精品解析：2025年内蒙古包头市二十九中中考三模语文试题

2025年昆区初中学业水平考试调研试卷（三） 语文 一、积累与运用（20分） 学校开展“探寻内蒙古文化魅力”活动，请你阅读下面板块内容，完成相关任务。 板块一：内蒙古的自然风光 内蒙古的风光是大自然 甲 （A.鬼斧神工/B巧夺天工）的杰作。春季，草原上嫩草初萌，像给大地铺上一层翠绿的绒毯；夏季，五彩斑lán的野花肆意绽放，像给草原绣上一幅 乙 （A.绚丽/B.炫丽）织锦；秋季，金黄的麦浪在风中翻滚，与湛蓝的天空相映成趣；冬季，白雪皑皑，整个大地银装素裹，宛如童话世界。亿万年的地质变迁与四季轮回，共同绘就出内蒙古天地交融的壮美画卷。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷规范、准确抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 4. 根据上面材料内容，对出上联。 上联：________________________ 下联：夏花冬雪，八方画卷新。 板块二：内蒙古的文化底蕴 内蒙古文化源远流长，是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。从远古的岩画中， 甲 ；从蒙古族的长调民歌里， 乙 ；从传统的蒙古族刺绣工艺上， 丙 。这里的每一种文化形态，都承载着历史的记忆，延续着民族的精神血脉。如今，内蒙古以文化产业发展为契机，大力推动文化与旅游、体育、科技等领域的融合。通过打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，让古老的文化焕发出新的生机与活力。在这个过程中，挖掘文化内涵、创新表现形式成为关键。既要深入研究传统文化的精髓，又要借助现代科技手段，如数字展览、虚拟现实体验等，让文化真正“活”起来，走向更广阔的世界。 5. 填入上面语段甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（ ） ①我们能探寻到先人的生活场景和精神世界 ②我们能感受草原民族的豪迈、深情与其对天地的敬畏 ③我们能领略到民间匠人的精湛技艺与无穷智慧 A. ②③① B. ③①② C. ①②③ D. ②①③ 6. 文段中画横线句子有一处语病，请指出并修改 板块三：内蒙古的民俗风情 7. 请从下面提到的内蒙古民俗风情中任选一项，为其写一段50字左右的介绍语。 内蒙古的民俗风情浓郁独特。那达慕大会上，赛马、摔跤、射箭等传统竞技项目精彩纷呈。骑手们驾驭骏马，在草原上飞驰，展现出勇敢无畏的精神；摔跤手们身姿矫健，力量与技巧的较量扣人心弦；射箭选手们屏气凝神，张弓搭箭，精准命中目标。蒙古族的传统服饰绚丽多彩，长袍、腰带、靴子搭配精美，既体现了实用功能，又蕴含着丰富的审美内涵。每逢节日，人们身着盛装，载歌载舞，马头琴的悠扬旋律回荡在草原上空，传递着欢乐与祝福。此外，蒙古族的饮食文化也别具一格，烤全羊香气四溢，手把肉鲜嫩可口，奶茶浓郁醇厚，每一道美食都饱含着浓浓的草原风味。这些民俗风情，是内蒙古人民生活的生动写照，也是他们对美好生活追求的体现。 8. 将语段中的古诗文补充完整。 当你踏上内蒙古这片广袤大地，看着随风飘动的蓬草与北归的大雁，脑海中不禁浮现王维“征蓬出汉塞，_______________”的塞外之景；热情好客的内蒙古人民便会以美酒佳肴款待你，正如李白笔下“金樽清酒斗十千，_______________”，尽显豪迈；夜幕降临，主人还会置办篝火晚会，席间“中军置酒饮归客，_______________”，奏响草原特有的旋律；草原上，骑手们纵马驰骋，英姿飒爽，恰似“马作的卢飞快，______________”般酣畅淋漓；而这一切草原风光与人文风情，都让人沉醉其中，真正体会到欧阳修所说的“山水之乐，_________”的悠然意境。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 养竹记 白居易 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁②，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，彗帚④者刈焉，刑余之材，长无寻⑤焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁⑥，有无竹之心焉。 居易惜其尝经长者之手，乃芟蘙荟⑦，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （选自《四部丛刊·白氏长庆集》，有删改） 【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相②殄瘁：此指摧残。③筐篚：竹器，方形叫筐，圆形的叫篚。④彗帚：扫帚。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥菶（běng）茸荟郁：形容草木繁盛茂密。⑦芟（shān）蘙（yì）荟，剪除茂盛的杂草。 【乙】 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9. 根据提示解释加点的词语。 提示 解释词语 与《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”中的“假”字意思相同。 （1）始于长安求假居处____________ 《古代汉语字典》中“封”字的义项为： ①赏赐 ②疆界 ③培土 （2）疏其间，封其下____________ 10. 将下面选自【甲】段的句子翻译成现代汉语。 贤不能自异，唯用贤者异之。 11. 两位作者都通过物象表达人生态度，但情感基调存在差异。请结合文章内容分析白居易“养竹”与陆游“咏梅”背后的精神追求。 12. 自古以来，文人墨客就善于通过物象来抒发自己的情感或寄托自己的追求。请你选择一个物象，运用托物言志的表现手法写一段话来寄托你的抱负或情操。（100字左右） （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 草原星火 ①锡林郭勒草原深处，巴特尔的毡房里，珍藏着一个褪了色的红布包裹。每年那达慕前夕，他总会小心翼翼地打开，里面是一面历经沧桑却依然鲜亮的红旗。每当指尖触碰到那粗粝的布面，七十多年前那个风雪交加的冬夜，便裹挟着勒勒车的吱呀声、阿爸坚毅的背影和年轻战士滚烫的誓言，清晰地浮现在眼前。 ②1947年初冬，解放战争的硝烟已悄然弥漫至草原的边缘。为了躲避可能袭扰的溃兵，十二岁的巴特尔跟随阿爸和刚成年的哥哥朝鲁，赶着所剩不多的牛羊，向更偏远的冬牧场迁徙。朔风如刀，卷着坚硬冰冷的雪粒子，无情地抽打着人和牲畜裸露的皮肤。铅灰色的天空低垂，仿佛随时要压垮这片银装素裹的荒原。暮色像浓稠的墨汁，迅速洇染开来。就在他们寻找避风处，行至一处背风的矮坡下时，眼尖的朝鲁阿哈（哥哥）突然勒住马缰，指着雪窝里一团模糊的深色：“阿爸！快看！像是个人！” ③那是一位穿着被树枝刮得褴褛不堪的灰布军装的年轻战士！他脸色青紫，左臂缠着的绷带早已被凝固的暗红血块浸透，整个人几乎被新落的积雪掩埋。最触目惊心的是，即使在昏迷中，他的双臂仍以一种近乎痉挛的姿态，死死环抱着胸前一个用厚厚油布包裹得严严实实的方形包袱。阿爸和朝鲁跳下马，费力地将冻僵的战士从雪里扒出来，抬进了那辆最宽大、铺着厚厚干草的勒勒车里。毡包里留守的阿妈闻讯，立刻拿出珍藏的最后一块奶豆腐，用温热的奶茶一点点化开，小心翼翼地喂进战士干裂出血的嘴唇里，又翻出仅存的、据说是老萨满传下的止血草药，颤抖着为他重新包扎。 ④不知过了多久，战士在温暖的毡毯和奶香中，喉咙里发出一声痛苦的呻吟，眼睫艰难地颤动。然而，他苏醒后的第一反应，不是查看自己可怖的伤口，而是猛地伸手去摸索怀中！当触碰到那个硬硬的油布包袱时，他眼中瞬间爆发出失而复得般的光芒，随即又被浓重的焦灼取代。他挣扎着，用尽全身力气抓紧包袱，声音嘶哑却字字如铁钉般砸在毡包内每个人的心上：“老乡……大恩……这……这是队伍转移时……拼死带出来的……红旗！