湖南省娄底市新化县2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2025年上学期期末测试题 语 文 一、积累与运用(20分)】 阅读下面的文字，完成1一2题。 1】月22日下午，初2021级语文备课组举办了主题为“成长路上，选择和努力哪个更重要”的年级辩 论赛决赛。在最精彩的自由辩论环节中，双方辩手前仆后继，互不相让，立足己方观点，针对对方的漏洞 将辩论赛推向高潮。辩手们在言语中碰撞思维的火花，灌溉成长的种子，①赛后，陈娇校长对整场比赛进 行了点评，可谓是抛砖引玉。 经过激烈角理，最终正方摘得本次比赛的桂冠，②反方三辩获得最佳辩手的称号。③辩论()一 门语言的艺术.()一门思维的艺术。④通过这次辩论比赛，同学们对“选择”和“务力”…等有了更 加全面的认识。如果人生是一次远航，那么正确的选择就是du6shu必经途径。 1.下面是小语对这段文字做的字音字形及词义的梳理记录，其中有错误的一项是(3分) A.注意词语的误用，文段中加点成语“前仆后继”使用错误。 B.注意因音近造成的误写，文段中加点词语“灌溉”不要写成“灌概”。 C.注意多音字的误读，文段中加点词语“桂冠”和“既加冠”的“冠”的读音不一样。 D.注意积累常见的字音字形，文段中“duòshu”一词字形为“舵手”。 2.下面是小语对这段话的理解，其中最恰当的一项是(3分) A在语言表述中，要注意语言表达得体，文段中画线句子①表达得体。 B.在语言表达中，也要注意标点符号的使用，文段中画线句子②“最佳辩手”属于特定称谓，应加上双 引号。 C.在语言表述中，要注意语言的连贯，文段中画线句子③括号里的关联词应该填“不是”“而是”。 D.文段中画线句子④标点符号使用恰当，句意明确。 3.下列语段中没有语病的一句是(3分) () ①欧阳询、怀素、黄兴、雷锋的故事，让长沙这个城市充满了深厚的历史文化色彩无比丰富。②长 沙，也是一个与贸谊、杜甫、毛泽东等名字密不可分的。③太平街、坡子街、潮宗街等为代表的老街，在 新时期依旧是长沙闪亮的城市名片。④底蕴深厚的岳麓山、风光旖旎的橘子洲头、黄兴路步行街的灯 红酒绿、流光溢彩的湘江两岸，是最受游客喜欢的网红景点。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.古诗文默写。(6分) 自古以来我们就不乏榜样。听，诗人李白于政治道路受阻之时，依然在《行路难（其一）》中高唱： “长风破浪会有时，① 。”看，政治家范仲淹在《岳阳楼记》中，借古仁人之言 “② ,③ ”表达了自己卓绝的忧乐观。瞧，伟人毛泽东在《沁园春· 雪》中“望”到了长城内外，“山舞银蛇，④ ”的雪景，发出了数风流人物还看今朝的豪 情！叹，爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句是： ⑤ ,⑥ 综合运用（共5分）】 为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成 相关任务。 5.【搜集名言】同学们分组搜集了很多有关交友的名言。下面一组材料是小星所在组在活动中搜集的，请 指出其中不合适的两项： 。(填序号)(2分) ①近朱者赤，近墨者烈。一《太子少傅箴》 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。一—《论语》 ③门内有君子，门外君子至。一《警世通言》 ④君子之交淡如水，小人之交甘若醴。一《庄子》 ⑤君子贵人而贱己，先人而后己。—《礼记》 6.【自主探究】以下为城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查“中学生结交网友”的调查报告。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 请根据表格内容，写出你的探究结果。(3分) 二、阅读和理解（共50分） (一)古诗文阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成7一8题。(6分) 中夜起望西园值月上0 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，冷冷蔬竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂窦将何言。 【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 7.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是(2分) () A首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境 的寂静。 B.