安徽省安庆市宜秀区2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

六年级参考答案 1、 （任选其一，凸显图中马、 梅、竹励志意向，答案不唯一） （写错一个字减0.5分，最多减4分） 示例：1.何当金络脑 快走踏清秋 2.遥知不是雪 为有暗香来 3.千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 二、1.（每个词语1分，一个字0.5分） 齿轮 挪移 明媚 忧伤 沉郁 惶恐 徘徊 意义 2.用“√”从【 】中选择的读音或字形分别是： 茁【zhuó】 严【峻】 书【籍】 鹄【hú】 3.（写错一个字减0.5分，一个填空最多减2分） 有再来的时候 （2分） 有再青的时候（2分） 有再开的时候（2分） 朝露待日晞（2分） 莫愁前路无知己（2分） 千锤万凿出深山（2分） 4. B（2分） 5. （写错一个字减0.5分，本题最多减2分） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（或少壮不努力，老大徒伤悲。）（2分） 6. C（2分） 7. （略） 三（一） （2）25分钟 （4）5分钟 教授给他人 直观清晰、便于理解和记忆，能够帮助学习者快速掌握不同学习方式的效率差异，从而选择更高效的学习方法。（意思相同即可） 10.任选其一，答案略 三（二） 11. B 12. B 13.示例：母亲勤俭持家的精神让我羞愧 14.“我”理解母亲勤俭持家的心情 母亲第一次吃荔枝，而且荔枝好看好吃 15.（分3个自然段概括内容不扣分） “我”每年都给母亲买荔枝吃，但母亲舍不得吃，总把大个儿的留给“我”；母亲临终前，“我”为她买到了荔枝，后来才知道母亲把荔枝都给小孙子吃了。 16.表现了“我”急切地想要让母亲吃到荔枝的心情。 运用了融情于物的方法。 17.示例：生活节俭、疼爱孩子。从母亲买处理水果和责备“我”买荔枝等内容可以看出母亲生活很节俭；从母亲把大个儿的荔枝留给“我”和留给小孙子吃等内容可以看出母亲疼爱孩子。 四、习作评分参考 （一）选材立意 事例来源于学生真实生活经历或观察，能引发作者内心深处的触动（感动、震撼、愧疚、顿悟、温暖等）。立意清晰，能体现事件的价值或意义。 （二）文章内容 1.交代清楚事件发生的时间、地点、人物。叙述条理清晰，有合理的起因、经过、结果。 2.详略得当，重点突出。细节刻画能准确抓住事件中最打动人心的核心场景或片段进行重点描写。运用丰富的细节描写：如人物的动作、语言、神态、外貌；当时的环境、氛围；作者的心理活动、感官感受（所见、所闻、所感）等。 （三）情感体验 情感真实自然，表达的情感（感动、震撼、愧疚、温暖等）符合事件本身，情感流露自然。具体描绘出自己被打动时的内心感受和情感变化过程（如：从惊讶到感动，从冷漠到愧疚，从困惑到领悟等）。运用恰当的词语和修辞手法（如比喻、拟人）来描绘抽象的情感。情感的表达贯穿全文，尤其在重点细节处有充分体现。 （四）语言表达 语言准确流畅，用词准确、恰当，能有效传达意思和情感。语句通顺流畅，无明显语病。段落划分合理，过渡自然。 （五）文章结构 如运用倒叙、插叙等手法，增强表达效果。 （六）书写要求 字迹清晰，卷面整洁。 附：赋分参考 一类文（26--30） 二类文（21--25） 三类文（15--20） 四类文（10--14） （另，一个字没写的得0分；胡乱写几句话不足50字的得5分。） 学科网（北京）股份有限公司 $$条形码粘贴处 2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 六年级语文试题 【卷首语】六年时光，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，都 圣 是成长… 一、 从下图中选一幅作为成长纪念册的封面，并将你想到的关于志向的诗句写在横 线上，书写工整美观，行款整齐。(4分) 的 二、 读毕业寄语，完成练习。(33分) 亲爱的同学们： ①燕子去了， 杨柳枯了， 桃花谢 了 时光的chi lun( 匆匆nu6 yi ) “青青园中葵， ”你们如同ming mei( )的花儿， 汲取着知识的阳光，茁【zhuo zhuo】壮成长。 面对离别，不要you shang( ),不要chen y心( 天下谁人不识君。” 未来，你会站得更高，走得更远，遇到更多志同道合的朋友。 面对前路，不要huang kǒng( ),不要pai hue6i( 烈火焚烧若等闲。”严【竣峻】的考验、会让你 们变得更加坚韧。 ②“ ”书【籍藉】是陪伴成长的良师益友。③你们需 要在平常好好读书，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等需要用到时， 器 就会后梅平时没有好好读书学习。 ④“ ”时间是宝贵的，愿你们在最灿烂 的年华，立下鸿鹄【hu yan】之志，努力拼搏，品悟生命的yiyi( “有志者事竟成”，期待你用智慧和勇气创造美好的未米！ 六年级语文试题弟」页（共6页） 1.读毕业寄语，根据拼音在()中写出词语。(8分) 2.请用“√”从【】中选择正确的读音或字形。(4分) 3.根据课文内容，将句子①和诗句填写完整。(12分) 4.阅读句子③，下面哪一项跟它讲述的道理相同，适合填在句子②处？() (2分)】 A有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B.书到用时方根少，事非经过不知难。 C读书须用意，一字值千金。 D.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 5.联系下文，为句子④引用一句恰当的名言或诗句，写在横线上。(2分) 6.为证明“有志者事竟成”，事例选择恰当的一项是()（2分) A蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，站在门口等待。 C越工勾践战败后，卧薪尝胆，经过多年努力，终于击败吴国。 D梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中请教。 7请你用上一句诗或名言给同学也写一份临别赠言吧！(3分)》 三、阅读(33分)】 (一)非连续性文本阅读(9分) 番茄学习法流程： 【材料一】番茄学习法（规划学习时间和 工作 休自 休息时间，定闹铃) 25分钟 5分钟 番茄学习法要求我们将任务拆解成小 置 任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫 练息 工作 感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同 5分钟 角425分钟 时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好 一个番茄时间=学习25分钟+休息5分钟 的学习状态。 每四个番茄钟休息20-30分钟 六年级语文试题第2页（共6页） 【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）】 人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法 的核心思想就是“以教为学”。 学习金字塔 学习内容留存 5% ①确定主题开始学习 被动学习 阅 10% ②理解所学内容 费曼学习法 规听（声音用片 20% ③把所学内容讲给别人 看演示 30% ④把讲不清楚的地方去学明白 小组讨论 50% 主动学习 实际演练 75% 教别人 90% 【材料三】中国古人学习方法 ①注重思考。