衔接15：读音识字+读诗悟情+基础练笔+阅读提升+名著开读+写作入门-2025年暑假新初一语文衔接学习

2025年暑假新初一语文衔接学习（十五）（原卷版） 【衔接1：读音识字】改正错别字 改错别字。 缭亮（ ） 橙清（ ） 粗广（ ） 静密（ ） 决别（ ） 晌晴（ ） 位临（ ） 水澡（ ） 箫瑟（ ） 滩痪（ ） 蝉锐（ ） 并帝（ ） 、 宿孺（ ） 诲恨（ ） 热枕（ ） 悬涯（ ） 纯萃（ ） 倾刻（ ） 滑嵇（ ） 缥渺（ ） 绵廷（ ） 淌若（ ） 骄媚（ ） 气慨（ ） 翻来复去（ ） 喜出忘外（ ） 各得奇所（ ） 人声顶沸（ ） 美不盛收（ ） 慌然大悟（ ） 粘轻怕重（ ） 以身绚职（ ） 麻木不人（ ） 莫不关心（ ） 惊慌失错（ ） 畏罪浅逃（ ） 忘下断语（ ） 赅人听闻（ ） 随声付和（ ） 忙忙绿绿（ ） 兴高彩烈（ ） 提心掉胆（ ） 【衔接2：朗读预习】七上《陈太丘与友期行》 教材原文 教参译文 陈太丘与友期（ 约定）行，期日中，过中不至，太丘舍去（ 离开），去后乃（ 才 ）至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君（ 对别人父亲的尊称 ）在不（同“否”，表示疑问）?”答曰：“待君（ 敬称，您 ）久不至，已去。” 　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久( 您) 却还没有到，已经离开了。” 友人便怒：“非人哉!与人期行，相委（舍弃）而去。”元方曰：“君与家君（对自己父亲的谦称）期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（ 拉）之（ 代词，代元方），元方入门不顾（ 回头看 ）。 友人便生气地说道：“真不是君子啊！跟人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午时分。（您）正午没有到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【划分句子节奏】陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。 【全文主旨】文章通过记述陈元方与来客对话的情景，告诫人们做事要讲诚信，为人要“方正”，处世应讲礼守信的道理；同时，赞扬了陈元方聪明机智、明白事理。 【衔接3：基础练笔】 1.下列各句中加点字的字音有误的一项是(　　) A．水藻真绿，把终年贮(chù)蓄的绿色全拿出来了。 B．春天里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(niàng)。 C．我暗暗地在那里匿(nì)笑，却一声儿不响。 D．现在只有三个疲惫、羸(léi)弱的人吃力地拖着自己的脚步。 2.下列没有错别字的一组是（　　 ） 下列句子中加点的词语书写正确的一项是(　　) A．还没等观众从眼花瞭乱中反应过来，她已经展开身体。 B．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 C．我赶忙合起书来递给他看，煞有介事似的问他价钱。 D．永恒的阳光和风的刻力，千万年来慢不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 3.下面哪个故事不是三国故事？（ ） A.赤壁之战 B.草船借箭 C．三顾茅庐 D．负荆请罪 4.下面的诗句中依次填入的花名的一项是（ ） ①满园春色关不住，一枝____出墙来　②儿童急走追黄蝶，飞入_____无处寻。 ③忽如一夜春风来，千树万树____开。④竹外_____三两枝，春江水暖鸭先知。 A．桃花　红杏　菜花　梨花　　　　 B．红杏　菜花　梨花　桃花 C．红杏  桃花　梨花　菜花　　　　 D．菜花　桃花　梨花　红杏 5.下列句子说得最委婉的一项是 ( ) A.怎么不把你的《小学六年级语文思维训练》给我用? B.快把你的《小学六年级语文思维训练》拿给我用! C.你为什么不把《小学六年级语文思维训练》给我用呢? D.能把你的《小学六年级语文思维训练》借给我用一下吗? 6.关于《西游记》一书，以下描述不正确的一项是（ ） A.《西游记》的主要情节是围绕着“大闹天宫”和“西天取经”这两大故事展开的。故事大多情节曲折，扣人心弦，不过也有一些降妖伏魔的故事，套路类同，情节简单。 B.孙悟空是《西游记》中的第一主人公。他因不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”官职而反下天界。他兼具人性、神性和猴性三重特点，具有不屈的反抗精神。 C.清代作家吴承恩的《西游记》向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩如生，鲁迅先生称之为“神魔小说”。 D.“孙行者一调芭蕉扇”遭拒是因为孙悟空在观音菩萨的帮助下，收服了罗刹女之子红孩儿。 7.某班级开展了以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 (1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名，并说明其寓意。 班刊名： 寓意： (2)刊物要开设“跟名家学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的经验，用简洁的语言写出。 材料一： 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起来深厚根基。 材料二： 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 【衔接4：阅读提升】 （一）村庄里的草木诗经 积雪草 ①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。 ②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。 ③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾蒿煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。 ④“桃之夭夭，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃夭》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，井旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。 ⑤“彼黍离离，彼稷之苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。 ⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹剔透，也算物尽其用。 ⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。 ⑧“采采芣苢，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣苢》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄草，叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花落结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生于路边，马踏车碾，生命力顽强。 ⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗？一点都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点粮食。 ⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。 1．为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。 2．请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。 3．揣摩下列句子中加点词的表达效果。 它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。 4．文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？ （二） 预习了上面的《陈太丘与友期行》，完成下列小题。 1 ．陈太丘“期日中，过中不至 ”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 2 ．元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信 ”“无礼 ”，这说明元方是个 怎样的人？ 3．有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾 ”，弄得客人尴尬之极， 无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 4 ．有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 5 ．友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ 5 ．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。 6 ．古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ 【衔接5：名著开读】 请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题。 1．以下表格中的文字选自哪两篇散文？请写出这两篇散文的名称。 选段（A） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞的刑天”。 选段（B） 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 2．（B）段表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 3.在很多人心中，孙悟空是神通广大的盖世英雄，但英雄在小说中亦曾多次流泪。请比较分析下列三段选文中孙悟空流泪的原因有何不同。 ①那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”） ②悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭。况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。（节选自《西游记》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝”） ③沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！”大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊——”（节选自《西游记》第七十七回“群魔欺本性，一体拜真如”） 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 如何才能在作文中选取富有时代新鲜感的材料 朱熹有这样的两句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”也就是我们平时要注意观察生活，多感悟生活。因为只有来源于生活的材料才是最新鲜的。 我们不仅要关注家庭生活、校园生活中近期发生的新鲜事，而且还要关注社会、关注国家，乃至关注世界近期发生的大事、要事、新鲜事。