福建省泉州台商区2024-2025 学年七年级下学期期末教学质量监测语文试卷

【七年级 语文 第1 页(共6页)】 题 答 要 不 内 线 封 密 ︓号 考 ︓名 姓 ︓级 班 ︓校 学 机密 启用前 2024-2025学年七年级下学期期末教学质量监测 语 文 (考试时间:120分钟 总分:150分) 注意事项:1.答题前,考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上. 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效. 【积累与运用】(25分) 1.根据语境,补写出古代诗文名句.(10分) (1) 登幽州台歌 中“念天地之悠悠, ”一句抒发陈子昂独立于天地间的孤独之感. (2) 过松源晨炊漆公店 中意趣横生的思考体现在“ ,一山放过一山拦”一句. (3)杜甫 望岳 中“ , ”一句表现诗人勇于攀登绝顶的雄心. (4) 木兰诗 用互文手法概述战争惨烈的句子是:“ , .” (5)周敦颐 爱莲说 中描写莲花高洁品质的句子是:“予独爱莲之 , .” (6)龚自珍在 己亥杂诗 中表达自己虽辞官仍会关心国家命运的句子是:“ , .” 2.阅读下面的文字,按要求作答.(9分) 读书如览星河.群星闪耀处,有邓稼先隐姓埋名,以忠诚铸就国之重器;有闻一多 ① (qi )而不舍,以真知淬炼学术金石,拍 ② ( n)而起,以大勇( )民主星火;有托尔斯泰 笔耕不 ③ (chu ),以锋芒刺穿时代的虚伪面纱,( )人性光辉. 读书更见微光.平凡岁月里,有阿长赠 山海经 的质朴温暖,有妞儿在战火中缝补的鱼 水深情,有台阶上父亲垒砌半生的要强尊严,有卖油翁“惟手熟尔”的从容匠心.当书页翻动, 我们不仅要汲取穿透纸背的精神力量前行,更要感受文字的温度. (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字).(3分) ① ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分)( ) A.点燃 昭示 B.点燃 彰显 C.烧灼 昭示 D.烧灼 彰显 (3)文中画横线的句子存在语病,请把正确的句子写在横线上.(3分) 3.班级开展“困境与突围”为主题的名著阅读活动,请你仿造示例梳理,完成表格.(6分) 人物 困境 突围 你获得的启示 祥子 祥子刚开始拉车时为了多赚一些 钱,冒险拉车出城.结果遇到大 兵,被拉去当壮丁,车也别抢. 夜里,他趁军营混乱 逃了出来,临走时牵 走了三匹骆驼. 做事应当明智考虑, 不能心存侥幸,明知 有问题还以身犯险. 保尔 ① ② ③ 【七年级 语文 第2 页(共6页)】 【经典与阅读】(65分) (一)阅读下面两首诗词,回答4~5题.(7分) 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门. 【乙】 四时读书七年级 语文参考答案·第 1 页 共 4 页 2024-2025 学年七年级下学期期末教学质量监测 语文·参考答案与评分标准 【积累与运用】（25 分） 1.（8 分）要点与评分：每空 1分，错字、漏字、添字、乱序者，该处不得分。 （1）独怆然而涕下 （2））政入万山围子里 （3）会当凌绝顶，一览众山小。 （4）将军百战死，壮士十年归。 （5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （6）落红不是无情物，化作春泥更护花。 2.（9 分） （1）（3分）要点与评分：每处 1 分。 ①锲 ②案 ③辍 （2）（3分）B （3）（3 分）要点与评分：调整成正确语序即可得分。如果一并修改了关联词，而且关联词正确，也可以 得分。 我们不仅要感受文字的温度，更要汲取穿透纸背的精神力量前行。 3.名著阅读。（6 分） 要点与评分：能写出“困境”，得 2分；能写出“突围”，即人物所做的努力，得 2分；能写出“启示”， 即对考生的启发、感受，逻辑自洽即可得 2 分。 示例： 困境：（1）保尔在一次激战中，头部受了重伤，被送进了医院。虽经治疗脱离危险，但他的一只眼睛失明， 不能再回前线，身体状况急剧恶化，还遭受了感情挫折，冬妮娅的庸俗自私让他失望。 