2025年吉林省白山市城区四校中考第五次模拟测试语文试题

九年级第五次模拟测试卷 语文 题号 三 总分 得分 人类来源于自然，存在于自然之间。庄子说：“天地有大美而不言，四时有明 法而不议，万物有成理而不说。”即使科技发展到今天，我们仍然需要通过各种方 式与自然对话。 一、积累与运用(15分) 走向自然 阅读语段，按要求完成1一4题。（8分)》 古代西方哲学家奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了 其中的一页。”对于渴望了解世界的人来说，远方正是一本未曾读过的书。向往远方， 就是希望到更远的地方去看看丰富多彩的世界，领略()不同国度①不同 民族的文化，丰富生命的内hn()。一个人无法延仲自己生命的长度，却可 以通过“读万卷书，行万里路”来提高生命的厚度和深度。触摸历史，可以使人变 得深刻②走进自然，可以今人胸襟开间。正是在这个过程中，人的生命才逐浙 变得丰盈饱满，人类的智慧才一步步走向博大精深。 1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分) 领略( 内hdn( 2.语段①②处填人的标点正确的选项是（)(2分) A.顿号逗号 B.顿号 分号 C.逗号分号 D.逗号 逗号 3.语段中画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 4.语段中画波浪线句子的状语是“ ”和“ ”。(2分) 共话山水 5.将诗句补充完整。(7分) 山川之美，古来共谈。走进深林幽涧，“两岸石壁 青林 翠竹，四时俱备”（陶弘景《答谢中书书》）。看见雪拥盘山路，让人想起 (岑参《白雪歌 激励我们无所畏惧，勇攀高峰。登临峰顶，俯瞰 群山，王安石《登飞来峰》的感概 油然而生。 二、阅读(45分) 畅游西湖 (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾浓沆场，天与云与山与水，上下一白， 湖上影于，推长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有 此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子响响日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【z】 雨后游六桥记 袁宏道 寒食后雨，予曰此雨为西湖洗红”，当急与桃花作别，勿滞也。牛霁”，偕诸友 至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白轨而过，光晃衣，鲜丽倍常， 诸友白其内①者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮，少者歌，以为乐。 偏凝于出花间呼之乃寺僧我茶来者。各啜一杯，满舟浩歌而返。 【注释】①洗红：洗去红妆，比喻雨摧花落。②深：雨止天晴。③光晃衣：农 上白光浮动。④白其内：穿着白色内衣。⑤法表：脱去外衣。⑥浮：用满杯酒罚人。 【丙】 好事近·西湖 辛弃疾 日日过西湖，冷浸一天寒玉。山色虽言如画，想画时难邀。 前弦后管夹歌钟”，才断又重续。相次藕花开也，几兰舟飞逐”。 【注释】①弦、管：即管弦乐器，这里指演奏乐曲。本句以乐声不断来体现游 人之多和欧欧之乐。②兰舟：舟的美称。“兰舟飞逐”描写的是游人荡舟藕花间飘逸、 B.是日更定矣 即更刮目相待(《孙权劝学》) c.上下-白 尝贻余核舟一（《核舟记》) D.及下船 徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》) 7.用“”为【乙】文中画横线的句子断句，限断两处。（2分) 偏挺子出花问呼之乃寺僧我茶来者。 8.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 各爱一杯，荡舟浩歌而返。 9。【甲】文中画线句堪称描写雪景的佳句，历来为人称道。请从语言表达、表现手 法、写景顺序这三个角度中任选其一，赏析此句的写景之妙。(3分) 10。古人身临自然美景之中，寻找心灵的闲暇与自处，春听鸟声夏听蝉，秋听虫声 冬听雪，扫石月盈帚，滤泉花满筛，高雅情趣尽显。