根据提示，用古诗文填空题。 ①有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） ②____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》） ④____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑤____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑥____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ⑦____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ⑧____________，关山度若飞。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 闲敲棋子落灯花 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“敲、折柳、惟、凌、疑、畏、赴、戎”等字词容易写错。 名著阅读。（4分） 3. “上进”与“堕落”这对反差强烈的词在祥子身上得到体现，请结合名著《骆驼祥子》的内容加以分析。 【答案】祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等系列打击后，希望破灭，自甘堕落。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 结合《骆驼祥子》中祥子初到北平的情节可知，他怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，每天拼命拉车，省吃俭用，不抽烟、不喝酒、不赌钱，对生活充满热情与希望，此时的他勤劳、坚韧，是积极上进的。由此可知，这一阶段的祥子展现出“上进”的一面。结合小说后期内容可知，祥子经历了“三起三落”的打击，尤其是在虎妞难产去世后，他为了埋葬虎妞不得不卖掉车，而他寄予希望的小福子自杀后，他的精神彻底崩溃。此后，祥子变得麻木、潦倒，学会了吃喝嫖赌，不再像从前那样拼命拉车，对生活失去了所有希望，自甘堕落。由此可知，这一阶段的祥子体现出“堕落”的一面。综上，祥子在不同人生阶段分别展现出“上进”与“堕落”的反差，反映了旧社会对底层劳动者的摧残。 4. 下列选项短语属于同一类型的是（ ） A. 名家辈出 可歌可泣 深情厚意 写作思路 B. 安静极了 独特魅力 作品境界 人生态度 C. 愿望强烈 阳光明媚 格调高昂 营养丰富 D. 爱好小说 平静下来 排除故障 完成任务 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语类型。 A.“名家辈出”是主谓短语，“可歌可泣”“深情厚意”是并列短语，“写作思路”是偏正短语，类型不同； B.“安静极了”是补充短语，“独特魅力”“作品境界”“人生态度”是偏正短语，类型不同； C.“愿望强烈”“阳光明媚”“格调高昂”“营养丰富”均为主谓短语，类型相同； D.“爱好小说”“排除故障”“完成任务”动宾短语，“平静下来”是补充短语，类型不同； 故选C。 5. 对下列句子中的加点字的词性分析不正确的一项是（ ） A. 窗外正飘着雪花。（助词） B. 这孩子多聪明啊！（语气词） C. 这是很清楚的。（副词） D. 我在房间里读书。（动词） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性。 D.有误，“我在房间里读书”中，“在”是介词，与“房间里”构成介词短语，表示动作发生的地点，而非动词； 故选D。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》这篇文章作为一篇通讯，运用第一人称的写法，使得文章既有新闻体裁所要求的客观内容，又有作者以“我”的口吻直接展开议论、陈述观点、做出评价、抒发情感的内容。 B. 《阿长与〈山海经〉》这篇小说，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。 C. 《驿路梨花》以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。 D. 《孙权劝学》一文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的散文，并非小说。文章通过回忆与童年感受的交错，展现了阿长的形象，表达了对她的怀念之情，其体裁为回忆性散文，而非小说； 故选B。 7. 学校正在开展“我爱文学，我爱阅读”主题活动，你所在的班级想要以“读书如酿蜜”为标语制作海报，请你用文字描述你的海报设计。 【答案】示例：画面主体是一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。书丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子，正在采蜜。最上方用几个漂亮的艺术字写明标语——“读书如酿蜜”。 【解析】 【详解】本题考查海报设计。 作答此题，围绕“读书如酿蜜”的核心，需将“读书”与“酿蜜”的意象关联，用画面体现两者的相似性——书籍如同花朵，阅读过程如同蜜蜂采蜜、酝酿的过程，突出读书积累知识、收获甘甜的内涵。设计时要兼顾视觉美感与主题呼应，元素选择需贴合比喻，布局清晰且有吸引力。 