浙江省台州市路桥区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷

2024学年第二学期七年级期末试卷 语文 (满分120分，卷面书写3分，考试时间120分钟) 七年级语文小组的同学们准备以“我的语文生活”为主题开展专题学习活动，请带上你 的积累与思考，开启语文之旅吧！ 【活动一】经典回眸学“语文”(25分) 任务一字词诗韵·积学致远(19分) 1.根据拼音写汉字。(4分) 漫步在路桥的十里长街，仿佛置身于一幅淡yǎ▲的江南水乡画卷之中。青石板铺 就的街道蜿蜒曲折，白墙黑瓦间，精美的灰雕飞槍为这条老街增添了古朴y心▲味：古 老的福星桥s心▲说着无数代路桥人的故事：入夜，福星阁灯光cu1▲璨，让老街的 翘檐飞斗、廊亭台柱，在光影中一瞬千年。 淡ya▲yin▲味 s0▲说 cul▲璨 2.品读古诗文，收获成长启示。(15分) 出 处 古诗文名句 成长启示 杜甫《望岳》 (1) 志存高远 课 陆游《游山西村》 (2)山重水复疑无路， 永存信心 内 汉乐府《木兰诗》 (3) ,关山度若飞。 坚定奔赴 积 韩愈《晚春》 (4)杨花榆荚无才思， ▲ 抓住时机 累 周敦顾《爱莲说》 (5)予独爱莲之出淤泥而不染， (8) ▲ 杨万里《过松源晨炊漆公店》 (6) ▲ 一山放出一山拦。 目光长远 龚自珍《己亥杂诗》 (7)落红不是无情物， 价值转换 咏竹 徐庭筠 课 不论台阁与山林，爱尔岂推千亩阴。 外 术出土时先有节，便凌云去也无心。 鉴 (9)诗歌通过写竹“▲”、“▲”的特点，抒发了▲的情感。(4分) 赏 (10)此诗在写法上和《爱莲说》相同，都是通过对“物”的描写和叙述，表达自己的 志向和意愿，这种写法称为（▲）(2分) A.侧面描写 B.托物言志 C.借景抒情 任务二名著对读·思辨人生(6分) L七年级语文期末试卷第1页共6页 假如生活欺骗了你 (俄国)普希金 假如生活欺骗了你， 心儿永远向往若未米： 不要悲伤，不要心急！ 现在却常是忧郁： 忧郁的日子里须要镇静： 一切都是瞬息，一切都将会过去： 相信吧，快乐的日子将会来临。 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 3.普希金在诗中劝慰人们面对挫折要“镇静”、“相信未来”，并将苦难视为“亲切的怀恋”。 结合《骆驼样子》中样子的结局与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历，思考为什么 同样遭进了生活的“欺骗”，祥子最终无法实践普希金的劝勉，而保尔却能够做到。(6分) 【活动二】浩瀚文海品“语文”(42分) (一)品经典散文(16分) 门把手上的干莱 明前茶 ①待着手机的亮光开门时，忽见门把手上吊着一只小布袋，仲手进去，布袋里是一把千 莱，散发出浓烈的香气。我就知道，那是对门的新大妈从老家回来了。 ②新大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女娇带外孙的。我们的相识，源自她老 人家有一天在我门上系的布条儿。说实在话，那天回来见到布条儿我出了一身冷汗，以为是 小偷来踪点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉。可第二天一早，新大妈女儿叩开了我的门， 与我商议能不能留着那布条儿。“为啥？”“那是我妈好几次找不到自家家门后，特意做的 标记。”“那怎么会在我家门上系布条呢？” ③新大妈女儿有点不好意思，“有时，妈妈下了接，才反应过来，口袋里的布条儿忘了 系在自家门上。可她上楼后又有点迷糊，这精装修的楼房里，连防盗门都一模一样。自家房 门靠左还是靠右？这才闹出了乌龙。” ④我笑了，想想，又有一点辛酸。0岁的大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城 里挤住单元房的心态一地就像一尾盛水中的鱼溯流而上，游进了淡水里。地是那么紧张惶 恐，茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，敦出了一副 从容不迫的样儿。 ⑤来了以后，新大妈不只负责带娃，地还偷空把沂蒙山区的莱些生活习性带到了南京。 而且，可能是“布条事件”让老人觉察到我是个可以崂嗑的人，于是，她经常递请我去她家， 看她拾报的各种吃食，临了，还要给我带一，点尝尝。 ⑥夏天，地自己做酱。不知从哪里找来了出土文物一般的小酱缸儿，风吹日晒50天， 酱春四溢，酱缸上面是一层清亮的酱油。 ⑦秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上， 如一盏盏小灯笼。 L七年级语文期末试卷第2页共6页 ⑧初冬，她更忙了，要腌莱，要腌肉，要做风鸡，要把几十斤的红萝卜一个一个切成八 瓣儿，用粗棉线串起来，如巨大的红白相间的花环，晾晒在阳台上。 ⑨于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着成威的肉油味儿，有时 带着扑鼻的辣萝卜味儿。 0新大妈的女娇是我单位同事，一直对岳母如此操劳又扰邻，很有微词。他对我苦笑： “城里谁吃那么多风鸡腊肉啊。每次她做出来，我都要在朋友圈里遍寻吃货，央告人家收下， 光是快递费就贴掉不少。” ①女娇是城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是成酱，而是▲：那阳台的 竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的▲。 ②幸而，新大妈女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火 车票，送老妈回老家一慧。 ③新大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有新大妈快90岁的妈妈， 都在那块山峦浑厚的土地上等着她呢。新大妈与女儿，搭乘果农的小皮卡回到村里，一进家 门，就看到满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉， 浙大妈的眼泪一下子就下来了。 ④团聚只有一个星期，因为当女儿的假期就这么长。新大妈从早到晚不停地劳作，晒妥 了干莱，收拾了瓜果攀接的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿 搭了一个小暖棚。她伤佛要把家里的一景一物都装进心里。 ⑤新大蚂平静地回到了城里，她不能让女儿为难。她只是在熟识的邻居门把手上，拴上 一小把干莱，盆告她的归来。不，也许不是归来，是这个年岁要咬紧牙关去承受的漂泊。 4.阅读并梳理文章内容，完成下面表格。(3分) 时间 初到城市 城市生活 (2) ▲ 回到城市 事情 门把手上挂布条做标记 做各种吃食 不停劳作 (3)▲ 情感 (1) 孤独 眷恋 平静 5.小语在完成上面表格后，发现第①节有些多余，可以删掉，你觉得呢？(3分) 6.请从修辞角度赏析文章划线句子。(3分) 她就像一尾咸水中的鱼溯流而上，游进了淡水里。 7.请给文章第①节的两个空格选择恰当的一组词语，并说说你的理由。(3分) A:寂寞 孤独 B:充实 空虚 我选▲，理由： L七年级语文期末试卷第3页共6页 8.在“孝亲敬老，传承家风”的主题班会上，班级同学就“怎样做才是对新大妈真正的孝” 展开了热烈的讨论，并大致形成以下两种观点： 正方：多陪靳大妈逛街、吃饭，买衣服，让她感受到城里生活的美好，不再想老家，才是真 正的孝。 反方：吃靳大妈做的腌菜、腌肉、风鸡等吃食，陪她说说话，才是真正的孝。 你认同哪方观点，并加以阐述。(4分) (二)品科技时代(12分) 【材料一】 随着A1工具的普及，越来越多的中小学生开始使用A1辅助学习。2023年某中学调查显 示，78%的中学生使用A1辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等Al工具，主要用 于解题辅导(31%)、资料整理（28%)和语言学习(10%)。65%的学生通过A1获取数学、 物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“1味” 越来越重，有的孩子基至使用A!写作业已“颜有心得”。 【材料二】 不可否认，A!在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时 为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，A1能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤 和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，A!可以帮助学 生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地学握语文知识。 A!还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟 海，学生通过A!可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、 地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，！都能轻松获取，助力学生拓展知识 面，培养创新思维。 然而，一旦学生习惯了依赖A!完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”， 久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，而对问题时，缺乏独立思考和 解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类A!工具的学生，其独立思考时长平均下 降40%。在考试中，没有了A1的帮助，学生可能会感到无所造从，无法发挥出应有的水平。 而且，过度依毅A|还会让学生养成桥性和投机取巧的习损。他们不再愿意花费时间和 精力去深入学习和研究知识，而是希望通过A1快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学 生的学习，还会影响他们的未来发展。毕党，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠 自己的思考和能力去解决，过度依赖A1只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材种三】 L七年级语文期末试卷第4页共6页 紫例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用A!写作文后非常愤怒。老师反 馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这 种题目都要A!