衔接09：读音识字+读诗悟情+基础练笔+阅读提升+名著开读+写作入门-2025年暑假新初一语文衔接学习

2025年暑假新初一语文衔接学习（九）（解析版） 【衔接1：读音识字】七上《梅岭三章》《猫》 《梅岭三章》 伏(fú)    丛莽(mǎng)    旋(xuán)  旌旗(jīng)    阎罗(yán)   国门悬(xuán)  诸君(zhū)    捷报(jié)    《猫》 逗dòu    缕lǚ    倚yǐ  妄wàng   消耗xiāo hào   忧郁yōu yù     懒惰lǎn duò    怂恿sǒng yǒng    安详 ān xiáng   乞丐qǐgài 血雨腥风(xīnɡ) 预警yù jǐng   怅然chàng rán 蜷伏quán fú   叮嘱dīng zhǔ    惩戒chéng jiè  悲楚beī chǔ     断语 duàn yǔ    冤枉yuān wang     虐待nüèdài     芙蓉鸟 fú róng niǎo   畏惧潜逃wèi jù qián táo 【衔接2：读诗悟情】七上《十一月四日风雨大作(其二) 》 原文 译文 赏析 僵卧①孤村不自哀， 尚思为国戍②轮台。 僵直地躺在孤寂的村落里并不为自己哀伤，还想着为国家守卫边关。 炼字：“僵”字写年迈，肌骨衰老；“卧”字写多病；“孤”字写生活孤苦，思想苦闷；“村”写诗人贫困村居，过着凄苦生活。这四字写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 情感：“不自哀”指不以衰老自弃，内心燃烧着卫国戍边的志愿，体现一种乐观豪放之气。 夜阑③卧听风吹雨， 铁马④冰河入梦来。 夜深时卧床倾听那风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中。 写作手法：虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，诗人因关心国家而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，由现实转入梦境，抒发了诗人的报国之志和忧国忧民之情。 【课下重点注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍：守卫。③夜阑：夜深，夜将尽。④铁马：披着铁甲的战马。 【主旨】这首诗借写风雨梦境，表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 语文能向我们展示美不胜收的四时：花枝招展的春天、慈善（1）温晴的冬天、粗犷热烈的夏天和引人遐想的秋天；语文能让我们感受到永恒的童真童趣；百草园给鲁迅趣味无穷的童年时光，沙莉文老师带海伦·凯勒感受节然不同的人生，父亲领莫顿·亨特一步一步走出困境；语文能引导我们用新的眼光看世界：童话里滑稽可笑的皇帝让我们明白说真话的意义，诗歌里缥缈（2）空中的街市改写了牛郎织女的结局，女娲造人的神话引发了人类起源的思考。 语文不仅仅只是一门学科，更是一个广阔无垠、五彩斑斓的，蕴含丰富情感，给人人生启迪。 1．（1）请你给文中加点的字注音，帮助同学们积累易读错的字音：粗犷( ) （2）请你帮助修改文中写错的词语：“节然不同”应改成 2．请你找出3个用得好的四字词语，用正楷字抄写在横线上帮助同学们积累好词。 3．对于文中比较难理解的词语，你打算加上注释，帮助读者理解。下面是你查词典后看到的解释，请你根据语境选出恰当的一项。 词语 词典里的解释 根据语境选择解释（填序号） 慈善 ①指对人关怀而有同情心，仁慈而善良。 ②指慈善活动。 （1） 缥缈 ①隐隐约约、若有若无的样子。 ②形容声音清越悠扬。 （2） 4．文段画波浪线的句子表述不通顺，你会这样修改： 。 【答案】1． guǎng 截然不同 2．正确写出四字词语即可 3．（1）①（2）① 4．示例一（表述清晰，用词准确）：在“五彩斑斓的”后面加上“世界”。（或：在句末加“的世界”。） 示例二（直接抄句子修改也可）：语文不仅仅只是一门学科，更是一个广阔无垠、五彩斑斓的世界，蕴含丰富情感，给人人生启迪。 【解析】1．本题考查字音、字形。 粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 节然不同——截然不同。截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。 2．本题考查词语积累。 从文段中任意找写三个用得好的四字词语，用正楷字抄写下来即可。如：美不胜收、花枝招展、粗犷热烈、引人遐想、广阔无垠、五彩斑斓等。 3．本题考查词义辨析。 文中用“慈善”形容冬天，是拟人手法，指冬天“指对人关怀而有同情心，仁慈而善良”，故选①。 文中用“缥缈”形容天上的街市，意思是“隐隐约约、若有若无的样子”，故选①。 4．本题考查病句修改。 画波浪线的句子成分残缺，缺宾语中心语，可在“五彩斑斓”后加“世界”，或在句末加“的世界”也可。 5.下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A. 现代大都市的新老建筑和谐衬托，相得益彰，令人赏心悦目。 B. 对这次集体活动，班主任郑重其事地宣布了纪律。 C. 经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石出。 D. 狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自己喜爱的队员呐喊加油。 【答案】D 【解析】考查成语的正确使用。A相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。与语境相合，使用正确。B郑重其事：指对某事持慎重、严肃、认真的态度。使用正确。C水落石出：本指水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。与语境相合，使用正确。D歇斯底里：常用来形容人情绪激动、举止失常。