吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

净月高新区2024-2025学年度下学期期末质量监测试题 七年级语文 本试春共四道大思，满分120分，答思时间20分钟， 一。积累与运用(15分) 阅读下面的文字，凳减14最。(7分】 在新时代新征程上，1人根度担壶信机身两出)的春斗者，是两史的书写者，也是未表的 创遗专。无数芳动者。建2者，创业者同四照梦，写村不息，雨开水完0加时代之花：周扇棒 红越民焦复活的重任，生动论棒了香4着的军国传杯和★任担当。从集成电悬。人工智院，童 子样机等科礼创新取得重套进展，到传统产业智院化往造和北字化转型持传推退一这些性 数取年高不开垂一个中国人不架企土，其终心总，主差独A点星发。汇聚减范。清通如 流，江或论涛，块块华石。购成长域。平几的奇平专解逢虫不平几的成就，暴观出新时代的新 风求额风纯，麦彭蓝出科时代中国人的 一·让代们怀其梦想乘风城流。各展 所长，各尽其士，周在年与号力队手时间风意义，业你我他竹桥掉泰献，x聚成书写无桃于时 代，无愧于人民的格丽属章的峰绿力量 1。文中横线处填入的调语。最恰消的一境是《)《1分) ®图 A.挺清阳当 北.低身而出 2,给文中加点字注香，根据拼音可出相究的议学。2分) 《1)德nt) (2)威予() 3。请情時小墙稀定文电糊线处词边最的当的排判顺序(）(2分) ①奋斗怎 到秀子心 感强国发 A.①z@ B.②0闭 C,③0 D.2① 4,小语认为文中“ ”的句子创读语请起伏平淡，节奏前律剑，请答棒助他成写句子， 佳松数们句子，变得整齐，窄药$强。(2分) 这垫成地的取得。高不开毒一个中国人在不州在十中延颗前行 五，古诗文默写填空。(8分) 时光的长河为尽黄沙，流透的青存呐碱部水运样活一木兰(1》“口口口口口。口口口口 口”（无朝民载《木兰诗》）的斯健英蜜让青存在锋细中淬练出解镜的棱角：社雨(2)“口口 口口口，口口口口口”《柱浦《望岳》》的睡齿让少年的意气随齐鲁大地韵山密直抵苍移：王 奖石(3》“口口口口口口口，口口口口口口口”（王安石《量飞米峰）》的坚定为青春途铜 光方向：黄自珍辞官时写下(4)“口口口口口D口，口D口口口口口”（我白珍（记袁象诗》）， 止青背春在奉献中完成生合的另一种。当热幽与山河其最。每个以诗我为距的青春，都是水不视 色的帝斗史特。 七年贤语文第1页（共8页） 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文言文，完成6~1题。(15分) 【甲门成两中，有有衣毕异，文为活板。其涂：用酸泥制字，薄春，每半为一仰，大 烧个坐，先设一铁板，其上以检臂，婚和纸表之美置之。纹仰。时以一钱克重铁板上，乃密有 字印，离铁觉为一板，持就大场之：芬精绵，卧以一平板接其画，副字中如低著土印三二本 未为黄：若印数十百千本，则根为种速，常作二钱板。一幅印利。一板已白率半，此印者才 华，刷第二板巴具，更正用之，种息可就，垂一字管有批抑。加“之”“也”等半。年字有三 十会仰。队备一板内有重复者，不用，时以纸格之，每的为一格，木修发之。者奇半卡无备者 能刻之，以草大绕，醉息可成，不以木为之者。木理有蕴密。信水则高下不年，兼每药相 不可取：不若培土，两就再大个芬锦，远于福之，共印白器，绿不法污， 《节选自沈括《话板》》 【乙】钱氏银再新时，于化树党天寺过一木琴。方两三规。代帅坠之。志并塔始。且师云 “米有瓦，上经。故加此。·乃以瓦有之，而对如朝。无可杂何，密使其妻见特之是，始以 金包，问塔动之因，蜂笑口：“出易平如说条车统使我红之则玉效具·但师如并言。