示例：海报底部是一片层层叠叠的“书海”，书页翻开如盛放的花瓣，色彩从浅黄到深褐渐变，似不同花期的花朵。几只黄黑相间的蜜蜂穿梭其间，有的停在“书页花瓣”上，触角轻触文字；有的正将“文字花粉”装入小篮，篮中已有晶莹的“蜜汁”。海报上方用琥珀色艺术字写着“读书如酿蜜”，背景点缀几缕金色光带，似蜂蜜流淌，整体传递出阅读需像蜜蜂采蜜般勤劳积累，方能收获知识甘甜的意涵。 二、文言文阅读（12分） （一）（8分） 阅读下面文言文，完成各题。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 8. 关于词义的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 通过比较辨析词义，“有仙则名”的“名”与《木兰诗》中“卷卷有爷名”的“名”语义不同，应该译为“命名”。 B. 借助偏旁释义，“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。 C. 通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 D. 以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆，不施脂粉的脸，那么“素琴”，则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 下面对选文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比兴手法，以“仙”“龙”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。 B. 本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显作者的远大志向和杰出才能。 C. 本文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。 D. 作者以诸葛亮、扬子云自比，暗示自己与二人一样有隐居的意思。 【答案】8. B 9. ①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 10. C 【解析】 【导语】《陋室铭》以极简笔墨写陋室不陋，借“仙”“龙”喻德，以苔痕草色、鸿儒清谈绘雅境。摒弃物质喧嚣，凸显精神丰盈，诸葛庐、子云亭作比，引孔子语点睛。全文骈散结合，言简意丰，尽显安贫乐道、高洁自守的品格，余韵悠长。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 A.有误，“有仙则名”意为：有了神仙就会有名气。“名”是“出名、有名”，并非“命名”；《木兰诗》中“卷卷有爷名”的“名”是“名字”，二者语义不同； C.有误，“谈笑有鸿儒”句意为：到这里谈笑的都是博学之人。“鸿儒”指博学的人，并非“当官的人”，与“白丁”（平民，指没有学问的人）相对； D.有误，“可以调素琴，阅金经”意为：可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。“素琴”指不加装饰的琴，“素”是“朴素、不加装饰”之意，并非“能弹奏出本色乐曲”； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①上：长到；入：映入。 ②丝竹：指弦乐器与管乐器，这里指奏乐的声音；乱：使……扰乱；案牍：（官府的）公文、文书；劳：使……劳累。 【10题详解】 本题考查文章的理解与分析。 A.有误，开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句采用比兴的手法，以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。其中“山不在高”“水不在深”即指“陋室”，而“仙”与“龙”指的是美好的品德。选项中“以‘仙’‘龙’比陋室”有误； B.有误，《陋室铭》一文通过对居室环境、交往人物及生活情趣的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。进而表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。文中并未突显作者的杰出才能，选项理解有误； D.有误，“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”一句，作者借这南阳的诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，及诸葛亮与杨雄为自己同道的意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。选项中“暗示自己与二人一样有隐居的意愿”理解有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了仙人就出名；水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ （二）（4分） 阅读下面选文，完成小题 闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。 闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。 