它……它比俺的命……重要百倍！千万……不能丢！”就在这时，一阵被风撕扯得断断续续、却异常清晰的马蹄踏雪声和粗野的呼喝声，隐隐从矮坡的另一侧传来！风雪幕布被掀开一角，几个模糊但凶悍的黑影正快速逼近——是敌人的追兵！ ⑤空气骤然凝固，毡包内连呼吸声都停滞了。战士猛地挺起上身，不顾伤口崩裂的剧痛：“让我……出去！引开……他们！不能连累恩人……”话音未落，阿爸那只布满老茧、曾驯服过无数烈马的大手，已带着不容置疑的力量，重重按在他肩上。阿爸的目光如鹰隼般锐利地扫过风雪肆虐的坡顶，又深深、深深地看了一眼身旁因恐惧而脸色发白的巴特尔。他猛地俯身，一把扯开那紧裹的油布——一方叠得方正正、红得刺眼的旗帜，瞬间暴露在昏黄的羊油灯光下！那抹红，像一团骤然升腾的火焰，瞬间灼痛了巴特尔的眼睛，也似乎点燃了毡包内凝滞的空气。“巴特尔！”阿爸的声音低沉得像闷雷，急促却字字千钧，“快！塞进勒勒车底夹层！用那几张老羊皮盖严实！护好它！像护住咱们长生天赐予草原的魂魄一样护着它！听见没？等天晴！”话音未落，他已不由分说地将巴特尔瘦小的身体塞进冰冷刺骨的车底空隙。紧接着，他对朝鲁吼道：“上马！赶那几辆空车！往东边山坳跑！把马鞭甩响！动静越大越好！”阿爸纵身跃上另一匹最健壮的马背，最后回头望了一眼毡包升起的微弱炊烟和车底蜷缩的幼子，眼中闪过一丝决绝的慈爱，猛地扬起马鞭，一声炸响撕裂了风雪：“驾——！”两辆空荡荡的勒勒车，在两个无畏身影的驱策下，如同离弦之箭，义无反顾地冲进狂舞的白色混沌，冲向与温暖家园背道而驰的死亡之路…… ⑥风雪在那一刻仿佛化身发狂的白色巨魔，张开无边的巨口，瞬间吞噬了阿爸和朝鲁阿哈那越来越小的、模糊却顶天立地的背影，也吞噬了那越来越近、令人心脏骤停的马蹄轰鸣与零星的枪响。巴特尔蜷缩在勒勒车底狭窄冰冷的夹缝里，牙齿咯咯作响，身体因极度的寒冷和恐惧而剧烈颤抖。然而，当鼻尖再次萦绕起红旗上那特有的、混合着硝烟、尘土和淡淡血腥的气息时，一种奇异的力量仿佛从那抹红色中传递过来。他用尽全身力气，像保护雏鸟的母鹰般，用整个身体死死地、死死地压住那个藏着“草原之魂”的夹层木板。那一刻，刺骨的寒冷和噬心的恐惧仿佛被一种更强大的东西逼退，一种前所未有的、沉甸甸的、滚烫的信念，如同破土的春芽，深深扎进了他稚嫩的心房，重逾千斤。 ⑦三天后，肆虐的风雪终于精疲力竭地停歇。铅云散开，惨白的冬日无力地照耀着银装素裹却死寂一片的草原。那位战士在巴特尔和阿妈日夜不息的照料下，终于恢复了些许说话的力气。当他颤抖着伸出尚不能活动自如的双手，从勒勒车底那个被他体温焐热了一角的夹层里，取出那面折叠整齐、毫发无损的红旗时，这个在枪林弹雨中眉头都不曾皱一下的铁血汉子，泪水如同决堤的锡林河水，汹涌而出。他挣扎着站直身体，对着巴特尔和阿妈，对着空旷苍茫、掩埋了英雄的草原，用尽全身力气，庄重地、标准地敬了一个军礼，声音哽咽却响彻云霄：“红旗在！咱们队伍的灵魂就在！胜利的希望就在！谢谢你们，草原上最亲的亲人！阿爸和哥哥……是顶天立地的真英雄！草原的恩情，我们永世不忘！”他带着红旗，带着草原人民用生命守护的信念，归队了。而巴特尔的阿爸和朝鲁阿哈，却如同被那场暴风雪无情卷走的草原雄鹰，永远地融入了锡林郭勒草原苍茫的怀抱，只留下勒勒车辙在雪原上刻下的两道悲壮印记，很快也被新雪覆盖。 ⑧自那以后，这面浸染着战士热血、凝结着父兄生命的红旗，就成了巴特尔最神圣的守护。它不再仅仅是一面旗帜，而是化作了点燃他心中信仰的星火，一种超越血脉亲情的、滚烫的忠诚与信念。这信念，如同燎原的星火，穿透岁月的风沙，深深烙进了巴特尔的生命，也烙进了这片沉默而坚韧的草原的胸膛，成为代代相传、永不褪色的精神印记。 13. 文中画线句“朔风如刀，卷着坚硬冰冷雪粒子，无情地抽打着人和牲畜裸露的皮肤”具有怎样的表达效果？结合上下文赏析。 14. 文中多次出现的“勒勒车”不仅是草原生活的工具，更承载着深刻的意义。请结合全文内容，分析“勒勒车”在文中的丰富内涵。 15. 毛泽东主席曾言：“星星之火，可以燎原。”请联系本文内容和实际生活，谈谈你对革命精神传承的理解与感悟。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班级准备编印“魅力鹿城”宣传手册。下面是同学们收集的材料，请你参与编写并完成任务。 【材料一】 小语同学以2025年鹿城政府工作报告为依据绘制的图表： 项目 成绩 旅游综合收入 增长18%，达到120亿元 高新技术产业产值 同比增长22%，占工业总产值比重达35% 城市绿化覆盖率 提高至45%，新增城市绿地面积500万平方米 【材料二】 同学们的发言记录： 小语：我们鹿城有独特的北疆文化，古老的蒙古包错落有致地分布在草原上，极具特色。还有丰富多彩的民俗活动，像那达慕，气势磅礴，让人叹为观止。 小文：鹿城的自然景观美不胜收，黄河从这里经过，山水相依。周边的山区森林茂密，是徒步探险和亲近自然的好去处。 小真：现在鹿城的交通越来越便捷，不仅方便了居民出行，还成为了吸引游客的独特景观。而且高速公路和铁路网络不断完善，与外界的联系更加紧密。 小美：鹿城的美食文化更是一绝，烧麦，烤全羊等特色美食闻名全国。那热辣鲜香的味道，让人吃了就忘不了。 材料三】 小真同学从报刊中整理的资料： ①为了保护和传承鹿城的历史文化，政府加大了对古建筑和非物质文化遗产的保护力度。投入资金修缮了大量的古老建筑，培养了一批非遗传承人，让巴渝文化得以延续和发扬。 ②在生态保护方面，鹿城加强了对山水资源的保护和治理。严格控制污染排放，开展了大规模的植树造林活动，改善了生态环境。同时，推动绿色发展，鼓励企业采用环保技术，实现经济与环境的协调发展。 ③在旅游开发上，鹿城注重打造特色旅游品牌。推出了红色文化游、山水风光游、民俗体验游等多条精品旅游线路，建设了一批高品质的旅游景区和配套设施，提升了鹿城的旅游吸引力。 ④为了提升居民的生活质量，鹿城大力推进基础设施建设。新建和改造了一批学校、医院、图书馆等公共服务设施，优化了城市的居住环境。还开展了文明城市创建活动，提高了居民的文明素质。 【材料四】 小美同学的读书笔记： 鹿城精神是激励人民不断前行的强大动力，它包含着坚韧不拔、开放包容、创新进取的深刻内涵。正是这种精神，让城市在岁月的变迁中不断发展壮大，焕发出独特的魅力。 材料序号 已有内容 建议增加材料内容 解读方式 材料一 “数”说鹿城 旅游综合收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率成绩 甲 材料二 乙 历史文化、自然景观、交通、美食领域的现状 已有内容的配图 材料三 “看”发展鹿城 丙 相关音像资料链接 材料四 弘扬鹿城精神 精神内涵及意义 先进人物事迹 16. 请根据材料补全“魅力鹿城”宣传手册策划表中甲、乙、丙三处内容。 17. 小真在整理材料时，想把材料三第④段中关于“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”这部分内容删掉，你是否同意？请结合材料阐述理由。 18. 请结合以上材料，以宣传手册编写者的身份，写一段100字左右的结束语，呼吁大家传承和弘扬鹿城精神，为鹿城的美好明天贡献力量。 （四）名著阅读（6分） 19. 班级开展“品悟名著·拓展视野”主题活动。请参与并完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 ——《骆驼祥子》 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” ——《简·爱》 （1）这两部名著中的主人公都面临着人生的困境，选取其中一部，分析主人公在困境中的心理变化及其反映出的人性特点。 （2）有人说这两部名著都蕴含着对社会现实的批判，你是否认同？请以其中一部为例，谈谈你的看法。 三、写作（40分） 20. 人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。 要求：（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年昆区初中学业水平考试调研试卷（三） 语文 一、积累与运用（20分） 学校开展“探寻内蒙古文化魅力”活动，请你阅读下面板块内容，完成相关任务。 