号道 定。盖们板上下称来，大慕"和飘加陆显，人质其板，六最越神，自不镜动。人管线弄精练. 挂释]心钱氏，指五代制直带的吴道王及其子体，位响略：五代米，北宋同著名建莫工置。意常克，全紧 来。①人易，文中指章方体的上下，左。右，鞋，后六个面，5根线（的），打开的用于， 6.解释如点字在文中的意思。(2分) 《1)持就火畅之《，》 (2)明皂可设() 1,下列对文章理解正确的一项是《》(2分》 A,【甲】文话板印捌“极为神速”的关健在干用胶泥射字后“火烧令坚”，使字印字W射用， B.【乙】文匠师“密佳其妻见喻勤之要”的塔诗，体呢了吉代工匠解决同墨时的合作精神， C【甲】文通过“两板更瓦用之”的操作，实现了印捌与布字的同步进行，大蝎提升效事， A【乙】文喻的解决塔动间题的原理是通过“布瓦”增知重量。使木塔结构更如悬笔。 &,用现代汉语翻译下置句子，(2分) 夏师“木孝瓦。上经，故如北。 9。用“/”给文中画线句子断每。《限3处》(3分) 此易耳但近层布机北使实钉之副不动美 10。根据甲文将毕昇桥字印刷深中印制一块印版的主要经作步骤补充完整。(2分) 双妆碳两 11。甲乙两文军展残了精基的技艺和解快问思的智慧。请结合两文的具华内容，分析他们在解 快各自面体的技术难题时，体鼠出的共同特点。(4分) 七年缓语文第2页（共8页） 扫描全能王创建 (二)图读下面的文字，宽成一14量。1分】 材料一： 材料二1 垫体表花我们科的教有的水平视科无顶线的，但还是存在 ●璃，者少来学素系线升遇到了线稀 我国公民 金国执林冬葡，上南市机委制1任院树景具体解精。在标分 具音科学素质的比例 料单要溪有中。流堂有容等的。通美生活的情风还是比报突出。 达235 “我们讲解美丝科学飞现时，没有反肤科礼龙展的新成果， 院网景说，·全球家一台观代电于计具机1946年故已艇发明了。 低我行在诱电悬时，艺可质评电阻电灯范，不讲数半电恐，”视 属柔也现察到。尽管学校实称室的徒件泰件很奸，但老师挂零会 不是做实验，后走讲实验，国为青认的形态是处实验题。“但科 创是需头的手统力的。·倪闻景任调 杜企上给孩于竹造物中。科普科每美的少一些，魔与。童 话马的基一些，国外有大重进合纸龄风童的科普给本，但国内相 应给忧冷党本比较华核，点给藏于培养属读习覆时。家长祖近认 为家认些半就可以了，但阅读也可以培养科学的与象力，培养理 性思推， 丝学家能不能积权让青少年了解最新的科技成果？高枚。科 研瓶所运有金业的实整宜能不能更多地向孩子们开收？“我们的 就子委老到科学家到地是怎么做师究的，不仅仅是所他们做根 表中重反他生 告，盐事。迁有很多有便的。高精关的流桃可以记孩于们击亲 宝楼脑，“视风景建议开展“让每一个孩于身造都有科学掌计划 里■■ 性建林学家志想者诺队来展“科普进校君清赫。让鼻个学枝 岳小被子身边都有科学家，国家和地方设置杆普笑豹基金，推站 计划实她。 《摘编自《蓝除青少年科学素不提升点领》《科技日报》) 材料三： 为什名委热爱件学。索西科学？四为科学是可爱的。1岁 高粉的数学大师修老来先生曹为少年儿童题胡，写下了“数学胡 苦起有材都国 既”4个大辛。力什坐觉得“好玩”1就是图为对科学很热爱 这到这种境不。就镜交“要我学为·我委学”，善王金乐此不 1594%e196 藏，需桥不稳。有所制。 件学我有脱委有意义，又委有意思：酰是有高度，又委有温 成：酰委讲送理，又委重维验，现在我幻域初需委研计卡开展爱 科学的教有，爱无一种情总，传感的格有重在体皆，我们女了科 杖馆会增加爱科学的可能，要是不去，光所老师铸件学的重要性 来必能产生爱的情感。 《摘缩自《光明日猴)) 七年极语文第3贞（共8就） 12。