2.2细胞通过分裂和分化形成不同组织导学案-2024-2025学年济南版七年级生物学（2024）上册

《细胞通过分裂和分化形成不同组织》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 描述细胞分裂的基本过程。 2. 说出分化、组织的概念。 3. 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 4. 识别人体的各种基本组织和植物体的几种主要组织。 二、学习重难点 1. 重点 细胞分裂的基本过程。 细胞分化的概念和组织的形成。 人体和植物体的主要组织类型。 2. 难点 理解细胞分裂过程中遗传物质的变化。 区分不同组织细胞的形态和功能特点。 三、学习过程 1. 导入新课 一粒种子长成参天大树、一个受精卵发育成婴儿再长大成人，思考：生物体为什么能由小长大？这与细胞的哪些活动有关？ 2. 自主学习一：细胞分裂 阅读课本相关内容，观察植物细胞和动物细胞分裂过程示意图，思考以下问题： 什么是细胞分裂？ 植物细胞分裂的过程是怎样的？ 动物细胞分裂的过程是怎样的？ 动植物细胞分裂过程有什么相同点和不同点？ 3. 合作探究一 小组讨论：细胞分裂时，细胞核内的遗传物质如何变化？这种变化有什么意义？ 4. 自主学习二：细胞分化 阅读课本内容，结合相关图片，思考： 什么是细胞分化？ 细胞分化的结果是什么？ 5. 合作探究二 观察人体和植物体不同组织的图片，小组讨论并完成以下表格： 组织名称 分布 功能 细胞特点 人体上皮组织 人体肌肉组织 人体神经组织 人体结缔组织 植物保护组织 植物营养组织 植物输导组织 植物机械组织 6. 课堂小结 梳理细胞分裂和分化的概念、过程和意义。 总结人体和植物体的主要组织类型、分布及功能。 7. 自我检测 细胞分裂过程中，最先进行的是（ ） A. 细胞核一分为二 B. 细胞质分成两份 C. 形成新的细胞膜 D. 形成新的细胞壁 细胞分化的结果是形成了（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 植物体的根、茎、叶中都有导管，它属于（ ） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 机械组织 请描述细胞分裂和分化与生物体生长发育的关系。 《细胞通过分裂和分化形成不同组织》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 描述细胞分裂的基本过程。（学生能够准确说出细胞分裂过程中细胞核、细胞质等结构的变化顺序） 2. 说出分化、组织的概念。（清晰阐述分化是细胞形态、结构和功能发生稳定性差异的过程，组织是形态相似，结构、功能相同的细胞群） 3. 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（理解细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同功能的细胞群即组织） 4. 识别人体的各种基本组织和植物体的几种主要组织。（能根据组织细胞的形态、结构特点准确判断所属组织类型） 二、学习重难点 1. 重点 细胞分裂的基本过程。（详细讲解植物细胞先细胞核分裂，再细胞质分裂，最后形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞先细胞核分裂，然后细胞膜向内凹陷使细胞质分裂） 细胞分化的概念和组织的形成。（通过实例和图片让学生理解细胞分化导致细胞形态、结构和功能改变，进而形成组织） 人体和植物体的主要组织类型。（对比展示人体四种基本组织和植物四种主要组织的图片，帮助学生记忆和区分） 2. 难点 理解细胞分裂过程中遗传物质的变化。（结合动画或示意图，说明遗传物质先复制再平均分配到两个新细胞中，保证遗传稳定性） 区分不同组织细胞的形态和功能特点。（引导学生观察不同组织细胞的图片，分析其形态与功能的适应性） 三、学习过程 1. 导入新课 展示一粒种子长成参天大树、一个受精卵发育成婴儿再长大成人的图片 ，引导学生思考：生物体为什么能由小长大？这与细胞的哪些活动有关？ 【设计意图】从学生熟悉的生命现象入手，激发学生兴趣和好奇心，引出本节课主题。 2. 自主学习一：细胞分裂 阅读课本相关内容，观察植物细胞和动物细胞分裂过程示意图，思考以下问题： 什么是细胞分裂？（一个细胞分成两个细胞的过程） 植物细胞分裂的过程是怎样的？（细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁） 动物细胞分裂的过程是怎样的？（细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷，将细胞质缢裂为两份，形成两个新细胞） 动植物细胞分裂过程有什么相同点和不同点？（相同点：都有细胞核的分裂和细胞质的分裂；不同点：植物细胞分裂末期形成新的细胞壁和细胞膜，动物细胞是细胞膜向内凹陷缢裂） 【教师指导】巡视学生自主学习情况，解答个别学生的疑问，引导学生关注细胞分裂过程中各结构变化的先后顺序。 3. 合作探究一 小组讨论：细胞分裂时，细胞核内的遗传物质如何变化？这种变化有什么意义？ 参考答案：细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。意义是保证新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，维持遗传的稳定性。 【教师指导】参与小组讨论，引导学生结合课本内容思考，适时给予提示和引导，帮助学生理解遗传物质变化的过程和意义。讨论结束后，选取小组代表发言，教师进行点评和总结。 4. 自主学习二：细胞分化 阅读课本内容，结合相关图片，思考： 什么是细胞分化？（在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化） 细胞分化的结果是什么？（形成不同的组织） 【教师指导】引导学生仔细阅读课本，观察图片中细胞形态、结构的变化，理解细胞分化的概念和结果。 5. 合作探究二 观察人体和植物体不同组织的图片，小组讨论并完成以下表格： 组织名称 分布 功能 细胞特点 人体上皮组织 体表和体内各种管腔壁的内表面 保护、分泌 细胞排列紧密，细胞间质少 人体肌肉组织 附着在骨骼上、心脏、胃、肠等器官的壁上 收缩、舒张，产生运动 由肌细胞构成 人体神经组织 脑、脊髓以及神经中 感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 由神经细胞构成，细胞有突起 人体结缔组织 广泛分布在全身各处 支持、连接、保护、营养等 细胞间隙大，细胞间质多 植物保护组织 根、茎、叶表面 保护内部柔嫩部分 细胞排列紧密 植物营养组织 根、茎、叶、花、果实、种子中 储存营养物质 细胞壁薄，液泡较大 植物输导组织 根、茎、叶等处 运输水和无机盐、有机物 细胞呈管状，上下相连通 植物机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 对植物起支撑和保护作用 细胞壁增厚 【教师指导】引导学生观察图片，从细胞的形态、排列方式、分布位置等方面分析不同组织的特点，帮助学生理解组织的功能与其细胞特点的关系。小组讨论结束后，对各小组填写的表格进行点评和完善。 6. 课堂小结 梳理细胞分裂和分化的概念、过程和意义。 总结人体和植物体的主要组织类型、分布及功能。 【教师指导】引导学生回顾本节课的重点内容，以提问、填空等形式帮助学生巩固知识，构建知识框架。 7. 自我检测 细胞分裂过程中，最先进行的是（ A ） A. 细胞核一分为二 B. 细胞质分成两份 C. 形成新的细胞膜 D. 形成新的细胞壁 细胞分化的结果是形成了（ B ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 植物体的根、茎、叶中都有导管，它属于（ C ） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 机械组织 请描述细胞分裂和分化与生物体生长发育的关系。 参考答案：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，细胞的分裂、生长和分化是生物体生长发育的基础 ，共同促进生物体由小长大，发育成具有一定结构和功能的个体。 【教师指导】学生完成自我检测后，公布答案，让学生自行批改。针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生理解知识点，强化记忆。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$