做到这些就要求我们平时的视野只不能局限在家庭、校园，父母、同学、朋友、老师，我们还要把视野投向报刊、电视、网络，去关注那里都发生了什么。 所谓“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”就是这个道理。 【例文引导】 阅读下面文字，按要求作文。 在你的成长道路上，你是否也有过“酸甜苦辣”的经历，被朋友误解，与同伴别离，那是酸楚的滋味；学习中点滴的进步，那是甘甜的滋味；挑灯夜读，汗洒绿茵，那是苦涩的滋味；因犯错而被师长责备，那是辛辣的滋味……种种滋味，都是你独特的经历。 请你结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：文章不少于600字；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 例文： 那滋味，我不能忘记 一直以来，你常常严格要求我，我身上感到无比沉重，你的束缚宛如一根绳子，困住我，绑得我越来越紧。我却老是挣脱你的束缚不按你的要求去做，以为你只知道要求别人。从此我不再理你，你也不再问候我。 早上，我脸带微笑的睡着，“叮……铃”！躲在被窝里的懒虫从无奇不有的梦中醒了过来，迷迷糊糊的走向洗手间，刷完牙，洗完脸后，我逐渐清醒了。过了一会儿，脑海里浮现一幅幅画面… 当时，我正在埋头写着作业，写着写着，随着时间的流逝，我的斗志越来越消沉，渐渐地我趴在书桌上，不久我进入了梦境。忽然，一阵声音把我惊醒了，不过精神有点模糊，起初我以为是小偷在门没关的情况下认为没人才闯进来。可是当我经过一次又一次的深思熟虑后，觉得这个人很有可能是家里人，所以我打算假装睡觉，见机行事。突然，远处传来了脚步声，那声音仿佛大山压在身上和一拳打在仇人身上一样有力。阳光照耀大地，花轻轻地绽开笑脸，草偷偷地探出头来，太阳公公微笑地观察者人们。遥远的天边晴空万里。 脚步声盈盈地向我靠近，我猛然感到身上有一股暖气。那个人轻轻地抚摸了一下我的头，“儿子，辛苦了，爸管对你严是对你好，爸只希望你健健康康，学习上只要努力了就算成绩不好爸也不怪你。”此时，心里仿佛有股温泉涌了上来，我的眼眶也缓缓湿润。我脸上突然有一滴水，轻轻流到嘴唇边，用舌头一舔，是苦的！你说完后，脚步声渐渐远离了我，我的手无意中摸到什么，我睁开眼一看，原来是一件棉袄！此时，我的心开始被温暖包围着。望着你弯曲的背，望着你脸上一条条的皱纹，望着你红红眼眶。想起你成天没日没夜的背着成吨的钢铁时，想起你一个人满头大汗不停地在烈日下走来走去，想起你每次痛苦地看这激光做事时。我的鼻子不禁发起了酸，可见千千万万个岁月中你受了多少苦啊！一段时间后，你竟然走到我的书桌前，拿起笔好像写着什么，我强忍着不让泪水涌出来却终究抵不过父爱的伟大。我的泪水顷刻间一滴接着一滴掉了下来，便把心中那个严厉的父亲擦去，片刻间把一个爱子之心的父亲收藏在内心深处。你刚刚说的话、做的事如同百合花的清香和春风吹拂在身上一样滋润心田。 第二天早上起来后，打开作业，上面有你的提示，我两边嘴角笑了笑，把不会做的题目做了出来。然后，我把一瓶牛奶、一个煮熟的鸡蛋，放在餐桌上。望了望你睡觉时的面容，我的心也愉悦了起来，之后欣慰地远远离去。 走进校园，想起那些大山里不读书的孩子，我是幸福的，观察身边的每个细节，想起那些不懂得真正用心观察大自然的人，我是幸福的，有个慈祥的父亲，想起那些整天面对一个暴力父亲的人，我是幸福的。　　 有这样一种幸福的滋味，叫做父爱，含蓄却永恒，我永远也不会忘记。 【解析】第一，审题立意。“被朋友误解，与同伴别离，那是酸楚的滋味；学习中点滴的进步，那是甘甜的滋味；挑灯夜读，汗洒绿茵，那是苦涩的滋味；因犯错而被师长责备，那是辛辣的滋味……种种滋味，都是你独特的经历”可知，这篇文章重点要写出成长中的经历给自己带来的感受，成长的滋味，酸甜苦辣咸，五味俱全，或幸福，或委屈，或痛苦，或快乐等等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活中选取材料。人的成长是一个极其复杂的过程，感受到的滋味也是多变的。例如一路长大，我们会经历许多，为了取得一个好的成绩，我挑灯夜读，废寝忘食，健步如飞，这没日没夜奋斗的日子让“我”感受到了“苦”，可这种“苦”最后随着成绩出来的那一刻，又让我尝到了“甜”，这段经历也让“我”明白了人生滋味百般，试着去接受去尝试，也会成为人生中的一段美好回忆等等。写作过程中应注意详略得当，同时应注意人物心理描写。 【真题写作】 题目： 的滋味 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假新初一语文衔接学习（十五）（解析版） 【衔接1：读音识字】改正错别字 改错别字。 缭亮（ ） 橙清（ ） 粗广（ ） 静密（ ） 决别（ ） 晌晴（ ） 位临（ ） 水澡（ ） 箫瑟（ ） 滩痪（ ） 蝉锐（ ） 并帝（ ） 、 宿孺（ ） 诲恨（ ） 热枕（ ） 悬涯（ ） 纯萃（ ） 倾刻（ ） 滑嵇（ ） 缥渺（ ） 绵廷（ ） 淌若（ ） 骄媚（ ） 气慨（ ） 翻来复去（ ） 喜出忘外（ ） 各得奇所（ ） 人声顶沸（ ） 美不盛收（ ） 慌然大悟（ ） 粘轻怕重（ ） 以身绚职（ ） 麻木不人（ ） 莫不关心（ ） 惊慌失错（ ） 畏罪浅逃（ ） 忘下断语（ ） 赅人听闻（ ） 随声付和（ ） 忙忙绿绿（ ） 兴高彩烈（ ） 提心掉胆（ ） 【答案】 缭亮（嘹） 橙清（澄） 粗广（犷） 静密（谧） 决别（诀） 晌晴（响） 位临（莅） 水澡（藻） 箫瑟（萧） 滩痪（瘫） 蝉锐（蜕） 并帝（蒂） 宿孺（儒） 诲恨（悔） 热枕（忱） 悬涯（崖） 纯萃（粹） 倾刻（顷） 滑嵇（稽） 缥渺（缈） 绵廷（延） 淌若（倘） 骄媚（娇） 气慨（概） 翻来复去（覆） 喜出忘外（望） 各得奇所（其） 人声顶沸（鼎） 美不盛收（胜） 慌然大悟（恍） 粘轻怕重（拈） 以身绚职（殉） 麻木不人（仁） 莫不关心（漠） 惊慌失错（措） 畏罪浅逃（潜） 忘下断语（妄） 赅人听闻（骇） 随声付和（附） 忙忙绿绿（碌碌） 兴高彩烈（采） 提心掉胆（吊） 【衔接2：朗读预习】七上《陈太丘与友期行》 教材原文 教参译文 陈太丘与友期（ 约定）行，期日中，过中不至，太丘舍去（ 离开），去后乃（ 才 ）至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君（ 对别人父亲的尊称 ）在不（同“否”，表示疑问）?”