板块一：内蒙古的自然风光 内蒙古的风光是大自然 甲 （A.鬼斧神工/B.巧夺天工）的杰作。春季，草原上嫩草初萌，像给大地铺上一层翠绿的绒毯；夏季，五彩斑lán的野花肆意绽放，像给草原绣上一幅 乙 （A.绚丽/B.炫丽）织锦；秋季，金黄的麦浪在风中翻滚，与湛蓝的天空相映成趣；冬季，白雪皑皑，整个大地银装素裹，宛如童话世界。亿万年的地质变迁与四季轮回，共同绘就出内蒙古天地交融的壮美画卷。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷规范、准确抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 4. 根据上面材料内容，对出上联。 上联：________________________ 下联：夏花冬雪，八方画卷新。 【答案】1. 斓 ái 2. 共同绘就出内蒙古天地交融的壮美画卷。 3. 甲A，乙B 4. 示例：春草秋麦，四季风光美 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 斑斓，bān lán，颜色灿烂丰富。 白雪皑皑，bái xuě ái ái，洁白的积雪银光耀眼。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 注意易错字有：蒙、融、卷。 【3题详解】 本题考查词语辨析 第一空，鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。在此指大自然的风光很精细巧妙，应选“鬼斧神工”；故选A。 第二空，绚丽：耀眼而华丽。炫丽：形容物体或事物（光彩）华丽。在此指的是色彩很华丽。应选“炫丽”；故选B。 【4题详解】 本题考查对联。 对联的要求是：字数相等，结构一致； 平仄相合，音调和谐；内容相关，上下衔接； 结合“春季，草原上嫩草初萌，像给大地铺上一层翠绿的绒毯”“秋季，金黄的麦浪在风中翻滚，与湛蓝的天空相映成趣”，可知：春天的内蒙古嫩草初萌，秋天的内蒙古麦浪在风中翻滚。 结合“夏花冬雪，八方画卷新”，可知：“夏花冬雪”为并列短语，“八方画卷新”为主谓短语，其中“八方画卷”为偏正短语；据此可拟写为：春草秋麦，四季风光美。 板块二：内蒙古的文化底蕴 内蒙古文化源远流长，是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。从远古的岩画中， 甲 ；从蒙古族的长调民歌里， 乙 ；从传统的蒙古族刺绣工艺上， 丙 。这里的每一种文化形态，都承载着历史的记忆，延续着民族的精神血脉。如今，内蒙古以文化产业发展为契机，大力推动文化与旅游、体育、科技等领域的融合。通过打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，让古老的文化焕发出新的生机与活力。在这个过程中，挖掘文化内涵、创新表现形式成为关键。既要深入研究传统文化的精髓，又要借助现代科技手段，如数字展览、虚拟现实体验等，让文化真正“活”起来，走向更广阔的世界。 5. 填入上面语段甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（ ） ①我们能探寻到先人的生活场景和精神世界 ②我们能感受草原民族的豪迈、深情与其对天地的敬畏 ③我们能领略到民间匠人的精湛技艺与无穷智慧 A ②③① B. ③①② C. ①②③ D. ②①③ 6. 文段中画横线句子有一处语病，请指出并修改。 【答案】5. C 6. 打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，让古老的文化焕发出新的生机与活力。 【解析】 【5题详解】 本题考查排序。 甲：位于“从远古的岩画中”后，远古岩画反映了先人的生活场景和精神世界，因此填入①“我们能探寻到先人的生活场景和精神世界”。 乙：位于“从蒙古族的长调民歌里”后，长调民歌体现了草原民族的豪迈、深情与对天地的敬畏，因此填入②“我们能感受草原民族的豪迈、深情与其对天地的敬畏”。 丙：位于“从传统的蒙古族刺绣工艺上”后，蒙古族刺绣展示了民间匠人的技艺和智慧，因此填入③“我们能领略到民间匠人的精湛技艺与无穷智慧”；综上，排序应为①②③； 故选C。 6题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“通过打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，让古老的文化焕发出新的生机与活力。”中，“通过”引导的介词短语不能充当主语，故可删去“通过”或“让”，改为：打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，让古老的文化焕发出新的生机与活力/通过打造特色文化小镇，举办各类文化节庆活动，古老的文化焕发出新的生机与活力。 板块三：内蒙古的民俗风情 7. 请从下面提到的内蒙古民俗风情中任选一项，为其写一段50字左右的介绍语。 内蒙古的民俗风情浓郁独特。那达慕大会上，赛马、摔跤、射箭等传统竞技项目精彩纷呈。骑手们驾驭骏马，在草原上飞驰，展现出勇敢无畏的精神；摔跤手们身姿矫健，力量与技巧的较量扣人心弦；射箭选手们屏气凝神，张弓搭箭，精准命中目标。蒙古族的传统服饰绚丽多彩，长袍、腰带、靴子搭配精美，既体现了实用功能，又蕴含着丰富的审美内涵。每逢节日，人们身着盛装，载歌载舞，马头琴的悠扬旋律回荡在草原上空，传递着欢乐与祝福。此外，蒙古族的饮食文化也别具一格，烤全羊香气四溢，手把肉鲜嫩可口，奶茶浓郁醇厚，每一道美食都饱含着浓浓的草原风味。这些民俗风情，是内蒙古人民生活的生动写照，也是他们对美好生活追求的体现。 【答案】示例：（1）那达慕大会：那达慕大会是内蒙古的盛大狂欢，赛马、摔跤、射箭轮番上演。骑手驭马疾驰，摔跤手激烈角逐，射箭手精准命中，尽显草原儿女的豪迈与英勇。 （2）蒙古族传统服饰：蒙古族传统服饰华美大气，长袍舒适保暖，腰带点缀身姿，靴子结实耐穿。精美纹饰暗藏文化密码，一衣一饰皆显民族审美与生活智慧。 （3）蒙古族饮食文化：蒙古族饮食充满草原风情。外焦里嫩的烤全羊、鲜嫩多汁的手把肉，搭配醇厚的奶茶，每一口都是对草原风味的极致诠释 。 【解析】 【详解】本题考查概括信息。 结合“那达慕大会上，赛马、摔跤、射箭等传统竞技项目精彩纷呈。骑手们驾驭骏马，在草原上飞驰，展现出勇敢无畏的精神；摔跤手们身姿矫健，力量与技巧的较量扣人心弦；射箭选手们屏气凝神，张弓搭箭，精准命中目标”，可知：那达慕大会是内蒙古的盛大狂欢，大会上表演赛马、摔跤、射箭等传统竞技项目，骑手们驾驭骏马，摔跤手们身姿矫健，射箭选手们精准命中目标，他们都展现草原儿女的豪迈与英勇。 结合“蒙古族的传统服饰绚丽多彩，长袍、腰带、靴子搭配精美，既体现了实用功能，又蕴含着丰富的审美内涵。每逢节日，人们身着盛装，载歌载舞，马头琴的悠扬旋律回荡在草原上空，传递着欢乐与祝福”，可知：蒙古族的传统服饰绚丽多彩，长袍、腰带、靴子搭配精美，既具有实用功能，又蕴含着丰富的审美内涵，体现民族特色。 结合“蒙古族的饮食文化也别具一格，烤全羊香气四溢，手把肉鲜嫩可口，奶茶浓郁醇厚，每一道美食都饱含着浓浓的草原风味”，可知：内蒙古的饮食富有草原特色，烤全羊香气四溢，手把肉鲜嫩可口，奶茶浓郁醇厚，每一道美食都体现浓郁的草原风味。结合以上分析，选择其中一项民俗风情进行概括即可。 示例：那达慕大会是内蒙古的传统盛会，包含赛马、摔跤、射箭等竞技项目。骑手飞驰草原，摔跤手力量对决，射箭精准命中，展现蒙古族勇敢无畏的精神。 8. 将语段中的古诗文补充完整。 当你踏上内蒙古这片广袤大地，看着随风飘动的蓬草与北归的大雁，脑海中不禁浮现王维“征蓬出汉塞，_______________”的塞外之景；热情好客的内蒙古人民便会以美酒佳肴款待你，正如李白笔下“金樽清酒斗十千，_______________”，尽显豪迈；夜幕降临，主人还会置办篝火晚会，席间“中军置酒饮归客，_______________”，奏响草原特有的旋律；草原上，骑手们纵马驰骋，英姿飒爽，恰似“马作的卢飞快，______________”般酣畅淋漓；而这一切草原风光与人文风情，都让人沉醉其中，真正体会到欧阳修所说的“山水之乐，_________”的悠然意境。 