适用对象错误。据此，答案为D。 6．请选出下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。 B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项，搭配不当，“信心”与“果断”不能搭配；B项，语意重复，“谈论”和“热议”语义重复，删去“谈论”；D项，成分残缺，主语残缺，去掉“在”。 7.下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是 （ ） 某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库挑。面对这过分的要求，售货员微笑着说： A．不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。 B．真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。 C．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？ D．就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月奖金的。 【答案】B 【解析】A项是肯定句，语气过于强硬；C项反问句，有嘲讽意味；D项语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。 【衔接4：阅读提升】 （一）童年河 赵丽宏 ①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 ②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 ③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。 ④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 ⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。” ⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走…… ⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。 ⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。 ⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片…… ⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” 阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？” “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。” 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 1．下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？ 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。 【答案】比喻的修辞方法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。 【解析】考查修辞手法的运用，掌握常用修辞手法，会分辨所用的修辞手法。 2．第③段画线句属于什么描写，有什么作用？ 【答案】景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出对老家的留恋与热爱之情。 【解析】考查描写的表达方式。分清景物描写和人物描写及作用。 3．结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。 【答案】结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也对未来生活的憧憬和向往。 【解析】掌握记叙文的开头和结尾的作用，并会根据题目要求来回答 （二） 杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊毎遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。（节选自《魏书》） 【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。 1.解释下列加点词的意思。（    ） （1）【与】①强与之（  ） （2）【具】①母具以语之（    ） 【答案】(1)给 ②)详细 【解析】实词解释重点关注古今异义，词类活用，通假字，一词多义等。句子尽管有两个出自课外，但所有字词都是课内学过的。“与”和课内“与朱元思书”意思相同，是常见实词。“具”在课内《桃花源记》“具答之”中也有出现，都属于常见古今异义词。日常注重积累，考试课外迁移课内即可。 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A.我夫家世贫/好衣美服则使/人不安 B.我夫家世贫/好衣美服/则使人不安 C.我夫家/世贫好衣美服/则使人不安 D.我夫家/世贫好衣美服则使/人不安 【答案】B 【解析】断句关键在于理解句意，大意为“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”第一小句“我夫家世代贫穷”句意完整，语法主谓宾也完整，可以断。然后根据提示词，“则”在此句中表转折，“则”字前可以断句。 3.