代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用A查生词。 案例2：“A|是木米社会的必备工其，与其禁止，不如救会孩子合理使用。”80后家长 李女士认为，“！不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以 使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如 果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” 案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现因定 模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆翻《舌尖上的中国》解说词，结尾 强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。” 该校英语组组长补充：“A1生成的复杂甸式检盖了学生真实的语法薄弱点，像给破持刷金粉”。 之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 9.下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（▲）(3分) A.根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过 DeepSeck等AI工具。 B.AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知 识点的理解。 C.频繁使用解题类1工具的学生，其独立思考能力平均下降4O%。 D.案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 10.阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。(2分) 优势： 风险： 11.【材料三】中两位家长对I的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述 材料说明理由。(3分) 12.假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提 供合理的建议。(4分) (三)品先贤榜样(14分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋宝，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何福之有？ (选白《陋室铭》) L七年级语文期末试卷第5页共6页 【乙】 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家 无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣妻邪 时闻者多晒之。欢守志弥固，遂为通儒。 (节选自《晋书》) 【注释】①毗：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④怡如：安适愉快的样 子。⑤朱买臣：家境贫苦而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱买臣为会稽太守 时，路上见前要和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自组。⑥晒：讥笑。⑦通儒： 指贯通古今、学识渊博的儒者。 13.根据表格中的提示方法，解释下列加点词。(4分) 文言字词 方 法 释义 有仙则名 课内积累 (1)▲ 无案牍之劳形 课内积累 (2)▲ 其妻患之 成语联系法：患得患失 (3) 或焚毁其书 字典查阅法：①有人，有的：②有时： (4)▲（填序号） ③或许：④迷惑 14.用“/”给文中划线句断句，限断2处。 (2分) 欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣表邪时闻者多晒之 15.用现代汉语解释下列句子。(4分) (1)孔子云：何顾之有？ (2)欢守志弥周，遂为通儒。 16.请结合文章内容比较，刘禹锡与王欢在生活和精神追求上有哪些异同。(4分) 【活动三】创意表达用“语文”(50分) 17.每个人的生命中总有许多的遇见：鲁迅遇见阿长，感受到了最赤诚的人性之美：吕蒙遇 见孙权，成就了更好的自我：宗璞遇见紫藤萝，感悟到了生命的真谛…你是否也有这样的 遇见呢？ 请以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌外，文体不限：(2)不少于500字：(3)不得出现真实的校名、 人名等。 L七年级语文期末试卷第6页共6页 2024学年第二学期七年级期末试卷 语文参考答案 【活动一】经典回眸学“语文”(25分)） 1.(4分)雅韵诉璀（每字1分） 2.(15分)(1)会当凌绝顶，一览众山小(2)柳暗花明又一村(3)万里赴戎机(4)惟解漫天作雪飞 (5)濯清涟而不妖(6)政入万山围子里(7)化作春泥更护花(8)洁身自好（独善其身、坚守底线）（意 对即可) (9)“有节”“无心”(2分，每空1分)：抒发了对坚贞气节和谦逊品格的赞美与追求。(2分) (10)B(2分) 3.