【答案】 ①. 归雁入胡天 ②. 玉盘珍羞直万钱 ③. 胡琴琵琶与羌笛 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 得之心而寓之酒也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、珍、琵、琶、霹、雳、寓”等字词容易写错。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 养竹记 白居易 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁②，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，彗帚④者刈焉，刑余之材，长无寻⑤焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁⑥，有无竹之心焉。 居易惜其尝经长者之手，乃芟蘙荟⑦，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （选自《四部丛刊·白氏长庆集》，有删改） 【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相②殄瘁：此指摧残。③筐篚：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。④彗帚：扫帚。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥菶（běng）茸荟郁：形容草木繁盛茂密。⑦芟（shān）蘙（yì）荟，剪除茂盛的杂草。 【乙】 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9. 根据提示解释加点的词语。 提示 解释词语 与《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”中的“假”字意思相同。 （1）始于长安求假居处____________ 《古代汉语字典》中“封”字的义项为： ①赏赐 ②疆界 ③培土 （2）疏其间，封其下____________ 10. 将下面选自【甲】段的句子翻译成现代汉语。 贤不能自异，唯用贤者异之。 11. 两位作者都通过物象表达人生态度，但情感基调存在差异。请结合文章内容分析白居易“养竹”与陆游“咏梅”背后的精神追求。 12. 自古以来，文人墨客就善于通过物象来抒发自己的情感或寄托自己的追求。请你选择一个物象，运用托物言志的表现手法写一段话来寄托你的抱负或情操。（100字左右） 【答案】9. ①. 借；借用 ②. ③培土 10. 贤能的人不能使自己显得与众不同，只有任用贤能的人才能使他们与众不同。 11. 示例：白居易“养竹”侧重 “育才用贤”的社会责任，他作为“伯乐”的角色是主动、积极的，希望改变环境的境遇，情感基调更 明朗、进取。陆游“咏梅”侧重 “坚守自我”的人格独立，他作为“梅花”的角色是在恶劣环境中被动承受，但内心无比强大、绝不屈服，情感基调更 孤傲、悲怆、深沉。 12. 示例：荷花。池塘中，亭亭玉立的荷花在淤泥中生长。它那碧绿的圆叶舒展着，承接雨露；粉白或嫣红的花朵，不染纤尘，洁净地绽放。无论周遭如何浑浊，它始终昂首向天，散发着淡淡的清香。我愿如这荷花一般，即便身处纷扰复杂的环境，也能坚守内心的纯净与正直，保持清醒的头脑和高尚的情操，将美好与芬芳带给世界。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了白居易的《养竹记》和陆游的《卜算子·咏梅》两篇托物言志的经典作品。通过对比分析，展现了两位文人在相似表现手法下的不同精神追求：白居易借竹喻贤，表达了对人才应受重视的呼吁，体现了积极入世的态度；陆游则以梅自况，抒发了孤高自守、坚贞不屈的情怀。两文都运用了托物言志的手法，但情感基调一积极一孤寂，反映了唐宋文人不同的处世哲学。 【9题详解】 本题考查文言实词的解释。 （1）题干提示与《送东阳马生序》“每假借于藏书之家”中的“假”意思相同。在《送东阳马生序》中，“假”意为“借”。“求假居处”指“寻求借（用）居住的地方”，所以此处“假”应解释为“借（用）”。 （2）题干提供了“封”字的三个义项。结合原文语境“疏其间，封其下”，“疏其间”指“疏松竹子之间的土壤，清理杂草”，与之对应的动作“封其下”应指“在竹子根部培土”，目的是保护根部、助其生长。因此，应选择义项“③培土”。 【10题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点字词：贤：贤能的人；自异：使自己显得特殊、与众不同；唯：只有；用贤者：任用贤人的人；异之：使他们与众不同。 【11题详解】 本题考查情感主旨。 白居易欣赏竹子的“有似于贤”，并主动“芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下”，使其恢复生机活力。他由此联想到“贤不能自异，唯用贤者异之”，呼吁当权者要像他爱护、培育竹子一样去发现、培养和重用贤才。作者充满热情地投入行动，并满怀期待地希望人才得到重视和重用，基调是明朗、积极向上的，带有一种社会责任感。 陆游笔下的梅花生长在“驿外断桥边”，环境恶劣，饱受“群芳妒”，最终“零落成泥碾作尘”，但它始终“无意苦争春”，“只有香如故”。这体现了梅花在孤独、打击和挫折中，依然坚守高洁品性，不媚俗，不妥协，保持独立人格与精神芬芳。诗中充满了孤独寂寞、环境险恶、群小嫉妒和自身凋零的意象。虽然结尾“香如故”展现了不屈的意志，但整体氛围是压抑、悲壮的，是一种在逆境中孤军奋战的坚守。 【12题详解】 本题考查拓展运用。 选择具有象征意义的物象，如松、梅、竹、荷花等，通过形态描写建立物象特征，用对比手法强化独特性，最后点明精神共鸣，保持100字左右的精炼表达。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：选择青松。皑皑白雪中，青松始终挺直脊梁。每根针叶都凝着寒霜，却愈发苍翠欲滴。它不似春花争艳，也不似弱柳随风，只在绝壁处扎根，于风雪中铸就铮铮铁骨。我愿如这崖畔青松，纵使环境严酷，仍保持生命的韧性；哪怕无人喝彩，也要用年轮记录成长的尊严。当春风化雪时，自会听见松涛奏响的成长宣言。 【点睛】参考译文： 甲 贞元十九年的春天，白居易在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敝，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。” 白居易感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好象在感激着我的知遇之情。 可叹啊！竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢？就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢？然而，竹子与其它草木的关系，也就象贤人与一般人的关系一样。唉！竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来，要靠人来加以区别，贤人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠使用贤人的人来加以区别。因此，写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住这所房子的人，也是为了使现在使用贤人的人知晓罢了。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 草原星火 ①锡林郭勒草原深处，巴特尔的毡房里，珍藏着一个褪了色的红布包裹。