额联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏 的竹根，营造了静谧美好的意境。 C.诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景离情。 D.尾联直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心迹。 8.颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。(4分) 阅读下面文言文，完成第9一12题。(12分) 李带①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，胖祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭 县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋②，不避贵势，姚役大均。 大军取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，带令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮 士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王④，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已 归附，其友功芾勿行，芾泣曰日：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱 女死，一恸®而行。 德祜元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统 2 诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，带亲冒失石以督之。有中伤者躬自抚劳日以忠义勉其将士。死伤相 籍”，人犹饮血乘城殊死战。 芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赞。 (选自《宋史·卷四百五十》，有刷改) 【注释】①李蒂(？一1276年)，南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②稽籍出赋：清查户 籍摊派赋税。③大军：指元兵。④鲋王，意思是君王有难，而臣下起兵教授君王（皇帝）。⑤第：只。⑥恸： 放声痛哭。⑦相藉：相互挨着。 9.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是(2分) () A荫，又称“荫庇”，它是指封建时代子孙因祖先有勋劳或官职而循例受封、得官。如成语“封妻荫子” 中的“荫”。 B.“至潭州，潭州兵调且尽”与“且欲与常马等不可得”(《马说》)中的“且”字用法是一样的 C.《说文解字》中对于“贝”的解释如下：“古者货贝而宝龟…至秦废贝行钱，凡贝之属皆从贝，”也就 是说贝可担任古代货币，可见本文中“家无余赀”的“赀”可以译为饯财， D.文言词“以”意义众多，作介词时可以译成“用”，作连词时有“来”的意义，本文中“带亲冒矢石以督 之”符合作连词“来”的意义。 10.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是(2分) A.有中/伤者躬自抚劳/日以忠义勉其将士B.有中伤者/躬自抚劳日/以忠义勉其将士 C.有中伤者/躬自抚劳/日以忠义勉其将士D.有中伤/者躬自抚劳日以忠义/勉其将士 11.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？” 12.林则徐有言：“荀利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来就有许多仁人志士为国家奔走效命，请说 说本文中李带的哪些事迹符合爱国的要求。(5分) (二)非文学作品阅读（共8分） 请教老师，充分利用宝贵资源 【材料一】请教老师的价值 ①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无 以致疑，非问无以广识：好学而不勃问，非真好学者也。”强调“问”在学习中的重要作用，勤学与好问相辅 相成，缺一不可。 ②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，只有勤于求 教，才能疑惑领开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊涂，厌学情绪日益增长，甚至 学业都难以为继。 ③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老师提个醒，比 如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师提高了讲课效单，最终受益 的仍是学生自己。 ④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸清你的特点 和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都目标明确，也更善于思考 了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内客不再局限于具体的学科问题，而是拓 展至其他话题一聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成 为你难能可贵的师长和益友。 【材料二】名人读书故事 故事（一）据资料记载，毛泽东同志青年时期在湖南第一师范读书时，为了学习掌握更好的读书方 法，一天，他去请教他的老师徐特立说：“徐先生，要想知识渊博，就得博览群书，有什么办法才能快读书， 读好书呢？再说，要博览群书，主要是一个快字；而快了，又不能吃进内容，理解不了，等于白读，这个矛盾 怎么解决呢？”徐特立回答说：“我认为，读书不怕书看得少，但必须看懂、看透，要在书眉上写出自己的意 见和感想。总之，我是坚持不动笔墨不看书的。这样读书，虽然进程慢一点，但读一句算一句，读一本算 一本，不但能记牢，而且懂得透彻，可以达到学以致用的目的，效果当然比贪多图快好。” 故事（二）既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达 德隆望草，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽恐，卒获有所闻。 一节选自《送东阳马生序》 【材料三】部分学霸高效完成作业的方法 ①复习巩围。做作业前先复习当天老师课堂上所讲的新知识和新方法，再复习近几天自己出现的错 误，提醒自己如采再次遇到类似题型，必须加倍小心，避免犯类似的错误。②限时写作业。像考试一样， 每学科作业规定好完成时间，先易后难，毫无懈怠地完成作业。③自我纠错。完成每科作业后，立即用红 笔纠错，及时分析错因，思考避免再犯类似错误的方法。④及时请教。除了课堂专注听老师讲解此题的 解题技巧外，还要利用课余时间到办公室请教老师一题多解，一题巧解。⑤允许自己有不能胜任的作业， 不查手机或电脑，及时请教家长，并在错题难题本上记录下来，反复理解与请教提升。 【材料四】请教老师五步法 准备好一个本子、 请数前 先北近期所学系统地械理一遍，把3一0个知识重点、疑点整理成问题清单，记录在本子 一支笔，一份问通 清单 上。便于老师有的放失地加以指导。 注意开场礼仪。先介绍自己，然后再说：“老师，我有个问题弄不明白，您有时间为我解荟一 清数开瑞 有礼有节，体球 老师 下吗？”问一问老师是否有时间，既是最起码的礼貌，也是确保高效请教的前提。也可以事 先预约，提前和老师商定一个被此都方便的时间。 办公室往往有人频繁出入，要全神贯注。先以1~2句话跳明北次请教主题，然后根据问题 请教中 全神贯注，不懂就 问，刨根问底 清单提问。最好把宏观，搬念性的问题放在前面，把微观、具体的错题放到后面。若听不懂， 一再追问，不能怕难为情。提醒：不要因为害怕在老师面前表现不好而不适装适。 结来前 请老师做评估 评估内客：指明当前强项与酶项，推荐适合自己的补充学习材料。通过评估，清老师为你量 身打造一套学习战术。 即使已透彻理解，在请教结束后，仍要根据问题清单，重温请教内容：所问问题、老师针对性 结束后 器习和回顾 的解答、你的追问、老师的进一步分析、老师对你学习状况的评估、老师建议的改进方法、推 荐的辅乎资科和参考书等。时阿充裕的语，可用日记形式，辩自己请妆老师的过程，生动记 录下来。 13.根据上述材料，下列关于“请教老师”的理解或推断，正确的一项是(2分) () A清代散文家刘开在其《问说》中强调“问”在学习中的重要作用，认为对于学习，好问和勤学缺一不 可，其中好问比勤学更重要。【材料二】名人故事（一）中毛泽东同志为了学习掌握更好的读书方 法，主动向徐特立老请教。 B.《送东阳马生序》“礼愈至”中的“至”在这里是周到的意思，表现出作者宋濂对老师谦卑恭敬，虚心 求教。“亲其师信其道”，请教老师之前要先拉近师生关系，可以先聊聊业余爱好，成长烦恼和未来 规划等，然后再进行请教，效果更好。 C,结合【材料三】和【材料四】得知学薪能够高效完成作业，在于学霸能够运用自主学习的方法和及时 请教教师、家长的方法。请教老师时，最好把微观、具体的错题放在前面，把宏观、概念性的问题放 到后面。 D,在请教老师结束前，我们可以请老师为我们评估：指明当前的强项与弱项，推荐适合自己的补充学 习材料。 