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 （2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？ 【答案】(1)亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想(这样)。(2)现在我自己什么都不缺，却让姨母如此(贫寒)? 【解析】翻译以直译为主，字词上逐字翻译，句式上要考虑倒装，省略，语气通顺等，两个句子难度适中。第（1）句注意“亲姻”，字面意思猜测即可，有血缘关系的亲人和通过婚配结成的亲属，统译为“亲戚”即可；“利润”不是做生意的利润，而是利益好处。第（2）句“何所”，哪个地方，全身上下哪儿缺东西少钱，即什么都不缺；“如是”，也可直译为“像这样（贫寒）”。 4. 本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。 【答案】示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐" ;②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿,而偷偷埋了 ；③拒绝承祖派车接她去享福。 【解析】最后一题仍然考查对文章内容的理解或通过手法表现思想情感或塑造人物形象的分析，本题要求分析人物形象“痴”的具体表现，做题时需要仔细回顾原文，将人物在每一件事情上的表现，如语言、动作等概括出来，可以用“痴”来评价的就是答案。若说难点，可能部分同学对“痴”的具体内涵拿捏不准，可能在组织答案时呈现出错误的褒贬倾向。想必大家都想到了可以参考的《湖心亭看雪》里面的“痴”，其实就是外人看起来愚笨蠢痴不可理喻，但是忠于内心的选择。整体上仍然是褒义，答案用词上概括为中性色彩即可。 附：参考译文 姚姓之妻杨氏，是太监苻承祖的姨娘。家中贫穷没有产业。到苻承祖为太后所宠幸而显贵时，亲戚姻眷们纷纷向他求取利润，惟独杨氏不求。杨氏经常对她姐姐说：“姐姐你虽然得到一时之荣耀，不如妹妹我有无忧无虑之乐趣。”其姐常送给她衣服，她大多不接受，硬要给她，就说：“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”又要送给她奴婢，就说：“我家连吃饭都成问题，不能供养奴婢。”始终不肯接受。她经常穿着破旧衣服，自己从事劳作。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，暗中藏起来，即便有时要穿，也要先把它弄脏以后才穿上身。苻承祖每次看到她的寒碜，总是深深埋怨母亲，说她不供给姨娘的食用。他对母亲说：“现在我一身什么都不缺少，而你为何使姨娘成了这个样子？”他母亲把前前后后的一切全都告诉了他。于是苻承祖就派人乘车前往接杨氏，杨氏却坚决不肯起身，派人把她强行抬到车上，她就大哭大闹，说：“你们这是要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫做痴姨。 【衔接5：名著开读】 《西游记》 ★作品名片 《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。 ★作者简介 吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。 ★主要内容 《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。 题1.读书贵有所得。《西游记》中师徒四人的经历给了我们很多启示，结合书中某个情节谈谈你的一点感悟。 【答案】示例：“法性西来逢女国　心猿定计脱烟花”——女儿国落难。在女儿国，美人、权力、财富，唾手可得，这个诱惑可不是一般的大。不过最终唐僧还是以天下苍生为重，谢绝了女王的好意，又踏上了取经的道路。 启示：想要成就一番事业或达到既定的目标，离不开坚定的信念。 【解析】 此题考查对名著情节的分析及理解。 了解《西游记》相关情节后，从中得到自己的感悟并表述清楚即可。 示例：四位菩萨为试探唐僧师徒禅心是否坚定化身母女四人，假意要招他们为夫婿，唐僧不为所动。可见，唐僧为了实现求取真经、传扬佛法的心愿，他立场坚定，不受女色诱惑，不改初心。启示：我们要树立理想与目标，不忘初心，远离诱惑，为自己的梦想而努力。 题2.从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。 【答案】示例：以唐僧为核心的取经团队经历了众多苦难的考验却矢志不移西天取经的志向，一路靠团队的力量降魔伏怪，最后取得成功。 【解析】考查对小说内容的理解。题目中的“取经惟诚，伏怪以力”的意思是：取经取得成功，靠的是诚心，而斩妖伏魔，靠的是能力。据此，作答时，要结合小说中唐僧师徒四人西天的故事，从“诚心”和“能力”的角度来概述小说内容即可。答案不唯一，符合题目要求即可。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 语文作文自拟题目要求 “文题善，佳篇成一半。”要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽夺目的标题更显得十分重要。考生要在下笔之前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章第一得分亮点。 高质量作文标题要符合以下几点要求： 1、形象醒目 要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。 2、概括凝练 好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”（2007年江西卷作文），行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。 