读材料一。眼据用中信息，华得曲怎样的结场12分) 13.阅读材料，思考青少年韩学素养流升的液可瓷会物表理纯类响7(2分) 14,结合材料二和材料三的观点。表表在圆升青少座解学素雅的过程中。如树发到止科学“有 意罗”·(3分) (三)图需下面的文字，完度15一19题，《15分》 老海常树 史铁生 如果可杭，加果有一块空地，不论雪前富后。要是能随我的好。种A什名。我就种两便树 一棵合欢，忆念母◆。一棵毒煮。配令奶培， 奶奶和一禄意海其树，在我的记忆里不输分开：好集地打从来城在一起，锈朝一生一士都 在那棵老海素树的影于里张望， 老海素树进传高的地方，有两条但壮的枝丫，官曲如一把铜岭、必对城我套爬上去，一无 一天地比在那儿民， 春天。老海家树摇动济树管花，编等一地言服的花细。我记得胡邮堂在树下牌袋。不时 地冲我常可：一钱不视下表特号真？你哪小手儿胸得多镜！”我在树上东一可西一与地活秋。 奶奶又记：“我求过你吗？这四活儿紧！·我说：“我善我每根本就不想世意州哪玻就艺儿。 无德血己眼要这么果！”奶的十灵不吃边，直长棵。高巴三，生生儿北表表装跟早—从整 白的花回一直无限的天空。 煮者夏天。老海家树枝量叶发，好师堂在树下的来时里。美不如从哪儿找表补花的活儿 戴着老花镜。理头于珠单点被票，一什一线地地，无色下来时地冲代成：“悠就不花劳驾去 洗洗莱？爱见执忙不过来吗？·我纯下树。洗装，胡截一洗了事，特销主气了：“你们上照上 学，就是这名阳年？”奶奶光子里的活无推开，一边重新流菜一边说：我镜一星于格你们做 饭？就不轮有我自己的工作？”这国是我不春城产，数齿速此美，重断监超此线从龙花镜上 维位长感，义金有一性子绿境地鼻早 七守想请文第4重（共9真》 扫描全能王创建 有年秋天。老雨重树顺阳美实系累。落叶增岭。羊展，天证卧暗。奶奶故起表长妇院干， 制米—一·，究手里的人春适在梦中。那时我大丝了。正在棒队，从陕北河来看地 那时料村一个人在我享，爸和妈都去了干校。那时州奶己经楼弯背轮。“利地利电”的产者把 人律服。数家老出者：“望敬着吧，我来。集证用不了三分件。”可这四奶畅不要我琴。“味 你件使证不懂隔：我等等动。”我就：“可维能看得见？·奶移玩：·不能那样。人家看不者 年无是人家的率，我得自觉。”地如完了纯子发去好街，“我限绝一块儿扫行不行”不作，“ 建样我者明白。量经纯为什会钱意要偶以聚，要补花，不证自己用看。有爸和钙暴清地， 他不是为种钱。地为的是劳动，地的成分随了书节算地主。美然我那个地上爷书三十几萝就一 伞妇表·及杨杨自己带看三个无于苦极过几十年，但人家说什么？人家说："可你延是吃了那 点多年的到相饭”这论让地无地自雾。她要用行动证明。证明什么呢？地想着地未必不统有一 天自拿异方，钙5的心思我有流懂了：什么时镜地才凭蝶老和妈那样，有一价名正言椭的工作 呢？太额这机灵她的限望吧，战是那老海术树下是是的速花与空无，不过，这张望成许适要更 选大委—地说过：年眼上材代 所以来天，在我的记忆里，凡于每一个木天的晚上。奶畅都在灯下学习，言外。风中。老 海堂树帖干的枝泰量打着屋雄，是桃看盲根，朝奶管经读一木《扫言议车课本》，再后是一年 一与地念报纸上的未气制闲，在《船特的里重里我写过：地学《国秋)一罩时，把“平产” 念成了“乳声”，我写过我系不航原球自己的一州率：奶胡举着一象根纸，小心她海到我爪前 “速一我。你始我说说，到感什么意恶1”我看也不看地镜四荟：“密学那玩艺儿有用喝？您 保为把赢整东西者幢，变杭真能桶摔什会帽子？”奶畅主利不语。唯低头灯着那张根航，平天 车天口光都不得动。我的世一下子收紧，但知巴无法肆补。“场胡。”“奶好！奶胡一”我 记得她林平帖起头时，眼里竟全是州愧。