14.根据上述材料，下列说法不正确的是(2分) () A.材料一提到请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程 中，绝对不要涉及个人爱好、成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。 B.从名人读书故事（一）中可以知道，做眉批可以使人的思想高度集中，能够提高阅读效果，也可以培 养和提高表达自己思想的能力。 C.请教老师要有礼有节，注意礼仪。古人如此，正如材料二中第二个故事所说：“余立待左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉，”今人也应 该如此，注意开场礼仪，先介绍自已然后再问，比如问一问老师是否有时间，既是最起码的礼貌，也 是确保高效请教的前提。也可以事先预约，提前和老师商定一个彼此都方便的时间。 D.在请数老师结束后，我们要重温请教内容，透彻理解老师的话之后，甚至还可以记录相关的场景与 氛围。 15.小星是个看重面子的学生。他基础比较薄弱，成绩平平，对某些学科的老师也不怎么喜欢，平时几乎 不去请教老师。现在初三了，你能不能根据小垦的情况，结合材料中的内容，给他提几条合理的建议 呢？(4分) (三)文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 自卑只是成长道路上的逗号 积雪草 ①15岁那年，周安安述上了魔幻小说，迷到爱不释手、废寝忘食的地步。他把自己想象成小说中某 一个有着奇异魔法和超能量的人物，或是一个路见不平拔刀相助的大侠。实际情况却与此格格不入。他 是个胆小怯懦的自卑男孩，平常说话不敢大声，像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头，像一只蹑手骚 脚的小猫味。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女” ②这个绰号让他愤怒，让他极端，让他失去理智，但却无法摆脱。他所有的愤藏、豪气和所有的理想， 都只有在那些武侠与玄幻小说中才能得以宣泄和完满。 ③上课的时候，他趴在课桌底下偷偷地看。放学回家，他躲在被窝里打着手电筒继续苦读。他甚至 把玄幻小说拷贝到手机上，连上厕所的时间都不放过。 ④有一次上课，他正在课桌底下埋首苦读，语文老师叫他起来回答问题，他居然没有听到，同桌用胳 膊肘碰他，他站起来，茫然四顾，半天才说：“老师，我没睡觉，”同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的 云霞，呈好几种颜色，不停地转换。 ⑤他的成绩自然烂到不可收拾。放学后，老师把他叫到办公室，锁着眉头说：“周安安，叫家长吧！这 样下去，你哪儿也考不上。” ⑥老师的声音尽管不大，但还是把他吓得一哆嗦。 ⑦周安安是单亲家庭里长大的孩子，从小就没有见过父亲。母亲是一个非常强势的女人，说话嗓 门很大，做事风风火火，在市场上摆摊卖衣服，练就了一身和男人一样的强势风格。她对周安安的期 望很高，希望他好好念书，将来考上好的大学，替她争口气，可以说周安安是地的全部理想和信念，是 她坚守在市场上摆摊的全部支撑。她常常用手点着周安安的颜头说：“你怎么会是我的儿子？一点都 不像我。” ⑧尽管她和周安安说话的时候尽量温柔和蔼，可是周安安还是很怕地，这也是他自卑的根源。同学 们很大一部分坐上私家车，他却在为生活费和学费而发愁，尽量节省每一个硬币，因为，只要他节省了一 个硬币，他的母亲就可以在市场上少跟人争执一句。 ⑨他不和同学一起吃午饭，因为他的午餐总是最便宜的。他不和同学一起打球，因为他的球鞋总是 开了胶的。 ⑩老师说：“周安安，你在想什么？”周安安回转过头，眼晴里噙满了泪水，小声说：“老师，别告诉我妈妈 好吗？她会收拾我的。”是的，每次老师找家长，周安安的母亲就会很生气，地会用自制的苍蝇拍拍他，一边 流泪一边说：“让你不听话，让你不争气，让你不学好，让你不成材”很难想象，平常混迹市场的母亲会有那 么多的词汇。周安安不怕打，就怕看母亲伤心绝望、涕泪交流的样子，他就败了，败得不想回言和反抗。 ①老师说：“不告诉家长也可以，但是从今天开始，你必须听我的。” ②周安安想了想，点了点头。 ⑧老师说，我给你讲个故事吧：“有一个少年小时候很自卑，不合群，很多时候一个人独来独往。其实 他看到别的同学一起放学上学，欢声笑语，也很美慕。可是他没有勇气和别人在一起，因为他跟别人不一 样，他的右手长了六个手指，同学们常常取笑他，叫他六指。后来班上一个漂亮的女生主动和他一起上学· 下学，把敬佩的目光投给他，因为他学习成绩优异，几乎每一科都达到了别人无法企及的程度。因为那个 漂亮女生的欣赏，他抛弃了自卑和懦弱，用热情和自信点燃了青春里一段最美好的时光。后来他成为一 名老师。知道吗？