答曰：“待君（ 敬称，您 ）久不至，已去。” 　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久( 您) 却还没有到，已经离开了。” 友人便怒：“非人哉!与人期行，相委（舍弃）而去。”元方曰：“君与家君（对自己父亲的谦称）期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（ 拉）之（ 代词，代元方），元方入门不顾（ 回头看 ）。 友人便生气地说道：“真不是君子啊！跟人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午时分。（您）正午没有到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【划分句子节奏】陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。 【全文主旨】文章通过记述陈元方与来客对话的情景，告诫人们做事要讲诚信，为人要“方正”，处世应讲礼守信的道理；同时，赞扬了陈元方聪明机智、明白事理。 【衔接3：基础练笔】 1.下列各句中加点字的字音有误的一项是(　　) A．水藻真绿，把终年贮(chù)蓄的绿色全拿出来了。 B．春天里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(niàng)。 C．我暗暗地在那里匿(nì)笑，却一声儿不响。 D．现在只有三个疲惫、羸(léi)弱的人吃力地拖着自己的脚步。 【答案】A　　 【解析】“贮蓄”的“ 贮”应读“zhù”。 2.下列没有错别字的一组是（　　 ） 下列句子中加点的词语书写正确的一项是(　　) A．还没等观众从眼花瞭乱中反应过来，她已经展开身体。 B．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 C．我赶忙合起书来递给他看，煞有介事似的问他价钱。 D．永恒的阳光和风的刻力，千万年来慢不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 【答案】C 【解析】A．“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”；B.“翻来复去”应写作“翻来覆去”；D.“慢不经心”应写作“漫不经心”。 3.下面哪个故事不是三国故事？（ ） A.赤壁之战 B.草船借箭 C．三顾茅庐 D．负荆请罪 【答案】D 【解析】本题主要考察学生对文学常识的积累能力。很明显，“负荆请罪”讲的是战国时廉颇和蔺相如的故事，所以选择“D” 4.下面的诗句中依次填入的花名的一项是（ ） ①满园春色关不住，一枝____出墙来　②儿童急走追黄蝶，飞入_____无处寻。 ③忽如一夜春风来，千树万树____开。④竹外_____三两枝，春江水暖鸭先知。 A．桃花　红杏　菜花　梨花　　　　 B．红杏　菜花　梨花　桃花 C．红杏  桃花　梨花　菜花　　　　 D．菜花　桃花　梨花　红杏 【答案】B 【解析】考查根据诗歌猜出花名，每句诗中隐含着季节与这个季节独有的花，不要写错花名。 5.下列句子说得最委婉的一项是 ( ) A.怎么不把你的《小学六年级语文思维训练》给我用? B.快把你的《小学六年级语文思维训练》拿给我用! C.你为什么不把《小学六年级语文思维训练》给我用呢? D.能把你的《小学六年级语文思维训练》借给我用一下吗? 【答案】D 【解析】考查口语交际的能力。注意说话对象、礼貌、委婉，便于对方接受。 6.关于《西游记》一书，以下描述不正确的一项是（ ） A.《西游记》的主要情节是围绕着“大闹天宫”和“西天取经”这两大故事展开的。故事大多情节曲折，扣人心弦，不过也有一些降妖伏魔的故事，套路类同，情节简单。 B.孙悟空是《西游记》中的第一主人公。他因不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”官职而反下天界。他兼具人性、神性和猴性三重特点，具有不屈的反抗精神。 C.清代作家吴承恩的《西游记》向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩如生，鲁迅先生称之为“神魔小说”。 D.“孙行者一调芭蕉扇”遭拒是因为孙悟空在观音菩萨的帮助下，收服了罗刹女之子红孩儿。 【答案】C 【解析】《西游记》的作者吴承恩是明代小说家。故选C。 7.某班级开展了以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 (1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名，并说明其寓意。 班刊名： 寓意： (2)刊物要开设“跟名家学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的经验，用简洁的语言写出。 材料一： 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起来深厚根基。 材料二： 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 【答案】(1) 示例一：刊名：放飞。 寓意：意味着思想的自由发挥，无拘无束地展现个性。 示例二：刊名：七彩园地。寓意：记录丰富多彩的生活。 示例三：刊名：小荷。寓意：刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。 (2)①写自己有深切感受的内容；②读古典文学作品，培植深厚根基；③通过反复读修自己的文章，做到“文从字顺”。 【解析】（1）本题考查拟写刊名。解答时，要扣住“富有文学韵味”来拟写，刊名寓意要合情理。如：刊名：野草。寓意：“野火烧不尽，春风吹又生”，用“野草”比喻不畏艰险，创作的激情永存。 （2）本题考查提炼概括信息。 由材料一“但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的”可概括出：写自己有深切感受的内容； 由材料一“我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起来深厚根基”可概括出：读古典文学作品，培植深厚根基； 由材料二“在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’”可概括出：通过反复读修自己的文章，做到“文从字顺”。 【衔接4：阅读提升】 （一）村庄里的草木诗经 积雪草 ①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。 ②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。 ③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾蒿煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。 ④“桃之夭夭，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃夭》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，井旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。 ⑤“彼黍离离，彼稷之苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。 ⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹剔透，也算物尽其用。 ⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。 ⑧“采采芣苢，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣苢》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄草，叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花落结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生于路边，马踏车碾，生命力顽强。 ⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗？一点都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点粮食。 ⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。 1．为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。 【答案】①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪。 【解析】 此题考查提取文本信息的能力。解答此题，首先要通读文本，把握文章内容；然后依据题目要求，确定答题区间。通读文本可知，第②～⑨段为答题区域，根据题目要求有针对性地筛选、概括即可。 2．请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。 【答案】运用夸张的修辞手法，突出了(极为生动地写出了)桃树在村子里到处都有栽种的情况(桃树的密、多)。 【解析】 此题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。答题时，首先要回答出运用了哪种修辞手法，然后结合该修辞手法的作用和文章内容进行分析。 3．揣摩下列句子中加点词的表达效果。 它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。 【答案】“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”(生命力强)。 【解析】此题考查对词语的理解，学生要学会结合句子的语境来分析，写出所包含的意思。 4．文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？ 【答案】 引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。 【解析】 此题考查引用的表达效果。解答这类题，要从结构和内容入手分析。结构上，和标题呼应，使结构严谨；内容上，引用诗句，增添了文学色彩，增加了文化意蕴。 （二） 预习了上面的《陈太丘与友期行》，完成下列小题。 1 ．陈太丘“期日中，过中不至 ”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 【答案】不讲信用，粗野无礼。 【解析】考查对人物性格的理解，联系上下文可知朋友不讲信用，粗野无礼。 2 ．元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信 ”“无礼 ”，这说明元方是个 怎样的人？ 【答案】聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。 【解析】考查对人物性格的理解，从人物的动作、语言可知元方聪敏，机智，善辩，懂得维护 家人尊严，懂得为人之道。 3．有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾 ”，弄得客人尴尬之极， 无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 【答案】[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人， 使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求 全责备。