3、精警诗意 一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐，如“一蓑烟草任江平”（2008年福建一作文题目），富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。 【例文引导】 阅读下面文字，按要求作文。 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？ 请以“我的偶像”为题，写一篇文章｡ 提示： （1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他（她）的原因｡ （2）力求通过一些事或细节写出他（她）的特点｡ 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等｡ 例文： 我的偶像 “啪嗒！” 你生气地将卷子重重地拍在桌上，考砸了的我咬着嘴唇静静站在一旁。 看到这样愤怒的你，我有时会想：“要是我有个从不会生气的妈妈就好了。” 幼儿园开始，你对我的教育渐渐严厉了起来，一点一点地用手指在平板上教我选择正确答案。窗外有嬉戏声，但始终比不过“小ü遇到jqx，去掉两点还叫ü”的课程配音。我那时是十分羡慕总是在奔跑的同学们的。他们几乎整天都在玩耍，而我总是要停下来学习的。 到了小学，新的“不同”是开始上课外班。又是一阵羡慕，羡慕总是能在放学后马上回家的同学。这种羡慕渐渐从同学移到了他们的爸妈身上，我羡慕他们有“温柔”的父母，有“自由”的生活。不是一个每天都要检查、纠改作业，禁止我在四年级之前自主使用电子产品，给我报了四个课外班的妈妈。我的生活，也不是偶尔晚上七点半才在霓虹灯下的马路上慢慢走回家的生活。 时光漫漫中，我慢慢长大；对你的爱与辛苦，也慢慢懂了。 其实，你在深夜时分仍在为我规划学业、打牢基础的样子远比那些表面的甜蜜更让我感受到爱。如果不是你早早教会了我汉语拼音，让我在幼儿园就能开始独立阅读，我就不会一直从书籍中自主地获得营养，更不会获得那么多优秀的成绩和奖项。这些很可能都会变成现实里的白日梦，虚无缥渺，掩盖着不肯努力的懒惰。 是的，我羡慕过“自由”的孩子，但让自己不断进步、自己掌握自己的“自由”，又何尝不胜过那种一回到家就在沙发上打游戏的“自由”呢？小学六载春秋，如今我已是中学生，越长大越明白了你的良苦用心。每个人在幻想中都是成功的，但现实却是另外一回事儿。你牺牲了自己的休息与享乐，陪伴我的一言一行都充满了对我的在乎。 你是我的母亲，十月怀胎后在疼痛中把我带到这个世界；你是我的妈妈，无论风雨都为我点灯铺路。 你是我的偶像，永远是我的偶像，一位坚韧强大、独一无二的偶像！ 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。题目“我的偶像”，确定了写作对象和内容，写作对象应该是人，以人为核心写他身上所具有的榜样的力量。“偶像”常指一种理想人格，以某人为偶像，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让偶像人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。 （2）选材构思。文体适合写成记叙文。选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学的那个，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己偶像的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的力量。文章重点通过细节描写写出人物的感人事迹，最后通过议论抒情，表达偶像人物带给自己的精神力量。 【真题写作】 题目： 我的偶像 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假新初一语文衔接学习（九）（原卷版） 【衔接1：读音识字】七上《梅岭三章》《猫》 《梅岭三章》 伏(fú)    丛莽(mǎng)    旋(xuán)  旌旗(jīng)    阎罗(yán)   国门悬(xuán)  诸君(zhū)    捷报(jié)    《猫》 逗dòu    缕lǚ    倚yǐ  妄wàng   消耗xiāo hào   忧郁yōu yù     懒惰lǎn duò    怂恿sǒng yǒng    安详 ān xiáng   乞丐qǐgài 血雨腥风(xīnɡ) 预警yù jǐng   怅然chàng rán 蜷伏quán fú   叮嘱dīng zhǔ    惩戒chéng jiè  悲楚beī chǔ     断语 duàn yǔ    冤枉yuān wang     虐待nüèdài     芙蓉鸟 fú róng niǎo   畏惧潜逃wèi jù qián táo 【衔接2：读诗悟情】七上《十一月四日风雨大作(其二) 》 原文 译文 赏析 僵卧①孤村不自哀， 尚思为国戍②轮台。 僵直地躺在孤寂的村落里并不为自己哀伤，还想着为国家守卫边关。 炼字：“僵”字写年迈，肌骨衰老；“卧”字写多病；“孤”字写生活孤苦，思想苦闷；“村”写诗人贫困村居，过着凄苦生活。这四字写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 情感：“不自哀”指不以衰老自弃，内心燃烧着卫国戍边的志愿，体现一种乐观豪放之气。 夜阑③卧听风吹雨， 铁马④冰河入梦来。 夜深时卧床倾听那风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中。 写作手法：虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，诗人因关心国家而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，由现实转入梦境，抒发了诗人的报国之志和忧国忧民之情。 【课下重点注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍：守卫。③夜阑：夜深，夜将尽。