毛无对汽的青备 但在表的仰象工。与与竹月光便授青并感盛根爪，表开力光有产食：点宽上老海煮拟的 影子那儿华置一下世生喜开，多开一切老出盖王二规有形风选男意：赵计工先其白无 华绿的装苹中字艺一丙在代的梦里，我的新棒中，老海术树地捷随之盖然向止，眼随着畅奶， 仙律看她，围托着她：奶奶业在阔树时紫花中，满地的浓阴里。寒受复张望，友不斯地要我给 地说说：“这一是到底是什么意思？”—这形象。遂年地文格成我竹思念，和我水生的痛铸 15.同读文章，粹表格补充完每。概括每个季节中与防的主要行为及“我”的适隆(3分) 季节 奶奶的行为 “我的老度 架纸袋 1) 复 补花 数师洗菜，沉默不语 秋 2) 主动宿忙却藏拒绝 钉下学习《识字，读报) 3) 七年极语文第5贞（其8页） 1远.文中通过多个生活片段展现了好凯赠：性格静点，请找出其中一个具体事例，餐狐这件事例塔现了 的奶样约作格昌质。(2分) 7。文中多衣蝴写奶奶有关“望”的神态。阅续三处线句子。读你对奶号“里”这一行为骨石所 值含的复余精城的理解，(3分) 报.本文与《秋天的怀之)都通过“植物意象”纪之亲人，（秋天的怀念》联“事件乐景”切换推 情节，本文斯以“四季时序”展开氨事，请分析这种结对主延表达的作用，《是示情 小发的层达感，意象显观的方式等》3分】 19。文中反复出现“老海来树”这一意象，请结合生文内容。周要分析“老海定期”对于“夜 和奶奶分别具有怎样的象任意义？(4分) (四》名著阅读(8分】 阳，图书馆的电子书架中柔入了各种类别的名著。以下日类正确的选项是()(2分) A。《期花夕检》一自传小说 B《装配样子)一现实圭义小说 C. (西瀚记)科幻小说 D,《钢铁是怎样炼成的)一纪实作晶 1,以下是小通阅储《钢铁是包样炼成的》一书后能理的漫要，请带地补充完要。(2分》 资料卡 写提要，管是用精练的透言准确顺括作品某您分或全料的要点。所写的授爱。可以 是语意连其的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提州。还可以是能够体现作品结 构的围表， 七年级语文第6页（先8重） 扫描全能王创建 作品结构 关城率件 桌征意义 培前（成长） 朱林来鲁蒙一解数行动→黎军 革金意识的觉根 最造（考验】 四次重伤→修筑铁路一与年妮亚洗袋 ) 冷却《重生)】 2) 一变学创作 精神超越生理极限的水征性 22.保尔与样子都身处理难时代，为何一个成为钢铁战士“，一个沦为“牡会病阶里的产儿7 (至少从两个角度进行分析。如：个人信老、性会支特)《4分) 三、综合性学习(10分) 幻，学校组飘“料技创新周”主赠话动，请你参与巢划并克成以下任务。 【领悟最吉】 《1)活动展版需感挂科技暖言。请将钱学音的这句话准确。工壁地抄写在横线上，(1分》 科学精种最重贵的就人斜新， 【策解难题】 (2)小姐时论时，有同学认为“科技创新离中学生太遥运”，请你结合生活实斯，分享两 条反脱此观点的理由。2分) ① 七年缓语文第7页（共8页） 【家乡科挂】 《3)为助力打适城市创新符号，学校报设计“家参料技名片”，同学1为科技项目和写的 直传标语不恰当的一项是《)(2分) A。吉林一号”卫屋一以太空之眼，黄家乡料技风采。用墨思数都成能干行百业· B、空军就空大学飞行模拟训练系统一墙报天城婚笔能，吉林数字育星有 C。红嫩新能源汽车智烧工了手工打造传镜到装，题油动力整动城市透影 D。吉林水裕智能臂种中心一科技育种。智慧鬣能，守护中国大糖仓 【倍议号召】 (4)请以“闻学们，科技创新的餐服大海等特我们启航！”为开头，写一经话动组权同 要求：源发创新热情，《含具体做法。不少于60字。