1.3细胞的结构导学案-2024-2025学年冀少版七年级生物学（2024）上册

本文围绕“细胞的结构”展开，聚焦动植物细胞基本结构及异同。承接细胞是生物体基本单位的背景，为后续细胞生命活动学习奠基。通过实验探究、合作交流等环节，培养学生生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于理论与实践结合，采用自主学习、小组讨论等特色教法。从学生层面提升观察分析能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化学生对细胞结构知识的理解与掌握。

《细胞的结构》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 知识目标 准确概述动物细胞、植物细胞的基本结构。 清晰区别动植物细胞结构的主要不同点。 2. 能力目标 通过观察、比较活动，培养自己的观察能力和识图能力。 锻炼分析归纳等综合能力。 3. 情感目标 积极参与小组活动，能与同伴主动交流。 逐步形成合作意识。 二、学习重难点 1. 重点 熟练掌握动植物细胞的结构。 明确动植物细胞结构的主要区别。 2. 难点 深入理解动植物细胞结构的主要区别。 三、学习过程 1. 导入新课 提问：这些细胞看起来一样吗？它们都有哪些共同的特点呢？ 思考：为什么细胞是构成生物体结构和功能的基本单位呢？ 2. 自主学习 阅读教材相关内容，完成以下填空： 常用的玻片标本有三种：切取薄片制成的是（ ）、液体涂抹制成的是（ ）、撕下或挑取少量生物材料制成的是（ ）。被观察的材料一定要（ ）。 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤为（用7个字概括）：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。在放洋葱内表皮之前在载玻片中央滴的液体是（ ），目的是（ ）。染色滴的液体是（ ）。 思考：为什么制作临时装片时要这样的步骤？每一步的作用是什么？ 3. 实验探究：制作并观察动植物细胞临时装片 分组进行实验，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片。 思考：在制作人口腔上皮细胞临时装片时，为什么在载玻片中央滴的是生理盐水而不是清水？ 使用显微镜观察制作好的临时装片，画出观察到的细胞结构简图，并标注各部分结构名称。 思考：在显微镜下观察到的细胞结构与教材上的图片有哪些相同点和不同点？ 4. 合作交流 小组内展示各自绘制的细胞结构简图，交流观察到的细胞结构特点。 讨论：植物细胞和动物细胞在结构上有哪些相同点和不同点？ 思考：这些结构的不同与动植物的生活方式有什么关系？ 5. 归纳总结 师生共同总结动植物细胞的结构： 植物细胞的基本结构包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），在植物体绿色部分的细胞中还有（ ）。 动物细胞的基本结构包括（ ）、（ ）、（ ） 。 动植物细胞都具有的结构是（ ）、（ ）、（ ） 。植物细胞具有、动物细胞不具有的结构是（ ）、（ ）、（ ） 。 思考：细胞的这些结构在细胞的生命活动中分别起着什么作用？ 6. 知识拓展 观察它们的结构特点，并思考这些特点与细胞功能的关系。 思考：除了我们观察到的这些细胞结构，细胞中还有哪些物质和结构可能对细胞的生命活动起着重要作用？ 四、课堂检测 1. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，染色的目的是（ ） A. 杀死细胞 B. 使细胞的各部分结构显示得更清楚 C. 增强细胞的活力 D. 使细胞核看得更清楚 2. 植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核 3. 动物细胞的基本结构中，控制物质进出细胞的是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 4. 植物细胞特有的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁、液泡、叶绿体 《细胞的结构》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 知识目标 学生能够准确概述动物细胞、植物细胞的基本结构。（通过课堂提问、课后作业检测） 清晰区别动植物细胞结构的主要不同点。（通过小组讨论、课堂练习检验） 2. 能力目标 通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和识图能力。（在实验观察和分析图片环节培养，通过绘制细胞结构简图考察） 锻炼学生分析归纳等综合能力。（在讨论动植物细胞结构异同环节锻炼，通过总结归纳部分检验） 3. 情感目标 学生积极参与小组活动，能与同伴主动交流。（通过小组活动观察学生表现） 逐步形成合作意识。（从小组活动的配合程度判断） 二、学习重难点 1. 重点 学生熟练掌握动植物细胞的结构。（通过课堂讲解、实验观察、反复练习强化） 明确动植物细胞结构的主要区别。（借助对比分析、图表展示突出重点） 2. 难点 学生深入理解动植物细胞结构的主要区别。（通过举例、类比等方法帮助学生理解，用拓展问题加深理解） 三、学习过程 1. 导入新课 展示各种生物细胞的图片，提问：这些细胞看起来一样吗？它们都有哪些共同的特点呢？ 参考答案：不一样。共同特点可能有都有细胞膜、细胞质等基本结构（学生可能回答不完善，引导后续学习） 。 设计意图：激发学生兴趣，引发学生思考，引出本节课主题。 思考：为什么细胞是构成生物体结构和功能的基本单位呢？ 参考答案：生物体的各项生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生命活动的基本单位 。 设计意图：引导学生从宏观到微观思考生物体的构成，为学习细胞结构做铺垫。 2. 自主学习 阅读教材相关内容，完成以下填空： 常用的玻片标本有三种：切取薄片制成的是（切片）、液体涂抹制成的是（涂片）、撕下或挑取少量生物材料制成的是（装片）。