3.1 认识声现象 课件-2025-2026学年教科版八年级上册物理

第三章 声的世界 八年级 物 理 上 第一节 认识声现象 【2024教科版新教材】 目录 壹 学习目标 贰 新知导入 叁 新知讲解 肆 课堂总结 伍 板书设计 陆 布置作业 学习目标 第一章 学习目标 1.物理观念 （1）初步认识声音是由物体的振动发生的。 （2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 （3）知道声具有能量。 （4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。 2.科学思维： 通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。 学习目标 3.科学实验 （1）通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 （2）通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 （3）让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 学习目标 4.科学态度与责任 （1）通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一。 （2）使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 学习目标 学习重点 声音发生和传播的条件 学习难点 “真空手机”实验和声波概念。 新知导入 第二章 新知导入 莺啾燕啭、蝉唱虫冷、风吼雷啸、车辚马嘶、鼓乐齐······我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的奥秘，音乐之声展示着人类的文明。 新知导入 生活中，声音随处可闻(如图所示)。那么什么是声?声来自哪里?我们是怎样发声的?声音是怎样被我们听到的? 新知讲解 第三章 一、声的产生 讲话时，用手触摸喉头处，你会有什么感觉? 新知讲解 新知讲解 一、声的产生 演示实验 发声体在振动将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时,会看到乒乓球随音乐跳动(如图所示)。你知道乒乓球为什么会跳动吗?关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗? 乒乓球将会跳动 新知讲解 一、声的产生 通过上面的观察可以知道，发声的物体都在振动。声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫作声源( sound source)。 乒乓球将会跳动 一、声的产生 人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动。婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动。蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动。悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动。 新知讲解 新知讲解 一、声的产生 人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动。婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动。蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动。悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动。 新知讲解 二、声的传播 演示实验 模拟声音的传播 如图所示，将若千个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，能观察到什么现象? 材料：小音箱、乒乓球、 铁架台、细线 模拟声音的传播 新知讲解 二、声的传播 声音也是以类似的方式传播的。如图所示，用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。 声波 新知讲解 二、声的传播 这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成，了声波(sound wave)。 声波 水波 新知讲解 演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现? 材料：抽气盘、抽气机、手机。 玻璃罩内的手机 接抽气机 新知讲解 演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现? 现象：我们听到的声音逐渐变小。 玻璃罩内的手机 接抽气机 新知讲解 演示实验 声音的传播 停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的手机铃声会怎么变化? 现象：我们听到的声音逐渐变大。 玻璃罩内的手机 接抽气机 新知讲解 演示实验 声音的传播 这个实验说明:声波必须借助某种物质才能传播。能够传播声波的物质，我们称为声的介质(medium)。 玻璃罩内的手机 接抽气机 新知讲解 二、声音的传播 空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。 人们在公园说活交流信息 空气可以传播声音 新知讲解 二、声音的传播 空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。 （a）把一根长管的一头插入水中，另一头放到耳边，就能听到远处船只航行的声音。潜水艇的声呐就是利用这个原理做成的 。 水可以传播声音 新知讲解 二、声音的传播 空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。 固体可以传播声音 （b）把两个纸杯用一条绷直的绳子连起来，可以做成简易电话。 新知讲解 二、声音的传播 空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。 （c）中国空间站的太空舱是密闭的，舱内有与地球表面相近的空气，航天员可以借助空气直接交谈。空间站外的太空是真空，两位航天员即使相距很近也只能靠无线电话交谈 真空不能传播声音 新知讲解 讨论交流 声具有能量 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”! 器材：小音箱、蜡烛 烛焰“跳舞” 新知讲解 讨论交流 声具有能量 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”! 现象：烛焰随“音量”变化而摆动。 烛焰“跳舞” 新知讲解 讨论交流 声具有能量 和同学讨论，烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的? 结论：声音具有能量。 烛焰“跳舞” 新知讲解 讨论交流 声具有能量 和同学讨论，烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的? 烛焰随音乐的声音“ 舞动”，说明烛焰获得了能量。这些能量由声源经声波传播而来。 烛焰“跳舞” 三、声传播的速度 雷雨天气，我们总是先看到闪电，然后才听到轰隆隆的雷声，可见声的传播比光要慢。 新知讲解 新知讲解 三、声传播的速度 声传播的快慢用声速( sound velocity)描述，大小等于声波每秒钟传播的距离。研究发现，声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。常温( 15°C)下空气中的声速约为340 m/s。 新知讲解 三、声的传播速度 几种介质中的声速（15℃）单位：m/s 介质名称 传播速度 空气 340 水 1460 大理石 3810 钢铁 4900～5200 铝 5100 玻璃 5000～6000 （1）不同介质的声速一般不同； （2）通常固体的声速＞液体的声速＞气体的声速。 新知讲解 四、人的发声和听声能力 人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音(如图所示 )。 新知讲解 声的产生、传播和接收 四、人的发声和听声能力 新知讲解 四、人的发声和听声能力 骨传导耳机可以通过头骨将声音传至听神经 新知讲解 四、人的发声和听声能力 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率。频率的单位是赫兹，符号是Hz。如果物体每秒振动1次，它的频率就是1 Hz。 人的声带，能够产生64 Hz~1 300 Hz的声；人耳能听到20Hz~20000Hz的声，不能听到低于20Hz的声和高于20000Hz的声。 新知讲解 四、人的发声和听声能力 不同动物听觉的频率范围也有较大差别(如图所示)。 人和一些动物的听觉范围 新知讲解 二、声音的传播 声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例：鼓面振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。 空气疏密部分的传播形成声波 1.下列说法不正确的是（ ） A. 能够传播声波的物质叫作介质 B. 空气、水、大地、木头和钢铁等都是声的介质 C. 声具有能量 D. 声音传播速度都一样 D 达标练习 达标练习 2.下列说法不正确的是（ ） A. 人说话是由于声带的振动而发声的 B. 鼓声是由于鼓面的振动而发声的 C. 琴声是由于琴弦的振动而发声的 D. 笛声是由于笛管的振动而发声的 D 3.下列说法正确的是（ ） A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的 B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的 C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的 D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的 C 达标练习 达标练习 4.关于声速说法正确的是（ ） A.声音的传播快慢用声速描述 B.声速只与介质的种类有关 C.声音在真空中传播最快 D.声音速只与介质的温度有关 A 5.下列说法不正确的是（ ） 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率 B. 频率的单位是赫兹 C. 人耳能听到低于20Hz的声 D. 人耳能听到20Hz~20000Hz的声 C 达标练习 课堂总结 第四章 课堂总结 1.声音是由于物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。 2.声的传播。声波向四周传播。声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声可传播信息和能量 3.声音传播快慢用声速描述，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。 4.人的发声和听声能力：声带产生64～1300Hz的声；人耳听到20～20000Hz的声。声的产生、传播、接收是听到声的三环节。 板书设计 第五章 板书设计 1.声音是由于物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。 2.声的传播。声波向四周传播。声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声可传播信息和能量 3.声音传播快慢用声速描述，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。 4.人的发声和听声能力：声带产生64～1300Hz的声；人耳听到20～20000Hz的声。声的产生、传播、接收是听到声的三环节。 Thanks! $$