《5分) 四、写作(50分) 24.以下作文，任选其一，(50分) 作文()想目：这个声音。我记得 作文(2》衡读下面材料。根据要求写作， 人生就是这拜，加量山，但是人生的目的可不是到达山项，上一山。过一山，山山相 速，音朱到达山顶的时候，你载会发现。育面迁有一座山。在等着你南前呢。人生的系电 就在这一山叉一山之间，是你餐力单登的过程。是你一琴上通判的春种不用的风景，速也 蚊是标琳来地好的自己m制着惠。况住气。只要电们哪敢向明，前面的路。一定是繁花 最开利 一游来哥《航给条天的满讲：向筒动 以上材料引发了你起样的第悟和思考？请白和题日，写一酒文章， 作文要壤，文体不限（诗数酸外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作。不得 粒装：不得准西个人信息：不少千600掌， 七年规语文第8页（共8页） 扫描全能王创建 净月高新区 2024-2025 学年度下学期期末质量监测试题 七年级语文答案及评分标准 1.A（1分） 2.（1）灌 （2）yǔ（拼音写成英文写法不得分）（共2分，每空1分） 3.B（2分） 4.示例：在攻坚克难中勇毅拼搏，在辛苦付出中默默奉献 【评分标准】共2分。句式整齐，有节奏感，能从句子给出的词语中提取意思后形成整句，2 分；仅简单调整语序，整齐长句，1 分。（本题的考查点在于句子的整齐美，见教材第五单元阅读综合实践） 5. （1）万里赴戎机，关山度若飞（2 分） （2）会当凌绝顶，一览众山小（2 分） （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2 分） （4）落红不是无情物，化作春泥更护花（2 分） 【评分标准】每空1分，错字、别字、漏字、颠倒顺序不得分。 6.（1）烘烤（2）完成 【评分标准】共2分，每空1分，每个词写出一个解释即可，错字、别字、错写不得分。 7.B（2分） 8.工匠说：“因为这个塔还没有铺上瓦，导致塔的上半部分轻，所以这样晃动。” 【评分标准】“布瓦”“故”翻译准确，语句通顺，2分；关键词翻译错误，扣 1 分。 9.此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。 【评分标准】共3分，断对一处得1分，多断、错断不得分。 11. 示例：置范布字、平板按压 【评分标准】共2分，每空1分，不按题中给出示例用四字概括扣1分，不局限于给出示例的用字，能用四字结构概括步骤即可 11. 示例1：注重实践，观察细致，抓住关键 毕昇：观察到木字模的缺点，抓住问题核心在于材质和受热变形，从而选择用胶泥刻字并火烧令坚，且发明了“燔土”字模和“火令药熔”的脱模法，完美解决了木头的缺陷。这体现他通过实践观察找到了材质和工艺的关键。 喻皓： 并未亲临现场，但通过描述（或基于丰富经验）精准判断塔动并非因“上轻”（布瓦后仍动证明匠师判断错误），而是结构连接不牢这一关键问题。他提出的“实钉之”方案，正是抓住了“结构稳固需要紧密连接”这一核心，通过钉板实现“上下弥束”“六幕相联”，从而根治晃动。这体现他洞察问题本质，抓住结构关键。 (结论) 两人都通过细致观察或经验积累，精准把握了各自技术难题的核心症结，并据此提出针对性、根本性的解决方案。 示例2：勇于创新，方法巧妙高效 毕昇：发明了活字印刷术这一革命性技术，其创新点包括：胶泥活字、二铁板轮换、按韵贮字、燔土制字等。这些方法极大地提高了印刷效率和灵活性，解决了雕版印刷费时费力、无法重复利用的难题。 喻皓：面对“动如初”的困境和匠师的“无可奈何”，他提出的“实钉之”方案简单直接却极为有效。