7.2化石能源的合理利用 （第二课时 降低化石能源的利用对环境的影响） 导学案---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

本文围绕降低化石能源利用对环境的影响展开，核心知识点包括污染治理技术、能源结构调整及清洁能源特点等。承接能源利用相关知识，为树立绿色发展理念奠基，呼应化学与环境主题。教学中通过案例分析等渗透科学思维、科学态度与责任等核心素养。 该设计创新点在于结合实际案例与生活情境。特色教法有讲练结合、自主预习。其优势在于提升学生辩证分析能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破理解治理技术原理等教学难点。

课题 2 化石能源的合理利用 （第二课时 降低化石能源的利用对环境的影响） 导学案 一、学习目标（简写版） 1. 掌握降低化石能源利用对环境影响的主要措施（如污染治理技术、能源结构调整）。 1. 了解常见的清洁能源（太阳能、风能等）及其特点，理解能源替代的重要性。 1. 能结合实际案例分析降低化石能源环境影响的可行性方案，树立绿色发展理念。 二、学习重难点 重点 1. 化石能源污染的治理技术（脱硫、脱硝、除尘、废气净化）。 1. 清洁能源的种类（太阳能、风能、氢能等）及替代化石能源的优势。 1. 降低化石能源影响的综合措施（技术改进、政策调控、个人行动）。 难点 1. 理解脱硫、脱硝等治理技术的基本原理，区分不同污染的针对性措施。 1. 辩证分析清洁能源的 “清洁性”（如生物质能的碳排放问题），避免绝对化认知。 1. 综合评估不同措施的成本与效益，提出符合实际的降低影响方案。 三、知识点自主预习填空 1. 能源结构调整：减少化石能源占比，开发______能源（如太阳能、风能、______、等），这些能源具有、______等特点。 2. 提高利用效率：采用______燃烧设备、______技术（如余热回收），减少单位产值的能源消耗，从源头降低污染物排放。 3. 政策与个人行动：国家通过______、______等政策限制污染排放；个人可通过______、______等行为减少化石能源依赖。 四、知识点讲解与要点剖析 （一）能源结构调整与清洁能源替代 1. 清洁能源的分类与特点 0. 太阳能：可再生、无污染，但受天气影响，需储能设备。 0. 风能：成本低、可再生，但分布不均，噪音污染。 0. 氢能：燃烧产物为水（），真正零排放，但制备成本高（多来自化石能源制氢）。 0. 生物质能：如秸秆、沼气，可再生，但燃烧仍排放（属于 “碳循环”，整体碳排放较低）。 4. 替代优势 0. 减少温室气体和污染物排放，降低对化石能源的依赖。 0. 常考易错点：误认为 “清洁能源完全无污染”（如风能可能影响鸟类，光伏板生产有污染）。 经典例题 下列不属于清洁能源优势的是（ ） A. 减少排放 B. 降低酸雨风险 C. 完全消除环境影响 D. 可再生性强 解析：清洁能源仍可能有潜在影响（如风电噪音），无法完全消除环境影响，C 错误。答案选 C。 变式题 下列能源中，燃烧产物不含温室气体的是（ ） A. 天然气 B. 氢能 C. 生物质能 D. 煤 解析：氢能燃烧生成水（），不含，B 正确；其他选项均产生。 （二）政策与个人行动 1. 政策调控 0. 法规限制：如《环境保护法》规定污染物排放标准，碳排放权交易（“碳市场”）。 0. 经济激励：新能源补贴、节能产品惠民工程。 5. 个人行动 0. 低碳出行（步行、公交、共享单车）、节约用电、使用节能家电。 0. 常考易错点：认为个人行动对降低环境影响作用微小（实际积少成多，是社会共识的体现）。 经典例题 下列个人行为中，不利于降低化石能源环境影响的是（ ） A. 随手关灯 B. 长期使用一次性筷子 C. 乘坐地铁通勤 D. 垃圾分类回收 解析：一次性筷子生产需消耗木材和能源，间接增加化石能源使用，B 错误。 变式题 国家推广 “光伏屋顶计划”（家庭安装太阳能电池板）的主要目的是（ ） A. 提高居民收入 B. 减少化石能源消耗 C. 促进光伏产业 D. 降低用电成本 解析：核心目的是用太阳能替代火电，减少化石能源消耗，B 正确。 五、效果检测（判断正误） 1. 脱硫技术能完全消除化石能源燃烧产生的硫污染。（ ） 1. 氢能是唯一燃烧后不产生温室气体的能源。（ ） 1. 