每年那达慕前夕，他总会小心翼翼地打开，里面是一面历经沧桑却依然鲜亮的红旗。每当指尖触碰到那粗粝的布面，七十多年前那个风雪交加的冬夜，便裹挟着勒勒车的吱呀声、阿爸坚毅的背影和年轻战士滚烫的誓言，清晰地浮现在眼前。 ②1947年初冬，解放战争的硝烟已悄然弥漫至草原的边缘。为了躲避可能袭扰的溃兵，十二岁的巴特尔跟随阿爸和刚成年的哥哥朝鲁，赶着所剩不多的牛羊，向更偏远的冬牧场迁徙。朔风如刀，卷着坚硬冰冷的雪粒子，无情地抽打着人和牲畜裸露的皮肤。铅灰色的天空低垂，仿佛随时要压垮这片银装素裹的荒原。暮色像浓稠的墨汁，迅速洇染开来。就在他们寻找避风处，行至一处背风的矮坡下时，眼尖的朝鲁阿哈（哥哥）突然勒住马缰，指着雪窝里一团模糊的深色：“阿爸！快看！像是个人！” ③那是一位穿着被树枝刮得褴褛不堪的灰布军装的年轻战士！他脸色青紫，左臂缠着的绷带早已被凝固的暗红血块浸透，整个人几乎被新落的积雪掩埋。最触目惊心的是，即使在昏迷中，他的双臂仍以一种近乎痉挛的姿态，死死环抱着胸前一个用厚厚油布包裹得严严实实的方形包袱。阿爸和朝鲁跳下马，费力地将冻僵的战士从雪里扒出来，抬进了那辆最宽大、铺着厚厚干草的勒勒车里。毡包里留守的阿妈闻讯，立刻拿出珍藏的最后一块奶豆腐，用温热的奶茶一点点化开，小心翼翼地喂进战士干裂出血的嘴唇里，又翻出仅存的、据说是老萨满传下的止血草药，颤抖着为他重新包扎。 ④不知过了多久，战士在温暖的毡毯和奶香中，喉咙里发出一声痛苦的呻吟，眼睫艰难地颤动。然而，他苏醒后的第一反应，不是查看自己可怖的伤口，而是猛地伸手去摸索怀中！当触碰到那个硬硬的油布包袱时，他眼中瞬间爆发出失而复得般的光芒，随即又被浓重的焦灼取代。他挣扎着，用尽全身力气抓紧包袱，声音嘶哑却字字如铁钉般砸在毡包内每个人的心上：“老乡……大恩……这……这是队伍转移时……拼死带出来的……红旗！它……它比俺的命……重要百倍！千万……不能丢！”就在这时，一阵被风撕扯得断断续续、却异常清晰的马蹄踏雪声和粗野的呼喝声，隐隐从矮坡的另一侧传来！风雪幕布被掀开一角，几个模糊但凶悍的黑影正快速逼近——是敌人的追兵！ ⑤空气骤然凝固，毡包内连呼吸声都停滞了。战士猛地挺起上身，不顾伤口崩裂的剧痛：“让我……出去！引开……他们！不能连累恩人……”话音未落，阿爸那只布满老茧、曾驯服过无数烈马的大手，已带着不容置疑的力量，重重按在他肩上。阿爸的目光如鹰隼般锐利地扫过风雪肆虐的坡顶，又深深、深深地看了一眼身旁因恐惧而脸色发白的巴特尔。他猛地俯身，一把扯开那紧裹的油布——一方叠得方正正、红得刺眼的旗帜，瞬间暴露在昏黄的羊油灯光下！那抹红，像一团骤然升腾的火焰，瞬间灼痛了巴特尔的眼睛，也似乎点燃了毡包内凝滞的空气。“巴特尔！”阿爸的声音低沉得像闷雷，急促却字字千钧，“快！塞进勒勒车底夹层！用那几张老羊皮盖严实！护好它！像护住咱们长生天赐予草原的魂魄一样护着它！听见没？等天晴！”话音未落，他已不由分说地将巴特尔瘦小的身体塞进冰冷刺骨的车底空隙。紧接着，他对朝鲁吼道：“上马！赶那几辆空车！往东边山坳跑！把马鞭甩响！动静越大越好！”阿爸纵身跃上另一匹最健壮的马背，最后回头望了一眼毡包升起的微弱炊烟和车底蜷缩的幼子，眼中闪过一丝决绝的慈爱，猛地扬起马鞭，一声炸响撕裂了风雪：“驾——！”两辆空荡荡的勒勒车，在两个无畏身影的驱策下，如同离弦之箭，义无反顾地冲进狂舞的白色混沌，冲向与温暖家园背道而驰的死亡之路…… ⑥风雪在那一刻仿佛化身发狂的白色巨魔，张开无边的巨口，瞬间吞噬了阿爸和朝鲁阿哈那越来越小的、模糊却顶天立地的背影，也吞噬了那越来越近、令人心脏骤停的马蹄轰鸣与零星的枪响。巴特尔蜷缩在勒勒车底狭窄冰冷的夹缝里，牙齿咯咯作响，身体因极度的寒冷和恐惧而剧烈颤抖。然而，当鼻尖再次萦绕起红旗上那特有的、混合着硝烟、尘土和淡淡血腥的气息时，一种奇异的力量仿佛从那抹红色中传递过来。他用尽全身力气，像保护雏鸟的母鹰般，用整个身体死死地、死死地压住那个藏着“草原之魂”的夹层木板。那一刻，刺骨的寒冷和噬心的恐惧仿佛被一种更强大的东西逼退，一种前所未有的、沉甸甸的、滚烫的信念，如同破土的春芽，深深扎进了他稚嫩的心房，重逾千斤。 ⑦三天后，肆虐的风雪终于精疲力竭地停歇。铅云散开，惨白的冬日无力地照耀着银装素裹却死寂一片的草原。那位战士在巴特尔和阿妈日夜不息的照料下，终于恢复了些许说话的力气。当他颤抖着伸出尚不能活动自如的双手，从勒勒车底那个被他体温焐热了一角的夹层里，取出那面折叠整齐、毫发无损的红旗时，这个在枪林弹雨中眉头都不曾皱一下的铁血汉子，泪水如同决堤的锡林河水，汹涌而出。他挣扎着站直身体，对着巴特尔和阿妈，对着空旷苍茫、掩埋了英雄的草原，用尽全身力气，庄重地、标准地敬了一个军礼，声音哽咽却响彻云霄：“红旗在！咱们队伍的灵魂就在！胜利的希望就在！谢谢你们，草原上最亲的亲人！阿爸和哥哥……是顶天立地的真英雄！草原的恩情，我们永世不忘！”他带着红旗，带着草原人民用生命守护的信念，归队了。而巴特尔的阿爸和朝鲁阿哈，却如同被那场暴风雪无情卷走的草原雄鹰，永远地融入了锡林郭勒草原苍茫的怀抱，只留下勒勒车辙在雪原上刻下的两道悲壮印记，很快也被新雪覆盖。 ⑧自那以后，这面浸染着战士热血、凝结着父兄生命的红旗，就成了巴特尔最神圣的守护。它不再仅仅是一面旗帜，而是化作了点燃他心中信仰的星火，一种超越血脉亲情的、滚烫的忠诚与信念。这信念，如同燎原的星火，穿透岁月的风沙，深深烙进了巴特尔的生命，也烙进了这片沉默而坚韧的草原的胸膛，成为代代相传、永不褪色的精神印记。 13. 文中画线句“朔风如刀，卷着坚硬冰冷的雪粒子，无情地抽打着人和牲畜裸露的皮肤”具有怎样的表达效果？结合上下文赏析。 14. 文中多次出现的“勒勒车”不仅是草原生活的工具，更承载着深刻的意义。请结合全文内容，分析“勒勒车”在文中的丰富内涵。 15. 毛泽东主席曾言：“星星之火，可以燎原。”请联系本文内容和实际生活，谈谈你对革命精神传承的理解与感悟。 【答案】13. 示例一：环境描写：生动再现了草原初冬风雪交加、酷寒刺骨的典型环境；渲染出一种严酷、危险、令人窒息的氛围；为后文发现濒危战士、遭遇敌人追兵等紧张情节做铺垫；暗示了人物（巴特尔一家、战士）生存与行动的极端艰难，烘托了他们的坚韧品格和牺牲精神。 示例二：修辞手法：比喻和拟人。比喻：将无形的寒风具象化为锋利的刀刃，形象地传达出寒风凛冽刺骨的特点，使读者身临其境般感受到那种割裂般的疼痛。 拟人：赋予风雪以冷酷无情的人格化特征，强烈地突出了自然力的狂暴肆虐，深化了环境的残酷性和人物处境的凶险。 示例三：词语运用。如“坚硬冰冷”：不仅写雪粒的物理状态，更强化了触觉上的尖锐痛感，使人感受到彻骨的寒意与不适。“卷着”：生动描绘风雪裹挟雪粒子席卷而来的动态，展现风势的猛烈和覆盖范围之广，营造铺天盖地的压迫感。“抽打”：选用极具力量感的动词，传神地刻画出风雪击打在人畜身上的猛烈、持续和带来的痛苦，极具视觉和感官冲击力。 14. 示例：（1）草原生活的象征：“勒勒车”是蒙古族游牧生活中不可或缺的交通工具，体现了草原人民传统的生活方式与坚韧品格。（2）危难中的庇护所：它是救助战士的载体，阿爸一家将受伤战士抬进“最结实的那辆勒勒车”，使其在风雪中获得暂时的庇护和安全，体现了牧民对革命者的深切关怀与担当。（3）革命火种的守护地：它是隐藏和保护红旗的关键场所，象征着在极端环境下人民对革命事业的忠诚守护。（4）牺牲精神的见证者：它是阿爸与朝鲁英勇赴死的工具。他们赶着“空勒勒车”引开敌人，最终消失在风雪中。勒勒车在此刻成为承载壮烈牺牲、舍生取义精神的悲壮载体，见证了草原人民为保护革命火种所做的巨大奉献。 15. 示例：“星星之火，可以燎原”生动比喻微弱却顽强的革命火种具有强大的生命力，终将形成不可阻挡的变革力量，强调信念的感召力与历史的必然性。 文中“星火”可以指：火种之源：战士以生命守护的“红旗”，象征革命理想、必胜信念与集体灵魂，是燎原之火的起点；火种传递：阿爸、朝鲁以牺牲引开追兵，草原牧民以血肉之躯守护红旗，彰显人民是托起革命星火的基石，其舍生取义、无私奉献的精神使火种不灭；火种扎根：少年巴特尔在风雪中誓死护旗，一生珍视传承，体现革命信仰在年轻一代心中生根发芽，具有跨越代际的生命力；火种燎原：这精神最终“烙进草原胸膛”，化作民族记忆，说明伟大精神必将在岁月中汇聚成推动历史前进的磅礴伟力。 