突围：（2）保尔并没有被这些困境击倒，他以顽强的毅力转入地方工作，积极参与铁路修建等艰苦工作。 即便在身体每况愈下，完全丧失工作能力后，他又开始了文学创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。 启示：（3）面对困境，不应自暴自弃，要始终保持坚定的信念和顽强的意志，以积极乐观的态度寻找新的 方向，不断战胜自我，实现人生价值。 【经典与阅读】（65 分） (一)阅读下面古诗，完成 4－5 题。(7 分) 4.（3 分）C 5.（4 分）要点与评分：甲诗、乙诗各 2分，能写出对读书求学的“启示”即可得分。 ① 甲诗：在读书求学的道路上,我们常常会遇到各种困难和挫折,处于“山重水复疑无路”的境地， 但只要我们不放弃,继续努力,往往能够在最绝望的时候找到新的出路和希望，迎来“柳暗花明又一村”的 新境界。（2 分） ② 乙诗：启示读书人应保持敏锐的感悟力，从自然万物（如鸟鸣、落花）中领悟知识，将自然现象 转化为学习资源，汲取自然灵感，（如“亦朋友”“皆文章”），生活处处皆学问。（2分) 七年级 语文参考答案·第 2 页 共 4 页 （二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。(18 分) 6. （3 分）要点与评分：每题 1分，大意相同即可。（1）借 （2）离开 （3）已经 7. （3 分）C 8. （6 分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。 （1）（3分）（1）苔痕蔓延到台阶上（1分），使台阶都绿了（1分）；草色映入竹帘，使室内染上青色（1分）。 （2）（3 分）不只是（1 分）读书是这样（1分），天下的事物都是（1 分）这样。 9.（6 分）要点与评分：能够概括出应对方式（1 分），并结合原文分析（2 分），每人满分 3 分。仅概括出 关键词未结合原文分析，或只摘抄原文，每点只得 1 分。 示例：甲文中，刘禹锡选择以安贫乐道的精神面对困境，安于陋室，不慕荣华，专注于精神修养与道德品质 的提升；乙文中，作者认为应该化有限的条件为动力，珍惜来之不易的书籍，抓紧时间勤学，避免拖延。 参考译文： 读书人黄允修来向我借书。我把书给他并且告诉他说：书不是借来的就不能认真地读。你没听说过那 些藏书的人吗？《七略》《四库》，这是天子的藏书，但是天子中读书的人有几个？搬运起来累得使牛流汗， 放在家里塞满了屋子的，这是富贵人家的书，但是富贵人中认真读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈积 攒的图书，子辈孙辈随便丢弃的就更不用说了。不只是读书是这样，天下的事物都是这样。不是那人自己 的东西却勉强向别人借来，他一定担心别人逼着取回，因而小心恐惧不停抚摸玩赏那东西，说：“今天存 放着，明天就要离开，我不能再看到它了。”如果这东西已经被我拥有，我一定束之高阁收藏起来，说“姑 且等到别的日子再看它”之类的话。 （三）阅读下文，完成 10-15 题。（23 分） 10.（3 分）C 11.（3 分）要点与评分：每点各 1 分。 参考答案：（1）提议母亲路口见面（2）悲凉颓然（3）再次提议路口相见 12．（3 分）要点与评分：指出“环境描写”或“拟人”的 1分，作用 2 分。 参考答案：（1）环境描写的作用，运用拟人的修辞写出当时天色已暗，为下文错过见面做铺垫（埋下伏笔）。 （3分）要点与评分：两个词的解释各 1分，表达效果 1 分。 参考答案：（2）“固执”的意思是坚持自己的看法，文中指“我”坚持让母亲在“我”返程时再去道口看 “我”，不想让母亲失望；“残忍”有残酷无情的意思，指的是又要让“年迈的母亲在黑夜的冷风中站着”， 还有可能让母亲又白白等待。这两个词表现出“我”内心的矛盾，一方面懊悔，不甘，另一方面又觉得自 己有点过分，有点自责。 13．（3 分）要点与评分：选择 B 并且分析可得 3分，选 A 最多只能得 1 分。 选择 B 句，“知道你在上面就行”，从下文母亲阻止我“返程在曲靖下车，回村看她”可以看出，母亲 善解人意，体谅我，虽牵挂我却不愿给我添麻烦，不想让孩子奔波劳累，表现出母亲对孩子的理解和关爱。 而 A 句只能表现出母亲没能见到孩子的遗憾。 