那个少年就是我。” @老师说完，把手伸出来：“你看看，这就是我每天握着粉笔在黑板上板书、长了六个手指头的手。其 实这不是人力所能为，所以不用自卑。就像你，出身不能选择，有什么样的家庭不能选择，所以完全没有 必要自卑。” ⑤那一次，在办公室里与老师长谈后，周安安有了很大的转变。青春是什么？青春其实就是一场花 雨，看起来瑰丽多彩，其实内中也有潜流，渡过去，青春就会蛇放出美丽的异彩。 ⑥中午吃饭，周安安不再一个人躲在角落里，他会坦然地端着饭盒和同学坐在一起。饭盒里的菜肴 虽然不是很丰盛，但是，那是母亲的一颗拳拳之心。他终于明白，他该比的不是饭盆里的内容，而是母爱 的博大。放学后，他不再故意落在同学的后面。同学有私家车来接，他也有，有母亲的自行车。十五岁的 周安安坐在母亲的自行车的后座上，一路讲着学校见闻，撒下一路负朗开怀的笑声。学校的操场上，周安 安不再畏首畏尾，他跟同学一起抢球做运动。也许姿势不是十分洒脱帅气，也许还不够阳刚健美，可是他 毕竟在参加，在成长。 ⑦周安安不放弃任何一个成长的机会，偶尔也有同学嘲笑他曾经停留在武侠和玄幻小说中走火入魔 的样子，他会一笑置之，洒脱地摆摆手。 ⑧自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会逾越过去，因为人生总要不停往前走，走到 一个能看到光明的地方。 四时光流转，白驹过隙，考上高中以后的周安安，平已从一个苍白忧郁的男孩，长成一个活泼开期的 追风少年，他早已把那些在虚拟中找来武装自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地眯在脚下，身体的发育，让 他看上去不再像一棵豆苗般娇弱，而是俊朗飘逸；运动场上常常能看到他阳光的身影，三分球尤其漂亮， 让很多女生为之喝彩鼓掌；学校的演讲比赛上，他更是口齿清晰，旁征博引，让人刮目相看。谁能想到，这 就是当初那个胆小怕事弱不禁风、只能躲在虚拟世界里纵横驰骑的男生。 6 @其实每个青春期的孩子都会有这样一段时光，愿意躲在虚拟中把自我想象成一个理想中的角色， 用以弥补现实中的不足。只要能及时调整自己的步伐，从迷失中走出来，未来的日子里，依旧会阳光 灿烂。 16.阅读文章，完成表格。(4分) 时间 事件 心理或性格 15岁那年 调皮的同苹给他取绰号 ① @ 周安安有了很大的转变 ③ 考上高中以后 ④ 活泼开朗，自信 17.请按照要求赏析文中的画线句。(6分) (1)走路低着头，像一只蹑手避脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一 个绰号叫“淑女”。（加横线的词语有何表达效果？） (2)同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换。（此句运用了 怎样的修辞手法？有何表达效果？) 18.阅读下列材料，结合文本，理解标题“自卑只是成长道路上的逗号”的含义。并根据你的现实生活，谈 谈如何走出自卑。(6分) 【链接材料】爱因斯坦的《相对论》发表以后，有人曾创作了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流 对这一理论进行的声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一 顾，他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零，”他坚定了必胜的信念，坚 持研究，终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论，举世瞩目。 (四)名著阅读（共8分） 阅读以下材料，结合相关文本完成19一20题。(8分) 【材料一】《艾青诗选》诗歌选文 20世纪30年代 1978年以后 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地战/无数的/土地的 活芳就要斗季 垦殖者/失去了他们所饲养的家富/失去了他们肥沃的田地/圳挤在 在斗争中前进 生活的绝望的污巷里/饥姓的大地/朝着阴晴的天/种出乞接的/虹 即使死亡/ 抖着的两骨 能量也要发挥千净 —《雪落在中国的土地上》 —《鱼化石》 【材料二】话说当时裤霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起 来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁神杖飞将桑，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚 来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，轮起 