第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不 犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“ 小辫子 ”不放。 【解析】开放性题，言之有理，语句通顺即可。 4 ．有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 【答案】同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精 神。 【解析】开放性题，言之有理，语句通顺即可。 5 ．友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ 【答案】元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面， 父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。 【解析】考查对内容的理解，联系全文元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友 失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口 无言，只得赔礼道歉。 5 ．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。 【答案】望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深 【解析】考查学生对《世说新语》的阅读情况，平时读了，积累了这类成语，就易于回答。 6 ．古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ 【答案】①王冕四岁作画；②曹植七岁作诗；③甘罗十二岁做宰相；④司马光砸缸。 【解析】考查学生平时类似知识的积累，多阅读就能列举相似的事例来。 【衔接5：名著开读】 请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题。 1．以下表格中的文字选自哪两篇散文？请写出这两篇散文的名称。 选段（A） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞的刑天”。 选段（B） 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 2．（B）段表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 【答案】 1．A.阿长与《山海经》    B.五猖会 2．表现了作者被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受；揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】 1．本题考查名著内容识记。A.由“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞的刑天’”可知，这是《山海经》图画书，选自《阿长与<山海经>》一文。《山海经》是阿长给小鲁迅买来的心爱的书。B.由“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”“听到自己急急诵读的声音”可知，这是小鲁迅被父亲逼着背书的情景，出自《五猖会》一文。 2．本题考查名著内容理解。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 3.在很多人心中，孙悟空是神通广大的盖世英雄，但英雄在小说中亦曾多次流泪。请比较分析下列三段选文中孙悟空流泪的原因有何不同。 ①那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”） ②悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭。况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。（节选自《西游记》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝”） ③沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！”大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊——”（节选自《西游记》第七十七回“群魔欺本性，一体拜真如”） 【答案】示例：第一次流泪是因为孙悟空三打白骨精，被唐僧误会是滥杀无辜而逐走，孙悟空内心充满悲愤、委屈和无奈以及对师父的依恋与不舍；第二次是孙悟空假扮小妖，去见金角、银角大王的娘亲九尾狐，自尊高傲的他一向很少下跪，而今却不得不向妖怪下跪，因而流泪；第三次是他以为师父被妖怪吃了，内心悲痛欲绝，伤心而哭。 【解析】本题考查对名著内容的理解与分析。选段中写了孙悟空的三次流泪，解答时，要了解这三次流泪的情境。 第一次：根据①“噙泪叩头辞长老……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠”中的“想起唐僧”，结合孙悟空因三打白骨精，被唐僧误会是滥杀无辜而逐走情节，可知他对唐僧的不舍与离开时的委屈、无奈； 第二次：根据②“悟空见了，在二门外捂着脸”的情景，回顾下文相关情节“只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭，心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人”可知，他无奈屈膝下跪，心有不甘； 第三次：根据③“大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流”中的“两个言语相同”是指“师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了”，可见他是误以为师父遇难，内心悲痛欲绝。 