④铁马：披着铁甲的战马。 【主旨】这首诗借写风雨梦境，表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 语文能向我们展示美不胜收的四时：花枝招展的春天、慈善（1）温晴的冬天、粗犷热烈的夏天和引人遐想的秋天；语文能让我们感受到永恒的童真童趣；百草园给鲁迅趣味无穷的童年时光，沙莉文老师带海伦·凯勒感受节然不同的人生，父亲领莫顿·亨特一步一步走出困境；语文能引导我们用新的眼光看世界：童话里滑稽可笑的皇帝让我们明白说真话的意义，诗歌里缥缈（2）空中的街市改写了牛郎织女的结局，女娲造人的神话引发了人类起源的思考。 语文不仅仅只是一门学科，更是一个广阔无垠、五彩斑斓的，蕴含丰富情感，给人人生启迪。 1．（1）请你给文中加点的字注音，帮助同学们积累易读错的字音：粗犷( ) （2）请你帮助修改文中写错的词语：“节然不同”应改成 2．请你找出3个用得好的四字词语，用正楷字抄写在横线上帮助同学们积累好词。 3．对于文中比较难理解的词语，你打算加上注释，帮助读者理解。下面是你查词典后看到的解释，请你根据语境选出恰当的一项。 词语 词典里的解释 根据语境选择解释（填序号） 慈善 ①指对人关怀而有同情心，仁慈而善良。 ②指慈善活动。 （1） 缥缈 ①隐隐约约、若有若无的样子。 ②形容声音清越悠扬。 （2） 4．文段画波浪线的句子表述不通顺，你会这样修改： 。 5.下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A. 现代大都市的新老建筑和谐衬托，相得益彰，令人赏心悦目。 B. 对这次集体活动，班主任郑重其事地宣布了纪律。 C. 经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石出。 D. 狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自己喜爱的队员呐喊加油。 6．请选出下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。 B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。 7.下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是 （ ） 某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库挑。面对这过分的要求，售货员微笑着说： A．不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。 B．真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。 C．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？ D．就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月奖金的。 【衔接4：阅读提升】 （一）童年河 赵丽宏 ①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 ②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 ③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。 ④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 ⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。” ⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走…… ⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。 ⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。 ⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片…… ⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” 阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？” “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。” 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 1．下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？ 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。 2．第③段画线句属于什么描写，有什么作用？ 3．结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。 （二） 杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊毎遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。（节选自《魏书》） 【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。 1.解释下列加点词的意思。（    ） （1）【与】①强与之（  ） （2）【具】①母具以语之（    ） 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A.我夫家世贫/好衣美服则使/人不安 B.