2025年中考语文复习：修辞手法

中考语文专题复习——修辞手法 一、比喻 定义 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系。 比喻与比拟的区别 反映事物间关系不同 比喻：以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系。 比拟：以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 表达结构方式不同 比喻：本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，喻体必须出现。 比拟：本体和拟体成为一统，本体必须出现，拟体不出现。 二、借代 定义与特点 不直接说出所要表述的人或事物的名称，而是借用与其密切相关的另一事物的名称来代替。 种类 特征代本体、材料代本体、标志代本体、人名代著作、绰号代本人、专有名词代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因等。 特别注意 1. 结构上分"本体"(所指事物)和"借体"(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。 2. 借体和本体关系密切，借体必须能代表本体。 3. 借体往往带有褒贬色彩。 作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；突出事物的某种特征，引人联想，使形象突出，增强语言的形象性，具体生动；使文笔简洁精练，语言富于变化和富有幽默感。 三、对偶 定义 把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化语句的表现力。 对偶与对仗的区别 性质不同 对偶：修辞手法 对仗：诗词歌赋中的构句手段，外延没有对偶大 特点不同 对偶：基本特点是"对称" 对仗：基本特点是"对立" 要求不同 对偶：从结构形式上说，结构相称，字数相等 对仗：从意义上说，意义相反或相近 示例 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 四、排比 定义与作用 运用排比的修辞手法，生动形象地写出...，表达了作者...之情，语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 对偶与排比的区别 语言单位数量 对偶：两个语言单位 排比：三个或三个以上的语言单位 结构要求 对偶：必须对称 排比：要求结构大体相似，字数要求不严格 字词使用 排比：经常以同一词语作为各句的提挈语 对偶：严对要求上下两句不重字，宽对可个别字重复 示例 ① 排比：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ② 对偶（宽对）：志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。 五、反复 定义 根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 类型 词语反复 接连使用同一词语(AB AB)来强调情感或动作 词组或句子反复 连续地使用同一词语或者句子 语段反复 在小说和诗歌中常见 作用 1. 强调，增强语气或语势 2. 反复咏叹，表达强烈情感 3. 使诗文的格式整齐有序，回环起伏，充满语言美 示例 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 硕鼠硕鼠，无食我黍。 六、夸张 定义 夸张：强调/突出...，给人留下深刻印象，表达效果突出。 运用夸张的注意事项 1. 夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，不能失去生活的基础和根据。 2. 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 3. 注意文体特征，科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张。 正确与错误示例 合理夸张：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 不合理夸张：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。（失去生活基础） 表达不明确：苦干一个月，胜过两个月。（难分夸张还是事实） 七、双关 定义 在一定的语言环境中，利用词的多义和同音等条件，有意使语句具有双重含义，意在此而言在彼。 作用 使诗歌的内蕴深厚，意味深长。 示例 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。（谐音双关，"莲"谐音"怜"） 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（谐音双关，"晴"谐音"情"） 八、对比 定义 把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 作用 以强烈反差突出事物特征，强化作者思想感情。 示例 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 对比和衬托的区别 关系不同 衬托：有主、宾之分，陪衬事物为被陪衬事物服务 对比：两种对立的事物是平行的并列关系，无主宾之分 对象数量 衬托：描写两个事物 对比：可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面 修辞效果 衬托：突现正面或反面事物，表达强烈思想感情 对比：用比较方式提示事物本质，使好的更好，坏的更坏 九、引用 定义 在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。 分类 明引 直接引用原文，并加上引号，或者只引用原文大意，不加引号，但注明出处 暗引 不说明引文出处，将其编织在自己的话语中，引用原句或只引大意 作用 使文章言简意赅，有助于说理抒情；增加文采，增强表现力。 中考语文修辞手法梳理专题 © 2025 语文教研组 全面掌握修辞手法，提升语言表达能力 1 学科网（北京）股份有限公司 $$