28．出自“大战红孩儿”这一情节。枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子红孩儿，红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空和八戒与其打斗，被他的三昧真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反，八戒去请观音，又被红孩儿变的假观音骗入洞中，悟空变的牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧和八戒。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 如何才能在作文中选取富有时代新鲜感的材料 朱熹有这样的两句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”也就是我们平时要注意观察生活，多感悟生活。因为只有来源于生活的材料才是最新鲜的。 我们不仅要关注家庭生活、校园生活中近期发生的新鲜事，而且还要关注社会、关注国家，乃至关注世界近期发生的大事、要事、新鲜事。做到这些就要求我们平时的视野只不能局限在家庭、校园，父母、同学、朋友、老师，我们还要把视野投向报刊、电视、网络，去关注那里都发生了什么。 所谓“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”就是这个道理。 【例文引导】 阅读下面文字，按要求作文。 在你的成长道路上，你是否也有过“酸甜苦辣”的经历，被朋友误解，与同伴别离，那是酸楚的滋味；学习中点滴的进步，那是甘甜的滋味；挑灯夜读，汗洒绿茵，那是苦涩的滋味；因犯错而被师长责备，那是辛辣的滋味……种种滋味，都是你独特的经历。 请你结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：文章不少于600字；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 例文： 那滋味，我不能忘记 一直以来，你常常严格要求我，我身上感到无比沉重，你的束缚宛如一根绳子，困住我，绑得我越来越紧。我却老是挣脱你的束缚不按你的要求去做，以为你只知道要求别人。从此我不再理你，你也不再问候我。 早上，我脸带微笑的睡着，“叮……铃”！躲在被窝里的懒虫从无奇不有的梦中醒了过来，迷迷糊糊的走向洗手间，刷完牙，洗完脸后，我逐渐清醒了。过了一会儿，脑海里浮现一幅幅画面… 当时，我正在埋头写着作业，写着写着，随着时间的流逝，我的斗志越来越消沉，渐渐地我趴在书桌上，不久我进入了梦境。忽然，一阵声音把我惊醒了，不过精神有点模糊，起初我以为是小偷在门没关的情况下认为没人才闯进来。可是当我经过一次又一次的深思熟虑后，觉得这个人很有可能是家里人，所以我打算假装睡觉，见机行事。突然，远处传来了脚步声，那声音仿佛大山压在身上和一拳打在仇人身上一样有力。阳光照耀大地，花轻轻地绽开笑脸，草偷偷地探出头来，太阳公公微笑地观察者人们。遥远的天边晴空万里。 脚步声盈盈地向我靠近，我猛然感到身上有一股暖气。那个人轻轻地抚摸了一下我的头，“儿子，辛苦了，爸管对你严是对你好，爸只希望你健健康康，学习上只要努力了就算成绩不好爸也不怪你。”此时，心里仿佛有股温泉涌了上来，我的眼眶也缓缓湿润。我脸上突然有一滴水，轻轻流到嘴唇边，用舌头一舔，是苦的！你说完后，脚步声渐渐远离了我，我的手无意中摸到什么，我睁开眼一看，原来是一件棉袄！此时，我的心开始被温暖包围着。望着你弯曲的背，望着你脸上一条条的皱纹，望着你红红眼眶。想起你成天没日没夜的背着成吨的钢铁时，想起你一个人满头大汗不停地在烈日下走来走去，想起你每次痛苦地看这激光做事时。我的鼻子不禁发起了酸，可见千千万万个岁月中你受了多少苦啊！一段时间后，你竟然走到我的书桌前，拿起笔好像写着什么，我强忍着不让泪水涌出来却终究抵不过父爱的伟大。我的泪水顷刻间一滴接着一滴掉了下来，便把心中那个严厉的父亲擦去，片刻间把一个爱子之心的父亲收藏在内心深处。你刚刚说的话、做的事如同百合花的清香和春风吹拂在身上一样滋润心田。 第二天早上起来后，打开作业，上面有你的提示，我两边嘴角笑了笑，把不会做的题目做了出来。然后，我把一瓶牛奶、一个煮熟的鸡蛋，放在餐桌上。望了望你睡觉时的面容，我的心也愉悦了起来，之后欣慰地远远离去。 走进校园，想起那些大山里不读书的孩子，我是幸福的，观察身边的每个细节，想起那些不懂得真正用心观察大自然的人，我是幸福的，有个慈祥的父亲，想起那些整天面对一个暴力父亲的人，我是幸福的。　　 有这样一种幸福的滋味，叫做父爱，含蓄却永恒，我永远也不会忘记。 【解析】第一，审题立意。“被朋友误解，与同伴别离，那是酸楚的滋味；学习中点滴的进步，那是甘甜的滋味；挑灯夜读，汗洒绿茵，那是苦涩的滋味；因犯错而被师长责备，那是辛辣的滋味……种种滋味，都是你独特的经历”可知，这篇文章重点要写出成长中的经历给自己带来的感受，成长的滋味，酸甜苦辣咸，五味俱全，或幸福，或委屈，或痛苦，或快乐等等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活中选取材料。人的成长是一个极其复杂的过程，感受到的滋味也是多变的。例如一路长大，我们会经历许多，为了取得一个好的成绩，我挑灯夜读，废寝忘食，健步如飞，这没日没夜奋斗的日子让“我”感受到了“苦”，可这种“苦”最后随着成绩出来的那一刻，又让我尝到了“甜”，这段经历也让“我”明白了人生滋味百般，试着去接受去尝试，也会成为人生中的一段美好回忆等等。写作过程中应注意详略得当，同时应注意人物心理描写。 【真题写作】 题目： 的滋味 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$