这个方法看似简单，实则蕴含深刻的科学原理，瞬间解决了大难题，方法异常巧妙高效。 (结论) 两人面对难题都没有墨守成规，而是创造性地提出了前所未有的（毕昇）或极为精妙高效的（喻皓）解决方法，体现了高超的智慧和创新能力。 示例3：强调实用性和可操作性 毕昇：活板设计处处体现实用：活字可重复使用、二板轮换提高效率、按韵贮字方便查找、燔土字模易脱模不沾污。所有改进都服务于“印数十百千本，则极为神速”这一核心目标。 喻皓：他的解决方案“但逐层布板讫便实钉之”指令清晰明确，操作性强（“匠师如其言”），效果立竿见影（“塔遂定”）。没有复杂的理论，只有直接有效的实践操作。 (结论) 两人解决问题的方法都不是纸上谈兵，而是高度实用、便于操作且效果显著的，体现了古代工匠技术服务于实际需求的鲜明特点。 【评分标准】共4分，需明确指出一个共同特点即可，不必面面俱到，不局限于给出示例的组合。分别结合两文的具体内容阐述各1分，共2分，能用流畅的语言表述结论2分。 12.2022年我国公民具备科学素质的比例达12.93%，比2020年提高了2.37个百分点；到2025年，目标是公民具备科学素质比例超过15%；2022年我国超三分之二省份公民科学素质水平超过10%；城镇居民科学素质水平比例高于农村居民。 【评分标准】共2分，答出2点，每点1分，两点中至少要有一个综合性结论（示例见画线句），不能都是简单抄写。 13. 个人成长维度 知识与能力受限：青少年知识体系难以及时更新，动手实践能力得不到有效培养。（如材料二提到讲电路总习惯讲电阻电灯泡，不讲数字电路，且重讲实验轻操作，长此以往，青少年难以掌握前沿科学知识与实操技能，限制自身探索未知、解决实际问题的能力。） 思维与兴趣受阻：青少年科学想象力与理性思维培养不足，也难以通过有趣的科普内容激发对科学的持续兴趣，会让他们在面对复杂科学问题时，缺乏探索热情与理性分析能力。 社会发展维度 人才储备断层：青少年是未来科创人才的储备池，科学素养提升瓶颈会导致科创后备力量不足。（如材料一强调公民科学素质对创新型国家建设的人才支撑作用，青少年阶段科学素养培养不到位，后续向创新型人才转化就会受影响，不利于国家长期科创人才队伍建设。） 科普生态与氛围受损：青少年科学素养提升遇阻，会影响整个社会科普生态。一方面，适合低龄儿童的科普创作因需求反馈不足，发展受限；另一方面，青少年科学兴趣低迷，也会让社会科普活动参与度、影响力受影响，难以形成全民崇尚科学、热爱科学的良好氛围。 【评分标准】共2分，如从个人角度作答，需要答出两个方面，每方面1分；从社会角度作答，答出一方面分析有理即可。 14.更新内容与形式：将课程内容与科技新发展、生活实际紧密联系,如讲数字电路代替电阻灯泡；增加动手实践机会,多做实验而非只讲实验题。 引入优质资源：提供更多优秀的科普、科幻类绘本和读物；邀请科学家进校园，让学生近距离接触前沿研究、高精尖设备和真实的科学家工作状态，增加新鲜感和吸引力。 注重体验与情感：强调通过亲身体验来培育对科学的“爱”的情感，如去科技馆、参与科学活动、接触科学家。 【评分标准】共3分，答出其中两点（2分），能给出可行的建议即可，表述流畅1分，言之无物或词不达意扣1分。 15.（1）在树上唱歌，拒绝帮忙（2）扫院子、扫街（3）嘲讽、不耐烦 【评分标准】共3分，每空1分，意思相近即可 16.示例1：秋天奶奶独自扫院子、扫街，“我” 主动帮忙被拒绝，她坚持 “我得劳动”“我得自觉”，认为劳动无需他人看见，全凭内心要求。以劳动证明自身价值体现奶奶的自律自强、坚守劳动尊严，追求精神上的独立。 示例2：冬天奶奶在灯下刻苦学习《扫盲识字课本》，甚至拿着报纸向 “我” 请教，即便被 “我” 嘲讽 “学那玩艺儿有用吗”，仍低头沉默，毫无责备。