提高化石能源利用效率可减少单位产值的污染物排放。（ ） 1. 风能、太阳能等清洁能源不存在任何环境影响。（ ） 1. 个人节约用电属于降低化石能源影响的有效行动。（ ） 六、归纳总结 1. 降低化石能源环境影响需 “多措并举”：通过脱硫、脱硝、除尘等技术治理污染物；开发太阳能、风能等清洁能源替代；提高利用效率减少单位能耗；结合政策调控与个人行动形成合力。 1. 清洁能源并非 “绝对清洁”，需辩证看待其环境影响（如光伏板生产污染），未来趋势是 “多能互补”（如风光储一体化）。 1. 个人行动虽微小，但通过社会共识和政策引导，可汇聚成降低环境影响的重要力量，体现 “绿色发展” 理念。 7、 课后作业 一、选择题 1．下列有关能源和资源的说法不正确的是 A．使煤充分燃烧就不会产生大气污染物 B．调查家用燃料的变迁中，天然气属于不可再生能源 C．我国南海海底储藏了大量“可燃冰”，有望成为未来的新能源 D．开发和利用风能、太阳能符合低碳生活的理念 2．2025年政府工作报告中再次强调“积极稳妥推进碳达峰、碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰”“碳中和”的是 A．发展太阳能发电 B．增加化石燃料的使用 C．积极植树造林 D．践行光盘行动 3．全面提升安全观念，共建美好生活。下列有关说法不正确的是 A．人类利用氮气为原料生产含氮化肥，有效保证了粮食安全 B．节碳减排、禁止使用化石能源，维护生态安全 C．在森林与村庄之间设置防火隔离带，保证火灾防控安全 D．发展新技术、开发新能源，保障能源安全 4．“碳中和”是指我国努力争取2060年前实现产生CO2和消耗CO2相当，达到相对“零排放”，下列做法有利于“碳中和”的是 A．使用氢能源汽车 B．大力发展火力发电 C．工厂废气不处理直接排放 D．春节燃放烟花爆竹，增添节日气氛 5．湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是 A．使用一次性餐具 B．乘坐公交车上学 C．用煤生火做饭 D．单面打印纸质材料 6．社会发展需要人与自然和谐共生。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 A．垃圾分类回收 B．植树造林 C．开发清洁能源 D．加高化工厂烟囱高度 7．为保护我们南充美丽的生态环境，下列做法或说法正确的是 A．澄清的工业废水可以直接排放 B．大力植树造林可减少沙尘天气的发生 C．天然气燃烧的产物易形成酸雨 D．保护嘉陵江生态环境，禁止使用农药和化肥 8．“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了环保无污染的高能燃料。该燃料最有可能是 A．石油 B．液氧 C．液氢 D．天然气 9．能源于生活息息相关。下列有关说法不正确的是 A．燃油汽车使用的化石能源不可再生 B．煤燃烧产生的二氧化碳会造成酸雨 C．液氢是高能燃料，且燃烧后产物无污染 D．乙醇汽油用作燃料可减少空气污染 10．“绿水青山就是金山银山”，下列做法与该理念不相符的是 A．开发清洁能源，减少化石燃料的使用 B．生活污水直接排放到河流中 C．植树造林，增大绿化面积 D．垃圾分类回收，实现资源再利用 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 八、答案与解析 （一）自主预习填空答案 1. 清洁；风能；氢能（合理即可）；可再生；污染小 1. 高效；余热回收 1. 法规限制；经济激励；低碳出行；节约用电 （二）效果检测答案及解析 1. × 脱硫技术可大幅减少硫污染，但无法完全消除（存在废渣处理等问题）。 1. √ 氢能燃烧只生成水（），不含温室气体。 1. √ 效率提高意味着相同产出消耗更少燃料，污染物排放相应减少。 1. × 如风能可能影响鸟类迁徙，仍有潜在环境影响。 1. √ 节约用电可减少火电需求，降低化石能源消耗。 （3） 课后作业答案及解析 1．A 【详解】A、煤中含有硫元素等杂质，即使充分燃烧，也会产生二氧化硫等大气污染物，A 错误。 B、天然气属于化石能源，是不可再生能源，B 正确。 C、“可燃冰” 主要成分是甲烷水合物，储量大，有望成为未来的新能源，C 正确。 