被观察的材料一定要（薄而透明）。 参考答案解析：考查玻片标本的类型和观察材料的要求，这是实验操作的基础。 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤为（用7个字概括）：（擦）→（滴）→（取）→（展）→（盖）→（染）→（吸）。在放洋葱内表皮之前在载玻片中央滴的液体是（清水），目的是（维持植物细胞的正常形态）。染色滴的液体是（碘液）。 参考答案解析：考查临时装片制作步骤和每一步的操作目的，理解这些才能正确完成实验。 思考：为什么制作临时装片时要这样的步骤？每一步的作用是什么？ 参考答案：擦是为了清洁玻片，避免杂质影响观察；滴清水是为了维持细胞形态；取是获取观察材料；展是防止细胞重叠；盖是避免产生气泡；染是使细胞结构更清晰；吸是让染液充分浸润标本 。 设计意图：培养学生自主学习和思考能力，理解实验操作原理。 3. 实验探究：制作并观察动植物细胞临时装片 分组进行实验，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片。 思考：在制作人口腔上皮细胞临时装片时，为什么在载玻片中央滴的是生理盐水而不是清水？ 参考答案：生理盐水的浓度与人的口腔上皮细胞内细胞液浓度相同，滴生理盐水可以保持细胞的正常形态，若滴清水，细胞会吸水涨破 。 参考答案解析：考查对实验细节的理解，让学生明白不同细胞实验中试剂选择的原因。 使用显微镜观察制作好的临时装片，画出观察到的细胞结构简图，并标注各部分结构名称。 参考答案解析：锻炼学生动手操作和观察能力，检验对细胞结构的认识。 思考：在显微镜下观察到的细胞结构与教材上的图片有哪些相同点和不同点？ 参考答案：相同点是都有基本的细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等；不同点可能是显微镜下观察到的细胞形态、颜色等与教材图片有差异，还可能观察到一些杂质或不清晰的结构 。 设计意图：培养学生对比分析能力，引导学生关注实际观察与理论知识的联系。 4. 合作交流 小组内展示各自绘制的细胞结构简图，交流观察到的细胞结构特点。 参考答案解析：促进学生相互学习，分享观察经验，提高表达能力。 讨论：植物细胞和动物细胞在结构上有哪些相同点和不同点？ 参考答案：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有 。 参考答案解析：考查学生对知识的归纳总结能力，强化对动植物细胞结构异同的认识。 思考：这些结构的不同与动植物的生活方式有什么关系？ 参考答案：植物细胞的细胞壁有支持和保护作用，与植物固定生活方式有关；叶绿体与植物进行光合作用制造有机物有关；动物细胞没有这些结构，与动物需要自由运动、摄取现成有机物的生活方式有关 。 设计意图：引导学生从细胞结构联系到生物的生活方式，培养知识迁移能力。 5. 归纳总结 师生共同总结动植物细胞的结构： 植物细胞的基本结构包括（细胞壁）、（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核）、（液泡），在植物体绿色部分的细胞中还有（叶绿体）。 动物细胞的基本结构包括（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核） 。 动植物细胞都具有的结构是（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核） 。植物细胞具有、动物细胞不具有的结构是（细胞壁）、（液泡）、（叶绿体） 。 参考答案解析：系统梳理知识，形成知识框架，方便学生记忆。 思考：细胞的这些结构在细胞的生命活动中分别起着什么作用？ 参考答案：细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质进出；细胞质是细胞生命活动的场所；细胞核含有遗传物质，控制细胞的生命活动；液泡储存营养物质等；叶绿体进行光合作用制造有机物 。 设计意图：加深学生对细胞结构功能的理解，巩固知识。 6. 知识拓展 展示一些特殊细胞的图片，如神经细胞、肌肉细胞等，引导学生观察它们的结构特点，并思考这些特点与细胞功能的关系。 参考答案解析：拓宽学生视野，培养学生联系结构与功能的思维。 思考：除了我们观察到的这些细胞结构，细胞中还有哪些物质和结构可能对细胞的生命活动起着重要作用？ 参考答案：可能有各种细胞器，如线粒体等，还有细胞内的各种物质，如蛋白质、核酸等 。 设计意图：激发学生探索欲望，为后续学习细胞的生命活动做铺垫。 四、课堂检测 1. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，染色的目的是（B） A. 杀死细胞 B. 使细胞的各部分结构显示得更清楚 C. 增强细胞的活力 D. 使细胞核看得更清楚 答案解析：染色是为了使细胞各部分结构更清晰，便于观察，不仅仅是使细胞核更清楚，选B。 2. 植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是（A） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核 答案解析：线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，叶绿体是植物细胞特有的，液泡和细胞核不是能量转换器，选A。 3. 动物细胞的基本结构中，控制物质进出细胞的是（B） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 答案解析：细胞膜控制物质进出细胞，动物细胞没有细胞壁，细胞质是生命活动的场所，细胞核控制细胞的遗传和代谢，选B。 4. 植物细胞特有的结构是（D） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁、液泡、叶绿体 答案解析：细胞壁、液泡、叶绿体是植物细胞特有的结构，细胞膜、细胞质、细胞核是动植物细胞共有的，选D。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$