(6分)示例：样子三次买车失败后彻底失去信念支撑，将苦难简单归咎于“命不好”而放弃抗争，又 因虎妞死亡、小福子自杀等打击陷入孤立无援的绝境，最终在“忧郁的日子”中堕落成行尸走肉，未能实 现“相信未米”的精神超越。 保尔始终有若坚定的革命信仰，失明瘫痪后通过写作将苦难转化为“亲切的怀恋”，用文字延续战斗， 其行动力与信念感完美契合了普希金“快乐将会米临”的预言。（每个人物各3分，结合情节1分，阐述 理由，言之有理2分) 【活动二】浩瀚文海品“语文”(42分) 4.(3分)(1)惶恐茫然(2)短暂返乡(3)把干菜挂门把手上 5.(3分)不能删掉。首先，第①节先写门把手上挂干菜，点明文章题目：其次运用倒叙的写法，引发读 者的好奇心，激发阅读的兴趣。第三，干菜的“浓烈香气”代表家乡的味道，为后文写靳大妈想家、做家 乡食物埋下伏笔。（答首尾呼应也可。每点1分） 6.(3分)用比喻的修辞手法，把住到城里的新大妈比作咸水中的鱼游进淡水湖，生动形象地写出了新大 妈从山区到城里，生活环境变化之大，内心的无所适从和紧张惶恐。（比喻 1分，理解2分) 7.(3分)选A,因为靳大妈来到城里这个陌生的环境，既不适应，又无人可以倾诉，她做各种老家的吃食 既是表现对老家的思念，也是为此打发时间，排遣内心的孤寂。（仅选A,可得1分：仅选B,不得分，有 合适的理由，最多可得2分) 8.(4分)示例：我支持反方观点，因为反方做法：第一，尊重了新大妈的乡士情结：吃她做的腌菜、风 鸡等食物，是对她劳动和记忆的认可，让她感到被需要，而非强行改变她的习惯。第二，情感陪伴比物质 更重要：陪她聊天、听她讲述老家的故事，比单纯逛街更能满足她的精神需求，让她感受到真正的亲情温 暖，这才是更深层次的“孝”。（正反方观点皆可，言之有理，酌情给分） 9.(3分)B 10.(2分)优势：提供解题思路、快速获取资料：风险：思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯（写 “影响未来发展”也可)（优势和风险各两点，仅答出一点不给分） 11.(3分)示例1：我更支持李女士，首先，李女士合理利用了AI的教育价值，认识到了AI能辅助孩子 快速获取资料、优化表达、厘清逻辑、拓宽思维的工具性特点，若正确引导，可提升孩子学习效率，而非 简单替代创作。其次，李女士意识到了AI适应未来社会的必要性，禁止使用可能让孩子脱离时代需求， 1.七年级语文答案第1页共2页 而教会合理使用（如学习生成逻辑）更符合长远发展。 示例2：我更支持张先生，张先生认为除了查生词其他情况禁用AI。这维护了学习的真实性，AI滥用会导 致作文失去个人体验，阻碍表达能力培养，久而久之，会出现生活感受能力及思维能力的退化，让学生无 所适从：其次避免孩子过度依赖AI产生惰性，培养他们独立深入思考的能力，更好迎接未来的挑战。 (结合材料，言之有理酌情给分) 12.(4分)示例1：小文，我觉得用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然语句通顺，但 却缺乏真情实感和个人特色。你可以多留心观察生活，在生活中积累素材，把自己的真情实感抒写下米， 写文章重在“真”。 示例2：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全 部暴露出米。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻 炼自己的写作能力，在考试中应对自如。（要有劝说、有建议，酌情给分） 13.(4分)(1)出名，有名：(2)使…劳累：(3)担忧：(4)② 14.(2分)欢笑而谓之曰/卿不闻朱买臣妻邪/时闻者多晒之 15.(4分)(1)孔子说：有什么简陋的呢？(2分) (2)王欢更加坚定地坚守自己的志向，终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。(2分) 16.(4分)同：安贫乐道。王欢“虽家无斗储，意怡如也”，在贫困中仍专注学术。刘禹锡以“斯是陋室， 惟吾德馨”自陈，强调物质简陋无碍精神丰盈。(“安贫乐道”1分，结合内容1分) 异：刘禹锡虽身居陋室，但生活高雅，与有学识之人交往、弹琴、读经，极具文人雅趣：王欢则安贫苦修， “不营产业”“丐食诵《诗》”不在意生活琐事，以个人苦读示人，最终学有所成。（每个人物结合内容 各1分) 【活动三】创意表达用“语文”(50分) 17.(50分)评分标准 一等(45-50分)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言生动。 二等(38-44分)：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等(31-37分)：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等(21-30分)：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等(20分以下)：文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。 说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。 ②书写清楚美观者，的加1-3分：书写潦草、字迹难辨者，的扣1-3分。 ③错别字3个扣1分（重错的不计）。 ④300字以上500字以下者，降等给分。 1.七年级语文答案第2项共2页