请分别概括以上三则诗文 中人们的风雅之举。(3分) 11.以上三则诗文描写的都是西湖风景，所抒发的情感却不尽相同，请结合选文具 体分析。(3分) 惜守草实 (二)阅读下面的文章，完成12-15题。（16分) 一粒米的旅程 迟子建 在广表的龙江大地上，有一种花朵最具济世之心，一直开到人心头，那是粮食 结出的花朵。从春到夏，它们迎着煦风，啜饮雨露，沐浴阳光，采山间精气，合着 江河的节拍，潜心孕育。直至天高云淡、大雁南飞，它们才吐露芬芳。麦愁、稻穗、 谷移、苞米热、高梁移；如花地随风起舞时，一股特别的攀香在空气中弥没，收割 的喜悦挂在农人的脸上。那金黄橙黄赭黄的粮食花儿，润肺瓣、滋五脏、仔筋骨、 强体魄，是我们生命的动力之源。 用管它，很快就出苗了，在春风中借皆长了起来。我去江边刷鞋子时，只要几天不 见，就发现麦苗叉出息了，它们长个子的速度比我快。麦子什么时候悄悄怀胎结粒 的呢？也许就在济晨鸟儿婉转地鸣叫的时刘，在正午阳光照彻心扉的时刻，在黄昏 旅落龄拔上轻妙的时刘，在夜客温柔地滑过脸频的时刻。总之麦子悄悄抽秘了， 你经过麦田时，麦芒伸出带刺的舌头，调皮地刮你的手了。家中的园田快罢园的时侯， 江中的绿麦愁变成黄麦愁了，这时小孩子们喜欢揪麦秘烧麦子吃。若是大人允许， 可把麦愁希回家，在晚炊的余火中大大方方烘烤，待香味飘出，捻出麦粒放入口中， 又软就又筋道，还有股济甜气，实在是好享受。麦子收割后去壳脱粒，磨成面粉。 这样的面粉不白，但营养丰富。吃着刚出锅的喷香的新麦馒头，就着油煎的黑龙江 鱼干，觉得好日子不过如此了。 玉米可种在家门口，也可种在大地。它是脾性好的作物，喜光，耐早，对肥料 依械度不高。它们痕长时，就像遮阴的树，是我们藏猫猫的好去处。夏日你躺在玉 米地的垄沟里，空中的老腐找你都难。玉米结热后歪着脑袋生长，一副玩世不恭的 模样，吐出的花丝因品种不同，有雪白的，有橙黄的，还有金红的。那些牙口不好 的人家，很早就掰城玉米吃了；而喜欢老玉米的人家，会等到玉米皮被秋风吹得跟 纸一样干脆了，再掰了吃。老五米香，就是赍柴火。并玉米的日子，只炖个莱就是 了，所以从小我就知道，玉米是粮食。那些籽粒饱满的玉米，总会选个一二十愁， 一些留作来年微籽，另外一些等过年时，搓下玉米粒崩爆米花，那是节日的小点心。 而啃过的蜂窝眼似的玉米棒，也能派上用场，晒干后可当痒痒挠。 我们那儿的大豆，准确地说是黄大豆，也多种在大地上。黄豆很皮实，出苗后 除了铲草，似乎不需特别打理。它们开的花儿素推，紫色或是白色，花落后芙果就 现身了。黄豆的英果附着细密的绒毛，像一把把小刀垂吊着，一派武林气息。晚夏 时节，豆英长得肥大了，很多人家就卤煮毛豆吃。待到深秋干脆的豆英裂开了，北 得赶紧将它们收回来，不然豆子会崩出来，滚进垄沟，对农人来说，那相当于丢了 全子。黄豆打回来会摊在院子里晒得更干一些，然后用木捧撞打，金黄的豆子疼得 受不了，壁著眼咕哈哈地跳出来了。收获了的黄豆装入麻袋，放进仓翔，会一天天 地矮下去。主妇们常舀了豆子，去豆腐坊换豆腐吃，而小孩子们时不时地盛上一碗， 炒豆子吃。到了农历二月二龙抬头，就是豆子的天下了，家家并酱豆，捣碎后码成 长方块，用报纸包夏了，扎上纸绳，放在被架子上，让它们在时光中长出云一样的 菌丝。待到农历四月十入或二十入，取下普块捣碎，放进红里，兑上盐和水，大普 便踏上了发酵的旅程。到了春末，菜园的蓝酱菜下来时，它们修成正果，金黄透亮 地登堂入室，成为餐桌的主角。 在北国黑龙江，四月五月是候鸟归来、拾种和插秧的时节，到了风和日丽的七 月八月，长势喜人的农田中，我童年记忆中的这些推食花，就在日出月落间曼物地 开放了。九月十月你准备采撕这沉句句的花朵吧，它会让家中仓康般实，一个冬天 都不惧风雪。 一粒米从胚芽到成热，要历经风雨雷电的洗礼，历经早涝和霜冻的考验，所以 每粒米都是天局之物，要格外珍惜。外祖母是饥荒年代的过来人，我小时候吃完饭， 若是晚里剩几粒米，地就会责备我，给我讲不同版本的浙危的人只要含者一粒米， 就可以起死回生的故事，听得我再不敢浪费一粒米，因为一粒米就是一来生命的火始。 都说一花一世界，一叶一菩提，一粒米又何尝不是一个世界呢？我们永不背弃 这个世界，人间烟火才会生生不息。 (选自《光明日报》，有改动)》 12.根据文章内容，概括一粒米的旅程。（至少两段旅程)（4分) 13.按照要求品析语言。（4分)》 (1)麦子格种后几乎不用管它，很快就出苗了，在春风中曾长了起来。