4 同学相伴（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

本文围绕“同学相伴”展开，通过分享故事、游戏体验等环节，让学生理解同学相伴的重要性及集体对个人成长意义。承接学生已有校园生活经验，为培养集体意识奠基，呼应道德与法治学科主题。教学中渗透政治认同、道德修养等核心素养，如分享环节强化道德修养。 本设计创新点在于多种活动结合，采用情境体验、游戏教学等特色教法，借助多媒体、游戏道具等教具。学生能提升人际交往能力，教师获清晰授课路径，课堂互动性增强，有效突破理解集体重要性这一教学难点。

教案 课 题 同学相伴（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过体验与同学相伴的快乐，增强对集体生活的认同感，乐于与同学建立友好关系。 （2）道德修养：理解同学相伴的重要性，学会珍惜与同学相处的时光，培养互助友爱的品质。 （3）法治观念：认识到集体和同学对个人成长的意义，初步形成集体意识和责任感。 （4）健全人格：通过情境体验和生活回顾，明白个人成长离不开同伴交往，激发主动与人交往的意愿。 （5）责任意识：感受同学间的友爱之情，体会集体生活的快乐，增强主动参与集体活动的责任感。 教 学 重 点 与 难 点 （1）引导学生通过游戏和活动，深刻体会同学相伴的快乐，培养集体意识。 （2）帮助学生理解个人成长与集体、同学之间的关系，明确集体对个人发展的重要性。 媒体教具 （1）多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放歌曲《友谊花开万里香》、视频和图片展示。 （2）《友谊花开万里香》歌词及歌曲链接，供学生欣赏和跟唱。 （3）蒙眼画鼻子游戏所需材料，如眼罩、白纸和笔，以及教材第 22 页的游戏规则说明。 教法学法 讲授法、情境体验法、小组讨论法、游戏教学法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 导入话题，激发兴趣 教师播放歌曲《友谊花开万里香》，并引导学生倾听。（教师播放音乐，学生静听） （生：这首歌很温暖，唱的是友情。） 教师提问：同学们，你们的小学生活已经有两年半了，在学校里一定结交了不少好朋友吧？谁愿意来介绍一下你的好朋友呢？ （学生们踊跃发言，分享与同学之间的故事和感受） 效师总结：三年的学校生活让我们认识了很多同学，与他们相处是一种怎样的体验呢？今天我们将一起学习 “同学相伴”。（板书：同学相伴） （通过歌曲欣赏和学生的分享，自然引入课题，激发学生的学习兴趣） 二、讲授新课 活动一：小小分享会 歌曲欣赏 教师再次播放歌曲《友谊花开万里香》，并在屏幕上展示歌词。（教师播放音乐，学生跟着哼唱） （生：这首歌真好听，让我想起了和朋友们的美好时光。） 提问交流 教师提问：大家在学校里结交了很多好朋友，谁能来分享一下你与同学之间美好的回忆或趣事？ （学生轮流上台，分享与同学之间的美好回忆和趣事） 学生分享 学生分享自己与同学相处的故事，并表达自己的感受。 （例如：学生 A：我和小明一起参加了学校的运动会，我们一起努力赢得了接力赛的第一名。我觉得有了同学的陪伴，我们的胜利更加有意义。） 教师总结：三年的学校生活让我们认识了很多同学，与他们在一起是一种怎样的体验呢？今天我们一起来探讨 “同学相伴” 这一主题。（板书：同学相伴） （通过歌曲欣赏和故事分享，让学生初步感受到同学相伴带来的快乐） 活动二：蒙眼画鼻子 游戏规则讲解 教师详细讲解游戏规则，并打开教材第 22 页，让学生阅读游戏的具体步骤。 （教师讲解游戏规则，学生认真听讲并理解） 学生游戏 学生分组进行游戏，每组选一名代表蒙眼画脸谱。 （学生积极参与游戏，场面热烈） 问题讨论 教师提问：同学们觉得这个游戏好玩吗？好玩在哪里？ （学生积极回答，有的说团队合作很重要，有的说需要伙伴的帮助） 追问：如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生思考并回答，有的说没有同学很难完成，有的说需要大家的配合） 教师总结：大家说得都很有道理，看来有伙伴参与才能玩多人游戏，从而让我们获得了一份快乐。 （通过游戏体验，让学生深刻体会到同学相伴的乐趣） 活动三：同学相伴的快乐 大屏幕出示教材中的第 23 页 4 幅照片 教师展示教材中的四幅照片，提问：他们在做什么？ （学生观察照片，踊跃回答：课间玩耍、春游吃东西分享食物、运动会团结合作、学习上一起解决难题） 追问：如果没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？ （学生思考并回答，有的说会缺少很多快乐，有的说很多事情完成不了） 交流分享 教师提问：你们都与同学们玩过哪些好玩的游戏？一起参加过哪些有意思的活动？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？ （学生分享自己与同学一起玩过的游戏和活动，表达自己的观点） 学生分享 学生继续分享自己与同学一起玩过的游戏和活动，并表达自己的感受。 （例如：学生 B：我们班经常一起参加足球比赛，大家一起努力，团结协作，最后赢了比赛，感觉特别开心。） 播放视频 教师播放班级同学以前一起参加集体活动（如：春游、运动会、图书置换、劳动、学习等）的照片集或视频。 （学生观看视频，回忆当时的快乐时光） 交流感受 教师提问：看过视频后，说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。 （学生小组讨论，全班分享快乐往事，气氛热烈） 学生分享 学生分享自己与同学在一起的快乐往事，并表达自己的感受。 （例如：学生 C：去年春游时，我们一起去公园野餐，大家互相分享食物，一起做游戏，感觉特别温馨。） 教师总结：正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加有趣和快乐。 （通过照片和视频，让学生回忆和分享与同学相伴的快乐时光，加深对同学之间友谊的理解） 活动四：集体对于每个人的重要性 — 出示阅读角《七彩音符》 交流讨论 教师提问：同学们，大家都认为同学在一起是快乐的，但有些人却认为可以不和同伴在一起也能很快乐，你们怎么看待这个问题？请同学们来说一说自己的看法。 （学生积极发表自己的看法，有的说独处也会快乐，有的说和同学在一起更快乐） 阅读理解 教师出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do” 离开大家后，会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。 （学生朗读课文，思考并表演 “do” 离开大家后的情境） 全班交流 教师提问：你想对 “do” 说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活、学习吗？为什么？ （学生积极发言，有的说 “do” 不能离开集体 ，否则无法奏出优美的乐章；有的说同学之间的合作很重要） 教师总结：离开了集体，“do” 就不能奏出优美的乐章。同样，我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？ （通过阅读和讨论，让学生深刻理解集体对于个人成长的重要性） 积累名句 教师引导学生积累有关团结合作的一些名句、谚语。 （学生齐声朗读名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐） 名句举例 单丝不成线，独木不成林。 一根筷子轻轻被折断，一捆筷子牢牢抱成团。 （学生朗读名句，加深记忆） 教师总结：离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，就很难取得好成绩。（播放歌曲《找朋友》）让我们为同桌为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。 （通过名句积累和歌曲演唱，让学生进一步体会同学间的友谊和团结合作的重要性） 三、课堂小结 教师总结：集体生活不仅给我们带来了许多快乐，还给予了我们成长的力量。每个人都离不开集体，而集体也需要我们每个人的共同努力。希望大家珍惜与同学相伴的时光，共同成长。 （教师总结课堂内容，强调同学相伴的重要性和集体生活的意义） 作业布置 （1）与你的好朋友一起，回顾并记录下一次你们共同参与的最快乐的活动，包括活动的内容和为什么觉得快乐。下次课堂上与同学们分享。 （2）思考并写下你对 “离开了集体，我们就会孤立无援” 这句话的理解，可以是自己的经历或者观察到的例子，不少于 150 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$