子日：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②不懂就问。子日：敏而好学，不耻下问。 ③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 8.阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。（2分） 番茄学习法 (1)把每天要完成的任务逐项写出来。 (2)设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时问是 (3)开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。 (4)休息 分钟，喝水、活动、上厕所等。 (5)再次设定计时器（番茄钟、闹钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项 任务为止。 (6)每四个周期后，休息20-30分钟。 9材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中的 学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现， 这样写的好处是 (3分) 10.联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。(4分) (1)你最常用的学习方法；(2)你学到的学习方法；（3)最适合你的学习方法。 六年级语文试题第3页（共6页） （二)现代文阅读(24分) 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水 果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚迈不动步。想想 活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过 荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区 当上中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝 尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海 棠果大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜 去了疤，洗得干千净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的 纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买 的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知 怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝， ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不 住口地说真便宜一其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然 让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。” 母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你”我打 断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉 突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮 又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望 着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这 么白的肉？”毕竞是第一次吃，毕竞是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果 有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑别透，对比过于鲜明。母亲端 上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！” ⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然 母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了 我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。 ⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红 的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿 汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。令我感到慰藉的 是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才 买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。 ⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道， 母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。 ⑧而今，荔枝依旧年年红。 (作者：肖复兴选文有改动) 11联系上下文，选出第①段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因中最准确的一 项。( )(2分) A荔枝是-一种来白南国的时令水果。 B荔枝太贵了，但“我”还是很想让母亲尝鲜。 C因为“我”挣了不算少的工资，自己没尝过荔枝。 六年级语文试题第4页（共6页) 12联系上下文，选出第②段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。( (2分) A加T过的 B减价的 C.安排好的 D.洗干净的 13联系上下文，在文中第②段的横线上补充最恰当的内容。(2分)】 14.第③段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴” 是因为 “母亲竞像孩子一样高兴” 是因为 。(4分)】 15.用简洁的语言，概括短文第⑤-⑦段的主要内容。（6分) 16.第⑥段中画“ ”的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现 这种情感的？(4分) 17结合短文内容，从两个角度写出文中的母亲给你留下的印象，并分别写出理由。 (4分) 四、习作（30分) 《荔枝》这篇短文，记叙了个打动人心的故事。请你选择生活中的一件令自 己感动的事写下来。自拟题目，重点内容要具体，写出真实的情感体验。 注意：义中不要出现自己的姓名、校名。 六年级语文试题第5页（共6页） 200 400 六年级语文试题第6页（共6页）