（赏 析加点词的表达效采) (2)到了春末，莱回的蓝普莱下来时，它们修成正果，金黄透亮地登堂入室， 成为餐来的主角。（从修辞的角度赏析） 14.文章结尾部分，与祖母有关的情节和一粒米有怎样的联系？（4分) 15.本文选自《光明日报》“烟火人间”栏目，以下是这一栏目的导语节选，请结 合选文及导语分析本文人选的原因。（4分) 鼎沸市声，陌巷柴米，皆为烟火；稼格邦耕，翁超家语，俱是人间。 无论是胸怀山海，与天地共吞吐；抑或见微知著，滴水中见江洋。无论是穿越 时间长河，见证今昔刷变的慷概浩歌；抑或深入时代肌理，凝望凡人小事的制那感 甲问四豪 (三)阅诗下而材料，完战16一19题。（9分) 立夏 刘听曜 “主夏”是夏季的开端。“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。只有“立”住了， 事妆才能真正地开始与发展。如果说在此之前，赤天还只是万物的苏醒，那“立夏” 则悬以者生命的张扬。南宋薛沿写下“新觉风光燠，徐看树色稠”的诗句，正是描 写了立夏以后天气逆渐变热，山萌绿的春色转入了葱笼的夏茶。立夏代表着更多的 光与热，点然了世间万物的激情。《吕氏春秋》《淮南子》等古籍记栽了立夏之时， 青姓开始鸣叫，长蚓钻出泥地，土瓜生长，苦莱抽秘。唐代元镇因惊奇于自然物候 的巧炒，故作诗称：“址划谁教出，王苏自合生。”_① 为了迪接炎热的夏季，人们在立夏之时使已做足了准备。《礼记》告诉我们， 天于需要在立夏时“东朱路，名赤骗，找赤族，衣朱衣，服赤玉”，置办全套赤色的 车马衣装，还需在南郊迪夏，以条祀炎帝等神灵。立夏以后，天气日渐炎热。明代刘 问的《帝京景物略》记找了“立夏日，启冰，赐文武大臣”的赐冰习俗。在《抱朴子·杂 应》中，有人“问不热之道”，抱朴子回答说可以在立夏这一天，展用玄冰之九、飞 霜之数等物。据说此类种方具有让人在夏天“衣以重袭，眼之于夏日之中，周以十二 冲之火，口不称热，身不流汗”的功效。立夏时，很多地方还有“称人”的风俗。 这一天，人们会悬挂起大秤，请男女老少上秤称重，到了立秋时再称一次。② 实际上，人们对立夏或者夏季的认识，经历了一个漫长的过程。古代以“表” 作为竖立的竿，以“圭”作为平放的尺，垂直摆放后现察正午竿影的长短，来判斯 二分二至日的时问节点。考古学家在山西桌汾胸寺遗址中发现了明骑的圭表实物组 合，从而证明了先夏时代的古人已经借助仪具，测算出了分至四气的具体时间。不 过在甲骨文中，我们只能从“来春受年”“今秋受年”等农业占卜记录中，看见作 为季节出现的“春”与“秋”，并未找到“夏”与“冬”二季的琼影。到了西周早 期文故中，“夏”与“冬”开始作为二至日的名称出现。《尚书·尧典》将“日永” 与“日短”分别配子“夏”“冬”，代表了夏至、冬至这两个时问标准点当天白昼 的长短之极。至于“夏”与“冬”真正被视作季节，大概是西周晓期以后的事情了。 ③ 在四气或者四季中，唯有“夏”“冬” 个 是必须通过观察正午的日影才能精准确定的， 立 甲骨 商代金文西周金文 这蛇是《周礼》所说的：“冬夏致日，春秋政 ”一者之中 以骄阳 夏 骨文中共实已经有了并不用作季节的“夏”字。从文宇表面来看，“夏”牛分明北 是 。在四季之中，只有“夏”字的早 期宇形中含有“日”形，更可见它与太阳的紧密关系：甲骨文中的“春”，最平写 作从“屯”从“生”，表示春天草木生长的样子，到后来才在宇形下面添加了“日”； 早期的“状”字，则是一种垃虫的象形，因为垃虫多发于秋季，所以用它来表示秋： 至于早期的“冬”宇，像两端打结的丝线，因冬手为一年的终结而得名。西网时将 “夏”字用作至日或者季节的名称，很可能是看中了该字与太阳的明显关秋。后来， 春秋全文中的“夏”宇将跳坐的人形逐浙繁化，还出现了一类省略“日”形的写法， 这种字形最后由如今的“夏”字继永了下来。国 在立夏这一天，回溯文宇历史，不禁个人感怀先民对天象四季的长期派素与T问。 唐代李昂说“人皆苦炎热，我爱夏日长”，我们所热爱的“夏”，徐了头顶的大阳外， 更是脚下这片厚重的文明土埭吧！ (选自《光明日报》2024年05月03日，.有副政) 16请联系上下文内容：结合“夏”字的甲骨文字形，将文中横线处补充完整。(1分) 17.以下文字应放人文中的①②③④的哪一处？请做出选择并阐明理由。