作为青少年，我们应该铭记历史，珍视和平；践行责任，担当使命：将“星火”精神转化为刻苦学习、服务社会的实际行动；弘扬正气，凝聚力量：参与志愿服务，关爱弱势群体。 【解析】 【导语】这篇《草原星火》以细腻的笔触勾勒出一幅血色浪漫的草原画卷。通过“红旗”这一核心意象，巧妙串联起革命信仰与草原精神的共鸣。作者运用蒙太奇手法，在风雪迁徙与护旗壮举间构建时空张力，使个体命运与家国情怀形成双重变奏。勒勒车既是游牧生活的载体，更成为精神传承的象征，其吱呀声里回荡着历史回响。环境描写极具视觉冲击力，将自然严酷与人性质朴形成强烈反差，最终升华为跨越民族的精神火炬。 【13题详解】 本题考查赏析语句 。 环境描写角度：这句话出现在文章第②段，是典型的环境描写。它生动地描绘出了草原初冬时风雪交加的景象，“朔风如刀”“坚硬冰冷的雪粒子”等描述，让读者能真切地感受到那种酷寒刺骨的环境。这种描写渲染出了一种严酷、危险的氛围，让读者仿佛置身于那个恶劣的环境中，内心也会随之感到紧张。同时，也为后文他们发现濒危战士以及遭遇敌人追兵等情节做了铺垫，因为在这样的恶劣天气下，才更容易出现战士被冻伤、被敌人追击等情况。而且，这种恶劣的环境也暗示了巴特尔一家和战士他们生存与行动的艰难，从而烘托出了他们面对困难时的坚韧品格。 修辞手法角度：运用了比喻和拟人的修辞手法。把“朔风”比作“刀”，将无形的风具象化，让读者更能直观地感受到风的凛冽和刺骨，就好像真的有刀在割皮肤一样，形象地传达出了寒冷的程度。“无情地抽打着”则是赋予了风雪以人的“无情”特点，把风雪当作了一个冷酷的施暴者，突出了自然力的狂暴肆虐，进一步强调了人物处境的凶险。 词语运用角度：“坚硬冰冷”这个词，不仅写出了雪粒的物理状态，更让读者从触觉上感受到了那种寒冷和不适，仿佛能体会到雪粒打在皮肤上的刺痛感。“卷着”一词，生动地描绘出了风雪裹挟着雪粒子的动态过程，让读者能想象到风雪来势汹汹，覆盖面很广的样子，营造出了一种铺天盖地的压迫感。“抽打”这个动词用得非常精彩，它具有很强的力量感，生动地刻画出了风雪击打在人和牲畜身上的力度和持续性，让人能深切感受到他们所遭受的痛苦。 【14题详解】 本题考查理解词语的内涵。 草原生活的象征：在文章第②段中提到“赶着所剩不多的牛羊，向更偏远的冬牧场迁徙”，以及后文的一些描述，都表明了勒勒车是草原上的人们用于迁徙、运输等日常生活的重要工具。它是蒙古族游牧生活的一个典型象征，体现了草原人民依靠它来适应草原的自然环境，在草原上生存繁衍，也展现出了草原人民传统的生活方式以及他们在这种生活方式下所具有的坚韧品格。 危难中的庇护所：从第③段“阿爸和朝鲁跳下马，费力地将冻僵的战士从雪里扒出来，抬进了那辆最宽大、铺着厚厚干草的勒勒车里”可以看出，当他们发现受伤的战士时，勒勒车成为了战士的临时庇护所。它为战士提供了一个相对温暖、安全的空间，让战士能够在风雪中得到暂时的安置，也体现了巴特尔一家对革命者的关心和救助，承载着他们的善良和担当。 革命火种的守护地：第⑤段中，阿爸让巴特尔“快！塞进勒勒车底夹层！用那几张老羊皮盖严实！护好它”，这里的“它”指的是红旗。勒勒车的车底夹层成为了隐藏红旗的地方，红旗象征着革命的火种，所以勒勒车就成为了守护革命火种的关键场所。它象征着在当时那种极端危险的环境下，草原人民对革命事业的忠诚，他们不惜一切代价来保护革命的象征，体现了对革命的坚定支持。 牺牲精神的见证者：从第⑤段“两辆空荡荡的勒勒车，在两个无畏身影的驱策下，如同离弦之箭，义无反顾地冲进狂舞的白色混沌，冲向与温暖家园背道而驰的死亡之路”可知，阿爸和朝鲁赶着勒勒车去引开敌人，最终牺牲在了风雪中。勒勒车见证了他们的英勇行为和壮烈牺牲，它承载着阿爸和朝鲁舍生取义的精神，是他们为了保护革命火种、保护家人和乡亲而做出巨大奉献的见证，让我们看到了草原人民在面对危险时的无私和勇敢。 【15题详解】 本题考查理解与感悟。 “星星之火，可以燎原”，这句话形象地说明了革命的力量虽然在最初的时候可能很弱小，但却有着强大的生命力和发展潜力，能够逐渐发展壮大，形成不可阻挡的力量。这种力量在文中通过具体情节与语句得到深刻体现： （1）文中战士拼死守护的红旗，是革命精神的最初火种。第④段中，战士苏醒后“猛地伸手去摸索怀中”，触到包袱时“眼中瞬间爆发出失而复得般的光芒”，并嘶哑却坚定地强调“这是队伍转移时……拼死带出来的……红旗！它……它比俺的命……重要百倍！”这面红旗凝聚着队伍的信念，是革命理想的具象化象征，如同暗夜中的星火，即便在战士重伤昏迷时，仍被以“痉挛的姿态死死环抱”，彰显了革命精神最初形态的坚韧与珍贵。 （2）火种传递：草原人民用生命守护的担当 当敌人追兵逼近，阿爸与朝鲁以行动完成了火种的传递。第⑤段中，阿爸“猛地俯身扯开油布”，直面那抹“红得刺眼的旗帜”，随即对巴特尔发出指令：“护好它！像护住咱们长生天赐予草原的魂魄一样护着它！”之后，他与朝鲁“赶着空勒勒车往东边山坳跑，把马鞭甩响，动静越大越好”，最终“义无反顾地冲进狂舞的白色混沌”。他们用生命引开敌人，将守护红旗的责任交付下一代，让革命火种在危急时刻得以延续——这种“舍生取义”的担当，正是革命精神在人民群众中传递的生动写照。 （3）火种扎根：少年心中萌发的信念 巴特尔的成长，见证了革命精神在年轻一代心中扎根。第⑥段中，他蜷缩在勒勒车底“用整个身体死死压住那个藏着‘草原之魂’的夹层木板”，尽管“牙齿咯咯作响，身体因极度的寒冷和恐惧而剧烈颤抖”，但红旗的气息让他感受到“一种奇异的力量”，最终“前所未有的、沉甸甸的、滚烫的信念如同破土的春芽，深深扎进了他稚嫩的心房”。从恐惧到坚定，从被动接受到主动守护，革命精神已超越事件本身，成为他生命的一部分，完成了从“外在守护”到“内在信仰”的扎根。 （4）火种燎原：跨越时空的精神印记 革命精神最终在草原大地燎原，成为代代相传的基因。第⑧段明确写道：“这信念，如同燎原的星火，穿透岁月的风沙，深深烙进了巴特尔的生命，也烙进了这片沉默而坚韧的草原的胸膛，成为代代相传、永不褪色的精神印记。”巴特尔“每年那达慕前夕都会小心翼翼打开红布包裹”，将红旗的故事与精神传递下去，使个体的记忆升华为群体的传承。这种从个人到民族、从瞬间到永恒的延续，恰如“星星之火”蔓延成燎原之势，印证了革命精神跨越时代的生命力。 感悟：在我们的实际生活中，革命精神依然有着重要的意义。作为青少年，我们应该铭记历史，知道今天的幸福生活是来之不易的，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们要珍视和平，同时也要将革命精神传承下去，转化为自己的实际行动。比如，在学习中，我们要不怕困难，刻苦努力，像革命先烈们一样，为了实现自己的目标和理想，坚持不懈地奋斗。在社会生活中，我们要践行责任，担当使命，积极参与志愿服务活动，关爱弱势群体，弘扬社会正气，凝聚力量，让革命精神在新时代焕发出新的活力，让它成为我们前进的动力，激励我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班级准备编印“魅力鹿城”宣传手册。下面是同学们收集的材料，请你参与编写并完成任务。 【材料一】 小语同学以2025年鹿城政府工作报告为依据绘制的图表： 项目 成绩 旅游综合收入 增长18%，达到120亿元 高新技术产业产值 同比增长22%，占工业总产值比重达35% 城市绿化覆盖率 提高至45%，新增城市绿地面积500万平方米 【材料二】 同学们的发言记录： 小语：我们鹿城有独特的北疆文化，古老的蒙古包错落有致地分布在草原上，极具特色。还有丰富多彩的民俗活动，像那达慕，气势磅礴，让人叹为观止。 小文：鹿城的自然景观美不胜收，黄河从这里经过，山水相依。周边的山区森林茂密，是徒步探险和亲近自然的好去处。 小真：现在鹿城的交通越来越便捷，不仅方便了居民出行，还成为了吸引游客的独特景观。而且高速公路和铁路网络不断完善，与外界的联系更加紧密。 小美：鹿城的美食文化更是一绝，烧麦，烤全羊等特色美食闻名全国。那热辣鲜香的味道，让人吃了就忘不了。 