山东省潍坊市寒亭区2024-2025学年八年级下学期7月期末语文试题

试卷类型：A 2024一2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 2025.07 注意事项： 1,本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分 钟。 的 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、 写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分积累与运用(29分) 一、(8分) 2025年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利80周年，学校开展了系列活 餐 动，你和同学小语、小文在同一个小组，参加下面的活动。(8分)》 【活动一“文化山东”主题班会】 下面是小语写的主持词片段，请你根据要求完成任务。 山东历史可追溯至“沂源人”时期。这片土地传统文化源远流长①：名贤草出， 留存无数文化遗产。作为孔子故乡，山东是儒家文化发源地，” 以山海交融之 姿演译着文明变迁的魅力。 齐鲁大地钟灵毓秀，泰山吃立，黄河奔涌，人文与自然在此交融。从“沂源人”遗址到 灯 儒家思想萌发，从泰山石刻到黄河文明②，—每寸土地都镌刻着海枯石烂的文化印记。 其浩荡气势如磅礴浪潮，让这片土地始终（别具一格/别具匠心）。 登临泰山跳望，亭台接阁隐于苍劲古柏间，壮阔景象令人（拍案叫绝/叹为观止）：漫 步孔庙，碑文似在告减世人文化传承之重③。 游人接踵而至，在喧腾人潮中触摸历 史，无不为这目炫神迷的古今画卷震撼④一 齐鲁之美，正是中华文明的鲜活注脚。 1.下列句子中的字形和加点字的读音完全正确的一项是(2分) A.追溯(sù) 演译 源远流长 名贤辈出 器 B.钟灵毓秀 屹立 磅磷 苍劲(n) C.海枯石烂 跳望(tiao) 亭台楼阁 喧腾 D.萌发 告诚（论） 接踵而至 目炫神迷 2.选出填入文段横线处最恰当的一组词语(2分) A.不但而且 B.不仅还 C.既又 D.一方面另一方面 3.依次选用文中括号里的成语，最恰当的一项是(2分) A.别具一格 叹为观止 B.别具匠心 拍案叫绝 C.别具一格 拍案叫绝 D.别具匠心 叹为观止 八年级语文第1页（共8页） A 4.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是(2分) A.① B.2 C.8) D.④ 二、综合性学习。(9分) 【活动二“世界需要和'”演讲比赛】 5.小语已完成以“和”为话题的演讲稿提纲，请你帮他从提供的名著中提炼出相关人物事 件补充完成提纲中①②处的事实论据。(4分) 7 “和文化，是以和播的内场为理论基链的文化，是中国乃 开头，什么是和“ 至当今世界晶先进的患领文化，那我们如得象到“和”呢？ ①事实论据： (《钢 分 铁是怎样搭碱的》《名人传》任 选其一) 内停心灵之和 道理论提：孟子云：“修身以养性，” 心灵之和乃修养性情的关健： ②事实论银1 (《甲 凡的世界》) 世界需要“和” 主体：如何做到#和” 外修让会之和 道理论据：整个地球部是我的相 国，全部人类都是我们的间胞： 一一纪伯伦 理论据：《南方周宋)写滋，#小 人物从来不是大时代的镜动铸受者 内外兼停，世界和 每一个小人物的参与和行动，无成大 封代的镇流。” 以小和铸然大和，以大和保海小和，刚春绿之理组之大同世界， 结属："和”文化意义 播日可待矣： : 6.(1)班级拟邀请王老师来参加本次演讲活动，下面是小文写的邀请函，请你找出不恰当 的地方并改正。(3分)》 邀请函 尊敬的王老师： 您好！中国文化素来崇尚“和”，①“和”不仅是人际交往的准则，更是构建理想社 会的基石。②为了进一步让同学们了解“和”的意义，③我班定于7月3日在班级举 行《世界需要“和”》，④同学们将开展激烈的主题辩论，探讨“和”在当代社会的实践 与价值。⑤诚邀您莅临现场，发表拙见。 八年级(1)班全体同学 2025年7月1日 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： (2)同学们搜集到许多有关“和”的宜传标语，下列标语中你最喜欢哪一条？请从内容 或形式的角度说明理由。(2分) A.和为贵，善为本，诚为先。 B.有容乃大，心境宽：以和为贵，万事顺。 我选第一句。理由是： 八年级语文第2页（共8页） 三、经典阅读。(12分)】 7.诗句填空。(9分) 人们常常借诗文书写自己的生活。有人寻自然美景，“山光悦鸟性，(1) 不 ”(《题破山寺后禅院》)，“(2) ,似与游者相乐”(《小石潭 记》)：有人写理想追求，“(3) ,道阻且长”(《蒹葭》)，“安得广厦千万间，(4) 万 !"(《茅屋为秋风所破歌》)：有人抒离别之情，“无为在歧路，(5) 而 (《送杜少府之任蜀州》)，“(6) ,落日故人情”(《送友人》)：有人收获感悟 “(7) ,弗学，不知其普也”(《虽有嘉肴》)，(8) 一，心忧炭贱愿天寒” 节 (《卖炭翁》)。 8.下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。不超过80字。(3 生 祭 分) 时铁是 师 11 封面一 封面二 12 第二部分 阅读与鉴赏(41分)】 四、(18分) (一)阅读下面的诗歌，完成9-10题。(6分) 【甲】归雁 [唐]杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高正北飞。 【乙】江行赠雁 [宋]欧阳修 云问征雁水间栖，增缴2方多羽翼微。 岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。 [注]①此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。②增缴(zeng zhu6):系着丝绳射乌用的短箭。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.甲诗一二句托物起兴，点明了时间和客居情况，感事伤时，直抒胸臆。 B.甲诗“万里客”三字，饱含诗人经年奔波的凄楚状况，读之令人心生悲凉。 C.乙诗以征雁的“云间飞翔”“水边栖息”对应诗人风餐露宿的贬途生活。 D.乙诗语言平易含蓄，如“羽翼微”既写大雁羽翼调零，又暗指自身仕途失意，颇具唐人 绝句韵味。 10.结合具体内容，分析两首诗中“雁”的意象所表达的情感有何不同。(4分) 八年级语文第3页（共8页）》 (二)阅读下面的文言文，完成11-14题。(12分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池 罩 也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 ) 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远 而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气 节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 3 生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望①设 祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其狗国死义乎” (节选自《宋史·岳飞传》，有删改) [注]①负：具有。②酱：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大 师，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 11.下列对文中词语理解不正确的一项是(2分) A.“怒而飞”与“飞鸣室上”两句中的“飞”的含义相同。 B.“其翼若垂天之云”与“有大禽若鹄”中的“若”都是好像的意思。 C.“未冠”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”分别是戴帽子和帽子。 D.“尽其术”与“食之不能尽其材”中的“尽”都有穷尽，竭尽的意思。 12.请选出与加点字意思相同的一项(2分) A.其翼若垂天之云 父义之 B.北冥有鱼，其名为鲲 拾薪为烛 C.去以六月息者也 飞鸣室上，因以为名 D.朔望设祭于其冢 货恶其弃于地也(《大道之行也》) 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)其视下也，亦若是则已矣。 (2)父义之，日：“汝为时用，其殉国死义乎！” 14.分析两篇短文，完成以下表格。(4分) 形象特点 大鹏的表现 岳飞的表现 “生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八 力大无穷 (2)“ 共同点 石。” (1) 从北海飞往南海 “少负气节” 善借长风 (3)“ 不同点 (4) 人 (用原文或用自己的 勤奋好学 话回答) 八年级语文第4页（共8页） 五、(23分) ⑧壶 (一)阅读下面的文章，完成15一18题。(13分) 你不断酶 壶口瀑布 亢奋向前 叶志俊 唱》《保】 ①我们是从延安宜川这边去看壶口瀑布的。 天游，上 ②黄土高原沟壑纵横，路儿乎是在山脊与沟整里缠绕。好在公路两侧都是灌木树丛 也“看到 掩映，太阳虽然火烈刺眼，但我们的车就像在一片绿蓬里穿梭。从车窗里望出去，被千年 ⑨黄 雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风 15.下列 霜的陕北老人，让人顷刻有了一种遇见久违亲人的感觉。“…满心话登时说不出来，一 A.本 头扑进亲人怀。”我突然想起了耳熟的贺敬之的抒情长诗《回延安》，心里也同样涌出了这 种激动的情愫。毕竟是第一次来陕北，一切都是那么全新的感觉。 B.作 ③车朝山下行驶。觉得宜川这边的山很高很大，车很是跑了一阵还处在半山腰间。 这时，看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间，司机兼向导说那就是黄河。我 C.第 们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜想的黄河！这是我在中国区划地图上、在地理 课本上，在放大了的中国画中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过 D.第 的激动、从来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来，又从车窗里挤出 去向脚下的河谷飞跃而去。 16.读完 ④远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过来的闷雷，这 声音随着小车接近河边的落差缩小而变得越来越清晰。到了景区大门口，换乘旅游观光 面地 车继续朝河边驰去。渐行渐近，黄河的全貌已经清晰可辨。原来似黄丝带的黄河远影突 你： 然在我的眼前变得宽阔起来，变得汹涌澎湃起来，土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的 壶口瀑布席卷而去。 前， ⑤黄河之水天上来。今天，我才真正领悟出这句话的准确。