(3分) 《诗经》中用以汉制周幽王的《四月》一高，有“四月维夏，六月组景”“秋 日凄凄”“冬日烈烈”等句子，不仅明确显示出以春、夏、秋、冬为序的四季概念 已经正式形成，而且以农历四月作为夏的开始，说明立夏的概念也基本确立了。 18.“立夏”节气将至，外国同学Mke对于这一节气不太了解，请根据选文内容向 他介绍这一节气。（3分) 19.除了“立夏”外，请写出你所知道的其他和夏天有关的节气，至少写两个。(2分) 关照万物 （四)名著阅读。(5分) 20.某班开展以“万物有灵”为主题的读书交流活动，小语在进行汇报时选择了三 部名著中与动物有关的文字，请你阅读，并帮助他完成交流内容。 材料一： (1)猫的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。 (2)它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！ (选自《朝花夕拾》) 材料二： 它（甲）是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器，但它 还不满足，还要在购部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的皆 好，它梧往了很多。 (选自《昆虫记》) 材料三： 尖牙利嘴，没有比这个更能形象地描绘它（乙）的形客河了。它的身长有时要 超过25米，它的巨头大约要占去身体的三分之一。它的上领上长有25颗长20厘米 的大尖牙，每颗牙齿重达两百磅。 (选自《海底两万里》) (1)同学们认为小语在材料中（甲）（乙)两处提到的动物不够明确，请你帮 助他注明（甲）（乙)两处的“它”分别指的是什么动物。（2分) (2)小语汇报后，有人提出疑问：“这三部作品的写作内容都与动物有关，作 者在刻画这些动物的时候目的是否相同呢？”请你帮助小语解答这个问题。 (3分) 三、综合性学习与写作（60分)】 亲和自然 (一)综合性学习。（10分) 21.初冬已至，北国春城即将化身为冰雪王国。同学们设计了一个关于“冰雪”的 综合性学习活动，请你参与。 【冰雪诗词汇】 C.千里黄云白日呱，北风吹雁雪纷纷。（高适《别旅大》） D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 【冰雪运动情】 (2)东北的冰雪运动项目丰富多彩，你参加过哪种冰雪运动活动或项目？写出 你参加后的感受，至少使用一种修辞。(2分) 【冰雪文化案】 (3)学校将开展“与冰雪的美丽之约”主题征文活动，请你设计一则活动宣传 标语。(2分) 【冰雪视觉美】 (4)小文想为冰雪征文活动设计一则宣传海报，请你就海报主色、配图等方面 分别向他提出建议并闸明理由。（4分) (二)写作。（50分) 22.阅读下面的文字，根据要求写作。 作文(1)题目：春去春又回 作文(2)：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 想想那样一幅画吧：在虫鸣草寂、树叶飒飒的空旷中，生命的原初感、清晨感、 婴儿感—聚然碎眼，个体的宁静、精神的自由、灵魂的纯真与谦卑一重新回归 人体。 作文要求：（1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 参考答案 1.I0è涵（共2分，每空1分） 2.B（2分) 3。“提高生命的厚度和深度”改为“增加生命的厚度和深度”或将“提高生命的厚 度和深度”改为“提升生命的高度”。（2分) 4.才逐渐（2分) 5. 五色交辉山回路转不见君雪上空留马行处会当凌绝顶一览众山小不畏 浮云遮望眼自缘身在最高层（共7分，每一句1分） 6.A(2分) 7.偶艇子出花间/呼之1乃寺僧载茶来者。（2分) 8.(大家)各自喝了-一杯茶，摇着小船高歌而返。(2分) 9。示例1：从表现手法的角度赏析，本句采用白描手法，语言简练传神，不夸张， 不藻饰，用简单朴素的线条勾勒出雪后西湖天地一体、浑然一白的景象。 示例2：从语言表达角度赏析，妙用“痕”“点”“芥”“"粒”等量词，按照由 远及近、由大到小的顺序把景物勾勒出来，表现人、物的渺小、微弱，与苍茫的 天地形成对比，让人产生天地之大、人生之微的感概。 示例3：从语言表达的角度赏析，巧用连词“与”，写出天、云、山、水白茫茫一片、