【材料三】 小真同学从报刊中整理的资料： ①为了保护和传承鹿城的历史文化，政府加大了对古建筑和非物质文化遗产的保护力度。投入资金修缮了大量的古老建筑，培养了一批非遗传承人，让巴渝文化得以延续和发扬。 ②在生态保护方面，鹿城加强了对山水资源的保护和治理。严格控制污染排放，开展了大规模的植树造林活动，改善了生态环境。同时，推动绿色发展，鼓励企业采用环保技术，实现经济与环境的协调发展。 ③在旅游开发上，鹿城注重打造特色旅游品牌。推出了红色文化游、山水风光游、民俗体验游等多条精品旅游线路，建设了一批高品质的旅游景区和配套设施，提升了鹿城的旅游吸引力。 ④为了提升居民的生活质量，鹿城大力推进基础设施建设。新建和改造了一批学校、医院、图书馆等公共服务设施，优化了城市的居住环境。还开展了文明城市创建活动，提高了居民的文明素质。 【材料四】 小美同学的读书笔记： 鹿城精神是激励人民不断前行的强大动力，它包含着坚韧不拔、开放包容、创新进取的深刻内涵。正是这种精神，让城市在岁月的变迁中不断发展壮大，焕发出独特的魅力。 材料序号 已有内容 建议增加材料内容 解读方式 材料一 “数”说鹿城 旅游综合收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率成绩 甲 材料二 乙 历史文化、自然景观、交通、美食领域的现状 已有内容的配图 材料三 “看”发展鹿城 丙 相关音像资料链接 材料四 弘扬鹿城精神 精神内涵及意义 先进人物事迹 16. 请根据材料补全“魅力鹿城”宣传手册策划表中甲、乙、丙三处内容。 17. 小真在整理材料时，想把材料三第④段中关于“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”这部分内容删掉，你是否同意？请结合材料阐述理由。 18. 请结合以上材料，以宣传手册编写者的身份，写一段100字左右的结束语，呼吁大家传承和弘扬鹿城精神，为鹿城的美好明天贡献力量。 【答案】16. 甲：对各项成绩的图表分析或数据解读；乙：“景” 秀鹿城；丙：政府在保护传承历史文化、生态保护、旅游开发、推进基础设施建设等方面的具体举措和成果。 17. 不同意。开展文明城市创建活动，提高居民文明素质，与提升居民生活质量相关，且能从精神层面展现鹿城魅力。它是鹿城发展的重要方面，与宣传手册 “魅力鹿城” 的主题相符，能让读者更全面了解鹿城，所以不能删。 18. 亲爱的朋友们，鹿城精神激励着一代又一代的人。坚韧不拔让我们不惧困难，开放包容使鹿城广纳各方，创新进取推动城市发展。让我们传承和弘扬鹿城精神，从点滴做起，为鹿城的美好明天贡献自己的力量，让鹿城绽放更耀眼的光芒！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“魅力鹿城”主题，通过多维度、多形式的素材展现了鹿城的综合发展。材料组织有序，从经济发展数据（材料一）、人文自然特色（材料二）、政府举措（材料三）到城市精神（材料四），层层递进。采用图表、发言记录、报刊资料等多种文本形式，既增强了说服力，又丰富了阅读体验。材料间相互呼应，如经济发展与生态保护并重，传统文化与现代建设交融，体现了鹿城“坚韧不拔、开放包容、创新进取”的城市精神，为编写宣传手册提供了全面素材。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 甲处：结合材料一“小语同学以2025年鹿城政府工作报告为依据绘制的图表”，材料四“旅游综合收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率成绩”可知：材料一通过图表展示“旅游综合收入”“高新技术产业产值”“城市绿化覆盖率”等数据成果，以直观的数字和图表形式呈现，其解读方式为，对各项成绩的图表分析或数据解读，达到了解鹿城经济发展的目的； 乙处：结合材料二“我们鹿城有独特的北疆文化，古老的蒙古包错落有致地分布在草原上，极具特色”“鹿城的自然景观美不胜收，黄河从这里经过，山水相依。周边的山区森林茂密，是徒步探险和亲近自然的好去处”，可知这是介绍鹿城的景色特点；结合材料四“‘数’说鹿城”，可知：仿写的句式为“‘名词’+动词+鹿城”，如，“景” 秀鹿城； 丙处：结合材料三“为了保护和传承鹿城的历史文化，政府加大了对古建筑和非物质文化遗产的保护力度”“在生态保护方面，鹿城加强了对山水资源的保护和治理”“在旅游开发上，鹿城注重打造特色旅游品牌”“为了提升居民的生活质量，鹿城大力推进基础设施建设”，可知：材料三只是从报刊中搜集到鹿城政府在保护历史文化、生态保护、旅游开发、推进基础设施建设等方面的资料，缺少具体措施和成果方面的资料。建议增加政府在保护传承历史文化、生态保护、旅游开发、推进基础设施建设等方面的具体举措和成果等资料。 【17题详解】 本题考查句子作用。 作答时首先表明自己的态度，然后结合文本内容进行阐述理由即可。 结合材料三第④段“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”，这是介绍鹿城政府在提升居民的精神文明质量的举措，表现鹿城政府不仅重视居民的物质文明基础建设，而且也重视人们的精神文明的建设。同时重视居民精神文明建设是鹿城发展的重要方面，与本文主题相契合，能让读者从不同角度了解鹿城，所以不能删。 【18题详解】 本题考查拟写结语。 本题为开放性作答，拟写时要结合材料，以宣传手册编写者的身份，围绕“魅力鹿城”的主题，来呼吁大家传承和弘扬鹿城精神，为鹿城的美好明天贡献力量即可。 示例： 亲爱的朋友们，鹿城的魅力源于坚韧不拔的奋斗、开放包容的胸怀与创新进取的精神！让我们共同守护她的绿水青山，传承北疆文化与舌尖风味，以文明行动点亮城市之光。每一份努力都在书写鹿城更美的明天——你我携手，让鹿城精神生生不息，共创繁荣未来！ （四）名著阅读（6分） 19. 班级开展“品悟名著·拓展视野”主题活动。请参与并完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 ——《骆驼祥子》 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” ——《简·爱》 （1）这两部名著中的主人公都面临着人生的困境，选取其中一部，分析主人公在困境中的心理变化及其反映出的人性特点。 （2）有人说这两部名著都蕴含着对社会现实的批判，你是否认同？请以其中一部为例，谈谈你的看法。 【答案】（1）祥子在买车前，对未来充满希望，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上体面的生活，表现出他的勤劳、坚韧和对美好生活的向往；买到车后，他的手哆嗦，几乎要哭出来，看着自己的车越看越可爱，内心充满喜悦和满足，此时的他淳朴、善良，对生活充满信心。反映出他积极向上、吃苦耐劳的人性特点。简・爱面对罗切斯特的轻视，她勇敢地表达自己的尊严和内心的想法，不自卑、不怯懦。她认为自己虽然贫穷、低微、不美、矮小，但灵魂和心与他人是平等的，体现出她自尊自爱、追求平等的性格特点。在困境中，她没有选择屈服，而是坚定地维护自己的人格尊严，反映出她坚强独立、敢于抗争的人性特点。 （2）认同。以《骆驼祥子》为例，小说通过描写祥子三起三落的人生经历，真实地反映了旧社会军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。社会的黑暗、混乱和不公，让祥子这样勤劳善良的底层劳动者无法通过自己的努力实现梦想，最终走向堕落。例如，祥子的车被乱兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，这些情节都深刻地批判了那个吃人的社会，揭示了底层人民在黑暗社会中无法掌握自己命运的悲惨现实。简•爱作为一个出身低微的女性，她不仅要面对社会的歧视，还要面对爱情中的不平等。她勇敢地追求平等和尊严，挑战传统的社会观念。例如，她对罗切斯特说：“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这句话不仅是对爱情的宣言，更是对当时社会等级观念的批判。