来打两个公人，林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深 听得，收住弹杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高大尉使陆虞候吟咐他两 7 个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈” —《水浒传》 【材料三】这个场而不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转斯背，就要把印度人切成两半了，这时候，我 觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏… 特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊，放在他手中时，他心中会怎样想呢。这位水中人 给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发科的手接过去了。在他惊奇的眼晴里表示出了救他的性 命和给他财产的，一定是不可思议的超人的种灵。 敛 —《海底两万里》 19.下列对三则材料解读的表述，不正确的一项是(2分) () A.艾青是著名的爱国诗人，【材料一】中《鱼化石》诗歌主题是爱国主义。 B.20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。【材料一】中《雪落在中国的土地上》就 是其关于“土地”这一意象的代表作。 C《水浒传》在塑造人物形象时，多用对比手法。比如【材料二】中鲁智深的勇猛果断与林冲的忍气吞 声、委曲求全形成鲜明对比。 D.【材料三】中画线句子写出尼摩船长在锡兰采珠场，从鲨鱼嘴中救了穷苦的印度采珠人，并送给他 一袋珍珠，可见尼摩船长是个乐于助人、有爱心的人。 20.“改变”是人生的重要课题，请结合《水浒传》相关内容及选文中具体事件简要说说林冲的“改变”过程， 并探究他发生这种改变的根本原因。(6分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 小语读初三了，学习越来越紧张，一冢人出去散心，路边看到一个乞丐，小语就在乞丐的碗里放了 一个硬币，看着乞丐航脏的样子，母亲悄悄对小语说：“你努力读书，就是不要变成这个人的样子。”小 语却说：“我努力读书，是为了让这个世界没有‘这样的人”父带听到了母子二人的对话，说：“孩子， 读书是为了在路上见到一个这样的人，会用怜阀的目光看符他，而不是一脚把他们面前的碗踢走。” 读了上面这则材料，关于“学习的目的”你有什么联想或感悟？回忆过去的时光，写下你的亲身经历和 感受，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字以上：②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8 参考答案 1.C解析，“佳冠"和"慨加冠”的“冠"的读音一样，应读作gu0n。 2,B解析：A“地砖引玉“表达不得你：C.应为“不仅是…更是”D “…等”错损。 3.C解析：第①句，句式杂糅。第②句，成分残缺，峡宾语中心诉 第④句簧兴路步行街的灯红酒绿与后面的“网红最点”搭配 不当. 4.①直挂云钢济沧海②先天下之优而忧后天下之乐而乐 ④原抛蛛象⑤山河破碎风飘絮⑥身世浮沉粥打萍 5,②③解析：②指看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在 其中和他着齐，见到没有德行的人就要在内心反省白我的缺点。 霾调静于学习。⑤指君子尊饭别人而把自已看得很轻.凡事先考 恩别人，及后考虑自己。强调先人后己， 6.示例：近半数人交网友看重对方人品，(2分)凭感觉、看承才华和 看亚外貌的人较少。(1分) 解析：解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的 对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象十特点（变化趋 势)“方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。本表弱查 的对象是“中学生结交网友”，表格中的数据“看重人品”占5， 比重最大，可以得出“中学生结交网友，近半数人看重对方人品， 凭感觉、看重才华和看重外貌的人较少”。据此作答。 7.B解析，露重月光寒，夜已深沉，萧谦疏竹，冷泠水声，营造了一 种凄滑，冷寂的意境。 8.运用了反村（或者以动村静）的艺术手法。作者夜中不能寐，起望 西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这 沉寂的夜晚。