读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 11. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 虽有他乐，吾不易矣。 12. 选文与刘禹锡《陋室铭》表现出的作者的精神追求有何相似之处？ 【答案】11. 即使有别的快乐，我也不换了。 12. 两人作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢世俗搅扰，由此可以看出作者志趣高洁、超凡脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。 【解析】 【导语】选文以闲居生活为核心，勾勒田间野趣、闲居五乐及多样雅事，语言简淡却意境丰盈。通过罗列日常闲趣，传递出对淡泊自适、远离尘嚣生活的向往，字里行间尽显高洁志趣，与《陋室铭》精神相契，余味悠长。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 虽：即使；他乐：其他的乐趣；吾：我；易：交换，替换。 【12题详解】 本题考查情感主旨。 结合选文中“终日可观书鼓琴”“益友清谈”“不闻炎凉嚣杂”可知，作者喜爱读书弹琴，与益友清谈，不愿被世俗喧嚣打扰，体现出其志趣高洁、超凡脱俗。结合《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡在陋室中弹琴读书，与鸿儒交往，不受世俗烦扰，表现出安贫乐道的追求。由此可知，两人都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢世俗搅扰，都有着志趣高洁、超凡脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。 【点睛】参考译文： 在田间悠闲漫步，垂柳在风中飘荡，新插的秧苗像波浪一样翻动，农夫背着农具，高声唱着歌相互应和，牧童小孩倒骑在牛背上，拿着短笛胡乱吹奏，吹个不停，充满了乡村野趣。 闲居的乐趣，有五件快活事。不与他人交往，免去拜见送别之类的礼节，这是第一件；整天可以看书弹琴，这是第二件；睡醒起身随心所欲，没有拘束阻碍，这是第三件；听不到人情冷暖、喧嚣嘈杂的声音，这是第四件；能督促孩子耕田读书，这是第五件。 读讲求义理的书籍，学习法帖练字，静下心来静坐，和益友清谈，小饮几杯至微醉，浇花种竹，听琴赏鹤，焚香煮茶，乘船观山，专注于下棋。即使有其他乐趣，我也不换这些。 三、现代文阅读（29分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题。 老屋记 徐则臣 ①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。 ②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。 ③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它狭矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过许多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。 ④于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。 ⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望着远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。 ⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。 ⑦母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子。搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。 ⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那里我只有四五岁，把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，蔓延到白瓦房的草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。 ⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌。 ⑩祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？ ⑪我说：盖。 ⑫祖父说：怎么盖？ ⑬我说：两层半。宜早不宜迟。 ⑭我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。 ⑮母亲说：就像用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？ ⑯是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。 ⑰搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上去，疼痛将贯穿我的一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。 ⑱我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小时。 （有删改） 13. 文章开头写“我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈”，请联系全文内容，分析这种感受的由来。 14. 结合语境，分析下面句子中加点词语所表现的人物心理。 住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。 15. 母亲为什么不愿意盖新房子？ 16. 谈谈你对文章倒数第二段画横线句子的理解。 17. 本文中祖父对盖新房的渴望与课文《台阶》中的父亲对有高台阶的新屋的渴望有什么相同之处？请谈谈你的理解。 【答案】13. 站在家里的二层楼上，视野开阔，能够看遍半个村庄和邻居家的院子，弥补了儿时的遗憾；家里盖了新房子，就不用在邻居家面前感到憋屈，日子也在往好的方向发展，心里感到舒心愉快。 14. “摁”在了的意思是用手按住，形象生动地表现出住在低矮老屋里的“我”内心的不满、无奈和憋屈，以及对“登高望远”的渴望。 15. 耗费钱财，经济上困顿；忙活盖房的事宜，极度操劳。 16. 曾经，我的记忆因图钉导致的疼痛而开启，儿时的生活，曾经新旧交替的时代都因此而深深留在记忆中。此次，我不能再次参与搬家，内心深处哪怕再次出现这样的疼痛也甘心情愿，因为伴随着疼痛，关于搬家的印记将在心中深深扎根，随之烙下的，是关于家的深深烙印。 17. 他们都是要强之人，都希望不被邻居比下去，这也体现了作为一名普通的劳动者最根本的愿望，即希望自己的生活越来越好，被人高看一眼。 【解析】 【导语】《老屋记》以翻盖新房为线索，串联起老屋记忆与新家憧憬。儿时登高渴望、母亲盖房辛劳、祖父要强之心，在新旧交替中交织。图钉的疼痛、4小时的短暂停留，藏着对家的眷恋。文字质朴，于日常中见深情，道尽普通人对美好生活的向往与对根的坚守。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍”及第③段“坐在院子里仰脸望天……我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子……住在老屋里的我……被摁在了低海拔的角落里”可知，站在二层楼上视野开阔，能看到半个村庄和邻居的院子，弥补了儿时无法登高望远的遗憾。由此可知，这是“我”产生身轻如燕及豪迈之感的原因之一。 结合第⑨段“前后左右的邻居们……我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌”及第⑩至⑯段盖新房的过程可知，家里盖起了新房子，不再像以前那样在邻居面前感到憋屈，日子向好发展，让人舒心。由此可知，这也是“我”产生这种感受的原因。 【14题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第③段“住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里”及前文“院落低矮……目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了”“我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子”可知，“摁”字有被强行按住之意，形象地写出“我”因老屋低矮、视野受限而无法实现登高望远愿望的状态。由此可知，“摁”字表现出“我”内心的不满、无奈与憋屈，以及对登高望远的强烈渴望。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“30多年里她盖了6次房子。搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳”可知，母亲因多次盖房经历了经济上的困顿和体力上的极度操劳，对盖新房充满顾虑。由此可知，母亲不愿意盖新房子是因为盖房耗费钱财，会导致经济困顿，且盖房过程需要极度操劳。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑧段“路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始……它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆”可知，儿时踩图钉的疼痛让“我”铭记了新旧房屋交替的生活印记。由此可知，疼痛成为记忆的载体，连接着过去的生活。 结合第⑰段“搬家时候我肯定不在……我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运”可知，“我”无法参与此次搬家，内心渴望留下与家相关的深刻记忆。由此可知，“出现第二枚图钉也未必不是好事”，是希望通过类似的疼痛，将这次新房变迁的印记深深烙在心中，承载对家的深厚情感。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 结合本文第⑨段“年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌”、第⑩段“祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖”可知，祖父要强，不愿被邻居比下去，渴望盖新房让生活变好、被人高看。由此可知，祖父的渴望体现了普通劳动者对美好生活和他人认可的追求。 