展现奶奶的积极向上、坚韧求知、渴望跟上时代，渴望与改变自身处境的执着。 示例3夏天奶奶补花时让 “我” 洗菜，“我” 敷衍了事，奶奶生气重洗，抱怨 “我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”反映奶奶的自立自强渴望拥有属于自己的社会角色，追求劳动的尊严与价值。 示例4：春天奶奶糊纸袋时喊 “我” 帮忙，“我” 在树上唱歌拒绝，奶奶不再吭声，却在停顿后 “呆呆地张望” 花海与天空体现奶奶的隐忍与憧憬，面对晚辈的不理解，她选择沉默，却通过 “张望” 流露出对更广阔生活的向往，隐含对自我价值未被认可的无奈。 【评分标准】共2分，事例概括（1 分）性格品质（1 分）。需从行为中提炼核心特质，关键词如 “自律”“自强”“坚韧”“求知”“独立”“隐忍” 等，若仅用 “勤劳”“善良” 等普适性词语，需结合语境进一步阐释（如 “勤劳” 需关联 “主动劳动以证明价值” 的深层动机）。 17.文中三处 “望” 的描写分别对应不同场景，蕴含多层情感：春天糊纸袋时的 “呆呆张望”，既包含对 “我” 不理解自己劳动意愿的失落，也隐含对自食其力的渴望，她希望通过劳动证明自己的价值，而非仅做家庭主妇；夏天补花时的 “愣愣张望”这既是对 “我” 态度的无奈，也流露了她对 “拥有自己工作” 的向往，反映出她不甘于被家庭琐事束缚的内心；冬季学习时目光 “飘向迷茫”，充满了复杂的情绪，有因地主成分被否定的自卑与委屈，有对 “跟上时代” 的迫切追求，更有对自身价值不被认可的迷茫与痛苦。奶奶的 “望” 是对自我价值的追寻（渴望劳动、学习）、对时代认同的渴求（跟上时代、摘掉 “帽子”），以及在现实困境（身份偏见、家人不理解）中产生的迷茫与无奈。 【评分标准】结合具体场景分析情感（2分），需至少答出两个场景及情感；最后总结性的结论1分（画线句，至少含有两点）。 18. 示例1：情感抒发的层次感：本文 “四季时序” 结构使情感呈 “渐强式” 递进：春夏季通过奶奶劳作的日常（糊纸袋、补花）铺垫 “平凡中的坚韧”，秋冬季通过扫街、学习推向 “精神追求” 的高潮，最后以 “痛悔” 收束，情感随季节更替逐步深化。情感表达更具层次与张力。 示例2：意象呈现的方式：老海棠树在四季中形态各异（繁花、浓阴、果实落叶、枯干枝条），既是奶奶劳动与生活的场所，也是她精神世界的象征。四季变化中的树与奶奶的行为相互映衬，如 “冬天枯干的枝条敲打屋檐”与奶奶学习时的孤独形成呼应，使 “树 — 人 — 情” 三位一体，强化了 “老海棠树是奶奶精神寄托” 的意象内涵，让主题表达更含蓄、深刻。 示例3：主题表达的作用：（时序结构使文章摆脱了碎片化叙事），以自然规律隐喻生命历程，将对奶奶的怀念融入四季轮回中，既展现了奶奶一生的坚韧与追求，也通过 “我” 在不同季节对奶奶态度的变化（从玩耍拒绝到后悔愧疚），凸显了 “子欲养而亲不待” 的痛悔，使主题在时间的流淌中得到升华。 【评分标准】共3分，只从示例3角度作答得2分（语言不流畅酌情扣1分），能简要结合示例1和2中的一个角度再得1分；如从示例1和2的角度作答，答出一点即可，表述丰富可得3分（示例1 “情感层次感”，需结合季节与情感的关联；示例2 “意象呈现方式”，需分析树与人物、情感的关系），阐述不充分，酌情扣1分。 19. 对奶奶的象征意义 生活与劳动的载体：树的存在与奶奶的劳动场景紧密绑定，象征着她对“自食其力”的执着追求。