作者以动写静，反衬出这中夜的寂静，从而表达作 者当时谪居僻远之地的孤寂愁苦之情。（手法1分，结合诗句1 分，情感2分) 【参考译文】 夜半醒来听到了浓重的席珠滴落声，打开门来面对愚滨西边依 稀的莱国。一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清总的声音是水 流冲刷着稀航的竹根。泉水从岩石上飞泻而下魏远越受响亮，山中 的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。我解靠在房拉上一直子到天 亮，心中寂寞到这般还有什么语可言， 9.B解析：前者是“将要”，后者是“况且”。 10,C解析：根据句意划分停顿。对于受伤的将士，他都亲自去安 抚慰劳，每天用惠义之道勉励他的将士。 11,李带流汨道，“我怎能在考虑自身的问避上犯糊涂呢？” 解析：关键问“岂“味“的翻译各】分，整句的通顺1分。 12,(1)元军取鄂州时，使“士章尹奋忠将之勤王“，号召民兵聚集在 衡阳一带傲防守准备。〔2)元军占领湖北等地，同时痛失爱女， 李带为报答凤家甲险上任，以家许国。(3)攻打西擎时李芾骨着 流蒲和滚石的危险亲自昏战，不畏生死。（写出】点得2分，写 出2点得4分，写出3点得5分) 【参考译文】 幸箭字叔拿，他的祖上是广平人，他从小就聪鼓机警，早年靠 先人的业绩补缺微南安司户，后议征召做了祁阳时，出外放济灾荒， 不久就在斯地有了好名声，后又做湘潭县知县，孩县有不少豪门大 师的帮助，以便调整自己的步伐，从迷失中走出来。 户，前任县令像住手脚一样不敢冒犯，李市请查户郁推源狱税，不 19.入解析：入项，爱回主义错误，《鱼化石》是后期代表作，以对生 躲避权势，（独得）就礼劳役极为公平。 命意义的思考为主题，带哲学意味， 元军队攻取形州，朝廷才起用李带微潮南提刑，当时湖南各县 20.过程(4分，写出前后情节各1分，结合性格变化各1分)：林冲遭 盗宽胫花，百灶大多四数奔退，李箭下令所%各部征调百进武装自 高太时陷害误入白虎堂，押送路上被公差董超、酯霸百般收凌一 卫，于是义号召举兵出征，编选社士三千人，让当地的来钟尹奋忠统 直忍气存声、逆来顺受，思息事宁人：到达草料场后仍想过安稳 领他们援疑初廷，另召民兵發集在衡阳一节做防中准各。后来他掌 日子，至其在山神庙听到陆虞侯等人密课害死自己一事，方明 提沧州兼任湖南安托使。当时潮北州那都已被元军占领，他的明友 白認无法馆决问题，终于手起刀落杀死几人，至此，林冲的性格 劝他别去上任，李带流酒追：“我怎能在考态自身的问期上犯糊涂 与命运都有了口大的转变。 呢？只因（我）世代祭受国恩，现在幸亏辨廷任用我，我更应诺把金 原因(2分)：林冲本为禁军教头，在当时风于官史，却仍然无法 常奉献龄国家，”当时他的爱女死了，他骗哭了一场就上任去了。 获得安宁。这是当时社会的极度鼎暗与不平等造成的，林冲的 德祐元年七月，李市利源州。谭州的军队将被湖尽，元军的先 转变，很好地反映了小说“官通民反”的主题。 头部队已经进入湘阴、益阳条县，急迫中李带召募了不到三千人，命 21.略 令刘岑忠统率各军。十月，敌兵攻打西里，峰恋等人奋力迎战，幸节 留着流清和滚石的危险帝自督战。对于受伤的将士，他都帝自去安 托慰劳，每天月忠义之道魁励他的将士。死伤的人多到堆叠在一 起，人们还是登域拼死一战。 李市为人刚直不阿，不聚强权，处事精明机敏。他平生为官清 思，家无余时。 13.D解析：A项，并没有更重委。B项，先猜教再聊天。C项，写 反了，微观、具体的结题放后面。 14.A解析：“绝对不要涉及个人爱好、咸长颍恼等，以免分散注意 力，形响请微效果，”与顺文不符 15.示例：小星，你好，请教老师有助于我们在学习过程中解决题难， 促进学习成镇的提高。为了面子不耀装懒是不明留的，称可以 尝试单独去办公室请数老师。而且，老师并不只是关注尖子生， 老师也很愿意关注動学好问有上进心的学生。此外，我们要积 极调整心态，转变对老师的看法，其实每一位老师都希望我们能 学有所成.在请教问题的过程中我们既要有礼貌，还婴学会记 录，相信你一定会进步。 16.①愤怒.极端，失去理智②在办公室里与老哪长谈后③坦 然，不再畏首畏尾④长成一个活泼开朗的追风少年，把自单狠 狼地深在脚下 17,(1)疑于蹑脚，写出了他走路动作轻。轻手轻脚，写出了德做事 的动作之轻及生怕惊动别人的情盔。展脱了他的胆小，菌小镇 微，折射出了他内心深处的白卑心理。 (2)运用比喻的修篠手法，把他变化的险色比作天边七彩的云 霞，生动形象地描染出他在课堂上同笑话后的窘态，表现了他害 怕，羞愧等复杂的心情。 18.含义：逗号，代表停顿。表明白卑只是人生成长路上的一个短斩 的过程，不会一成不变，只要努力改变，终将走出黑暗，变得自 信，获得成长。 文中的周安安胆小自卑，在老师的带助下变得自信开研。材料 中爱因斯坦自伴自己的理论必然会取得胜利。走出自卓缅些我 们主动寻求改变，克服自已的不良习惯。还可以寻找同学或老