甘肃省陇南市康县2024-2025学年六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平抽测卷 六年级语文 题号 三 总分 得分 温黎提醒： 1.本试卷满分100分，时间90分钟。 2. 请将答案填写在答题卡指定的区城内。 3.书写要认真、工整、规范：卷面千净、整洁、美观。 一、积累与运用(39分) 阅读下面的成长序言，完成14题。 shiguang ）如白驹过隙，小学生活即将结束。六年的时间，过得 真快。还记得入学时的you zhi( ),成功时的为yua( ),失败 时的you shang( ),犯错时的ing huang（ ）…我们一步步走 过这段难忘的旅程，慢慢遇见更好的自己。 1.根据拼音和语境，写出相应的词语。(5分) 2.下列与成长序言中加点的词语“白驹过隙"意思不同的一项是()(2分) A.光阴似箭 B.日月如梭C.一日三秋 D,弹指而过 3.小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书"的修辞手法，修改成长序言中 画线的句子。下列句子中，符合修改要求的一项是（)(2分) A。六年的时间，为什么一去不复返呢？ B.六年的时间，一眨眼就过去了。 C.六年的时间，两千多个日子从我手中溜去。 D.六年的时间，已经一去不复返了。 (NY)六年级语文第1页（共6页) 4.老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的 “恩师寄语”中引用了两句古诗。下列诗句中，最符合语境的一项是()(2分) A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B.盈盈一水间，脉脉不得语。 C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D.少壮不努力，老大徒伤悲！ 5.本学期，我们接触了三本世界名著，对此，下列说法正确的一项是() (2分)》 A.这些名著只有引人入胜的情节，没有深刻的内涵，所以读起来才更有乐趣。 B.汤姆与贝琪在山洞里因欣赏钟乳石而迷路，后来汤姆用风筝线找到了出口。 C.鲁滨逊在荒岛上酒到的最危险的事就是和野人“星期五”搏斗。 D.尼尔斯以前是一个老实胆小的孩子，.后来变得勇敢、乐于助人。 6,鲁滨逊第一次出海，遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。下 面是他当时的内心独白，如果请你给这段独白配音，你会选择下列哪个译本？请 说明理由。(4分) ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我 没有办法，也没有力量同它较量。 —译者：鹿金 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也 无力气去抵挡它。 —泽者：缪哲 ③海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气 抵抗。 —译者：周伟驰 我选择第 (填序号)个译本，理由是 (NY)六年级语史第2页（共6页） 7.为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，请你根据语境把对话补 充完整。(16分) 小赵同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、 贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如：用“(1) ,西 出阳关无故人”表达对友人深情的劝慰；用“(2) 千万和春住”表 达对友人美好的祝愿；用“何当金络脑，(3) ”表达一展雄才的壮志； 用“(4) 要留清白在人间"表达坚守高洁情操的决心。 小吴同学：除了用古诗词句，还可以用名言俗语。比如：“其实地上本没有路， (5) ,(6 ”教我们只有积极进取，敢于开拓，才 能开辟新的道路，“苟利于民，(7) ;苟周于事，(8) 教我们创新发展。 8.按要求写句子。(6分) (1)这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句）(2分) (2)屋外寒风呼啸，汹酒澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（仿照 本句，用环境描写突出考场的安静)(2分) (3)写人物说话时，可以不用“说”字表达，请仿照例句，写一写。(2分) 例：大爷看见一位中学生检起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多 好的少年！” 二、阅读与鉴赏(26分) (一)课内阅读(10分) 匆匆（节选） 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是浙渐空虚了。在默默里算着， 人千多日子已经丛我手中渔去像处尖上一滴水滴在大海黑，我的日子滴在时间 (NY)六年摄语文第3重（共6页） 的流黑，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潜清了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中问，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时侯，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，地移了，我也茫 茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得勿匆了，仲出手遮 挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便地从我身 上一，从我脚边了；等我睁开眼和太阳再见，这算又了一日；我 掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里了。 1.根据原文内容填空。(3分) 2.用“_”画出文段中的排比句，这个排比句通过具体生活场景，强调时间 流逝具有的特点。(2分) 3.作者在文段中画“一”的句子里把“八千多日子”比作一，把“时 间的流”"比作一。这样写是用来说明 。(3分) 4.结合文段，谈谈你对珍惜时间的感悟。(2分) (二)课外阅读(16分) 一只白鹅在沙地上来回雅着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随 掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎哑着一个罐子， 索性躲进罐子里一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧 朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” 人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了， 跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园，朝后院惠去。人们又追 过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小是前跑过时，突然听到一 阵鹅的叫声，这声音对他来说，再热悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没 错了，白制肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬 (NY)六年级语文第4页（共6页） 上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实 实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里衰号。尼尔斯鼓足勇气，使 劲敲着房门。 终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间 有一个女人，地一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。 原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养者，怕白鹅飞走，他们准备剪掉 它的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖地待在这里了。结果比尼尔斯预想 的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。 在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见 他那副模样，大吃一惊。地或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪 刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机网着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台 阶上，白鹅一边扇动者翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上， 白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起 脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 1.根据短文内容，拟一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分) 2。梳理故事情节，补全下面的导图。(4分) 白鹅 被孩子们抓走 被关在屋子里 ① ② 尼尔斯 追随至城堡 ③ ④ 坐若白鹅来到 维姆布脚胖 3.尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由不包括()(2分) A.他看到花园有一个后院 B.他听到一阵白鹅的叫声 C.他看到地上有一根鹅毛 (NY)六年级语文第5页（共6页） 4.文中对尼尔斯的动作描写表现了他怎样的精神品质？将摘录的语句补充完 整，并据此对人物形象作出全面评价。(5分) 描写动作的语句 评价人物 ①尼尔斯跑得比()还快，他 很快便脱身了，跑到了外边。 ②这时他已经顾不得后面还有一 群人在追赶自己，()爬上台阶，朝 房门跑去。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔 斯从门缝里（)了进去。 5.结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 请你展开丰富的想象，将这个场景写具体。(3分) 三、表达与交流(35分) (一)毕业手册里的时光印记(5分) 1.引用一句诗寄语老师：“ 2.填写祝福语：愿同窗好友 ,愿恩师 ,愿母校 。(填写不重复的四字成语) (二)习作表达(30分) 同学们，在母校的最后一个学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心。 请你以“铭记，这最后一次“为话愿，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最 后一次”的独特体验和别样感受，表达真情实感。 要求：题目自拟，书写端正，450字左右，习作中不得出现真实的校名及人 名。 (NY)六年话文第6页（共6页)