我夫家世贫/好衣美服/则使人不安 C.我夫家/世贫好衣美服/则使人不安 D.我夫家/世贫好衣美服则使/人不安 3.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 （2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？ 4. 本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。 【衔接5：名著开读】 《西游记》 ★作品名片 《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。 ★作者简介 吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。 ★主要内容 《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。 题1.读书贵有所得。《西游记》中师徒四人的经历给了我们很多启示，结合书中某个情节谈谈你的一点感悟。 题2.从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 语文作文自拟题目要求 “文题善，佳篇成一半。”要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽夺目的标题更显得十分重要。考生要在下笔之前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章第一得分亮点。 高质量作文标题要符合以下几点要求： 1、形象醒目 要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。 2、概括凝练 好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”（2007年江西卷作文），行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。 3、精警诗意 一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐，如“一蓑烟草任江平”（2008年福建一作文题目），富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。 【例文引导】 阅读下面文字，按要求作文。 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？ 请以“我的偶像”为题，写一篇文章｡ 提示： （1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他（她）的原因｡ （2）力求通过一些事或细节写出他（她）的特点｡ 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等｡ 例文： 我的偶像 “啪嗒！” 你生气地将卷子重重地拍在桌上，考砸了的我咬着嘴唇静静站在一旁。 看到这样愤怒的你，我有时会想：“要是我有个从不会生气的妈妈就好了。” 幼儿园开始，你对我的教育渐渐严厉了起来，一点一点地用手指在平板上教我选择正确答案。窗外有嬉戏声，但始终比不过“小ü遇到jqx，去掉两点还叫ü”的课程配音。我那时是十分羡慕总是在奔跑的同学们的。他们几乎整天都在玩耍，而我总是要停下来学习的。 到了小学，新的“不同”是开始上课外班。又是一阵羡慕，羡慕总是能在放学后马上回家的同学。这种羡慕渐渐从同学移到了他们的爸妈身上，我羡慕他们有“温柔”的父母，有“自由”的生活。不是一个每天都要检查、纠改作业，禁止我在四年级之前自主使用电子产品，给我报了四个课外班的妈妈。我的生活，也不是偶尔晚上七点半才在霓虹灯下的马路上慢慢走回家的生活。 时光漫漫中，我慢慢长大；对你的爱与辛苦，也慢慢懂了。 其实，你在深夜时分仍在为我规划学业、打牢基础的样子远比那些表面的甜蜜更让我感受到爱。如果不是你早早教会了我汉语拼音，让我在幼儿园就能开始独立阅读，我就不会一直从书籍中自主地获得营养，更不会获得那么多优秀的成绩和奖项。这些很可能都会变成现实里的白日梦，虚无缥渺，掩盖着不肯努力的懒惰。 是的，我羡慕过“自由”的孩子，但让自己不断进步、自己掌握自己的“自由”，又何尝不胜过那种一回到家就在沙发上打游戏的“自由”呢？小学六载春秋，如今我已是中学生，越长大越明白了你的良苦用心。每个人在幻想中都是成功的，但现实却是另外一回事儿。你牺牲了自己的休息与享乐，陪伴我的一言一行都充满了对我的在乎。 你是我的母亲，十月怀胎后在疼痛中把我带到这个世界；你是我的妈妈，无论风雨都为我点灯铺路。 你是我的偶像，永远是我的偶像，一位坚韧强大、独一无二的偶像！ 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。题目“我的偶像”，确定了写作对象和内容，写作对象应该是人，以人为核心写他身上所具有的榜样的力量。“偶像”常指一种理想人格，以某人为偶像，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让偶像人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。 （2）选材构思。文体适合写成记叙文。选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学的那个，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己偶像的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的力量。文章重点通过细节描写写出人物的感人事迹，最后通过议论抒情，表达偶像人物带给自己的精神力量。 【真题写作】 题目： 我的偶像 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$