结合《台阶》中父亲觉得“我们家的台阶低”，一生都在为造有高台阶的新屋奋斗，想通过高台阶获得尊重可知，父亲同样要强，不想被人看不起，希望生活变好。由此可知，两位老人都是要强之人，都不愿被邻居比下去，都渴望生活变好、被人高看，体现了普通劳动者的根本愿望。 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 站在湖边的树 疏泽民 ①坐在沿着引江济淮航道北上的船舱里，透窗而望，我看到前方有一座林木苍翠的矮山，漂在辽阔的水面上，在炫目的阳光中缥缈成海市蜃楼。 ②山叫松山，守望在菜子湖边。山上有树，巍然屹立，有名字无名字的，林林总总，黑压压一片。千万棵树木，如千军万马，站在湖边，站成一道精神的意象，抵御岁月的消磨和风霜的剥蚀。 ③法国思想家帕斯卡尔说，人是一根有思想的芦苇。那么一棵树呢，是不是一位有思想的人？ ④我想到不久前在这片地域看到的那两棵树，一棵在塘埂上，一棵在老屋前。 ⑤四野里有一口池塘，面积并不大。 ⑥那是阳春三月，黄灿灿的油菜花开得正艳。转过一座农庄，就看见被油菜花簇拥的池塘边蓬着一树浅白，就像旷野里腾起一团白色的蘑菇云。南风吹拂，那团蘑菇云微微颤动，如啦啦队员举臂摇花欢迎我们的到来。 ⑦我不知道那棵树叫什么名字，树干笔直如戟，敲鼓戟干，似有铜质清音。胸围比瓦钵还粗，树冠高约十几米，枝丫未剪，披头散发，蓬蓬勃勃地舒展。每一根枝条上，缀着一簇簇浅白色花骨朵儿，五片花瓣围着浅棕色花蕊，花蒂处衬着茸茸的嫩叶，如梨花，却不如梨花白得纯粹。扶着一根低垂的花枝，打开软件查询，显示是西洋梨。 ⑧一位老伯扛着锄头，从塘埂上走过，见我们或蹲或趴地仰拍，一脸愕然。朋友笑着说，我们来看花。老伯“哦”了一声，眼睛根本不朝树上瞟。那副淡然的表情，让我想起作家张晓风《不知有花》中的老妇，面对一树繁花，早已云淡风轻。 ⑨我看到的另一棵树，是枫树。 ⑩第一眼看到的，是匍匐于地面的树根，长而粗，如巨蟒，裸露着褪色带有斑纹的外皮，与地面接触部分呈灰白色，似蟒腹。瓦钵粗细的树根，四散蜿蜒，根梢处突然钻入地下，犹如巨型龙爪，牢牢地抓住大地，深深扎入湖边的这片土壤。 ⑪站在树下，是看不见树的。最直观的感受，是天色暗了许多，阳光少了许多。仰起头，看到的是舒展开来的枝枝丫丫，有了遮天蔽日的气势。再往上看，看不到树冠，找不到树的最高点，你无法判断它的身高。将目光往下降，看到树干呈土灰色皲裂，一如树边十几间矮农房的斑驳外墙，爬满沧桑。 ⑫这是一座仅三户人家的小村落，只有一位七十九岁的老奶奶独居。老奶奶在门前的菜园里弯腰锄草，见朋友带我过来，显得很高兴，似有一肚子话要说。老奶奶指着门前圈起来的篱笆墙里的一群小鸡说，那是养给远嫁到北方的女儿一家三口过年回来吃的。老奶奶还说，她住惯了接地气的土屋，没有搬到镇上，就留在这里种菜养鸡，看护大枫树。要是附近的树桩生了白蚁，她就用棍子和锄头一点点地掏出蚁窝；要是有人打枫树根的主意，她就制止。老枫树被汛期涨上来的湖水淹过许多次，照样青翠碧绿地活着，大树有灵呢。 ⑬老人身体健朗，心态乐观，在湖边这座小村落里生活了多年，捕过鱼，种过庄稼，哪怕村落空了，也一直住在这里，活成了乡土大地上的一棵树。老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云。 ⑭大树有灵，万物有灵。我见到的这两棵树，和生活在这片土地上的人们，想必都是灵性相通的。 ⑮离开湖区时，一回头，忽然看到数百米外的小岛上有一棵树，外形如一只灵性的松鼠，向我们作揖送行。“松鼠”在我的目光中越来越远，直至消失在浩渺的烟波中，融入嬉湖夕照的背景里，那么温暖，又那么苍茫。 （选自《新安晚报》，有删改） 18. 请简要概括作者笔下的西洋梨具有的特点。 19. 请从修辞手法的角度赏析文中第⑥段画线的句子。 20. 文章第⑨段在结构上有什么作用？ 21. 如何理解第⑬段中“老人与树，就这样互为观照，坚守乡土，磨砺风云”的含义？ 【答案】18. 树干笔直；树围粗，树冠高大舒展；花色浅白。 19. 运用比喻、拟人的修辞手法，把西洋梨的花比作蘑菇云和啦啦队员，并赋予西洋梨以人的行为，生动形象地表现了西洋梨花开的盛况和风吹花动的动态美。 20. 承上启下：承接上文对西洋梨的描写，引出下文老人与枫树的故事。 21. ①枫树的根长而粗，牢牢抓住大地，深深扎入湖边的这片土壤。②老人在湖边这座小村落里生活了多年，即使村落空了，也一直住在这里。③大树守护着村庄和老人，老人也看护大枫树，二者互为观照，坚守着乡土。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触描绘西洋梨、枫树及守护它们的老人，借树的坚韧与老人的坚守，勾连起人与树的灵性相通。从树的形态到人的故事，层层递进，语言生动如“巨蟒”“龙爪”的比喻，赋予万物灵性，字里行间满是对乡土坚守的深沉敬意。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“树干笔直如戟”可知，西洋梨的树干是笔直的。由此可知，西洋梨具有树干笔直的特点。 结合第⑦段“胸围比瓦钵还粗，树冠高约十几米，枝丫未剪，披头散发，蓬蓬勃勃地舒展”可知，西洋梨树围粗，树冠高大且舒展。由此可知，西洋梨具有树围粗、树冠高大舒展的特点。 结合第⑦段“每一根枝条上，缀着一簇簇浅白色花骨朵儿”可知，西洋梨的花色是浅白色的。由此可知，西洋梨具有花色浅白的特点。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑥段“南风吹拂，那团蘑菇云微微颤动，如啦啦队员举臂摇花欢迎我们的到来”可知，句中把西洋梨的花比作“蘑菇云”和“啦啦队员”，运用了比喻的修辞手法；同时“举臂摇花欢迎”赋予花以人的动作，运用了拟人的修辞手法。