七年级 语文参考答案·第 3 页 共 4 页 14．（4 分）要点与评分：回答“没看见”，能自圆其说即可。回答“看见了”，最多得 2分。） 参考答案： 互相说看见，是表明母子之间的互相牵挂和深爱。依据“我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那 个叫做小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高”可知“我”并不 能看见母亲，但“我”看到了手电筒的光，知道母亲站在那儿，表明“我”在黑夜中看到了母亲，看到了 故乡，抚慰了我的思乡思亲之情；而母亲在又冷又暗的路口看到的是疾驰而过的火车，接到了电话，知道 了“我”就在车上，母亲的看见表明她对在外地工作的儿子的挂念和关爱。 15.（3 分）要点与评分：注意使用抒情的表达方式。 参考答案： 示例：母亲，手电筒后那矮小的身姿，此时在我心中却是高大无比。母亲啊，您的爱，坚韧如山又细腻似 丝，您包容儿子不合理的要求，独自在冷风暗夜中等候，只为抚慰儿子的思亲之情。妈妈，我爱您！ （四）阅读下面的材料，完成 16-19 题。（17 分） 16.（3 分）B 17.（3 分）要点与评分：趋势 2分，说明 1 分。 示例：我国成人图书阅读率及综合阅读率均呈上升趋势，说明越来越多的人重视阅读热爱阅读。（或者： 阅读已经成为大众工作和生活中不可或缺的部分） 18.（5 分）要点与评分：结合材料 2分，具体分析 3 分。 示例：由材料可知，人工智能只能提供答案，无法让孩子真正学到知识，缺少主动思考的过程。但阅读能 培养认知、感悟、审美、共情等核心能力，这些是人工智能无法替代的。 19.（6 分）要点与评分：报刊名 1-2 分，有文采的、符合书香校园的建设的可得 2 分。取名的寓意 2-3 分， 采用了谐音、双关等手法酌情加 1-2 分。 示例:“悦读无界”：以“悦”字替代“阅”，强调阅读不是任务，而是从文字中获得心灵愉悦的过程，契 合校园“将阅读有机融入学校教育教学”阅读理念，让学生在轻松氛围中亲近书籍。以“无界”呼应书香 校园“开放、包容、生长”的内核——阅读不仅是知识积累，更是心灵的无拘探索，助力学生在阅读中形 成“眼界无界、思想无界”的成长格局。 七年级 语文参考答案·第 4 页 共 4 页 【表达与写作】（60 分） 20.作文评分量表 （满分：60 分） 等级项目 一（好） 60－54 二（较好） 53－48 三（中） 47－37 四（较差） 36－25 五（差） 24－0 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 表 达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱， 不成篇 语言不通顺，语 病多，字迹潦草 难辨 无文体特征 结构混乱， 不成段 语言很不通顺，错 别字很多，病句很 多，字迹潦草难辨 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 发 展 5 分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之 处 分值 5 4 3 2 1 卷面 5 分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2分；书写潦草 难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。 说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等 级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项 评分不要求完全．．对应。 （三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征 （四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不 计，最多扣 2分；标点明显错误的，每 3个扣 1 分，最多扣 2 分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。