向上游望去，黄河浪涛似 从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来。我虽然看不到黄河的九十九道弯，虽然看不 你： 到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和 17.作 不屈不挠、勇往直前的气魄，但黄河从这一段来看，地不愧千年不息、万古长流，以醍酬灌 的 顶之势从上游万马奔腾而来。那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼。 18.游 ⑥天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现，一种信马由缓后的猛然收束。只 体 有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底 地证实。何为壶口？简单地说，黄河的河床在山西与陕西的地段突然形成一道断崖，形成 一个天然的下跌断层和深壕，这时，从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞 击出万斛飞扬的水雾，从而发出雷霆般的声响。这声音像万马嘶鸣，像安塞腰鼓齐鸣，千 万载时光过来以一种互古不变的形态、一种力透万钧的声音形成了这黄河上独具特色的 《壶 伟大奇观！ ⑦这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人如织，人头攒 动。人们都幕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘，任腾起的水雾撩拔激情，任滚雷 般的涛声淹没惊叹。我们也一样，站在安全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略“天下 《壶 黄河一壶收”的神奇，反正看得出游人们非常珍惜这一次难得的旅游选择，他们要尽情尽 兴，要做到不枉此行。 八年级语文第5页（共8页） ⑧壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看利了你的红效，你的野性、你的伟岸。从 你不断腾跃的浪涛里、不断麦鸣的怒吼中，我深深休会到中华民养的伙而不舍、百折不浇， 完奋向前、激情澎洱的民浃勇敢精神和气节。而就在此刘，我的耳边就回旋起《黄河大合 唱》《保卫黄河》的雄壮歌曲，“看到”那个战火粉飞的年月里，黄河上漂满了羊皮礼子和信 天游，上面坐着荷枪实弹的军民，在民族危难之际由此驶向了抗目战争的最前线。同时， 也“看到”了当年的柯受良飞沃黄河壶口，对枝限命运挑战的勇收… ⑨黄河，不正是中华民族之魂么？ 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.本文按照游览顺序，移步换景，展现了壶口漫布的雄浑县观，突出其作为自然奇观的 震撼力。 B.作者对壶口瀑布的情感经历了三次变化，初始感到震撼，继而感到做畏，最后对壶口 瀑布表达赞美。 C.第⑥段开头第一句“天下黄河一壶收”在结构上起到承上启下的作用，既承接上文 黄河的气势，又引出下文对壶口瀑布形成的介绍。 D.第⑧段作者对黄河的称呼由第三人称变为第二人称，使情感表达更加亲切自然，拉 近与黄河的距离。 16.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小文：我特别喜欢第⑤段“向上游望去，黄河浪涛似从天际奔酒而下，宽幅地横截 面地向我酒来”这句话，你能从修辞角度说说好在哪里吗？ 你：(1) 小文：我读到第⑥段“只有站立在壶口漫布的岸边，站立在这天下第二大操布的面 前你的猜测、假想才得以彻底地证实”时有点疑惑：为什么只有“站立在壶口瀑布的岸 边”，“猜测、假想”才能被彻底地证实？ 你：(2)」 17.作者以“黄河，不正是中华民族之魂么？”这一反问作为文章结尾，你是如何理解这句话 的？请简要分析。(4分) 18.游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样。请比较本文和梁衡《壶口瀑布》， 体会两篇文章在选材、构思、语言等方面的特点。(3分) 文章 选材 构思 语言 冷峻深沉，凝练厚重，以 梁衡 细致刻画了不同季节 客观描写为基，以理性 (2) 《壶口瀑布》 的水势。 思考为锋，适合传递对 自然与生命的霄思。 按“途中+近河→观 叶志俊 瀑→感悟”的顺序展 (1) (3) 《壶口瀑布》 开，结构随情感流动 而推进。 八年级语文第6页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成19-22题。(10分) 19. 【材料一】 D在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载 见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都因绕自己治理天下的政治见解和思想 主张进行游说和演讲。人们从方法和理论上加以总结，最终形成一篇篇初具特点的演讲 词。如个随着《开讲啦》《超越演说家》等节目的热播，演讲再次以“火热”的形象走进人们 的生活，越来越受到社会各界的关注，这是因为演讲针对不同听众的情况，有目的地说出 他们的心声，启发思考，引起共鸣。 ②演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来 20 说义各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷概激昂， 可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和 21 表见手投是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 (选自“搜狐网”，有副改) 【材料二】 ①蝶写演讲稿，徐了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针时性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理 需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放关。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语 开始，拉近与听众的距离：可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题：可以开门见山，直 22 奔主题：还可以 ④精心设计站语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重中观点，加深印象：也可 以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪， 或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说 应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词 语：多用短句，少用站构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧 炒运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 (选自八年级下册《语文》，有别改) 方 【材料三】 2 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全 国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现豪。 你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞 行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并 且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的 战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刘，我和所有的中国人一样，内心充满 了骄做和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想 变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到 了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看 似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最 美丽的飞翔！ (选自王亚平《有梦就有动力》】 八年级语文第7页（共8页） 19.下列对前两则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载 见于《尚书》。 B.作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上 来说又各具特点。 C.演讲稿要有针对性，做到有的放矢，以此确定演讲的主题、内容和风格。 D.演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，避免使用听众不熟悉的文言、方言 或生僻词语。 20.请结合材料三，在材料二画横线处补写一个句子，使之适合成为演讲的一种开头方 式。(2分) 21.同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料 二补全讨论内容。(3分) 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中 小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了(1) 小文：除此以外，演讲词还(2) 二，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人 心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力， 我们朗读时可以用(3)】 的语气。 22.学校准备举办以“为国奋斗”为主题的演讲会，假如你是主持人，请为以下两个演讲中 间撰写串场词。(3分) 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 1701班肖非 2 《奋斗的青春》 1702班李强 第三部分 写作 六、写作(50分) 23.根据要求作文。(50分)》 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？从以下两个任务任选一个进行写作。 选择无限可能的 旷野，还是选择 路线明确的轨道？ 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材 现实，记录生活； 【任务二】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：(1)题目自拟：(2)不少于600字：(3)不得套作、抄袭；(4)不得出现透露考生信 息的人名、地名、校名等。 八年级语文第8页（共8页）