夏洛蒂•勃朗特通过简•爱的故事，展现了女性的独立与自强，批判了社会对女性的压迫和不平等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著写作手法及情感理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 （1）祥子作为人力车夫，最大梦想是拥有一辆自己的车，这是他对摆脱贫困的强烈渴望。祥子生长在乡间，失去父母和薄田后，十八岁进城拉车。他凭借三年的省吃俭用，终于买了一辆属于自己的车。这段心理体现了他对“通过劳动改变命运”的朴素信仰。结合“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸”可知，选段通过“手哆嗦”“揣”“拉”“端详”“照”等细致的动作描写，以及“几乎要哭出来”的神态刻画，将祥子的激动与珍视具象化。由此可知，这些细节生动展现了祥子拥有第一辆车时的极度喜悦，以及对凭借劳动改变命运的未来憧憬，反映出他积极向上、吃苦耐劳的人性特点。 简•爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简•爱决定要离开。结合“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”可知，简·爱以反问句强烈否定对方的偏见，用“穷、低微、不美、矮小”的排比列举自身条件，却以“有灵魂有心”与之对抗。由此可知，这种语言形式的激烈碰撞，直接抒发了简·爱对平等人格的捍卫，以及在爱情中追求灵魂对等、拒绝屈从于世俗偏见的执着态度，反映出她坚强独立、敢于抗争的人性特点。 【小问2详解】 本题考查理解名著内容。 首先表示认同，这两部名著都蕴含着对社会现实的批判。 以《骆驼祥子》为例：老舍通过祥子的悲剧命运，深刻揭露了旧中国社会的黑暗面。祥子作为一个勤劳朴实的底层劳动者，三次买车三次失去，最终走向堕落，这个过程中反映了社会的不公，祥子无论多么努力，都无法改变自己的命运，揭示了社会阶层固化和对底层人民的压迫。另外，在残酷的社会现实面前，祥子从最初的勤劳善良逐渐变得自私冷漠，反映了社会环境对人性的扭曲。小说展现了北平底层人民的生活困境，批判了当时社会对弱势群体的漠视。通过这些描写，老舍表达了对旧社会制度的强烈不满和对底层人民的深切同情。 以《简·爱》为例：《简·爱》深刻批判了社会现实。简·爱作为家庭教师，“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”，这句话直指当时社会以财富、地位评判人的价值取向。当罗切斯特试图用珠宝华服装扮她时，简·爱坚持“我可不是鸟，没有罗网能诱捕我”，反抗了当时将女性物化为装饰品的社会观念。另外，通过布罗克赫斯特伪善的“慈善办学”，以及圣约翰以宗教之名进行的道德绑架，揭露了宗教机构中的权力滥用。这部小说通过简·爱这个“不完美”女主角的成长历程，尖锐地指出了19世纪英国在阶级、性别、宗教等方面的社会痼疾，至今仍具有现实批判意义。 三、写作（40分） 20. 人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。 要求：（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 听见你的声音 蝉鸣在夏日的枝头喧嚣，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。可我的心情却如这闷热天气般压抑，因为即将到来的演讲比赛，我仍紧张得不知所措。 “丫头，怎么一个人在这儿发呆？”身后传来熟悉的声音，我回头，是邻居张爷爷。他身形清瘦，岁月在他脸上留下了深深浅浅的皱纹，可那双眼眸，总是闪烁着温和的光。 我苦笑着把自己的焦虑告诉了张爷爷。他听完，轻轻拍了拍我的肩膀，声音不疾不徐：“孩子，爷爷年轻的时候也怕上台，一想到台下那么多双眼睛盯着，腿肚子就打颤。但后来啊，我明白了，紧张不过是自己吓自己。你只要想着，把自己想说的话，好好说出来就行。”张爷爷的声音，就像一阵微风，轻轻拂过我烦躁的心。 比赛那天，我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心又开始狂跳。突然，我瞥见观众席上张爷爷的身影，他冲我竖起大拇指，目光坚定，仿佛在说：“你可以的！”那无声的鼓励，却如同在我耳边呐喊，给了我勇气。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。我成功了！那一刻，我在人群中寻找张爷爷，他脸上洋溢着欣慰的笑容，向我走来。“我就知道，你能行！”他的声音带着满满的自豪。 后来，我在学习上遇到难题，心情低落。张爷爷知道后，坐在我身边，慢慢说道：“学习就像爬山，遇到陡坡别害怕，一步一个脚印，总能爬上去。”他的声音，带着历经岁月沉淀的智慧，让我不再彷徨。 再后来，张爷爷因病住院。我去看望他，他躺在病床上，面容憔悴，但看到我，还是努力挤出一丝笑容，声音微弱却依旧充满力量：“丫头，要好好生活，别害怕困难。” 如今，张爷爷已经离开我很久了，但他的声音，却时常在我耳边响起。每当我遇到挑战，脑海中就会浮现出他的面容，回响起他的鼓励与教导。那声音，穿越时光，给予我力量，让我在人生的道路上，勇敢前行，不惧风雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“听见你的声音”，核心在于“声音”，它是文章的关键线索。“听见”意味着对这种声音有感知，“你”则明确了声音的发出者，这个人可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是某个触动心灵的陌生人，甚至可以是大自然中的事物。立意方向：文章要通过对“声音”的描述，挖掘其背后蕴含的情感、力量或启示。比如，从亲人的唠叨中听出关爱，从朋友的鼓励中获得勇气，从老师的批评中汲取成长的养分，从自然的声音里感悟生命的真谛，将这些声音转化为自己前进的动力，展现积极向上的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可以选取父母在生活中对自己的唠叨，如每天早起催促吃早餐、出门前叮嘱注意安全等，这些看似琐碎的声音，实则饱含着无尽的关爱。也可以是在自己遇到挫折时，家人给予的鼓励话语，像“别灰心，我们一起想办法”，从中体现亲情的温暖与力量。（2）友情类：朋友在学习上的帮助，如一起讨论难题时耐心的讲解声；在参加比赛前，朋友坚定的鼓励“你一定行”，这些声音见证着友情的珍贵，给予自己前行的勇气。（3）师生类：老师在课堂上充满激情的授课声，让自己对知识充满渴望；当自己犯错时，老师严肃却又饱含期望的批评声，促使自己反思成长。（4）自然类：倾听大自然的声音，如暴雨中狂风呼啸、雨滴敲打窗户的声音，让自己感受到自然的力量，从而在面对困难时更加坚强；或者清晨鸟儿欢快的歌声，给平淡的生活带来生机与希望，激励自己积极面对每一天。 文章构思：开头：以一段对声音的感悟引入，如“人生如旅，声音相伴。那些或温柔、或激昂、或严厉的声音，交织成一曲独特的乐章，引领我在成长的道路上不断前行。而有一个声音，深深烙印在我的心间……”，自然引出下文对“你的声音”的叙述。中间：详细描述与“声音”相关的事件。比如写老师的鼓励声音，先讲述自己在学习上遇到的困境，如数学成绩一直不理想，课堂上不敢发言。然后具体描述老师发现问题后，课后把自己叫到办公室，用温和且充满鼓励的声音说：“老师知道你很努力，只是方法可能不太对，不要害怕，大胆尝试，老师相信你一定能学好数学。”接着描述自己在老师声音的激励下，努力改变学习方法，逐渐取得进步的过程。结尾：再次强调“你的声音”给自己带来的影响，如“老师的声音，如同一盏明灯，照亮了我在学习道路上前行的方向。每当我遇到困难想要退缩时，那充满鼓励的声音就会在我耳边响起，给予我继续前进的力量。我会永远铭记这声音，带着它奔赴未来的每一场挑战。”，升华文章主题，表达对这一声音的感恩与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$