例如，奶奶坚持扫街时说“我得劳动”“我得自觉”，树见证了她用劳动证明自身价值的全过程；精神迷茫与希望的寄托：奶奶因地主成分而自卑，常望着树“迷茫与空荒”，树的高大与天空的广阔，她希望通过劳动和学习，像树一样扎根生活，获得认可，也隐喻着她在现实困境中对精神归属的探寻。 对 “我” 的象征意义 童年记忆的坐标：老海棠树树下有“我”与奶奶的互动（唱歌、被奶奶唠叨），承载着 “我” 对奶奶的最初印象，是记忆中温暖与陪伴的象征；愧疚与思念的载体：奶奶去世后，树成为 “我” 回忆的焦点，象征着“我”对奶奶的永恒思念，以及因年少无知而产生的永生痛悔，树的存在时刻提醒着“我”未及弥补的遗憾。 【评分标准】共4分，奶奶角度（2 分）：需答出“劳动载体”“精神寄托” 各1分；“我”的角度（2 分）：需答出“童年记忆”“愧疚思念”各 1 分； 仅答“童年的回忆”“奶奶的陪伴”等表层含义，未触及精神象征，每点扣1分。 20.B（2分） 21.（1）意志的磨砺（1 分）；（2）瘫痪失明（1 分） 22.示例：保尔与祥子的命运因信念与环境截然不同。保尔以 “为人类解放而斗争”为理想，信念超越个人，即便瘫痪失明仍坚持创作；而祥子仅执着于“买一辆车”的个人目标，目标破灭后便失去生活方向。社会支持上，保尔身处革命集体，有朱赫来等引路人与战友扶持；祥子却孤立无援，饱受刘四爷、孙侦探等剥削者欺压，连小福子带来的希望也被社会碾碎。最终，保尔在理想与集体力量中炼成 “钢铁意志”，祥子则因缺乏信仰、被社会抛弃，沦为堕落的 “末路鬼” 。 【评分标准】共4分，能清晰对比个人信念、社会支持、结局成因其中的两个维度，准确提炼保尔与祥子的核心差异（如社会性理想与个人目标、集体支持与孤立无援）（2分）；结合原著典型情节，深入阐释信念与环境对人物命运的决定性影响（1分，不结合原著扣1分）；逻辑清晰，层次分明，语句衔接自然，对比角度划分明确（1分）。 23.（1）【评分标准】共1分。书写工整、美观、无错字、无涂改1分。有错字本题不得分。 （2）示例：① 中学生可通过编程、机器人社团等实践活动直接参与科技创新。② 生活中的小发明（如改进学习工具或环保设计）正是科技创新的具体体现。 【评分标准】共2分，每空1分，能从身边实际出发，体现科技与创新即可）。 （3）C（2分） （4）示例：同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！让我们积极参加科技社团活动，动手制作科技小作品，关注科技前沿资讯，勇于提出创新想法，在科技创新的道路上不断前行！ 【评分标准】激发创新热情 2 分，包含具体做法 2 分，语言流畅 1 分，字数不足 60 字，酌情扣分。 24.评分细则 （1）一等：50——46分。主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。 （2）二等：45——42分。主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。 （3）三等：41——38分。主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。 （4）四等：38分以下。主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实，表达不够流畅。 （5）偏题：不高于35分。 （6）跑题：不高于30分 。 （7）成段抄袭语料，不高于20分；文章大量抄袭语料，不高于10分。 （8）字数不足：0～200字之间，不高于10分。 201～400字之间，不高于20分。 401～ 500字之间，不高于30分。 501～ 600字之间，不高于35分。 学科网（北京）股份有限公司 $$