4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘 1.1 追求智慧的学问 第二框 在实践中追求和发展真理 真理的相关知识： 1.认识的含义？真理的含义？ 2.真理的基本属性是什么？其中最基本的属性又是什么？ 3.如何理解真理面前人人平等？ 4.如何理解真理是具体的有条件的？ 5.如何理解认识发展的反复性、无限性、上升性？其方法论是什么?（即追求真理是一个过程） 【自主预习】 读教材P53-57的内容，找出以下问题的答案并把问题写在相应的地方。 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 01 02 03 04 有用的观念是真理 大多数人承认的是真理 圣人之言、领袖之语是真理 正确的认识是真理 实用主义者詹姆士 思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？ P53：阅读与思考 关于“真理”的思考 判断： 1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，因为它是真的。 3.它是真的，因为它是有用的。 × × 一、真理是客观的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 相符合 不符合 认识 客观对象 真理和谬误有着严格的界限 真理 正确的认识 谬误 错误的认识 1.真理的含义 注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。   意识 认识 真理 科学理论 区 别 含义 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 性质 有正确与错误之分 属于正确的认识 联系 ①内容都是客观的，形式都是主观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用。 知识拓展 你喜欢下雨天吗？ 你看到了什么？ 情境探究 7 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 （1）表现 2.真理最基本的属性： 客观性 人的认识 具有差别性 真理只有一个。 真理面前人人平等。 注意：认识是多元的，真理是一元的 8 （2）原因 思考：为什么说真理是客观的？ 注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性是 真理的根本属性。 ①真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 ②真理的检验标准（即实践）具有客观性。 ③同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 9 “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 这是真理吗？ ①真理只有一个 ②真理面前人人平等 练一练 “仁者见仁，智者见智” “嘴大”（权势大、地位高）真理多 在实践中追求和发展真理 真理是具体的有条件的 三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。 随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 ◆罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理? ◆什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理? 情境探究 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 1.真理是有条件的 三角形内角之和等于180 在凹曲面上 在平面面上 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 在凸曲面上 这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 13 人口暴增对经济可持续发展、环境保护和资源分配带来了不小的压力1982年，计划生育被定为国家的基本国策。独生子女政策开始在全国实施。 “只生一个好” 1982年 1982-2010年，我国生育率从2.92下降到1.18，当生育率低于2.1时，人口结构就不稳定了。为了缓解人口老龄化所带来的社会压力，2016年1月1日，全面二孩政策启动。 “全面二孩” 2016 全面开放二孩带来的新生人口远没有达到预期，人口出生率还下降到历史低位。为此，2021年5月31日，全面三孩政策启动，8月落地。 “全面三孩” 2021 我国人口政策变化 我国人口政策是根据特定的国情、特定的时间制定的，是真理性认识。 思考：二孩、三孩政策的实施是否意味着一孩政策是谬误，为什么？ 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 判断： 1.真理是客观与主观，理论与实践具体的历史的统一（×） 2.认识是主观与客观的统一（×） 3.我们要不断超越历史条件，推动认识发展（×） 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 2. 真理是具体的 如果离开这一特定过程，真理就会变成谬误。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 真理和谬误的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误，在一定条件下相互转化 对立统一 谬 误 真 理 知识拓展：真理与谬误 p55 真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 探究：探月工程辉煌的背后 在我国探索月球的历程中，为什么不会是一帆风顺？ “玉兔”号月球车于2014年2月22日午后瘫痪在月球 1970-2019年，长征火箭共失败10次 2012年底，长征五号发动机爆炸 在实践中追求和发展真理 会是一帆风顺的吗？ 1.认识具有反复性 认识 再实践 再认识 正确的认识往往要： 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制 ①从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（主体差异性） ②从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 误区：真理具有反复性 嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程” 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年10月，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。 2013年12月， “嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功在月球背面软着陆。未来，将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。整个计划将历时20年。 ◆中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗?为什么? “这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！” ——人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。 21 注意： （1）认识 一种圆圈式的循环运动； （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中 （3）经过实践反复检验的、已经确定的真理并 ，而是 （4） 永恒真理、终极真理。 认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 不是 不断地超越自身； 没有被推翻 不断地向前发展。 不存在 3、认识具有上升性 (1)反复性: 区分：认识的反复性、无限性和上升性-----图示法 (2)无限性: (3)上升性: 强调认识过程曲折， 不是一帆风顺的 强调认识无限发展 强调真理不断超越自身 注：直线论和圆圈式 的循环论是错误的 注：真理不是被推翻 注：是指人类整体的角度，个体的认识是有限。 总结提升 【原理】 认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 总结： 追求真理是一个过程原理及方法论 （或认识具有反复性、无限性和上升性） 小结：认识 含 义 认识性质 认识的层次 认识的唯一来源 获得认识的途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映。 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 把握事物本质和规律，获得真理 实践 认识具有反复性、无限性、上升性 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理 含义 特点 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 客观性 具体性 条件性 真理只有一个 真理面前人人平等 人不怕犯错误，要正确对待错误 课堂总结 1、真理是有用的，有用的观念就是真理。 解析：真理是有用的，有用的观念不一定都是真理。 2、原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 解析：真理只能被超越不能被推翻 3、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 解析：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 4、真理也包含谬误成分。 解析：真理与谬误有严格界限不容混淆。在一定条件下可以相互转化。 5、人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到认实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 解析：实践是认识的来源，实践是认识的目的。从实践到认识、再从认识到实践。 6.真理的内容与形式都是客观的，真理是不变的 解析： 真理内容是客观的、形式是主观的 真理是不断向前发展的 7、真理具有反复性、无限性和上升性 解析：认识具有反复性、无限性和上升性 易错易混 $$