由此可知，这句话通过比喻和拟人，生动形象地展现了西洋梨花开得繁茂以及风吹时花朵颤动的动态美。 【20题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑨段“我看到的另一棵树，是枫树”可知，此句前文中作者描写了西洋梨的形态与花貌，此句之后则转入对枫树及守护枫树的老奶奶的叙述。由此可知，第⑨段在结构上起到了承上启下的作用，承接上文对西洋梨的描写，引出下文老人与枫树的故事。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑩段“瓦钵粗细的树根，四散蜿蜒，根梢处突然钻入地下，犹如巨型龙爪，牢牢地抓住大地，深深扎入湖边的这片土壤”可知，枫树的根牢牢抓住大地，深深扎根于乡土。由此可知，枫树坚守着这片乡土。 结合第⑫段“她住惯了接地气的土屋，没有搬到镇上，就留在这里种菜养鸡，看护大枫树”“哪怕村落空了，也一直住在这里”可知，老人长期生活在小村落，即使村落空了也坚守于此。由此可知，老人坚守着这片乡土。 结合第⑫段“要是附近的树桩生了白蚁，她就用棍子和锄头一点点地掏出蚁窝；要是有人打枫树根的主意，她就制止”“老枫树被汛期涨上来的湖水淹过许多次，照样青翠碧绿地活着”可知，老人看护着枫树，枫树也以顽强的生命力陪伴着老人，二者相互守护。由此可知，老人与树互为观照，共同坚守着乡土，经历风雨磨砺。 四、作文（50分） 22. 题目：受益匪浅的一节作文课 要求：①从本学期你上过的作文课中选材，抄袭或套作一律判作不及格。②文中不得出现真实的校名及姓名。③不少于600字。 【答案】例文： 受益匪浅的一节作文课 那节以“声音”为主题的作文课，至今想起来，笔尖还像蘸着当时的阳光。 上课铃响时，老师没开投影仪，反而关掉了教室的灯。“闭上眼睛，听三分钟。”她的声音像投入静湖的石子。起初只有窗外的蝉鸣，后来我听见后排同学转笔的“嗒嗒”声，走廊里拖把划过地面的“沙沙”响，甚至自己心脏在胸腔里“咚咚”的跳动。 “现在，把听到的写下来。”开灯的瞬间，我盯着空白作文纸发愣。同桌的本子上已经爬满字迹，而我只写下“蝉在叫”三个字。老师走过来看了看，没说话，只是拿起讲台上的玻璃杯，接了半杯凉水。 “听。”她轻轻晃动杯子，水撞击杯壁声音像细雨打在伞上。接着，她又把水倒进瓷碗，“叮咚”声脆得像冰块碎裂。最后，她让水顺着指缝滴回杯子，“嘀嗒，嘀嗒”，节奏忽然慢了下来。“同样是水，为什么声音不一样？” 教室里炸开了锅。有人说因为容器不同，有人说和水量有关。老师笑着点头：“就像写作文，同样的事物，换个角度观察，就有新发现。”她让我们模仿刚才的声音，用比喻把它们串成句子。 我忽然想起早上出门时，奶奶浇花的水壶“咕嘟”冒着泡，晾衣绳上的衬衫被风吹得“哗啦”响，还有楼下修鞋摊的铁锤“叮当”敲打着钉子。那些被忽略的声音，此刻全涌进脑海。 那天的作文，我写了《清晨的交响曲》。不再是干巴巴的“有很多声音”，而是“修鞋匠的锤子敲打着阳光，晾衣绳上的衬衫在和云朵吵架”。老师在评语里画了个笑脸：“文字里听得到心跳。” 现在写作文，我总会先停下来，像那节课一样侧耳倾听。原来世界早把最生动的素材，藏在每一阵风、每一声蝉鸣里。那节没有PPT的作文课教会我的，不只是怎么写声音，更是怎么用心灵捕捉生活的细枝末节——这大概就是写作最珍贵的密码。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“受益匪浅的一节作文课”需紧扣“受益匪浅”这一核心，突出这节作文课对自己在写作认知、方法或态度上的深刻影响。“本学期”限定了选材范围，需聚焦真实课堂场景，避免虚构。立意应挖掘课堂中让自己有收获的具体环节，比如对“细节描写”的新理解、从“失败范例”中得到的启发、师生互动中领悟的写作真谛等。要贴合初中生的学习体验，通过描写课堂中的具体事件（如一次意外的讨论、一个独特的写作任务），展现“受益”的过程，让“受益匪浅”体现在写作能力的提升或对写作兴趣的转变上，情感真挚不浮夸。 2.选材构思。整体思路以“课堂导入——核心环节——课后感悟”为线索，通过描写课堂中关键场景和自己的心理变化，凸显这节课带来的具体收获，体现“受益匪浅”。比如写一节“用五感写食物”的作文课。老师带了烤红薯进教室，让大家先观察外皮焦痕，再闻焦糖香，最后品尝时细嚼慢咽。自己原本写食物只会说“好吃”，但在老师引导下，写出“红薯皮裂开的纹路像奶奶手背的皱纹，甜味从舌尖爬到鼻尖”，突然明白细节藏在感官里。或者写一节“修改病句”的作文课。老师把全班的病句贴在黑板上，其中有自己那句“我看见妈妈的眼睛里有难过”。大家讨论后改成“妈妈低头择菜时，睫毛上挂着的水珠滴进菜盆，溅起碎光”，由此懂得情感要靠具体画面传递，而非直白表述。还可以写一节“给物品写自传”的作文课。老师让选一件旧物写故事，自己选了爷爷送的钢笔。课堂上，老师让触摸钢笔的磨痕、观察墨水残留的痕迹，引导回忆爷爷教写字的场景，最终写出“笔尖的铱粒磨圆了，像爷爷总被我攥红的手指”，领悟到写作是给回忆找个落脚的地方。写作技巧上，运用场面描写（如课堂上同学的笑声、红薯的香气）还原课堂氛围，通过对比（课前的困惑与课后的顿悟）突出“受益”，用细节刻画（如钢笔的磨痕、老师的手势）让课堂场景鲜活，结尾结合现在的写作习惯（如写作文时先调动五感）体现这节课的长远影响，让“受益匪浅”有迹可循。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$