D、开发和利用风能、太阳能等清洁能源，能减少二氧化碳的排放，符合低碳生活的理念，D 正确。 故选：A。 2．B 【详解】A、开发和利用太阳能等清洁能源，减少二氧化碳的排放，有利于“碳中和”，选项A不符合题意； B、 加大化石燃料的使用，会增加二氧化碳的排放，不利于“碳中和”，选项B符合题意； C、 植树造林，增加植被面积，有利于“碳中和”，选项C不符合题意； D、践行光盘行动，能减少食物浪费可降低农业、运输等环节的碳排放。选项D不符合题意。 故选B。 3．B 【详解】A、氮气是生产氮肥的原料，增加粮食产量，保障粮食安全。正确； B、化石能源目前无法完全禁止，应逐步减少使用而非“禁止”，错误； C、防火隔离带能有效阻止火势蔓延，保障安全。正确； D、开发新能源可减少传统能源依赖，确保能源安全。正确； 故选：B。 4．A 【详解】A、氢能源汽车在运行过程中不产生二氧化碳，有助于减少二氧化碳的排放，有利于“碳中和”，符合题意； B、火力发电通常依赖化石燃料的燃烧，会产生大量二氧化碳，不利于“碳中和”，不符合题意； C、工厂废气中可能含有二氧化碳及其他污染物，直接排放会增加二氧化碳排放，不利于“碳中和”，不符合题意； D、燃放烟花爆竹会产生二氧化碳及其他污染物，不利于“碳中和”，不符合题意。 故选：A。 5．B 【详解】A、使用一次性餐具：一次性餐具（如塑料或纸制品）的生产和处理过程会消耗资源并产生碳排放，尤其是塑料来源于石油化工，增加碳足迹，故A不符合题意； B、乘坐公交车上学：公交车属于公共交通工具，多人共乘可减少私家车使用，降低整体燃油消耗和尾气排放，属于低碳行为，故B符合题意； C、用煤生火做饭：煤是化石燃料，燃烧时会释放大量二氧化碳（CO2）及污染物（如二氧化硫），显著增加碳排放，故C不符合题意； D、单面打印纸质材料：单面打印浪费纸张，纸张生产需消耗木材资源，而树木能吸收CO2，减少用纸可保护森林资源，降低碳排放，故D不符合题意。 故选B。 6．D 【详解】A、垃圾分类回收：通过资源再利用减少废弃物，降低污染，符合绿色化学理念。选项正确； B、植树造林：吸收CO2，改善环境，虽属生态保护，但间接支持减少污染，符合理念。选项正确； C、开发清洁能源：如太阳能、风能，减少化石燃料污染，从源头控制污染。选项正确； D、加高化工厂烟囱高度：仅扩散污染物，未减少总量，可能扩大污染范围（如酸雨），属于末端处理，违背绿色化学原则。选项错误； 故选D。 7．B 【详解】A. 工业废水即使澄清，也可能含有溶解的有害物质（如重金属、有机物），直接排放会污染水体。错误。 B. 植树造林能防风固沙，减少地表沙尘飞扬，从而降低沙尘天气发生概率。正确。 C. 天然气主要成分是甲烷，燃烧产物为CO2和H2O，不会大量生成导致酸雨的SO2或NO2。错误。 D. 完全禁止农药和化肥不现实，应合理使用以减少污染，而非禁止。错误。 故选B。 8．C 【详解】A、石油燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫等污染物，该选项错误； B、液氧是助燃剂，不是燃料，该选项错误； C、液氢具有燃烧热值高的特点，相同质量的燃料燃烧，液氢放出的热量多。而且液氢燃烧后的产物是水，对环境无污染，该选项正确； D、天然气的主要成分是甲烷，完全燃烧会产生二氧化碳和水，不完全燃烧会产生一氧化碳和碳单质，虽然相对石油等污染较小，但也不是完全无污染，且其能量密度等方面也不如液氢适合作为航天火箭的高能燃料，该选项错误。 故选C。 9．B 【详解】A、化石能源包括煤、石油、天然气，且化石能源不可再生，该选项说法正确； B、空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，而不会引起酸雨，该选项说法不正确； C、液氢的热值高，且液氢热值高，为高能燃料，该选项说法正确； D、乙醇燃烧生成二氧化碳和水，使用乙醇汽油可以减少汽车尾气的污染，该选项说法正确。 故选B。 10．B 【详解】A、开发使用清洁能源，可以节约化石资源，减少环境污染，故A做法与该理念相符； B、生活污水直接排放到河流中，会造成水体污染，故B做法与该理念不相符； C、植树造林，增大绿化面积，可净化空气，减少污染，故C做法与该理念相符； D、生活垃圾分类回收，实现资源再利用，可以节约资源，减少污染，有利于保护生态环境，故D做法与该理念相符； 故选B。 $$